最近，小記者推出了這個小小科學之家“航模基礎知識講座”這個活動。我很興奮，馬上報了名，靜靜等待這一天的到來。
時間飛逝，總算到了那一天。我背上小記者書包來到了科技館五樓。還好我來得早，來晚一點，那就只能坐最後一排了。坐到椅子上，放下書包，只見桌子上放著一大堆科技產品，還有在去年六一表演的飛機呢!我們都抵不住自己的好奇心，嘰嘰喳喳地討論起來。
這時，一位老師走了出來，說他姓沈，可以叫他沈老師。接著，老師就問我們什麼是航模，有人說這是玩具，有人說這是火箭，還有人說這是能遙控的紙飛機。答案五花八門，讓人忍俊不禁。老師搖搖頭，說：“都不是，航模全稱為航空模型，是一種按照航空器外形製作的飛機，簡單來說是飛機的縮小版，但不能載人。我們似懂非懂地點點頭。
老師見我們還是不明白，就打開PPT，告訴我們飛機分為機頭、機翼、機身、機後翼和機輪。隨手拿出一個模型，把機翼的左邊向下，右邊向上，問我們飛機這時應該是向上，還是向下、向左、向右?我們不解其意，只好胡猜瞎矇。向上的同學有一半，向下的只有兩三個，向左的也有一部分，向右的一個人也沒有。老師神秘地一笑，說：“恭喜同學們……”我們都屏住了呼吸，“只有……”空氣似乎都凝固了，連風兒流動的聲音也聽得見，“零個人答對!”什麼!我們都大吃一驚。老師拿起模型和我們解釋：“機翼會把空氣分成兩股，左翼的上方空氣正常流過，下方空氣會把飛機向右推。右邊機翼也一樣，下面空氣正常流過，上面把飛機往右拉，這一推一拉，飛機不就向右了嗎?”我們頓時恍然大悟。
隨後，老師提出了幾個問題，又把一沓A4紙拿出。“這要幹什麼?”我們議論紛紛。老師發完後，說：“現在大家來做一個紙飛機。”我們一聽，馬上來了興趣，都各自做好了紙飛機。老師也做了一個，可老師的紙飛機似乎聽老師的話，老師擺弄了幾下，讓它怎樣，它就怎樣，真是有趣。
課程馬上接近尾聲，老師放了幾屆航模的比賽，還講解了一番。告訴我們科學源於生活，現在航模也來自於生活，我們小學生應該多思考，善於發現，我們用力點點頭。這堂航模課真讓我受益非淺!
時間飛逝，總算到了那一天。我背上小記者書包來到了科技館五樓。還好我來得早，來晚一點，那就只能坐最後一排了。坐到椅子上，放下書包，只見桌子上放著一大堆科技產品，還有在去年六一表演的飛機呢!我們都抵不住自己的好奇心，嘰嘰喳喳地討論起來。
這時，一位老師走了出來，說他姓沈，可以叫他沈老師。接著，老師就問我們什麼是航模，有人說這是玩具，有人說這是火箭，還有人說這是能遙控的紙飛機。答案五花八門，讓人忍俊不禁。老師搖搖頭，說：“都不是，航模全稱為航空模型，是一種按照航空器外形製作的飛機，簡單來說是飛機的縮小版，但不能載人。我們似懂非懂地點點頭。
老師見我們還是不明白，就打開PPT，告訴我們飛機分為機頭、機翼、機身、機後翼和機輪。隨手拿出一個模型，把機翼的左邊向下，右邊向上，問我們飛機這時應該是向上，還是向下、向左、向右?我們不解其意，只好胡猜瞎矇。向上的同學有一半，向下的只有兩三個，向左的也有一部分，向右的一個人也沒有。老師神秘地一笑，說：“恭喜同學們……”我們都屏住了呼吸，“只有……”空氣似乎都凝固了，連風兒流動的聲音也聽得見，“零個人答對!”什麼!我們都大吃一驚。老師拿起模型和我們解釋：“機翼會把空氣分成兩股，左翼的上方空氣正常流過，下方空氣會把飛機向右推。右邊機翼也一樣，下面空氣正常流過，上面把飛機往右拉，這一推一拉，飛機不就向右了嗎?”我們頓時恍然大悟。
隨後，老師提出了幾個問題，又把一沓A4紙拿出。“這要幹什麼?”我們議論紛紛。老師發完後，說：“現在大家來做一個紙飛機。”我們一聽，馬上來了興趣，都各自做好了紙飛機。老師也做了一個，可老師的紙飛機似乎聽老師的話，老師擺弄了幾下，讓它怎樣，它就怎樣，真是有趣。
課程馬上接近尾聲，老師放了幾屆航模的比賽，還講解了一番。告訴我們科學源於生活，現在航模也來自於生活，我們小學生應該多思考，善於發現，我們用力點點頭。這堂航模課真讓我受益非淺!
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