【精品】數學日記作文匯總6篇
忙碌而充實的一天結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，因此我們要寫好日記了。日記怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的數學日記作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
這次期末數學考試，有一道挑戰題，我做錯了，暑假我搞懂了這道題，其實非常簡單。
同學們排隊做操從前、後、左、右數，小紅都是第五個，隊伍中一共有多少人？
因為從前、後、左、右數，小紅都是第五個，所以用5+5-1=9人再用正方形面積公式求出9X9=81人就得出隊伍一共有81人。其實這道題我不應該做錯，就是因為沒動腦筋，看來我數學還要加把勁。還有一道看似簡單做時難的題，40名同學在做3道數學題時，有25人做對第一題，有28人做對第二題，有31人做對第三題。那麼至少有多少人做對了三道題？
先用25+28-40=13人，求出做對前兩道題的人數，再用13+31-40=4人，就得出做對三道題的人數有4人。你做對了嗎？
看來數學還要多動腦筋，每次思考再不像一、二年級那麼簡單了，上四年級了我要好好學數學，遇到難題不懂就問，再不偷懶了！
很久前的一天晚上，數學書爺爺家裡可真熱鬧呀！因為數學書爺爺的兩個孩子——正數和負數發生了爭吵。他們在爭論誰的用途大。
哥哥正數先開口了：「我的用途大，生活中到處都有我的身影。例如：人們計數是要用到我；算賬是要用到我；溫度計上也有我的身影。總之，生活中我是必不可少的。人們都喜歡我。我的功勞最大。」弟弟負數說：「我的用途也不少，比如：溫度計在表示零下幾度時就要用上我，算賬時，表示虧損時也要用到我。生活中同樣不能沒有我。我的功勞也不小。」正數說：「生活中雖然很多地方用到你負數，但很多地方人們都不喜歡你，如：商場傷的盈虧問題，商家都喜歡我，因為我代表盈利，也就是賺了多少錢，而你卻代表虧損，也就是賠了多少錢。所以人們不喜歡你。因此我的用途比你大。」負數說：「雖然有時人們不喜歡我，但缺了我，生活中會用許多的不便。如：人們將無法記錄零以下的數字。這是很不方便的。因此我的功勞最大。」哥倆因此發生了激烈的爭吵，甚至還動起手來。這時，數學書爺爺說話了。「孩子們呀！不要爭吵了，你們各有各的用處，人類缺少了誰都是不行的。你們應該和睦相處，共同為人類做貢獻。這樣人們才會真正的喜歡你們，你們才能真正發揮自己的用處。」正數和負數哥倆聽了，覺得爺爺說的很對，從此以後他們再也沒有爭吵了，團結合作一起為人類服務，成了人類的好朋友。
今天，我和媽媽一起去書店買書。我發現有一本叫《趣味數學》的書里有一道題使我迷惑不解。這道題是這樣的：比爾用10元買了一條狗後以15元賣出，接著又以20元買回，最後又以25元賣出，問比爾最終掙錢還是賠錢了？我覺得買了又賣，賣了又買，反覆之中，思維也被搞得混亂起來。我就去問媽媽，媽媽說：「你如果能根據「買」和「賣」的數量進行歸類，則豁然開朗。我想：「買」用去的錢：10+20=30（元）。「賣」掙的錢：15+25=40（元）。顯然，比爾掙錢了，掙了40-30=10（元）
評：學生學習數學把所學知識聯繫，運用於生活實際，可以促進學生的探索意識和創新意識的形成。通過學生親身體驗，不僅使學生學到活生生的數學，感受到數學存在於生活中，而且使學生經歷了一次愉悅的成功的情感體驗。
在路上我們聞到一股香味，原來是一家賣蛋糕的店。於是我們商量好買一塊蛋糕一起吃。「老闆，這塊蛋糕多少錢？」我指著一個三角形蛋糕說。老闆回答：「一塊1元5角。」姐姐就從口袋裡掏出5元錢給老闆，老闆找了2元5角給姐姐。這時我很奇怪：這塊蛋糕是1元5角，姐姐給了老闆5元錢，可是老闆為何只找2元5角給姐姐呢？我心想：5元=50角，1元5角=15角，50-15=35（角）=3元5角。對，老闆找錯了，於是，我對老闆說了說，老闆就把錢如數還給了我
