【精選】我最喜歡的語文作文彙編7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的我最喜歡的語文作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
呵呵美好且悲哀的回憶其實寫記敘文只要完整講述一件事就可以拿一定的分值了你是初中的吧！！初中只要這一點基本是可以拿基本分了在加上一些詞藻修飾就可以了初中作文只要多看書賣弄文采就OK了我自己找了一篇較好的文章你借鑑一下套進去
生活中處處有語文，語文課無處沒有，無時不在。
——題記
放學前，語文老師給每個同學發了一個蒜頭，要同學們回家栽到盆子裡，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月後，到班級彙報蒜頭的成長情況。
同學們都奇怪了，語文老師怎麼不務正業，干起生物老師的行當了？但要我們動手實驗，誰不願意？於是全班同學各自回家悄悄忙開了。
一月後，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子裡，瓶子裡有水沒有泥土，蒜頭埋在水裡，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子裡爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鑽出來。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。
老師問我們：「為什麼今天大家寫的文章都很成功？」
我們各抒己見，貪玩的小王說：「我們沒有交作文的壓力。」
好動的小明回答：「這是我們喜歡做的事。」
我也爭先恐後地答道：「寫我們親身經歷的，當然會生動。」
老師又緊跟著追問：「那麼，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢？
語文科代表振振有辭：「許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。」
老師笑了：「對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。」此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來這呵！
上小學的時侯，我就是不喜歡語文，直到上四年級時，我遇到了一位優秀的語文老師
語文老師姓張，叫張明，我們叫他「老張」。他從高年級下來的。他，誨人不倦，一絲不苟，很有紳士風度，我覺得他還有點耍酷，。他瘦瘦的，看上去很乾練，我們有時會趁張老師不在意時「耍他」，他總是像我們的大朋友一樣！
他給我們上第一課《走，我們去植樹》的時候，他第一件事居然不是讓我們讀書，而是他先把這一課的生字寫在黑板上，然後對我們說：「我們來走一個遊戲吧！」聽了這句話，大家個個都議論紛紛起來，過了一會，宋老師又說：「沒有什麼好奇怪的，我的課堂是很輕鬆的， 有說有笑，就是朋友與朋友之間的交流而已罷了。」大家聽了這番話，有好多男生說：「張老師萬歲，張老師是最好的，最英明的`！」這時候某人說：「老師，那遊戲怎麼玩啊？」老師把遊戲規則給我們講了一遍，還說這個遊戲名字叫猜字。然後我們就開始遊戲了，老師點了兩個人的名字：「楊雨奇猜，陳唯一點」。老師先把楊雨奇的眼睛蒙了起來，再讓陳唯一點一個字，她點了一個「植」字，老師看見後就把手從楊雨奇的眼睛上放了下來，讓楊雨奇猜那「植」字，楊雨奇第一個猜的是「樹」字，我們齊聲說「84（不是）」接著老師眼看楊雨奇就要點到「植」了，她在楊玉奇點的那霎那間，把楊雨奇的手拿到最旁邊來，說：「往這裡猜，往那點幹什麼？」這就是老師的典型忽悠招式，但楊雨奇沒有那麼笨，又點回了「植」字，聽見我們說：「4（是）。」他就上位了。然後大家都說老師忽悠人，老師感到不好意思，就小聲地笑了。
一日為師，終身為父，張老師多麼像爸爸那樣培養著我們。我那乾旱的心田裡那天下了一場綿綿細雨，從此文學的苗茁壯成長。從那天起，我喜歡上了語文。
