關於中考作文材料 篇一
空氣中瀰漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學，操場悄然推開陽台的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你—我的校園。
晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似呼在側耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。
時光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經的情景也還歷歷在目，在這樣一些雲淡風輕，淡如雲水般的日子裡，有太多本不屬於我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積澱，勤奮的學生，互相關心的舍友
然而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢想。
聽一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的餘暉翻開一本書，寫寫心新，收藏進樹葉中夾在書里。悲傷與快樂都是簡單的事，文字流於指尖記錄下時光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時間滾滾的潮水中汲取千年的積澱或從南極點走到北極點，沿著經緯度，即使偶爾會迷失坐標方位，卻總會走到幸福的方向；捧一本喜歡的書，暢遊哲學的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。有時抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著這放肆的青春。
此時，轉到校園裡另一角簡單而不張揚的青春，從學校到家的簡諧運動。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的，他們卻自得其樂。喜歡做化學和生物試驗，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問明白一個知識點，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調，單調到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。
我的校園，不僅是朋友，同學，老師，還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著「春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動之傲梅」，種子在園丁的培育下，淡淡的餓花香瀰漫在校園裡。因為學校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積澱，情感色積澱，是一道獨特的風景。
你是那樣默默而又親密地陪伴著我，並靜靜地為我點起了人生的起航燈。分分秒秒，點點滴滴，我感受在心，現在和那永遠的餓將來，我都永遠不會忘記你：我的校園。
中考材料作文 篇二
是夜，周圍一片寂靜。我靜靜躺在床上，思索著：「什麼樣的人能創造機會？」但——沒有答案。
突然，我聽到一聲天籟之音：「什麼樣的人能創造機會？」
我抬起頭，一個扇動著翅膀的小天使盈盈飛來。只見他全身金光：「我是安琪兒，讓我來告訴你什麼樣的人能創造機會。」說話間，霧氣瀰漫，我眼前發生了變化
第一幕
背景：漲潮了，東風刮來。孤島上，兩個被困的年輕水手。
「啊，東風來了，恰好帶我們回格里蘭島。」
「可是，我還沒準備好啊，誰知道半個月了，這時候來東風呀！」
結果，第一個水手順利到達目的地，另一個水手仍然沒有準備行裝，依然是一次次等來東風，又一次次不能離開。
安琪兒問：「第一個水手為什麼會成功？」我答道：「因為他為自己創造了機會。」
「那麼他又是怎樣做到的？」「他準備好行裝，隨時準備離開。」
第二幕
背景：運動賽場上，一位剛剛贏得比賽的普通運動員，一位比賽失利的王牌運動員。
「我怎麼會輸，我一直是很好的選手啊。」
「可是你驕傲，不把比賽放在眼裡，準備活動不充分，隨隨便便就來參加了。」
「這也有錯嗎？我以為我有能力的。」
「機會是自己創造的，可也是因為自己才失去的。」
天使又問：「那個普通運動員是怎樣成功的？」我說：「是因為他重視比賽，做了充分的準備。」
天使一笑，我眼前現出「第三幕」，然後一片空白。
「這是什麼？」我問道。
「這第三幕的主角便是你，因為你的勤思好想，上帝派我來點撥你。你是個聰明的孩子，自己好好體會吧。」說完，天使便消失了。
我猛地從夢中驚醒。我？主角？我也可以創造機會
我突然領悟，迅速記下：