（點評：數學從生活中來，與人類生活的關係密切。小作者用數學知識解決生活中親身經歷的一件小事——《買蛋糕》被騙，體會到「學數」學重要，產生「我要學」的強烈求知慾。）
今天早上，我正在做奧賽推理題目，做著做著，我被一道題難倒了。這道題的題目是：在一起盜竊案中，法官審問涉及到的四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙和丁。甲說：「罪犯在乙、丙、丁三人之中。」乙說：「是丙偷的。」丙說：「甲和丁中間有一個人是罪犯。」丁說：「乙說的是事實。」經過查證，四人中有兩人說了真話，兩人說了假話，你能找出真正的罪犯嗎？我想了很久，還是沒找到答案，只好去請教我爸爸。
爸爸看了題目說：「四句話中，只有2句是真的'，一下不能看出，所以我們可以假定某句是真的來進行推理一下。從而以此為解題的突破口。」
經過爸爸的點拔，我就開始推理了：「假設甲說的是真話，所以乙、丙和丁三人中還有一個說的是真話，如果乙說的是真話，那麼丁說的也一定是真話，這就變成三個人說真話了，就與條件不符合，因此，乙說的不是真話，從而丁說的也是假話，丙說的是真話，於是在這種情況下，甲、丙說了真話，所以丁是罪犯」。
點評：小作者在做奧賽題時被難倒了，在爸爸的引導下，開啟心智，善於分析、推理，難題迎刃而解，如此強化訓練，抽象思維和邏輯思維能力將會較快提高，一生將受益無窮。
媽媽買了1.5千克的空心菜，每千克3元，媽媽就讓我算一下共要付多少元？我沉思了好一會兒說:「5元5角！」「算錯了，你看買菜阿姨算得又快又准。應該是4元5角。
我很不服氣，媽媽說：「再買點肉吧！」媽媽來到的賣肉叔叔的攤點，買了1.2千克的肉，每千克是22元共用了幾元？這次我可乖了，連忙找來的紙和筆，還沒有等我回過神來，可賣肉的叔叔早已算出來了，26元4角，我心想:叔叔一定是把計算機放在底下算的。可我東瞧瞧、西看看、卻怎麼也沒有發現計算機，我好奇地問媽媽:「叔叔用什麼辦法算得那麼的快呢？」
原來賣肉叔叔是用心算，加半法。1千克、22元、0.2千克是4.元4角，22元+4元4角，理應得26元4角。
（點評：該同學善於觀察生活中的問題，善於從生活實踐中獲取知識，並應用於生活，這樣知識就鮮活了，就不只是書本上的那些數字遊戲了。
今天是星期天，媽媽一大早起來就買了一袋雞蛋，準備要教我做我最愛吃的炒蛋。我拿了一個雞蛋放在手裡摸了摸，發覺雞蛋十分光滑。我把雞蛋放桌子上，用眼睛去觀察它，發現它扁扁的，是個橢圓形。接著我去觀察雞蛋的邊角，我找到了雞蛋的邊，就是找不到雞蛋的角。這時，我想：原來雞蛋是沒有角的，因為雞蛋是圓的。其實和雞蛋一樣是圓的還有排球、足球、籃球、桌球哈哈，我又學到了一個新的數學知識！
（點評：生活中處處有數學，小作者在學炒雞蛋中也能找到了數學。可見，只要你是個有心的人，在現實生活中總能發現數學的。）
在今天上午的數學課上，我明白了許多關於年月日的知識。如：一年有12個月其中有7個大月，4個小月，2月份是個特殊的月份，我們稱它為特殊月。我懂得如何記大小月的方法，即握緊左拳頭，在拳頭上依次數著1－12，凡是數到凸起的地方每月31天，凹下的地方除了二月份，每月都是30天。
我還知道，通常每4年里有3個平年，一個閏年。公曆年份是4的倍數的一般都是閏年。例如，1988年、1992年、1996年、20xx年都是閏年。20xx年是平年，所以20xx年2月有28天。但公曆年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。例如：1900年不是閏年，而20xx年才是閏年。
上這堂課之前我還有個疑問？為什麼一年有365或366天？一個月有30或31天？一天有24個小時呢？課上老師通過三球運動圖給我們進行講解使我明白了，地球自轉一圈是一日即24小時，月球繞著地球轉，轉一圈是一個月，地球帶著月球圍著太陽轉，轉一圈是一年。
這是一個細雨濛濛的星期二.我撐著雨傘去學校,突然發現一樓《學習園地》圍著許多同學.好奇心馬上驅駛我跑過去想看個究竟.當我走近一看,」哇」,原來是《數學廣角》又出新題目了！難怪吸引這麼多同學圍觀！我鑽進人群，見到上面寫著這麼一道題：.