叮鈴鈴，叮鈴鈴」熟悉的上課鈴聲響起了。我們的語文老師緩緩走進教室，但奇怪的是徐老師並沒有拿課本，她筆直的站在講台上，手扶了扶眼鏡，微笑著說：「同學們，今天我們不上語文課，我們來舉辦一場吃蘋果大賽，好不好？」同學們一聽，高興極了！有的拍手叫好；有的連連點頭；還有的甚至擺出來「OK」的手勢。
吃蘋果之前當然得先削蘋果，徐老師拿出事先準備好的蘋果和小刀，那碩大誘人的紅蘋果，真是芳香四溢！令我們台下這群「小饞貓」垂涎三尺。瞧！班裡的「小算盤」們又工作起來了，最終有6個人被這群精明人推上了削蘋果的「寶座」上，我也是其中的一個。老師一聲令下，我們趕忙削起蘋果，唉！可憐的蘋果啊！竟被我們像土豆一樣削，削好後的蘋果真是慘不忍睹。
之後，班裡的「吃貨」們要大顯身手了！這可真是典型的「坐享其成」啊！沒等老師喊開始，他們便迫不及待地吃了起來。看！小陳和小蔡同學吃得多猛啊！一開始便狼吞虎咽，大口大口地把蘋果往嘴裡塞，弄得汁水四濺，他們的小嘴巴鼓得像塞了幾個湯圓是的，而且由於塞得太多，咽不下去，最後還得全吐了出來，搞得狼狽不堪。而小孫同學卻和他們大相逕庭，她一開始細嚼慢咽，之後馬上加速，把剩餘的蘋果都吞進了肚子裡，輕鬆地贏得了第一名，真是巾幗不讓鬚眉啊！
正當興致盎然之時，徐老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文，這對我們可是小菜一碟了，剛才的每一個場景我們都清晰地記得，寫作，自然容易許多。最後的20幾分鐘里，教室里鴉雀無聲，大家都聚集會神地寫著作文，有的一絲不苟地寫著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己寫的文章
快要下課了，我們還沉浸在歡樂中，感到意猶未盡這難忘的一課，令我深刻地明白什麼叫：因快樂而學習，因學習而快樂。
三年級時，我迎來了小學生活中的第二位語文老師—朱飛。
當我們聽到這個名字時，心中不免有些期待，本身「豬」會「飛」就很牛了，偏偏這個很牛的人還是我的語文老師，我自然很感興趣。於是，我開始在腦中勾畫「他」的樣子：是個年輕的大學畢業生，大概是個男老師，濃眉大眼，愛板臉「噠噠」 「噠噠」，腳步聲後傳來清亮的女聲：「同學們好，我叫朱飛。是你們的新語文老師，希望今後能與大家互相幫助，共同學習！」言語中透著一絲羞澀。我一愣，沒反應過來：咦，是女老師？傻乎乎地抬起頭，呀，和我想的完全相反：細眉小眼睛，臉上掛著殘留著孩子氣的笑容，馬尾辮，尖瘦的下巴看起來一點也不凌利。只有一點被我猜中了：她是個年輕的大學畢業生。「真是出乎我的意料。」我撇撇嘴「不過我喜歡女老師！」我望著好那迷人的笑容，一股暖流溢上心頭。
我記憶中最深的那次，她巳教了我整整一年，誰都沒有想到那次，一向成績很好的我競考了六十三分！ 我跌坐在椅子上，望著那脫頭監考老師遠去的背影，想著我那隻字未動的作文，一臉要哭的表情。我心想：完了，別說品學兼優生了，小能手怕都拿不到了！誰都知道，這年頭的獎狀都靠著試卷上的破分數來定的呀！所以我也沒想到，幾日後，朱老師會把那張映著大紅色字體的「品學兼優生」鄭重地交到我的手上。那一刻，我在心中默默地說：「朱老師，謝謝」
可自那日後，我再沒見過她。媽媽說，她沒有教師證，本身就是臨時授課。可我的心中卻有個小人兒，蹦著跳著對我一遍又一遍地大吼：「看吧，你把老師給氣走了！看吧，你把老師給氣走了」
老師離開後，開始還偶爾來看看我們，後來就完全沒有音訊了。聽說，她在工廠很忙。
一年後的初春，又一個新學期開始了。我走出校門，猛地看見一個帶著口罩的熟悉的身影正被一大郡孩子圍著賣書皮，細眉小眼睛， 馬尾辮，朱老師！是她，我認得她那帶著微笑的雙眸！驀地，有什麼溢出了我的眼，我轉過身，無聲地離去
從小學一年級到現在，我已經上了上千節課，它們讓我領悟了知識，它們節節都精彩異常，引人入勝，而這其中，要說一堂我最喜歡的，那當然是那節語文公開課了。
記得那時還是三年級，我們上了一節語文公開課，老師對我們說：「這次有許多老師來聽課，同學們可要積極舉手發言哦！回答精彩的還能得到獎勵！」我聽了，心想：這次我一定要好好表現，爭取得到老師的表揚！
