啟發人生哲理的故事範文
有一天，著名科學家愛因斯坦先生被邀請作演講嘉賓。他的司機對他開玩笑說：「我經常聽到你在車中預備演講，聽得多了，我也可以一字不漏地背念出來。」愛因斯坦聽罷就說：「那就好極了，我昨日整天都在做研究工作，疲倦得很，況且邀請我演講的機構與我素未謀面，你大可替我演講，我做你的司機好了。」
演講當晚，司機果然一字不漏地念出愛因斯坦慣說的演講內容，令在場的人佩服不已，連坐在觀眾席最後排的'愛因斯坦，也頻頻點頭稱是。
可是，演講完結後，突然有一位年青科學家，追問了一個頗為深入的問題，那當然是司機的演講以外的資料，全場都等待著這位冒牌科學家的答覆。出乎意料之外，他竟然氣定神閒地開始回答說：「年青人，請恕我直言，你剛才的問題實在太簡單，甚至可以說是個蠢問題，假如你不信的話，我可以證明給你看。這問題簡單得連我的司機也懂得如何回答。」
跟著，司機便邀請愛因斯坦上台作答，並且在掌聲雷鳴之下離開會場。
【提示】生活中，有隨機應變的能力相當重要，但最重要當然是充實自我，未雨綢繆。
華佗東漢末年傑出醫學家。他技術全面，精通醫道，尤於外科，曾發明全身「麻沸散」用於剖腹開背、切除胃腸等大手術，特別是在他功成名就之後，仍然謙虛好學。華佗拜師學藝故事，被後人傳為佳話。
一次，華佗給一個年輕人看病，經望、聞、問、切之後，認為患者得了頭風病，可是他一時又拿不出來治療此病藥方，急得束手無策，病人也很失望。
後來，這位病人找到一位老醫生，很快就把病治好了。華佗聽後很是慚愧，便打聽到老中醫住處，決心去拜師學藝。但華佗當時名噪四方，唯恐老中醫不肯收他為徒，於是改名換姓，來到老中醫門下，懇求學醫。老中醫見華佗心誠，就收他為徒。
從此，華佗起早貪黑，任勞任怨，虛心好學，終於獲得了治頭風病絕技。當華佗滿師歸來時，這位老中醫才明白眼前這個徒弟就是名醫華佗，他一把拉住華佗手說：「華佗啊，你已是名揚四海，為何還要到我這裡受苦？」華佗把來意告訴了老中醫，並說：「山外有山，學無止境。人各有所長，我不懂地方就應該向您學習。」
啟示：我們要在實踐中正確處理個人與群眾關係，要虛心向人民群眾學習，汲取人民群眾經驗和智慧，才能不斷拓展、深化和完善自己知識結構。華佗拜師學藝，不恥下問故事，就體現了這一點。
有一位退休老人回到老家，在小城買了一座房住了下來，想在那兒安靜些寫回憶錄。開始幾個星期，一切都好。但是有一天，三個男孩放學後來這裡玩，他們把垃圾桶踢來踢去，玩得很是開心。
老人受不了這些噪音，於是出來和他們進行談判。他說：「我很喜歡你們踢桶玩，如果你們每天來玩，我每天給你們每個人一塊錢。」三個小青年很高興，更加賣勁地施展著他們腳下功夫。過了三天，老人憂愁地說：「通貨膨脹使我收入減少了一半，明天起我只給你們5毛錢。」小青年很是不開心，但還是答應了。每天放學後，繼續去進行他們表演。
一個星期後，老人愁眉苦臉地說：「最近沒有收到養老金匯款，對不起，每天只能給兩毛了。」
「兩毛錢？」一個小青年臉色發青，「我們才不會為了區區兩毛錢而浪費寶貴時間為你進行表演呢，不幹了。」
如此以後，老人又過上了安靜日子。
啟示：沒有任何一個事物是孤立存在。老人回到老家想安靜地寫些回憶錄，結果被放學後頑皮玩耍孩子打破了安靜生活。退休老人根據退休工資及福利只漲不跌及年輕人逆反心理，採取欲擒故縱，拐彎抹角方式，巧妙地達到了自己目。可見，辦事情要想取得成功就必須堅持具體問題具體分析。老人對三個年輕人玩耍吵鬧沒有開門見山地批評，而是抓住了他們心理特點，採取了欲擒故縱方式，從而達到了事半功倍效果。
從前有一位智者收了很多學生，其中有個學生向他請教：「老師，你能講講我價