「去格里蘭島的第一個水手創造機會，因為他經過周密的準備，順利離開孤島；普通運動員贏得比賽，因為他做好了準備活動，依靠實力，獲得了勝利；我創造了機會因為我冥思苦想，得到了安琪兒的指點。原來，機遇寵愛有準備的人。」
全國曆年中考押題作文及範文材料 篇三
如果我是一棵小樹，那麼書就是燦爛的陽光，任我成長；如果我是一隻小鳥，那麼書就是湛藍的天空，任我高飛；如果我是一條小魚，那麼書就是清澈的河流，任我遨遊。
古今中外，有不少的愛書人士，他們寫出了家喻戶曉的名言。例如：周恩來說的「為中華之崛起而讀書」；杜甫說的「讀書破萬卷，下筆如有神」；高爾基說的「書籍是人類進步的階梯」
記得小時候，晚上睡覺前，媽媽經常給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的天空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔
上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要一有時間我就跑到圖書館，像一隻勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園裡採集花粉。隨著時光的流逝，我一天一天的長大，一本本書更是成了我形影不離的好夥伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。在書里，我發現了一個有一個秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠古時代人們鑽木取火
哦，世界原來這麼奇妙！從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰勝困難的力量
書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日裡的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠裡的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗書籍好似一座航標，它能引導我們尋找求知的方向。
書籍如一滴滴海水，將我們引入知識的海洋；書籍如一把把蔬菜，給我們補上知識的營養；書籍如一盞盞路明燈，讓我們攀登科學高峰
讀書，真好！同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！
中考材料話題作文 篇四
記得，那是一個下雨天，我和爺爺在家焦急的等待著快遞的到來。
我在等爸爸給我買的書，爺爺在等他心愛的報紙。我在爺爺面前轉來轉去，說：「怎麼還不來呀。」爺爺說：「不要著急了，我們應該知道外面下著大雨，路不好走。」雖然我知道爺爺說的是正確的，但是我還是很著急。在爺爺面前轉來轉去。自己心想：下雨天送快遞有點兒困難，我在著急也沒有用，再說我們應該知道天氣不好，路不好走。看見我很著急的樣子，爺爺說：「不要著急。」
忽然，一陣急促的敲門聲傳來。我心想：一定是我的書來了。打開門，我便看見一位叔叔雖然穿著雨衣，但是全身都濕透了，他說：「這是你們家的報紙和書嗎？」我和爺爺異口同聲的回答說：「是，是我們家的報紙和書。」叔叔說：「給您。」爺爺接住了書和報紙。爺爺說：「進來喝點兒水吧！」叔叔說：「不了，還有很多快遞沒有送呢。」爺爺又說：「就進來喝口水。」叔叔說：「不了。」叔叔走了。
叔叔走後，我迫不及待的向爺爺要爸爸給我買的書，爺爺給了我書後，也看起了他的報紙。過了一會兒，不知道怎麼回事兒，我不看我的書了，爺爺也不看他的報紙了，我們倆互相說起話來。爺爺說：「剛才那位叔叔為了送快遞，寧願自己全身濕透，寧願不喝一口水，也要抓緊送快遞，在他還沒有送來快遞之前，我們不應該著急。」爺爺又說：「剛才那位叔叔的崇高的品質是值得我們學習的，我們一定也要具有這種品質，向他學習。」我說：「是，我們不應該著急，叔叔崇高的品質確實是值得我們學習的。」
叔叔具有捨己為人的高尚品質。寧願自己全身濕透，寧願自己不喝一口水，也要抓緊送快遞。叔叔這種高尚的品質難道不值得我們學習嗎？值得我們學習，每個人都應該向他學習，具有捨己為人的高尚品質。
在今後的生活中，我將會不斷向這位叔叔學習。
中考材料作文 篇五
但今年的作文題寫作提示中說，可選兩段話中的一段或兩段兼顧，確定立意。這就把難度降了，考生不需要在觀點提煉上耗費太多功夫。
楊建曉也說，此次作文題集中體現了「讀寫結合」思想，兩段話充滿了哲思，彼此對立又相互統一，體現了近年來中考作文提倡思辨性的導向。
如此一來，考生可選擇多個角度切入開展寫作，降低了寫作難度，使得每個孩子都有話可說。
材料中的兩段話如何解？組合在一起寫作不一定高明
吳積興說，「一團火焰熄滅了，另一團火焰燃起。」有點像結束了意味著開始的意思。「誰錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。」有點機不可失，時不再來的意思，但內涵更豐富。