公開課正式開始了，教室後面坐滿了老師，足足有二十多個，而且全是外校的老師，我一看到那一張張嚴肅的面孔，額頭上就直冒冷汗。這時，老師想請位同學朗讀課文，在平時上課時，我一定會毫不猶豫地把手舉起來，但是今天，也不知怎麼的，我就是不敢把手舉起來，腦子裡就像有兩種聲音在「打架」，一種聲音說：算了吧，如果你讀的不流利，不就要當眾出醜了嗎，還是算了；另一種聲音卻說：你要有自信，難道不想要獎勵了嗎？經過激烈的思想鬥爭，最終我還是沒敢把手舉起來。
漸漸地，這節課已經上了一大半了，可我一個問題都沒回答過，這可怎麼辦呀？就在這時，老師提了一個較難的問題，我一聽，這不就是我昨天回家預習的時候早就背得滾瓜爛熟的一道題目嗎？再一看，全班同學竟然沒有一個舉手的。我心想：如果我現在舉手，回答得好，一定能得到獎勵。於是我定了定神，把手舉了起來，雖然舉得很低，但老師還是點了我，看著老師對我那鼓勵的目光，我又增強了信心，把早已準備好的答案流利地說了出來，回答好之後，老師對我笑了笑，看得出她對我的表現相當滿意，我開心地坐下。
不一會兒，這節課就結束了，課後我也得到了老師的表揚和獎勵，從中我也明白了舉手回答問題並沒什麼可怕。從這次起，每節課只要遇到我能回答的問題我都會毫不猶豫地舉手作答。
這就是我最喜歡的一節語文公開課，它在我的腦海里留下了深刻的印象，我會永遠記住的。
顏老師教我們的語文課。她是我最敬佩的語文老師了。顏老師知識淵博，上課時，有時活潑，有時嚴肅，有時有趣，又是搞笑。顏老師有一頭微黃的卷髮，一雙水汪汪的眼睛，我們都說：「顏老師的眼睛是『火眼金睛』。」因為我們試卷上的每一個錯別字，上課同學搞任何一個小動作，顏老師都能看到，都能發現。所以我們親切地稱她為「顏大」。
「叮鈴鈴」，上課鈴聲響了，同學們飛快地衝進教室，坐到座位上。這一節是作文課。嗬「顏大」來了！她拿著一面鏡子，大踏步走進教室，說：「誰喜歡照鏡子呀？」一些愛美的女同學把手高高的舉起。接著，顏大說：「誰上來表演一下照鏡子的動作呀？」沒有幾位同學把手舉起來，應該是害羞了吧！「顏大」請了一位同學上台來表演表演，那同學拿著鏡子，左看看，右看看，還不是的弄弄自己的頭髮，招來同學們的一片笑聲。這是，我納悶了：這節課打底要幹什麼？「顏大」究竟想讓我們做什麼？「顏大」葫蘆里賣的是什麼藥啊？
「顏大"請那位上台表演的同學回到座位，然後說：「今天要寫『我的自傳』。」便在黑板上寫下這四個大字。哦，原來今天是要寫自己呀！我心中的疑惑終於解開了！然後，「顏大」講了從性格，愛好，外貌等方面來寫，還給我們念了幾篇相關的文章。
「顏大」是不是很有趣呢？「顏大」的教學方法是不是別具一格呢？
我喜歡「顏大」，喜歡她的風趣，我愛「顏大」，愛她對我們所做的一切。
我最喜歡我的語文老師。你知道我為什麼最喜歡我的語文老師嗎？
我的語文老師教我們學拼音，可有趣了！我們的漢語拼音有整體認讀音節、韻母、聲母、還有鼻韻母特別好玩，有an、ang、in、ing、ao、ou、ie，這些可都是我的語文老師教的。
上課時，語文老師總是表揚我們，鼓勵我們要大膽地回答問題，念拼音時聲音一定要響亮而且還要準確，要掌握基礎。老師會經常給我們做一些「飛天鼠」、「小松鼠找家「的拼音遊戲、認字遊戲和反義詞遊戲。不過，我最喜歡還是老師給我們做電腦遊戲，用鍵盤、用滑鼠，用上下左右的方向鍵，我們一邊做遊戲，一邊還可以學拼音，又可學認字，給漢字找拼音朋友。
我的語文老師還教會了我們怎麼用量詞，怎麼造句子，學會認漢字。因為我們是中國人，所以一定要學漢字。要想學好漢字，就一定要學好拼音。我們小朋友如果不會認漢字，或忘記了，老師可要發火的哦！不過，老師發火時會講英語，但我們大家都聽不懂。
我很喜歡我的語文老師，也很喜歡我的語文老師用英語說話時的樣子。如果我以後上學的語文課和英語課都是我的語文老師教，那該有多好啊！
