我在初中的第一個同桌，是一個叫做徐浩的男孩子。雖小但有神的眼睛上戴著一副度數並不高的眼鏡。他一笑，哪怕是被藍色的口罩遮住了半張臉，看看那小眼睛配著微胖的臉頰便覺得有些憨。可他絕對不憨的。單看那小小的眼睛，你會覺得他散發著一股“我是天才”的氣息。
徐浩他的數學很棒，而我則不一樣——一個知識點要好半天才可以弄懂，還很容易就搞混了。就像最近我們數學在學習的“有理數的乘除法”一樣，前面的加減法和這些一合起來，就會攪在一起。有一次下課，我也不知道出於什麼心理，問了徐浩一道題。他倒是沒有直接和我講答案，而是先給我順了一遍概念，然後才細細地給我講了一遍，最後，又給我出了幾道同類型的題。不出所料，我全都做出來了，並且都是對的。
他的眼睛絕對不只是透著睿智，還可以看出來他很是調皮。比如第一次去生物實驗室上課時，我們是學習使用顯微鏡。徐浩來晚了，又因為位置本來就不夠，他只能從後面搬一個凳子到桌子這裡了。一張桌子四個人，用水池隔開分成兩個二人組，徐浩坐在了水池正對面，但他是我們這一組的。可是實驗的時候，卻先是向另一邊的顯微鏡望去，這也就罷了，還一邊用自己左手邊的小組的顯微鏡，一會又用自己右手邊我們這裡的顯微鏡。偏你說他一句吧，他又笑眯眯地懟你個啞口無言，總不能像個無賴似的對自己沒理的地方可勁說他吧!再說了，老話都說“伸手不打笑臉人”。
我的同桌，徐浩，很優秀。我們基本上是互補的，希望我們可以一起加油。不過就算他不幫我什麼的，也會因為他的優秀激起我的求勝心啊，更別說他還願意幫助我了!免費的“一對一”，誰會不要呢?
徐浩他的數學很棒，而我則不一樣——一個知識點要好半天才可以弄懂，還很容易就搞混了。就像最近我們數學在學習的“有理數的乘除法”一樣，前面的加減法和這些一合起來，就會攪在一起。有一次下課，我也不知道出於什麼心理，問了徐浩一道題。他倒是沒有直接和我講答案，而是先給我順了一遍概念，然後才細細地給我講了一遍，最後，又給我出了幾道同類型的題。不出所料，我全都做出來了，並且都是對的。
他的眼睛絕對不只是透著睿智，還可以看出來他很是調皮。比如第一次去生物實驗室上課時，我們是學習使用顯微鏡。徐浩來晚了，又因為位置本來就不夠，他只能從後面搬一個凳子到桌子這裡了。一張桌子四個人，用水池隔開分成兩個二人組，徐浩坐在了水池正對面，但他是我們這一組的。可是實驗的時候，卻先是向另一邊的顯微鏡望去，這也就罷了，還一邊用自己左手邊的小組的顯微鏡，一會又用自己右手邊我們這裡的顯微鏡。偏你說他一句吧，他又笑眯眯地懟你個啞口無言，總不能像個無賴似的對自己沒理的地方可勁說他吧!再說了，老話都說“伸手不打笑臉人”。
我的同桌，徐浩，很優秀。我們基本上是互補的，希望我們可以一起加油。不過就算他不幫我什麼的，也會因為他的優秀激起我的求勝心啊，更別說他還願意幫助我了!免費的“一對一”，誰會不要呢?
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