幼兒園大班教案 篇一
活動目標：
1、讀懂圖意，並能大膽表達，學說故事中的詞語。
2、理解幫助別人是一件開心的事。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
教學挂圖、幼兒用書，布偶
活動過程
（一）以遊戲「開火車去郊遊」形式引入，激發幼兒興趣。
「咦，這裡有座南瓜房子，小朋友猜猜看裡面住著誰？」
教學反思:這一環節以遊戲「開火車去郊遊」形式導入，通過提問在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參與活動的慾望。
（二）引導幼兒觀察畫面，猜測小動物對話
1、房子外面有誰？它們在幹什麼？
2、它們會說些什麼呢？
師小結，學習對話：下雨啦，下雨啦，請你幫助我！
教學反思:這一環節運用猜測的教學方法，讓幼兒通過猜測後學習對話，重難點突出。
（三）幼兒自由觀察畫面：
小老鼠還會遇到誰？它們會說些什麼？
（四）觀察圖片，理解圖意。
結合圖片講述學說故事中的詞語。
1、觀察畫面：小老鼠還遇到了誰？
1)雞媽媽和雞寶寶面畫導語：
它們在幹什麼嗎？它張大嘴巴，瞪大眼睛到底發生了什麼事情？它會對小老鼠說些什麼？
雞媽媽這麼著急，那小老鼠會說些什麼？
2)小兔子面畫導語：
小兔子一家怎麼啦？它們會對小老鼠說些什麼？
2、引導幼兒學習對話：
「救命啊，救命啊，誰來救救我們。」
「快進來，快進來。」
教學反思:
這個環節我先讓幼兒自由觀看圖片，傾聽故事都很認真，這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題，通過一問一答的形式，讓幼兒進一步了解故事的細節和更深的含義。
（五）完整閱讀1-15頁，教師講述故事：
小老鼠是怎麼樣幫助這些小動物呢？我們一起聽聽故事《南瓜小房子》。
教學反思:這一環節主要是老師的朗讀講述故事，幼兒自己是在用「耳朵」讀書，閱讀時，教師指導幼兒翻開第一頁，從左到右，從上到下，邊看邊點讀，幼兒從中體驗到閱讀的愉快從而產生再閱讀的願望，抓住時機，從情感入手培養他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。
（六）教師對幼兒進行品德教育：
這些小動物們都很聰明，遇到困難懂得請小老鼠幫忙，小朋友以後遇到困難也可以請同伴幫忙。
教學反思：
這一環節，「榜樣的力量是無窮的」，通過故事給孩子種下善良的種子，我們就會收穫善良；給孩子創造和諧的環境，我們就會培養出與環境和諧的孩子。
大班教案 篇二
一、活動目標：
1、幼兒運用畫、粘貼、剪拼等技能，根據自己的意願裝飾石頭娃娃。
2、通過手工製作，培養幼兒感受美、表現美的能力，獲得愉快的情緒體驗。
二、活動準備：
自製的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。
三、活動過程：
1、請小朋友觀賞石頭模特的表演，引導觀察娃娃的服裝。
2、討論：你喜歡哪個娃娃？他有什麼特點？服裝是怎麼做的？顏色搭配如何？
3、以石頭娃娃的口吻請幼兒幫助設計服裝。
4、簡單向幼兒介紹製作材料及注意事項。
5、幼兒自由選擇材料製作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒用不同的方法製作出不同的作品。
6、製作好的作品陳列在展台，幼兒互相欣賞。
7、幼兒隨音樂，進行石頭模特表演。延伸活動：
鼓勵幼兒根據自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創編「石頭娃娃的故事」，培養推理及想像力。
幼兒大班閱讀活動教案 篇三
教學目標
1、通過閱讀圖畫書了解「我媽媽」的形象在實際生活中的意義，知道媽媽的愛有不同的表達方式。
2、關注自己的媽媽，並結合生活經驗大膽表述我眼中的媽媽。
3、知道媽媽愛我，我愛媽媽。
教學策略
（一）談話導人，閱讀封面引起興趣。
1、師：每個人都有自己的媽媽，有一個畫家他叫安東尼，自小喜歡畫面，他把自己的媽媽畫下來，變成了一本書。讓我們一起來看看吧！
2、閱讀封面，說說繪本封面上的媽媽，引起幼兒興趣。提問：你看到繪本封面上的媽媽是一個怎樣的媽媽？
（二）藉助PPT，師生共讀，理解圖畫書主要內容。
1、學習第一部分一一「我愛媽媽」。
請幼兒看繪本後，提問：我媽媽會幫助幼兒理解「媽媽」角色轉換之間的關係，感受媽媽的本領大。
提問：__媽又有什麼愛好？什麼本領呢？
2、學習第二部分「媽媽愛我」。