一個人要坐船過河，他只有一隻小船，還帶了三樣東西：一隻雞、一條狗、一籃菜。一次只能帶一樣東西過河，而且人不在它們身邊的時候，狗會吃掉雞，雞會吃掉菜，怎樣才能保證所帶三樣東西完好無損？
我靈機一動，答案有了，狗不會吃菜，可以先把雞送過去，空手回來再把菜送過去，考慮到雞會吃菜，那就把雞帶回來，換著把狗帶過去跟菜在一起，最後再回來把雞帶過去。對，答案就是這樣，我甜甜地笑了。
點評：《數學廣角》往往以它新穎的方式和有趣的題目吸引了眾多學生的眼球，「玩轉」了學生。小作者先被《數學廣角》吸引了，再用心「琢磨」，最後答案自然浮出水面，我想這種激趣樂學，主動探究和方式，可謂無為而「至」。
寫語文日記，早就成了同學們的家常便飯。寫數學日記「嘿嘿」，沒聽說過吧！那就來看看我們班是怎麼寫日記的，讓我們來揭開他們的「秘密」。這個學期，張老師說：「從今天起，每一周寫一篇『數學日記』。」「不是吧」，全班同學都不約而同地叫了起來，並把眼睛都給睜大了，心裡想怎麼回事，怎麼連數學日記都要寫？張張老師看著我們全班驚訝的表情的表情，就說：「你們可不要見怪，數學日記就是要你們把今天老師上課講的全部過程寫出來，然後想一想老師為什麼要這樣講？」我們似懂非懂地各自點了點頭，回家了。
第二天，「數學日記」剛交上去，張老師就笑了，對我們說：「你們看，有些同學仔細聽，記不下來，情急之下，就把當時開小差時在想什麼也寫上去了，笑話百出。」課後，有的同學說：「上課再也不開小差了，否則數學日記怎麼能完成？寫上日記，等於複習了一遍。」我突然想起有人講過：「牛有兩個胃，白天吃下去的草，晚上再翻上來嚼。「數學日記」是不是也是這個道理？
點評：培養學生探究意識， 學生通過觀察、想像、思維和情感，才能感受到數學的魅力所在，相信小學生寫數學日記潛藏著極大的智慧，只要努力，數學日記會寫得更精彩。
來到超市，我看見了各種各樣、五顏六色的布娃娃：有可愛的小狗、機靈的猴子、憨態可掬的小豬``````我一看就心動了，心想：平常，我的生日禮物都是一些小布娃娃，今天，爸爸怎麼變成買書了，真奇怪？
我不甘願地來到了書櫃，爸爸他東找找，西挑挑，過了一會兒，才從書堆中挑出4本書——《上下五千年》。我看了一下，哇！76塊錢。我說：「呀，太貴了，76除以4等於19，一本書19元，比一個公仔還貴。」這時，我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃，一個才8元，76除以8等於9，可以買9個布娃娃，還剩4元呢，那多合算呀！這時，我對爸爸說：「買布娃娃多合算呀，幹嗎要買書呢？」爸爸笑著對我說：「這四本書的知識何止值76塊錢。」
數學知識源於生活，用於生活。小作者善於用數學眼光去觀察生活實際，自己把所學知識運用到生活中，解決生活實際問題，從小就有合理、正確消費的觀念，實現數學的真正價值。
今天晚上，我的作業剛做完，閒著沒事幹，就對媽媽說：「媽媽，我作業做完了，現在該幹什麼？」媽媽說：「現在，你就幫我買3斤蘋果吧！」我就答應了。媽媽給了我10元錢說：「再多買半斤吧！」我滿口答應了就高高興興地拿著錢來到了水果店，挑了3斤半重的水果，對售貨員說：「幫我算算。」阿姨說：「你可以先算一算。」我想了想對阿姨說：「是不是3×3=9，再把3元÷2=1元5角，最後把9元+1元5角=10元5角。」我又說：「不好，阿姨，我的錢不夠，還差5角，我該怎麼辦？」我想了想說：「那就把我的零用錢補進去好了！我拿了我的零用錢，湊了進去。」對阿姨說：「現在夠了。」阿姨說：「你真聰明，是你用智慧來買蘋果的！」
早上舅公約我們到橋中的廣州酒家喝早茶。8：30分時我們就到了酒家的大廳了。哇！大廳里已經坐滿了人，熱鬧非凡，我們也馬上加入到了這熱鬧的場面。