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的我最喜歡的語文作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我最喜歡的語文作文 篇1
呵呵美好且悲哀的回憶其實寫記敘文只要完整講述一件事就可以拿一定的分值了你是初中的吧！！初中只要這一點基本是可以拿基本分了在加上一些詞藻修飾就可以了初中作文只要多看書賣弄文采就OK了我自己找了一篇較好的文章你借鑑一下套進去
生活中處處有語文，語文課無處沒有，無時不在。
——題記
放學前，語文老師給每個同學發了一個蒜頭，要同學們回家栽到盆子裡，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月後，到班級彙報蒜頭的成長情況。
同學們都奇怪了，語文老師怎麼不務正業，干起生物老師的行當了？但要我們動手實驗，誰不願意？於是全班同學各自回家悄悄忙開了。
一月後，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子裡，瓶子裡有水沒有泥土，蒜頭埋在水裡，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子裡爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鑽出來。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。
老師問我們：「為什麼今天大家寫的文章都很成功？」
我們各抒己見，貪玩的小王說：「我們沒有交作文的壓力。」
好動的小明回答：「這是我們喜歡做的事。」
我也爭先恐後地答道：「寫我們親身經歷的，當然會生動。」
老師又緊跟著追問：「那麼，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢？
語文科代表振振有辭：「許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。」
老師笑了：「對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。」此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來這呵！
我最喜歡的語文作文 篇2
上小學的時侯，我就是不喜歡語文，直到上四年級時，我遇到了一位優秀的語文老師
語文老師姓張，叫張明，我們叫他「老張」。他從高年級下來的。他，誨人不倦，一絲不苟，很有紳士風度，我覺得他還有點耍酷，。他瘦瘦的，看上去很乾練，我們有時會趁張老師不在意時「耍他」，他總是像我們的大朋友一樣！
他給我們上第一課《走，我們去植樹》的時候，他第一件事居然不是讓我們讀書，而是他先把這一課的生字寫在黑板上，然後對我們說：「我們來走一個遊戲吧！」聽了這句話，大家個個都議論紛紛起來，過了一會，宋老師又說：「沒有什麼好奇怪的，我的課堂是很輕鬆的， 有說有笑，就是朋友與朋友之間的交流而已罷了。」大家聽了這番話，有好多男生說：「張老師萬歲，張老師是最好的，最英明的`！」這時候某人說：「老師，那遊戲怎麼玩啊？」老師把遊戲規則給我們講了一遍，還說這個遊戲名字叫猜字。然後我們就開始遊戲了，老師點了兩個人的名字：「楊雨奇猜，陳唯一點」。老師先把楊雨奇的眼睛蒙了起來，再讓陳唯一點一個字，她點了一個「植」字，老師看見後就把手從楊雨奇的眼睛上放了下來，讓楊雨奇猜那「植」字，楊雨奇第一個猜的是「樹」字，我們齊聲說「84（不是）」接著老師眼看楊雨奇就要點到「植」了，她在楊玉奇點的那霎那間，把楊雨奇的手拿到最旁邊來，說：「往這裡猜，往那點幹什麼？」這就是老師的典型忽悠招式，但楊雨奇沒有那麼笨，又點回了「植」字，聽見我們說：「4（是）。」他就上位了。然後大家都說老師忽悠人，老師感到不好意思，就小聲地笑了。
一日為師，終身為父，張老師多麼像爸爸那樣培養著我們。我那乾旱的心田裡那天下了一場綿綿細雨，從此文學的苗茁壯成長。從那天起，我喜歡上了語文。
我最喜歡的語文作文 篇3
