我的班主任袁老師，長得並不特殊。和常人一樣，兩個眼睛，兩隻耳朵，一個鼻子、一張嘴。她的鼻樑上總架著一副長方形黑框眼鏡，每逢講到重點，總要不自覺地推兩下。可她，不只是一位老師，還是一名“超人”。
“經典大王”
在袁老師的世界裡，好似總能找到幾本經典給我們閱讀。
一年級的時候，袁老師帶領著我們背下了《弟子規》《三字經》 《成語接龍》等幾本經典;二年級時，背下了《千句文》《千字文》;四年級時，又背下了《小學生必備古詩詞75首》《百家姓》等等經典……現在，她又帶領著我們背起了《論語》。這是別的班、別的學校任何的同學都得不到的“特殊待遇”。
“威鎮天下”
“叮鈴鈴——”上課鈴響了。上課鈴響後，如果很久都沒有老師來的話，門口就會出現一些“小哨兵”。這些“小哨兵”總會探出個小腦袋，在門口瞅來瞅去，且每隔一段時間就會向班集體“彙報軍情”。可這個時候，只要袁老師的半個影子出現在走廊，班級立刻就會安靜下來。
袁老師的影子在門口隱約閃動。“小哨兵”們一個個尖叫著跑回座位，教室里一下鴉雀無聲。我也趕緊放下《論語》，擺好靜息姿勢。
袁師不在，班吵人鬧;袁師一來，悄無聲息。袁老師，您可真是“威鎮天下”哪!
錯別字、病句家族“終結者”
“君子食無求飽，居無求安……”“子夏曰：‘賢賢易色，事父母……”“有子曰：‘禮之用，和為貴……”
這節課間，同學們的注意力全部放在了背誦上。袁老師辦公室外，一大堆“人類幼崽”正在興致勃勃地背《論語》。終於背熟了!我抱著書走進辦公室，卻發現袁老師在改作業。
紅筆換了一支又一支，評語一句又一句，溫情，卻永遠不會凝固。有袁老師在，你們這些錯別字、病句都退、退、退!
這就是我的“超人”老師。她時而溫暖，時而嚴厲，可始終，都是為了我們。袁老師，您就像是北斗星，指引我們在知識海洋上操控自己的成長小船，通向更遠的未來。我們定努力前行、不負眾望。活出您希望的樣子，也活出我自己希望的樣子。
“經典大王”
在袁老師的世界裡，好似總能找到幾本經典給我們閱讀。
一年級的時候，袁老師帶領著我們背下了《弟子規》《三字經》 《成語接龍》等幾本經典;二年級時，背下了《千句文》《千字文》;四年級時，又背下了《小學生必備古詩詞75首》《百家姓》等等經典……現在，她又帶領著我們背起了《論語》。這是別的班、別的學校任何的同學都得不到的“特殊待遇”。
“威鎮天下”
“叮鈴鈴——”上課鈴響了。上課鈴響後，如果很久都沒有老師來的話，門口就會出現一些“小哨兵”。這些“小哨兵”總會探出個小腦袋，在門口瞅來瞅去，且每隔一段時間就會向班集體“彙報軍情”。可這個時候，只要袁老師的半個影子出現在走廊，班級立刻就會安靜下來。
袁老師的影子在門口隱約閃動。“小哨兵”們一個個尖叫著跑回座位，教室里一下鴉雀無聲。我也趕緊放下《論語》，擺好靜息姿勢。
袁師不在，班吵人鬧;袁師一來，悄無聲息。袁老師，您可真是“威鎮天下”哪!
錯別字、病句家族“終結者”
“君子食無求飽，居無求安……”“子夏曰：‘賢賢易色，事父母……”“有子曰：‘禮之用，和為貴……”
這節課間，同學們的注意力全部放在了背誦上。袁老師辦公室外，一大堆“人類幼崽”正在興致勃勃地背《論語》。終於背熟了!我抱著書走進辦公室，卻發現袁老師在改作業。
紅筆換了一支又一支，評語一句又一句，溫情，卻永遠不會凝固。有袁老師在，你們這些錯別字、病句都退、退、退!
這就是我的“超人”老師。她時而溫暖，時而嚴厲，可始終，都是為了我們。袁老師，您就像是北斗星，指引我們在知識海洋上操控自己的成長小船，通向更遠的未來。我們定努力前行、不負眾望。活出您希望的樣子，也活出我自己希望的樣子。
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