值嗎？」老師拿出一塊石頭，說：「你先幫我做件事，，我再告訴你人生價值。你把這塊石頭拿到集市上賣，可別人無論出多少錢你都不能賣。」
學生拿著石頭到集市上去叫賣，有人願意出2塊錢買這塊石頭。這個人剛出完價，又來了一些人，大家紛紛說這塊石頭真光，都開始抬價，一直把石頭價抬到10元錢。學生高興地回去和老師說：「老師，你這塊石頭居然能賣10塊錢呢！」老師說：「你再把這塊石頭拿到黃金市場上去賣，別人出多少錢你都不能賣。」
學生到了黃金市場，有個老者看了這塊石頭成色，說裡面一定是塊寶貝。大家開始競爭這塊石頭，抬到了1萬塊錢價格。學生有些動心了，興高采烈地跑回去對老師說：「您這塊石頭居然能賣到1萬塊錢，真是想不到啊！」老師笑著說：「你把這塊石頭拿到珠寶市場上去賣，別人出多少錢，你都不能賣掉。」
學生拿著石頭到了珠寶市場，剛一叫賣，就有人出到10萬塊價格。一眨眼功夫，石頭價格已經升到了30萬塊錢。學生忍住了極大誘惑回去了，對老師說：「想不到您還有這樣一塊寶貝呀！我任務完成了，您該告訴我這塊石頭價值了吧。」老師對學生說：「這塊石頭真是無價之寶，它裡面有名貴玉，但你不識貨，它頂多值10塊錢。」
啟示：其實，每個人都是一塊玉，我們要以珠寶商看玉石一樣去審視自己，有人打磨了自己，他就成了玉，打磨得越好，他價值就越高；有人守著自己玉一輩子都不打磨，他一輩子就是一塊不值錢石頭。這則案例啟示我們，去思考人生價值內涵，即人生價值是什麼？實現人生價值關鍵是什麼？你是如何看待自己人生價值？
從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚杆和一簍鮮活碩大的魚。經過談判，其中，一個人得到了一簍魚，另一個得到了一根魚杆。得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚杆繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚杆和一簍魚。只是經過談判，他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的`跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
Win–lost，Lose–Lose的想法，得到的終將是短暫的歡愉； Win—win的想法，才有可能得到長久的歡愉；
有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味悠長的生命啟示。
美國哈佛大學曾做過一個非常有名實驗。有一年他們對即將從哈佛大學畢業一群學生進行了一次關於人生目標調查，這群學生智力、學歷、環境條件都相差無幾。調查結果是這樣：3%人，有清晰而長遠目標；10%人，有清晰但比較短期目標；60%人，目標模糊；27%人，沒有目標。
25年後，合佛對這群學生進行了跟蹤調查。結果是這樣：3%人，25年間他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界成功之士，其中不乏行業領袖、社會精英；10%人，他們短期目標不斷實現，成為了各個領域中專業人士，大都生活在社會中上層；60%人，他們安逸地生活與工作，但都沒有特別成績，恢復生活在社會中下層；剩下27%人，他們生活沒有目標，過得很不如意，並且常常在埋怨他人、抱怨社會、抱怨這個「不給他們機會」世界。
啟示：理想是指路明星，沒有理想就沒有前進方向；沒有堅定方向，就沒有生活。志不立，天下無可成之事。
啟發人生哲理的故事範文1