叮鈴鈴，叮鈴鈴」熟悉的上課鈴聲響起了。我們的語文老師緩緩走進教室，但奇怪的是徐老師並沒有拿課本，她筆直的站在講台上，手扶了扶眼鏡，微笑著說：「同學們，今天我們不上語文課，我們來舉辦一場吃蘋果大賽，好不好？」同學們一聽，高興極了！有的拍手叫好；有的連連點頭；還有的甚至擺出來「OK」的手勢。
吃蘋果之前當然得先削蘋果，徐老師拿出事先準備好的蘋果和小刀，那碩大誘人的紅蘋果，真是芳香四溢！令我們台下這群「小饞貓」垂涎三尺。瞧！班裡的「小算盤」們又工作起來了，最終有6個人被這群精明人推上了削蘋果的「寶座」上，我也是其中的一個。老師一聲令下，我們趕忙削起蘋果，唉！可憐的蘋果啊！竟被我們像土豆一樣削，削好後的蘋果真是慘不忍睹。
之後，班裡的「吃貨」們要大顯身手了！這可真是典型的「坐享其成」啊！沒等老師喊開始，他們便迫不及待地吃了起來。看！小陳和小蔡同學吃得多猛啊！一開始便狼吞虎咽，大口大口地把蘋果往嘴裡塞，弄得汁水四濺，他們的小嘴巴鼓得像塞了幾個湯圓是的，而且由於塞得太多，咽不下去，最後還得全吐了出來，搞得狼狽不堪。而小孫同學卻和他們大相逕庭，她一開始細嚼慢咽，之後馬上加速，把剩餘的蘋果都吞進了肚子裡，輕鬆地贏得了第一名，真是巾幗不讓鬚眉啊！
正當興致盎然之時，徐老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文，這對我們可是小菜一碟了，剛才的每一個場景我們都清晰地記得，寫作，自然容易許多。最後的20幾分鐘里，教室里鴉雀無聲，大家都聚集會神地寫著作文，有的一絲不苟地寫著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己寫的文章
快要下課了，我們還沉浸在歡樂中，感到意猶未盡這難忘的一課，令我深刻地明白什麼叫：因快樂而學習，因學習而快樂。
我最喜歡的語文作文 篇4
三年級時，我迎來了小學生活中的第二位語文老師—朱飛。
當我們聽到這個名字時，心中不免有些期待，本身「豬」會「飛」就很牛了，偏偏這個很牛的人還是我的語文老師，我自然很感興趣。於是，我開始在腦中勾畫「他」的樣子：是個年輕的大學畢業生，大概是個男老師，濃眉大眼，愛板臉「噠噠」 「噠噠」，腳步聲後傳來清亮的女聲：「同學們好，我叫朱飛。是你們的新語文老師，希望今後能與大家互相幫助，共同學習！」言語中透著一絲羞澀。我一愣，沒反應過來：咦，是女老師？傻乎乎地抬起頭，呀，和我想的完全相反：細眉小眼睛，臉上掛著殘留著孩子氣的笑容，馬尾辮，尖瘦的下巴看起來一點也不凌利。只有一點被我猜中了：她是個年輕的大學畢業生。「真是出乎我的意料。」我撇撇嘴「不過我喜歡女老師！」我望著好那迷人的笑容，一股暖流溢上心頭。
我記憶中最深的那次，她巳教了我整整一年，誰都沒有想到那次，一向成績很好的我競考了六十三分！ 我跌坐在椅子上，望著那脫頭監考老師遠去的背影，想著我那隻字未動的作文，一臉要哭的表情。我心想：完了，別說品學兼優生了，小能手怕都拿不到了！誰都知道，這年頭的獎狀都靠著試卷上的破分數來定的呀！所以我也沒想到，幾日後，朱老師會把那張映著大紅色字體的「品學兼優生」鄭重地交到我的手上。那一刻，我在心中默默地說：「朱老師，謝謝」
可自那日後，我再沒見過她。媽媽說，她沒有教師證，本身就是臨時授課。可我的心中卻有個小人兒，蹦著跳著對我一遍又一遍地大吼：「看吧，你把老師給氣走了！看吧，你把老師給氣走了」
老師離開後，開始還偶爾來看看我們，後來就完全沒有音訊了。聽說，她在工廠很忙。
一年後的初春，又一個新學期開始了。我走出校門，猛地看見一個帶著口罩的熟悉的身影正被一大郡孩子圍著賣書皮，細眉小眼睛， 馬尾辮，朱老師！是她，我認得她那帶著微笑的雙眸！驀地，有什麼溢出了我的眼，我轉過身，無聲地離去
我最喜歡的語文作文 篇5
從小學一年級到現在，我已經上了上千節課，它們讓我領悟了知識，它們節節都精彩異常，引人入勝，而這其中，要說一堂我最喜歡的，那當然是那節語文公開課了。
記得那時還是三年級，我們上了一節語文公開課，老師對我們說：「這次有許多老師來聽課，同學們可要積極舉手發言哦！回答精彩的還能得到獎勵！」我聽了，心想：這次我一定要好好表現，爭取得到老師的表揚！
