說明文的作文集合五篇

說明文的作文集合五篇
　　在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的說明文的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說明文的作文 篇1

　　葛嗎蘭人就是太自由樂天，善良憨直，才會被奸詐的人騙，荷蘭人蓋安平古堡，因為向葛瑪蘭人借土地，所以就對頭目說：「我們只要借兩塊牛皮大的土地來蓋房子就好。」頭目馬上答應，但隔天一早起來，就看他們用牛皮圍一平方公里，不過既然答應就無法收回，因為這樣，所以他們的田地年年少，收成年年壞，人口年年少。
　　少年葛嗎蘭里說：「老陳空手到葛嗎蘭，只憑他一張嘴，鹿皮和土地換來換去，他帶一扁擔的鹿茸和銀子回去。」還有「葛嗎蘭人對敗神很熱中，忌諱當然也多，漢人知道他們怕死屍，就在田頭和圳溝丟棄貓、狗遺體，算準了他們不敢再要那塊地，不敢取用那條圳溝的水。葛嗎蘭地再寬闊，哪禁得起多少分割。」可見漢人是多麼的奸詐，也可見葛嗎蘭人對神的虔誠。
　　加禮遠社的女子最懂得打扮，也是最善於整理家務的美麗女人；加禮遠社的男子最勤勞，酒量也是最好的；加禮遠社的孩子，承傳這樣的血統和好教養，當然也是最健康，最活潑的；加禮遠社的七個女個女巫師，謙虛又明了禮節，除了頭目外，是最受人尊敬的。
　　上帝創造出的萬物都是平等的，為什麼少數民資是比我們低等，論品行方面，我們比他們還要差，而且遇到挫折不逃避，反而開朗的少數民族，是否真的跟我們差很多?其實，這些可愛的少數民族人，還有許多優點呢?

說明文的作文 篇2

　　錢幣是商品、特別是商品經濟交換髮展的產物，如果把國家看作人體，它則像血液一樣，流通於四面八方，維持著整個肌體的活力。
　　貝殼是最早的錢幣之一。古人從海邊撿到比較精美的貝殼，以為是無價之寶，用它製成裝飾品，隨身攜帶。在原始的物質交換中，使用它作為交換商品的媒介，這也是「寶貝」——詞的由來。但隨著商品交換數量的增加和範圍的擴大，「寶貝」顯然已無法滿足需要，延至春秋戰國時期，大量不同形狀的錢幣開始出現。如齊國的刀形幣、趙國的鏟形幣、楚國的蟻鼻錢，此外布幣、褲幣、鬼臉錢等都在市場上流通。有的錢幣除了作為商品交換的憑據，還有另外的一些用處。像刀幣。隨時都可以拿出來割肉、小繩之類的東西。
　　多數朝代除了通寶，市場上還流通著「金銀錠」。漢唐時多為長方形條狀或板狀，元以後多稱「錠」，小錠無固定形狀，錠上注有金銀匠的姓名。大錠多元寶，一般重約50兩，上面注有鑄成日期和地點。清中葉後，元寶須經公價局批明成色、重量方可流通。此外形如磚狀的黃金（標金）也在市場流通，標金有上海標金、天津標金、北平標金三種，成色重量也不一樣，故有九、八、七標金之稱。但元寶、標金以及金、銀筷子、金條多用於收藏或大宗貨款的買賣。1933年廢「兩」為「元」後，政府造幣廠專門鑄了一種條銀，稱「廠條」，成色為99。9％，專供銀行做「壓底錢」。

說明文的作文 篇3

　　烏龜是一種漂亮的'小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡.它們雖然有時也很膽小,卻不經常這樣.一般只有在遇到危險的時侯才把頭和尾縮進殼裡去.|||烏龜體為長橢圓形,背甲微微隆起,最常見的龜尾中華草龜,殼上有三條縱棱.
　　烏龜又稱水龜,金龜,深閨,泥龜.種類很多,有巴西龜、鑽文龜、鄂龜等。
　　龜是水陸兩棲動物，和魚一樣用肺呼吸，體表有角質發達的甲片，能減少水分增加。烏龜是雜食性動物，以動物性的昆蟲、蠕蟲、小魚、蝦皮、螺、蚌，植物性的嫩葉、浮萍、瓜皮、麥粒、稻穀、雜食種子等為食。耐飢能力強，數月不食也不會餓死。烏龜為變溫動物，當水溫下降到10攝氏度以下時，會靜臥水底淤泥或有覆蓋物的鬆土中冬眠。當水溫上升到15攝氏度時，出穴活動。烏龜媽媽生出蛋，用沙土蓋在蛋上，讓太陽曬，幾天後，小烏龜就出生了。