大人們好像永遠有聊不完的話題，可我們肚子餓了，只能點東西吃了。我們點了排骨、蘿蔔糕、馬蹄糕我們一邊喝著茶吃著點心，一邊聊著家常開心極了。最後結賬的時候舅婆叫我算數，想考考我的計算能力。我就拿起結賬卡看，我們10個人一共吃了16碟點心。其中小點10元一份，我們要了3份；中點12元一份，我們要了4份；大點14元一份，我們要了2份；特點16元一份，我們要了4份；頂點18元一份，我們要了2份；超點20元一份，我們要了1份；那麼我計算的結果為：小點30元、中點48元、大點28元、特點64元、頂點36元、超點20元，一共是226元。另外加上我們10個人每位5元的茶位，共50元。我就大聲說出了今天早茶總單一共是276元。
後來舅婆結賬了，真的是一分不少，大家鼓起掌來齊聲稱讚我數學算得好。我開心地笑了。
今年五月二日，借著黃金周的寶貴時間，我們一家和董燕阿姨、於祺伯伯、李曉明叔叔、李夢菲姐姐一行7人駕車到駐馬店銅山風景遊覽區玩了一天。
這天早上六點多，陽光似乎還在薄霧中摸索，我們就從油田出發了。汽車在晨霧中穿行，公路兩邊的楊樹在微風中扭動身軀，仿佛在歡送我們遠行；碧綠的麥田和金黃的油菜在微風中波浪起伏，送過來一陣陣清爽，車窗也結滿露水，仿佛是愉快的汗水，不知不覺我們就到達目的地。
遊覽區門票20元/人一張，團體票打八折即16元/人一張。一米四以下兒童免費，那時我還不到一米四，所以免票，我們有6人需要購票，又無法享受團體票優惠。於是，就和另一家駕車自助游的遊客聯合以團隊的名義購票，享受到了團隊優惠，我們一共支付門票費96元。比不按團隊購票少花錢24元。
銅山遊覽區以蹬山為主，海拔只有600多米，確實不算高山，可是，卻很陡，而且，由於剛剛開發旅遊，上山的路修得很不好，因此，上山用了近3個小時，如果，爬一座與它海拔相等卻又開發較好的山，也就需要一個多小時。也正由於上山困難，山上的食品比山下貴許多，比如涼粉，山腳下1.5元/碗，山上則3元/碗，是山下的兩倍。由於，我們事先預料到山上食品較貴，出發前準備了足夠的食物、飲料和水果，因此，雖然我們在山上過了一個中午，但是，也沒有在山上購買食品，按照每人每餐一碗涼粉計算，節約費用7×1.5=10.5元。
從銅山下來，我們驅車來到10千米外的銅山水庫，乘船遊覽了水庫全貌 ，花了60元租船費，然後，在湖邊戲水、樹林中小息。
傍晚六點，傍著金色的晚霞，迎著習習的涼風，帶著一天的快樂和滿足離開了銅山遊覽區，一路上留下我們一串串爽朗的歌聲和清脆的笑聲
這一天，我們的來回行程一共230公里左右，平均車速是65公里/小時，每100公里耗油7升，每升4.39元，油錢共70.679元。一天下來，養路費要6元，保險要16元左右。折舊費按車7萬元14年折完，按1年365天，這樣算，每天折舊費要14元左右。到了那裡，停車費也只有5元。一共算下來，車費才98.679元。要是包車去，起碼得500元，比開私家車貴385.321元。你們說，開私家車是不是很划算呢？
學習數學不僅和我們的學習成績有關，更可以在生活中給我們很大幫助，用數學日記的形式記錄下來也是一個很好地紀念，數學網為大家整理了一篇四年級數學日記，供大家學習參考。
今天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錯了，認為定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：「你算錯了應該10個肉丸子。」那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，後才答應，給他11串，年輕人說：「多一個我也不要，你拿回去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原來是數學幫了個忙。
我也有一回，今天的事情終於發生了，我外公帶我到理髮店去洗頭，洗頭價錢是5元一次，洗完後，那位理髮店的老闆因顧客太多，忙不過來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家後，就回去把那2元錢還了那位糊塗的老闆，老闆慚愧的摸了摸腦袋說：「都怪我粗心大意，人多我忙不過來。」
這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。