有一天，著名科學家愛因斯坦先生被邀請作演講嘉賓。他的司機對他開玩笑說：「我經常聽到你在車中預備演講，聽得多了，我也可以一字不漏地背念出來。」愛因斯坦聽罷就說：「那就好極了，我昨日整天都在做研究工作，疲倦得很，況且邀請我演講的機構與我素未謀面，你大可替我演講，我做你的司機好了。」
演講當晚，司機果然一字不漏地念出愛因斯坦慣說的演講內容，令在場的人佩服不已，連坐在觀眾席最後排的'愛因斯坦，也頻頻點頭稱是。
可是，演講完結後，突然有一位年青科學家，追問了一個頗為深入的問題，那當然是司機的演講以外的資料，全場都等待著這位冒牌科學家的答覆。出乎意料之外，他竟然氣定神閒地開始回答說：「年青人，請恕我直言，你剛才的問題實在太簡單，甚至可以說是個蠢問題，假如你不信的話，我可以證明給你看。這問題簡單得連我的司機也懂得如何回答。」
跟著，司機便邀請愛因斯坦上台作答，並且在掌聲雷鳴之下離開會場。
【提示】生活中，有隨機應變的能力相當重要，但最重要當然是充實自我，未雨綢繆。
啟發人生哲理的故事範文2
華佗東漢末年傑出醫學家。他技術全面，精通醫道，尤於外科，曾發明全身「麻沸散」用於剖腹開背、切除胃腸等大手術，特別是在他功成名就之後，仍然謙虛好學。華佗拜師學藝故事，被後人傳為佳話。
一次，華佗給一個年輕人看病，經望、聞、問、切之後，認為患者得了頭風病，可是他一時又拿不出來治療此病藥方，急得束手無策，病人也很失望。
後來，這位病人找到一位老醫生，很快就把病治好了。華佗聽後很是慚愧，便打聽到老中醫住處，決心去拜師學藝。但華佗當時名噪四方，唯恐老中醫不肯收他為徒，於是改名換姓，來到老中醫門下，懇求學醫。老中醫見華佗心誠，就收他為徒。
從此，華佗起早貪黑，任勞任怨，虛心好學，終於獲得了治頭風病絕技。當華佗滿師歸來時，這位老中醫才明白眼前這個徒弟就是名醫華佗，他一把拉住華佗手說：「華佗啊，你已是名揚四海，為何還要到我這裡受苦？」華佗把來意告訴了老中醫，並說：「山外有山，學無止境。人各有所長，我不懂地方就應該向您學習。」
啟示：我們要在實踐中正確處理個人與群眾關係，要虛心向人民群眾學習，汲取人民群眾經驗和智慧，才能不斷拓展、深化和完善自己知識結構。華佗拜師學藝，不恥下問故事，就體現了這一點。
啟發人生哲理的故事範文3
有一位退休老人回到老家，在小城買了一座房住了下來，想在那兒安靜些寫回憶錄。開始幾個星期，一切都好。但是有一天，三個男孩放學後來這裡玩，他們把垃圾桶踢來踢去，玩得很是開心。
老人受不了這些噪音，於是出來和他們進行談判。他說：「我很喜歡你們踢桶玩，如果你們每天來玩，我每天給你們每個人一塊錢。」三個小青年很高興，更加賣勁地施展著他們腳下功夫。過了三天，老人憂愁地說：「通貨膨脹使我收入減少了一半，明天起我只給你們5毛錢。」小青年很是不開心，但還是答應了。每天放學後，繼續去進行他們表演。
一個星期後，老人愁眉苦臉地說：「最近沒有收到養老金匯款，對不起，每天只能給兩毛了。」
「兩毛錢？」一個小青年臉色發青，「我們才不會為了區區兩毛錢而浪費寶貴時間為你進行表演呢，不幹了。」
如此以後，老人又過上了安靜日子。
啟示：沒有任何一個事物是孤立存在。老人回到老家想安靜地寫些回憶錄，結果被放學後頑皮玩耍孩子打破了安靜生活。退休老人根據退休工資及福利只漲不跌及年輕人逆反心理，採取欲擒故縱，拐彎抹角方式，巧妙地達到了自己目。可見，辦事情要想取得成功就必須堅持具體問題具體分析。老人對三個年輕人玩耍吵鬧沒有開門見山地批評，而是抓住了他們心理特點，採取了欲擒故縱方式，從而達到了事半功倍效果。
啟發人生哲理的故事範文4
從前有一位智者收了很多學生，其中有個學生向他請教：「老師，你能講講我價
值嗎？」老師拿出一塊石頭，說：「你先幫我做件事，，我再告訴你人生價值。你把這塊石頭拿到集市上賣，可別人無論出多少錢你都不能賣。」