說明文的作文 篇4

　　放暑假了，我心裡不僅高興不起來，還感覺空空的，心裡很不舒服，我只好用彈琴、做運動、預習初一功課、聽MP3來麻木自己，不讓自己有空間的時間，偶爾歇一下喘口氣，那種不舒服的感覺又遍部我的全身，那一場絢麗多彩的夢作文。而晚上呢？總是夢見五年級的同學、老師，夢醒之後，我心裡莫名其妙的湧出一種失落、傷心的感覺。可是我和同學通話、見面時，我卻感到非常的滿足、高興，揚眉吐氣。
　　我緊不住回憶起五年的小學生活。
　　一年級，我膽小，害怕，常常被男孩子欺負，卻不敢支聲，默默的流眼淚，任憑他們罵我「愛哭鬼」。那時我一個朋友都沒有，自卑和害怕占據了我整個心，但是，那時我唯一驕傲的就是學習成績，但也不敢表現出來。
　　二年級，我認識了何晶，一個活潑開朗、熱情好客、可愛幽默的小姑娘，在我們倆之間建立了友誼的大橋。她不笑我膽小，說話像蚊子，反而鼓勵我，不讓那些男生欺負我，我從心裡感激她。但是，何晶前功盡棄了——我一點都沒有變，依然膽子小、說話聲音小，老師提問我站起來的回答聲音只足夠同桌聽見——儘管我回答的是正確的。
　　三年級，我受了何晶的影響，也開朗起來，自然朋友就多了，我便和班長、學習委員一起玩了，晶被我仍在一邊，但毫無怨言，倒顯的挺高興。當我在老師第N次批評晶時，才有了幫助她的打算——我不能丟下她！課堂下，她有不會的問題，我就幫她分析，思索；一起回家時我和她一起討論語文課的問題；星期日，我倆一起做功課，我還幫她補課。終於，功夫不負有心人，晶的成績跟上來了！
　　四年級，殘酷的分班把我和晶拆散了。但我和晶仍然放學一起走，一起談心。可是，在新的班級里，我又恢復了一、二年級時的我——冷淡、不說話、不交朋友、不搭理別人，心裡只有一個字「學！」然後我又寫了好多作文讓老師修改，一篇篇作文在報上發表，並在期末考試語文考了全班第一，數學、英語也成績優異。接著，蘇涵、彭夏青，他們開始和我接觸，她們用心融化了我內心的冰牆，我們組成了班裡的班裡友誼最堅固的三人組合。此時，我又是被快樂呵護著的小天使了。不知是不是晶在班裡又有了好友，從此我們失去了聯繫。
　　五年級，這是我小學生活里最難忘的一個年級！五年級的生活像一場夢，畢業前我一直不曉得畢業後怎麼會想念小學呢？在家裡悠閒自在，誰會想呀？！但是，現在的事實遠遠和我想的不同，想想那時在班級里，在同學的照顧、幫助下，在老師的用心培育下是多麼溫暖啊！一想到院子裡的其他弟弟妹妹還能繼續上小學，在那欣欣向榮的校園裡，在溫暖的集體里，在老師的教育中學習，多麼幸福啊！
　　我常常在晚上夢到同學和老師，我常常期盼還能回到那個生機勃勃的校園裡！和小學同學聯繫時，總會勾起我對那個絢麗多彩的夢的千絲萬屢的回憶
　　五年的小學生活，就像一場絢麗多彩的夢

說明文的作文 篇5

　　小愛因斯坦望著慍怒的老師，不慌不忙舉起兩隻粗陋的小板凳，解釋著：「這是我第一次做的;這是我第二次做的剛才交的，是我第三次做的。雖然它還不使人滿意，但總比著兩隻強一些。」
　　這個熟悉的故事，我們一讀過不止一遍了。可是如果輪到你我，我們會怎樣回答老師的詢問呢?
　　漲紅了臉，用低低的聲音說：「這可是我做的第三隻了我費了很大的勁，已經盡了最大的努力了」或者乾脆垂下腦袋，把關於前兩隻更蹩腳的凳子的事兒咽下肚去，心裡悲哀的想：「唉，為什麼我不能像小夥伴們那樣做出討人喜歡的東西來呢?」於是，我們就開始深深抱怨起自己拙劣的手工技能。
　　可小愛因斯坦那時說：「雖然它還不使人滿意，但總比著兩隻強一些!」
　　那意思就是說：「我沒有什麼可難為情的，你看我做了三次，已做出了努力;並且每次都取得了進步，雖然進步是很微小的。」
　　這不能不算自信啊!
　　坦然，誠實，毫不自慚形穢——把自己走每一步路，每一次成功和失敗都認真地放在世人面前，不加掩飾也不作誇大，清楚地看到自己的成績和不足，熱情鼓勵自己繼續前進。這種精神我們是非常需要的。
　　面對著愛因斯坦的「第三次只凳子」，任何實實在在做事的人，都沒有妄自菲薄的理由，沒有自慚形穢的理由，沒有不熱情奮鬥和勇往直前的理由。