忙碌而充實的一天結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，因此我們要寫好日記了。日記怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的數學日記作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
數學日記作文 篇1
這次期末數學考試，有一道挑戰題，我做錯了，暑假我搞懂了這道題，其實非常簡單。
同學們排隊做操從前、後、左、右數，小紅都是第五個，隊伍中一共有多少人？
因為從前、後、左、右數，小紅都是第五個，所以用5+5-1=9人再用正方形面積公式求出9X9=81人就得出隊伍一共有81人。其實這道題我不應該做錯，就是因為沒動腦筋，看來我數學還要加把勁。還有一道看似簡單做時難的題，40名同學在做3道數學題時，有25人做對第一題，有28人做對第二題，有31人做對第三題。那麼至少有多少人做對了三道題？
先用25+28-40=13人，求出做對前兩道題的人數，再用13+31-40=4人，就得出做對三道題的人數有4人。你做對了嗎？
看來數學還要多動腦筋，每次思考再不像一、二年級那麼簡單了，上四年級了我要好好學數學，遇到難題不懂就問，再不偷懶了！
數學日記作文 篇2
很久前的一天晚上，數學書爺爺家裡可真熱鬧呀！因為數學書爺爺的兩個孩子——正數和負數發生了爭吵。他們在爭論誰的用途大。
哥哥正數先開口了：「我的用途大，生活中到處都有我的身影。例如：人們計數是要用到我；算賬是要用到我；溫度計上也有我的身影。總之，生活中我是必不可少的。人們都喜歡我。我的功勞最大。」弟弟負數說：「我的用途也不少，比如：溫度計在表示零下幾度時就要用上我，算賬時，表示虧損時也要用到我。生活中同樣不能沒有我。我的功勞也不小。」正數說：「生活中雖然很多地方用到你負數，但很多地方人們都不喜歡你，如：商場傷的盈虧問題，商家都喜歡我，因為我代表盈利，也就是賺了多少錢，而你卻代表虧損，也就是賠了多少錢。所以人們不喜歡你。因此我的用途比你大。」負數說：「雖然有時人們不喜歡我，但缺了我，生活中會用許多的不便。如：人們將無法記錄零以下的數字。這是很不方便的。因此我的功勞最大。」哥倆因此發生了激烈的爭吵，甚至還動起手來。這時，數學書爺爺說話了。「孩子們呀！不要爭吵了，你們各有各的用處，人類缺少了誰都是不行的。你們應該和睦相處，共同為人類做貢獻。這樣人們才會真正的喜歡你們，你們才能真正發揮自己的用處。」正數和負數哥倆聽了，覺得爺爺說的很對，從此以後他們再也沒有爭吵了，團結合作一起為人類服務，成了人類的好朋友。
數學日記作文 篇3
今天，我和媽媽一起去書店買書。我發現有一本叫《趣味數學》的書里有一道題使我迷惑不解。這道題是這樣的：比爾用10元買了一條狗後以15元賣出，接著又以20元買回，最後又以25元賣出，問比爾最終掙錢還是賠錢了？我覺得買了又賣，賣了又買，反覆之中，思維也被搞得混亂起來。我就去問媽媽，媽媽說：「你如果能根據「買」和「賣」的數量進行歸類，則豁然開朗。我想：「買」用去的錢：10+20=30（元）。「賣」掙的錢：15+25=40（元）。顯然，比爾掙錢了，掙了40-30=10（元）
評：學生學習數學把所學知識聯繫，運用於生活實際，可以促進學生的探索意識和創新意識的形成。通過學生親身體驗，不僅使學生學到活生生的數學，感受到數學存在於生活中，而且使學生經歷了一次愉悅的成功的情感體驗。
在路上我們聞到一股香味，原來是一家賣蛋糕的店。於是我們商量好買一塊蛋糕一起吃。「老闆，這塊蛋糕多少錢？」我指著一個三角形蛋糕說。老闆回答：「一塊1元5角。」姐姐就從口袋裡掏出5元錢給老闆，老闆找了2元5角給姐姐。這時我很奇怪：這塊蛋糕是1元5角，姐姐給了老闆5元錢，可是老闆為何只找2元5角給姐姐呢？我心想：5元=50角，1元5角=15角，50-15=35（角）=3元5角。對，老闆找錯了，於是，我對老闆說了說，老闆就把錢如數還給了我
（點評：數學從生活中來，與人類生活的關係密切。小作者用數學知識解決生活中親身經歷的一件小事——《買蛋糕》被騙，體會到「學數」學重要，產生「我要學」的強烈求知慾。）
