我們在語文課堂上高聲地誦讀著。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”孟子的這句精妙的話，讓同學們的眼光不在漏出頑皮和桀驁，而是露出一股思考與感悟的神色。深邃的儒家思想讓我們沉浸在其中，也讓我們意識到，語文是有思想的、有靈魂的……語文課上，我們誦讀著這句儒家經典，我們也領悟著一份人生哲學。這正是我們語文課中的經典積累。
“接下來，有請同學們欣賞我精心搜集的美文——《最幸福的人，不會問人生意義》。”我的話剛說完，講台下的同學們立馬鴉雀無聲，他們用好奇與期待的求知目光齊刷刷地聚焦在了我的身上。這也許是語文課上的第一次經典積累，也許是這個滿是新穎的標題引起了同學們的興致，也許是我們都愛聽故事的原因吧，我滿懷深情的誦讀贏得了同學們專注的目光，而文章對“幸福”的另一種闡釋更是贏來了同學們頻頻的點頭和讚賞。我的故事誦讀完了，只聽一片“刷刷”的寫字聲驟然在班裡響起。大家全神貫注、滿懷激情地記錄著整個故事的梗概。有的同學文思泉湧、海闊天空地交談著關於對文章的體會;有的同學則十分專注地摘抄著文章的美詞美句;有的同學則用簡明、生動的句子概括出了文章的意境。這是在語文課上最我們為之心動的美文欣賞環節，那一篇篇的美文連綿不斷地激起我們心中的智慧火花，使我們對文學產生了濃厚的興趣，也讓我們體會到了語文無窮的魅力。讓我們歡樂地徜徉在文學藝術的仙境之中，那兒有青山綠水，那兒有雲淡風清……
語文課上另一個有意思的知識積累便是古字經典的積累了。《說文解字》讓我們了解了中華漢字的博大精深;由字音字形字義讓我們感受到了造字的藝術以及語文的另一種表達方式。如“聽”：從耳德，壬聲。從字形上解釋為將說話者當成寶貝，用十足的精神看著對方，並一心一意地用耳去聽，多麼形象的解釋啊!《說文解字》不僅讓我們了解了中國文字的歷史，也讓我們了解了中國文化的歷史。
我們在語文課的“經典積累”中領略著哲思，品味著美文，探究著漢字。我們的語文課不僅僅是學習知識的殿堂，它更是積累各方面素養與品質的地方。“經典積累”更是成為了我們愛上語文的重要緣由。
“經典積累”讓我們記住了好詞好句;“經典積累”讓我們學會了恆定淡然;“經典積累”讓我們在漢字中了解了中國歷史……相信聚沙成塔，集腋成裘;相信柳老師的“經典積累”會讓我們領悟語文，領悟歷史，領悟生活，領悟更多……
這就是語文的美麗！
“接下來，有請同學們欣賞我精心搜集的美文——《最幸福的人，不會問人生意義》。”我的話剛說完，講台下的同學們立馬鴉雀無聲，他們用好奇與期待的求知目光齊刷刷地聚焦在了我的身上。這也許是語文課上的第一次經典積累，也許是這個滿是新穎的標題引起了同學們的興致，也許是我們都愛聽故事的原因吧，我滿懷深情的誦讀贏得了同學們專注的目光，而文章對“幸福”的另一種闡釋更是贏來了同學們頻頻的點頭和讚賞。我的故事誦讀完了，只聽一片“刷刷”的寫字聲驟然在班裡響起。大家全神貫注、滿懷激情地記錄著整個故事的梗概。有的同學文思泉湧、海闊天空地交談著關於對文章的體會;有的同學則十分專注地摘抄著文章的美詞美句;有的同學則用簡明、生動的句子概括出了文章的意境。這是在語文課上最我們為之心動的美文欣賞環節，那一篇篇的美文連綿不斷地激起我們心中的智慧火花，使我們對文學產生了濃厚的興趣，也讓我們體會到了語文無窮的魅力。讓我們歡樂地徜徉在文學藝術的仙境之中，那兒有青山綠水，那兒有雲淡風清……
語文課上另一個有意思的知識積累便是古字經典的積累了。《說文解字》讓我們了解了中華漢字的博大精深;由字音字形字義讓我們感受到了造字的藝術以及語文的另一種表達方式。如“聽”：從耳德，壬聲。從字形上解釋為將說話者當成寶貝，用十足的精神看著對方，並一心一意地用耳去聽，多麼形象的解釋啊!《說文解字》不僅讓我們了解了中國文字的歷史，也讓我們了解了中國文化的歷史。
我們在語文課的“經典積累”中領略著哲思，品味著美文，探究著漢字。我們的語文課不僅僅是學習知識的殿堂，它更是積累各方面素養與品質的地方。“經典積累”更是成為了我們愛上語文的重要緣由。
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