若把兩段話組合在一起，第一段話強調的是「錯過了還會有」，第二句強調的是「錯過了就沒有了」，還可引發考生深層次思考。
但有多種內容觀點可以寫，是不是意味著組合一起進行寫作更高明，這也不一定。
楊建曉說，材料一通俗點講表達的是「傳承」、「延續」、「新的開始」等意思，不僅是形式的延續，更是精神內核的傳承。
考生有較多的素材可寫，如寫自己經歷挫敗後重拾信心的過程。若取材新穎，考生還可放眼社會生活，如寫手藝人，他們對傳統手工藝的堅持。
考生若寫議論文，還可以結合最近走紅的《中國詩詞大會》等文化現象，也是不錯的選擇。探討失落與傳承，遠去與重拾。
材料二簡言之是「錯過」與「把握時機」。這個材料適合寫「人與自我」，比如寫自己想做的某件事，因為沒有及時抓住機會，從而追悔莫及。
中考作文可以寫讀後感或有助於讀後感寫作教學的推進
吳積興說，今年的中考作文題背後暗含著命題者對名著閱讀的一種思考。因為在寫作思路里，明確提到可寫讀後感。
對此，楊建曉也認為，此次作文題明確提出可以寫讀後感，是命題的一大亮點。等於給了學生更多的選擇，也有助於今後讀後感寫作教學的推進。
最新中考素材議論文作文 篇六
眾所周知，我國是世界上比較大的發展中國家，但是擁有14億人口的我們，相較於一些歐美國家，新聞總是報道中國遊客___到此一游，___強行占座。.。.。因此，道德是發展的不竭動力。
道德是個人發展的基石，有人曾說過:一個人若沒有了道德，他就沒有了一切。是啊，一個人有道德品德對他的影響是很大的，他不僅僅會受到別人的尊敬，還會讓自己的心志得到升華。譬如：比較美司機吳斌，他駕駛公交車時，被突如其來的鐵塊擊中腹部後，他強忍著疼痛，努力把車控制下來並且成功制動，就在車停下來的那一剎那，他昏倒了，並再也沒有醒來。.。.。他極強的道德責任感和使命感，拯救了一車人的生命，而他卻走了。
道德是社會發展的屏障，如今，老人昏倒了扶不扶等一系列社會問題湧現了出來，而在七八十年代的中國，這種問題是根本不存在的，當時的人們都心地善良，大家都互相理解，互相幫助，誰家的地需要播種了，一個鄉的人都來幫他，誰家的東西掉了，拾到的人會主動歸還，而現在的社會呢？公交車上因是否讓座都會大動干戈，在官場上___因貪污受賄又被。.。.。.我們的社會需要道德，多一些奉獻，多一些理解，多一些誠信，那我們的社會不就是陶淵明先生所著的「世外桃源」嗎？
道德是國家發展的橋樑，二十世紀三十年代，是讓每一個中國人義憤填膺的年代，是的，日本發動的侵華戰爭，他們在我們的神州大地上無惡不作，燒殺搶掠，並發動了慘無人道的南京大屠殺，但是，他們對現在的學生，否認了這個事實，並竄改歷史，相比之下的德國，他們以前雖然也對中國進行了大規模的侵略，但是，他們勇於反省，在後來給中國人民道歉，承認自己的罪行，懊悔不已，這就是國與國之間的道德素質，坦誠相待，互幫互補，共同發展。
擁有道德，是我們，是社會，是國家發展的必要條件，是大家進步的活力源泉。
中考材料作文 篇七
有句話說得好——「哪裡有什麼歲月靜好，不過是有人替你負重前行。」
2019年12月，武漢出現不明原因的病毒性肺炎患者，12日29日，武漢金銀潭醫院收治第一位患者，隨後病情迅速發展。截止到2020年2月2日15時，全國確診病例14446例、疑似病例19544例、治癒358例、死亡304例。在這些數字的背後，是那些堅守在防疫一線值得我們尊敬醫護人員們。
在疫情防控的關鍵時刻，他們挺身而出，在祖國和人民最需要的時刻，他們衝鋒在前，一個個熟悉的陌生的身影，活躍在抗疫的一線。
這幾天我看到了這樣一個事例:解放軍三軍醫護人員及全國醫療救援隊馳援武漢。在2020年1月24日晚上，在除夕夜，在千千萬萬個家庭吃著團圓飯時，有一部分人已經悄然出發，前往湖北，支援武漢。他們就是解放軍三軍醫院的醫護人員，隨後各地醫院也同樣成立一大隊，同時也是第一時間趕赴武漢。他們是，最美的逆行者！他們為人民築起了一道防護的高牆！
鍾南山院士為應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，84歲的他臨危受命命，令人敬佩。在2003年非典爆發，以鍾南山為代表的醫護人員經過長期的努力，戰勝了非典。這一次肺炎疫情，感恩有您。有您在，讓無數的中國人鬆了一口氣。
為與病人共進退，為了更好的奮戰在一線，無數的女醫護人員甘願剪去縷縷青絲，只為了更好的服務病人。想上廁所只能憋著，不少醫生都穿上了成人紙尿褲，因為他們一旦從病區出來，他們身上的防護服就浪費了。連續高強度的工作，讓他們忘卻了吃飯的時間，打開工作飯盒時，飯菜早已涼了，即使這樣，他們依然吃的很開心，因為他們始終在奮戰。
所謂的白衣天使，只不過是咬緊牙關，堅定必勝的信念，無畏前行，在抗擊肺炎疫情的一線。他們無怨無悔。
我們要尊敬他們，學習他們身上不怕苦難、盡職盡責、熱愛人民、熱愛祖國的寶貴品質。
我願意成這樣的人！
封一座城，護一國人。隔離病毒不隔離愛，武漢加油！湖北加油！中國加油！
眾志成城，我們必勝！
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