今天早上，我正在做奧賽推理題目，做著做著，我被一道題難倒了。這道題的題目是：在一起盜竊案中，法官審問涉及到的四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙和丁。甲說：「罪犯在乙、丙、丁三人之中。」乙說：「是丙偷的。」丙說：「甲和丁中間有一個人是罪犯。」丁說：「乙說的是事實。」經過查證，四人中有兩人說了真話，兩人說了假話，你能找出真正的罪犯嗎？我想了很久，還是沒找到答案，只好去請教我爸爸。
爸爸看了題目說：「四句話中，只有2句是真的'，一下不能看出，所以我們可以假定某句是真的來進行推理一下。從而以此為解題的突破口。」
經過爸爸的點拔，我就開始推理了：「假設甲說的是真話，所以乙、丙和丁三人中還有一個說的是真話，如果乙說的是真話，那麼丁說的也一定是真話，這就變成三個人說真話了，就與條件不符合，因此，乙說的不是真話，從而丁說的也是假話，丙說的是真話，於是在這種情況下，甲、丙說了真話，所以丁是罪犯」。
點評：小作者在做奧賽題時被難倒了，在爸爸的引導下，開啟心智，善於分析、推理，難題迎刃而解，如此強化訓練，抽象思維和邏輯思維能力將會較快提高，一生將受益無窮。
媽媽買了1.5千克的空心菜，每千克3元，媽媽就讓我算一下共要付多少元？我沉思了好一會兒說:「5元5角！」「算錯了，你看買菜阿姨算得又快又准。應該是4元5角。
我很不服氣，媽媽說：「再買點肉吧！」媽媽來到的賣肉叔叔的攤點，買了1.2千克的肉，每千克是22元共用了幾元？這次我可乖了，連忙找來的紙和筆，還沒有等我回過神來，可賣肉的叔叔早已算出來了，26元4角，我心想:叔叔一定是把計算機放在底下算的。可我東瞧瞧、西看看、卻怎麼也沒有發現計算機，我好奇地問媽媽:「叔叔用什麼辦法算得那麼的快呢？」
原來賣肉叔叔是用心算，加半法。1千克、22元、0.2千克是4.元4角，22元+4元4角，理應得26元4角。
（點評：該同學善於觀察生活中的問題，善於從生活實踐中獲取知識，並應用於生活，這樣知識就鮮活了，就不只是書本上的那些數字遊戲了。
今天是星期天，媽媽一大早起來就買了一袋雞蛋，準備要教我做我最愛吃的炒蛋。我拿了一個雞蛋放在手裡摸了摸，發覺雞蛋十分光滑。我把雞蛋放桌子上，用眼睛去觀察它，發現它扁扁的，是個橢圓形。接著我去觀察雞蛋的邊角，我找到了雞蛋的邊，就是找不到雞蛋的角。這時，我想：原來雞蛋是沒有角的，因為雞蛋是圓的。其實和雞蛋一樣是圓的還有排球、足球、籃球、桌球哈哈，我又學到了一個新的數學知識！
（點評：生活中處處有數學，小作者在學炒雞蛋中也能找到了數學。可見，只要你是個有心的人，在現實生活中總能發現數學的。）
在今天上午的數學課上，我明白了許多關於年月日的知識。如：一年有12個月其中有7個大月，4個小月，2月份是個特殊的月份，我們稱它為特殊月。我懂得如何記大小月的方法，即握緊左拳頭，在拳頭上依次數著1－12，凡是數到凸起的地方每月31天，凹下的地方除了二月份，每月都是30天。
我還知道，通常每4年里有3個平年，一個閏年。公曆年份是4的倍數的一般都是閏年。例如，1988年、1992年、1996年、20xx年都是閏年。20xx年是平年，所以20xx年2月有28天。但公曆年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。例如：1900年不是閏年，而20xx年才是閏年。
上這堂課之前我還有個疑問？為什麼一年有365或366天？一個月有30或31天？一天有24個小時呢？課上老師通過三球運動圖給我們進行講解使我明白了，地球自轉一圈是一日即24小時，月球繞著地球轉，轉一圈是一個月，地球帶著月球圍著太陽轉，轉一圈是一年。
這是一個細雨濛濛的星期二.我撐著雨傘去學校,突然發現一樓《學習園地》圍著許多同學.好奇心馬上驅駛我跑過去想看個究竟.當我走近一看,」哇」,原來是《數學廣角》又出新題目了！難怪吸引這麼多同學圍觀！我鑽進人群，見到上面寫著這麼一道題：.