學生拿著石頭到集市上去叫賣，有人願意出2塊錢買這塊石頭。這個人剛出完價，又來了一些人，大家紛紛說這塊石頭真光，都開始抬價，一直把石頭價抬到10元錢。學生高興地回去和老師說：「老師，你這塊石頭居然能賣10塊錢呢！」老師說：「你再把這塊石頭拿到黃金市場上去賣，別人出多少錢你都不能賣。」
學生到了黃金市場，有個老者看了這塊石頭成色，說裡面一定是塊寶貝。大家開始競爭這塊石頭，抬到了1萬塊錢價格。學生有些動心了，興高采烈地跑回去對老師說：「您這塊石頭居然能賣到1萬塊錢，真是想不到啊！」老師笑著說：「你把這塊石頭拿到珠寶市場上去賣，別人出多少錢，你都不能賣掉。」
學生拿著石頭到了珠寶市場，剛一叫賣，就有人出到10萬塊價格。一眨眼功夫，石頭價格已經升到了30萬塊錢。學生忍住了極大誘惑回去了，對老師說：「想不到您還有這樣一塊寶貝呀！我任務完成了，您該告訴我這塊石頭價值了吧。」老師對學生說：「這塊石頭真是無價之寶，它裡面有名貴玉，但你不識貨，它頂多值10塊錢。」
啟示：其實，每個人都是一塊玉，我們要以珠寶商看玉石一樣去審視自己，有人打磨了自己，他就成了玉，打磨得越好，他價值就越高；有人守著自己玉一輩子都不打磨，他一輩子就是一塊不值錢石頭。這則案例啟示我們，去思考人生價值內涵，即人生價值是什麼？實現人生價值關鍵是什麼？你是如何看待自己人生價值？
啟發人生哲理的故事範文5
從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚杆和一簍鮮活碩大的魚。經過談判，其中，一個人得到了一簍魚，另一個得到了一根魚杆。得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚杆繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚杆和一簍魚。只是經過談判，他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的`跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
Win–lost，Lose–Lose的想法，得到的終將是短暫的歡愉； Win—win的想法，才有可能得到長久的歡愉；
有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味悠長的生命啟示。
啟發人生哲理的故事範文6
美國哈佛大學曾做過一個非常有名實驗。有一年他們對即將從哈佛大學畢業一群學生進行了一次關於人生目標調查，這群學生智力、學歷、環境條件都相差無幾。調查結果是這樣：3%人，有清晰而長遠目標；10%人，有清晰但比較短期目標；60%人，目標模糊；27%人，沒有目標。
25年後，合佛對這群學生進行了跟蹤調查。結果是這樣：3%人，25年間他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界成功之士，其中不乏行業領袖、社會精英；10%人，他們短期目標不斷實現，成為了各個領域中專業人士，大都生活在社會中上層；60%人，他們安逸地生活與工作，但都沒有特別成績，恢復生活在社會中下層；剩下27%人，他們生活沒有目標，過得很不如意，並且常常在埋怨他人、抱怨社會、抱怨這個「不給他們機會」世界。
啟示：理想是指路明星，沒有理想就沒有前進方向；沒有堅定方向，就沒有生活。志不立，天下無可成之事。
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