公開課正式開始了，教室後面坐滿了老師，足足有二十多個，而且全是外校的老師，我一看到那一張張嚴肅的面孔，額頭上就直冒冷汗。這時，老師想請位同學朗讀課文，在平時上課時，我一定會毫不猶豫地把手舉起來，但是今天，也不知怎麼的，我就是不敢把手舉起來，腦子裡就像有兩種聲音在「打架」，一種聲音說：算了吧，如果你讀的不流利，不就要當眾出醜了嗎，還是算了；另一種聲音卻說：你要有自信，難道不想要獎勵了嗎？經過激烈的思想鬥爭，最終我還是沒敢把手舉起來。
漸漸地，這節課已經上了一大半了，可我一個問題都沒回答過，這可怎麼辦呀？就在這時，老師提了一個較難的問題，我一聽，這不就是我昨天回家預習的時候早就背得滾瓜爛熟的一道題目嗎？再一看，全班同學竟然沒有一個舉手的。我心想：如果我現在舉手，回答得好，一定能得到獎勵。於是我定了定神，把手舉了起來，雖然舉得很低，但老師還是點了我，看著老師對我那鼓勵的目光，我又增強了信心，把早已準備好的答案流利地說了出來，回答好之後，老師對我笑了笑，看得出她對我的表現相當滿意，我開心地坐下。
不一會兒，這節課就結束了，課後我也得到了老師的表揚和獎勵，從中我也明白了舉手回答問題並沒什麼可怕。從這次起，每節課只要遇到我能回答的問題我都會毫不猶豫地舉手作答。
這就是我最喜歡的一節語文公開課，它在我的腦海里留下了深刻的印象，我會永遠記住的。
我最喜歡的語文作文 篇6
顏老師教我們的語文課。她是我最敬佩的語文老師了。顏老師知識淵博，上課時，有時活潑，有時嚴肅，有時有趣，又是搞笑。顏老師有一頭微黃的卷髮，一雙水汪汪的眼睛，我們都說：「顏老師的眼睛是『火眼金睛』。」因為我們試卷上的每一個錯別字，上課同學搞任何一個小動作，顏老師都能看到，都能發現。所以我們親切地稱她為「顏大」。
「叮鈴鈴」，上課鈴聲響了，同學們飛快地衝進教室，坐到座位上。這一節是作文課。嗬「顏大」來了！她拿著一面鏡子，大踏步走進教室，說：「誰喜歡照鏡子呀？」一些愛美的女同學把手高高的舉起。接著，顏大說：「誰上來表演一下照鏡子的動作呀？」沒有幾位同學把手舉起來，應該是害羞了吧！「顏大」請了一位同學上台來表演表演，那同學拿著鏡子，左看看，右看看，還不是的弄弄自己的頭髮，招來同學們的一片笑聲。這是，我納悶了：這節課打底要幹什麼？「顏大」究竟想讓我們做什麼？「顏大」葫蘆里賣的是什麼藥啊？
「顏大"請那位上台表演的同學回到座位，然後說：「今天要寫『我的自傳』。」便在黑板上寫下這四個大字。哦，原來今天是要寫自己呀！我心中的疑惑終於解開了！然後，「顏大」講了從性格，愛好，外貌等方面來寫，還給我們念了幾篇相關的文章。
「顏大」是不是很有趣呢？「顏大」的教學方法是不是別具一格呢？
我喜歡「顏大」，喜歡她的風趣，我愛「顏大」，愛她對我們所做的一切。
我最喜歡的語文作文 篇7
我最喜歡我的語文老師。你知道我為什麼最喜歡我的語文老師嗎？
我的語文老師教我們學拼音，可有趣了！我們的漢語拼音有整體認讀音節、韻母、聲母、還有鼻韻母特別好玩，有an、ang、in、ing、ao、ou、ie，這些可都是我的語文老師教的。
上課時，語文老師總是表揚我們，鼓勵我們要大膽地回答問題，念拼音時聲音一定要響亮而且還要準確，要掌握基礎。老師會經常給我們做一些「飛天鼠」、「小松鼠找家「的拼音遊戲、認字遊戲和反義詞遊戲。不過，我最喜歡還是老師給我們做電腦遊戲，用鍵盤、用滑鼠，用上下左右的方向鍵，我們一邊做遊戲，一邊還可以學拼音，又可學認字，給漢字找拼音朋友。
我的語文老師還教會了我們怎麼用量詞，怎麼造句子，學會認漢字。因為我們是中國人，所以一定要學漢字。要想學好漢字，就一定要學好拼音。我們小朋友如果不會認漢字，或忘記了，老師可要發火的哦！不過，老師發火時會講英語，但我們大家都聽不懂。
我很喜歡我的語文老師，也很喜歡我的語文老師用英語說話時的樣子。如果我以後上學的語文課和英語課都是我的語文老師教，那該有多好啊！
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