一個人要坐船過河，他只有一隻小船，還帶了三樣東西：一隻雞、一條狗、一籃菜。一次只能帶一樣東西過河，而且人不在它們身邊的時候，狗會吃掉雞，雞會吃掉菜，怎樣才能保證所帶三樣東西完好無損？
我靈機一動，答案有了，狗不會吃菜，可以先把雞送過去，空手回來再把菜送過去，考慮到雞會吃菜，那就把雞帶回來，換著把狗帶過去跟菜在一起，最後再回來把雞帶過去。對，答案就是這樣，我甜甜地笑了。
點評：《數學廣角》往往以它新穎的方式和有趣的題目吸引了眾多學生的眼球，「玩轉」了學生。小作者先被《數學廣角》吸引了，再用心「琢磨」，最後答案自然浮出水面，我想這種激趣樂學，主動探究和方式，可謂無為而「至」。
寫語文日記，早就成了同學們的家常便飯。寫數學日記「嘿嘿」，沒聽說過吧！那就來看看我們班是怎麼寫日記的，讓我們來揭開他們的「秘密」。這個學期，張老師說：「從今天起，每一周寫一篇『數學日記』。」「不是吧」，全班同學都不約而同地叫了起來，並把眼睛都給睜大了，心裡想怎麼回事，怎麼連數學日記都要寫？張張老師看著我們全班驚訝的表情的表情，就說：「你們可不要見怪，數學日記就是要你們把今天老師上課講的全部過程寫出來，然後想一想老師為什麼要這樣講？」我們似懂非懂地各自點了點頭，回家了。
第二天，「數學日記」剛交上去，張老師就笑了，對我們說：「你們看，有些同學仔細聽，記不下來，情急之下，就把當時開小差時在想什麼也寫上去了，笑話百出。」課後，有的同學說：「上課再也不開小差了，否則數學日記怎麼能完成？寫上日記，等於複習了一遍。」我突然想起有人講過：「牛有兩個胃，白天吃下去的草，晚上再翻上來嚼。「數學日記」是不是也是這個道理？
點評：培養學生探究意識， 學生通過觀察、想像、思維和情感，才能感受到數學的魅力所在，相信小學生寫數學日記潛藏著極大的智慧，只要努力，數學日記會寫得更精彩。
來到超市，我看見了各種各樣、五顏六色的布娃娃：有可愛的小狗、機靈的猴子、憨態可掬的小豬``````我一看就心動了，心想：平常，我的生日禮物都是一些小布娃娃，今天，爸爸怎麼變成買書了，真奇怪？
我不甘願地來到了書櫃，爸爸他東找找，西挑挑，過了一會兒，才從書堆中挑出4本書——《上下五千年》。我看了一下，哇！76塊錢。我說：「呀，太貴了，76除以4等於19，一本書19元，比一個公仔還貴。」這時，我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃，一個才8元，76除以8等於9，可以買9個布娃娃，還剩4元呢，那多合算呀！這時，我對爸爸說：「買布娃娃多合算呀，幹嗎要買書呢？」爸爸笑著對我說：「這四本書的知識何止值76塊錢。」
數學知識源於生活，用於生活。小作者善於用數學眼光去觀察生活實際，自己把所學知識運用到生活中，解決生活實際問題，從小就有合理、正確消費的觀念，實現數學的真正價值。
今天晚上，我的作業剛做完，閒著沒事幹，就對媽媽說：「媽媽，我作業做完了，現在該幹什麼？」媽媽說：「現在，你就幫我買3斤蘋果吧！」我就答應了。媽媽給了我10元錢說：「再多買半斤吧！」我滿口答應了就高高興興地拿著錢來到了水果店，挑了3斤半重的水果，對售貨員說：「幫我算算。」阿姨說：「你可以先算一算。」我想了想對阿姨說：「是不是3×3=9，再把3元÷2=1元5角，最後把9元+1元5角=10元5角。」我又說：「不好，阿姨，我的錢不夠，還差5角，我該怎麼辦？」我想了想說：「那就把我的零用錢補進去好了！我拿了我的零用錢，湊了進去。」對阿姨說：「現在夠了。」阿姨說：「你真聰明，是你用智慧來買蘋果的！」
數學日記作文 篇4
早上舅公約我們到橋中的廣州酒家喝早茶。8：30分時我們就到了酒家的大廳了。哇！大廳里已經坐滿了人，熱鬧非凡，我們也馬上加入到了這熱鬧的場面。
大人們好像永遠有聊不完的話題，可我們肚子餓了，只能點東西吃了。我們點了排骨、蘿蔔糕、馬蹄糕我們一邊喝著茶吃著點心，一邊聊著家常開心極了。最後結賬的時候舅婆叫我算數，想考考我的計算能力。我就拿起結賬卡看，我們10個人一共吃了16碟點心。其中小點10元一份，我們要了3份；中點12元一份，我們要了4份；大點14元一份，我們要了2份；特點16元一份，我們要了4份；頂點18元一份，我們要了2份；超點20元一份，我們要了1份；那麼我計算的結果為：小點30元、中點48元、大點28元、特點64元、頂點36元、超點20元，一共是226元。另外加上我們10個人每位5元的茶位，共50元。我就大聲說出了今天早茶總單一共是276元。