根據繪本畫面聯想。提問：為什麼媽媽有時候像蝴蝶、小貓、沙發，有時候又像獅子？
討論：當媽媽變成獅子的時候你是否依然愛媽媽呢，為什麼？
（三）自主閱讀，發現圖畫中的小秘密。
1、師生閱讀封面、環襯、扉頁、正文。
2、引導幼兒發現圖畫中的小秘密：環襯是媽媽的睡衣，媽媽播種愛心，小貓、蝴蝶、獅子、沙發代表媽媽。
（四）我眼中的媽媽
觀看（母女、母子合照）PPT，提問：你了解你的媽媽嗎？知道她的生肖，她的生日嗎？你的媽媽有什麼本領？
師：我們也把媽媽畫下來編一本書，題目就叫一一我媽媽。
（五）用PPT最後一頁「與媽媽擁抱」的畫面結束活動
師：畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱，你和你的媽媽擁抱過嗎？給自己的媽媽一個擁抱，大聲對她說：我愛你！
教學後記
要上好一個繪本活動，首先要從理解文本開始，重在培養幼兒的閱讀興趣和習慣。教師要繼續在實踐中去感悟、理解繪本教學的特點，特別是在提問的設計上，要努力揣摩。
大班教案 篇四
【設計意圖】
唐裝是我們中國特有的民間服飾，它款式獨特，顏色艷麗，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我國傳統民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關注點與模仿性。所以我們選擇了「唐裝」設計成為大班美術欣賞活動，讓幼兒在活動中欣賞、感受中國「唐裝」獨特之美和美好寓意，引發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。
【活動目標】
1、引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象徵意義。
3、弘揚民族文化，引發幼兒愛祖國，愛家鄉的情感。
【活動準備】
唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
【活動過程】
一、帶幼兒觀看「唐裝」服飾展演，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
——你們知道我們剛才看到的是什麼服裝嗎？
——你們是從哪裡看出來的？
——你們都喜歡唐裝的什麼？
三、引導幼兒欣賞唐裝
１、從色彩上欣賞：
教師提問：剛才我們看了那麼多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什麼顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調為主），我們穿上顏色那麼鮮艷的衣服心情會怎麼樣？為什麼唐裝都是以紅色為主呢？（喜慶、熱鬧……）
教師小結：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。
２、從圖案上欣賞：（播放唐裝圖案多媒體課件。）
教師提問：——這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？
——它們都是些什麼樣的圖案？
教師小結：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有「萬」字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應的圖片，便於幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統裝飾，用來象徵吉祥、喜慶的符號。
３、從盤花扣上欣賞：（播放盤花扣圖案多媒體課件。）
教師提問：——這些扣子像什麼呀？
——和我們平時系的扣子有什麼不同？
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設計的扣子，扣子由紐結和紐袢兩部分組成，花狀的造型象徵著吉祥的祝願。
四、讓幼兒展示自己的唐裝，相互欣賞，交流。
師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請她上來說說她的唐裝是什麼顏色的，上面有什麼圖案，紐扣又是什麼樣的？
師：過年過節喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？
五、《時裝表演》——美麗的唐裝。
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