後來舅婆結賬了，真的是一分不少，大家鼓起掌來齊聲稱讚我數學算得好。我開心地笑了。
數學日記作文 篇5
今年五月二日，借著黃金周的寶貴時間，我們一家和董燕阿姨、於祺伯伯、李曉明叔叔、李夢菲姐姐一行7人駕車到駐馬店銅山風景遊覽區玩了一天。
這天早上六點多，陽光似乎還在薄霧中摸索，我們就從油田出發了。汽車在晨霧中穿行，公路兩邊的楊樹在微風中扭動身軀，仿佛在歡送我們遠行；碧綠的麥田和金黃的油菜在微風中波浪起伏，送過來一陣陣清爽，車窗也結滿露水，仿佛是愉快的汗水，不知不覺我們就到達目的地。
遊覽區門票20元/人一張，團體票打八折即16元/人一張。一米四以下兒童免費，那時我還不到一米四，所以免票，我們有6人需要購票，又無法享受團體票優惠。於是，就和另一家駕車自助游的遊客聯合以團隊的名義購票，享受到了團隊優惠，我們一共支付門票費96元。比不按團隊購票少花錢24元。
銅山遊覽區以蹬山為主，海拔只有600多米，確實不算高山，可是，卻很陡，而且，由於剛剛開發旅遊，上山的路修得很不好，因此，上山用了近3個小時，如果，爬一座與它海拔相等卻又開發較好的山，也就需要一個多小時。也正由於上山困難，山上的食品比山下貴許多，比如涼粉，山腳下1.5元/碗，山上則3元/碗，是山下的兩倍。由於，我們事先預料到山上食品較貴，出發前準備了足夠的食物、飲料和水果，因此，雖然我們在山上過了一個中午，但是，也沒有在山上購買食品，按照每人每餐一碗涼粉計算，節約費用7×1.5=10.5元。
從銅山下來，我們驅車來到10千米外的銅山水庫，乘船遊覽了水庫全貌 ，花了60元租船費，然後，在湖邊戲水、樹林中小息。
傍晚六點，傍著金色的晚霞，迎著習習的涼風，帶著一天的快樂和滿足離開了銅山遊覽區，一路上留下我們一串串爽朗的歌聲和清脆的笑聲
這一天，我們的來回行程一共230公里左右，平均車速是65公里/小時，每100公里耗油7升，每升4.39元，油錢共70.679元。一天下來，養路費要6元，保險要16元左右。折舊費按車7萬元14年折完，按1年365天，這樣算，每天折舊費要14元左右。到了那裡，停車費也只有5元。一共算下來，車費才98.679元。要是包車去，起碼得500元，比開私家車貴385.321元。你們說，開私家車是不是很划算呢？
數學日記作文 篇6
學習數學不僅和我們的學習成績有關，更可以在生活中給我們很大幫助，用數學日記的形式記錄下來也是一個很好地紀念，數學網為大家整理了一篇四年級數學日記，供大家學習參考。
今天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錯了，認為定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：「你算錯了應該10個肉丸子。」那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，後才答應，給他11串，年輕人說：「多一個我也不要，你拿回去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原來是數學幫了個忙。
我也有一回，今天的事情終於發生了，我外公帶我到理髮店去洗頭，洗頭價錢是5元一次，洗完後，那位理髮店的老闆因顧客太多，忙不過來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家後，就回去把那2元錢還了那位糊塗的老闆，老闆慚愧的摸了摸腦袋說：「都怪我粗心大意，人多我忙不過來。」
這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。
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