指導青年教師工作總結【精】
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編精心整理的指導青年教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新一輪的課程改革升本教育已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。
20xx年9月，按照學校的安排，我被指定為青年教師鍾寶成，潘虹蕾的指導教師。回顧自己從拜師學藝到授課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇於創新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。
走上工作崗位三十年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。
我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會並具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節隨堂課，並及時給予分析、評述和指導。
其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特徵的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外，由於青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的`管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪裡，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以後，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然後再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業發展？課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那麼就能加快自身成長，促進專業發展
師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師儘快適應角色和環境要求。在我的幫助和他們自身的努力之下，鍾寶成，潘虹蕾兩位老師的教育教學水平都有大的提升，他們的課深受學生的喜愛同行們的好評。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
xx老師是20xx年8月來我校工作的，受學校指派，我再次接任x老師的培養指導工作，經過一年來的培養和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評。回顧一年來的指導工作，現總結如下:
一、認真指導備課x老師剛參加工作，幹勁十足，備課很下功夫，課堂上學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學生，備課堂變化;備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對指導無論從事什麼職業，起始階段很重要，教師更是如此。x老師上課時，我跟著她聽每一節課，認真記錄上課的每一個細節，課後和她一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她儘快成長起來。
三、帶她聽課，取別人之長讓青年教師儘快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校里許多中壯年老師的課都很優秀，我帶她進入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法;課餘和她一起找老師討教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的課型。
四、指導複習青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學生有收穫也特別重要。學習完相關內容，讓學生把所學知識系統起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，並結合我的.教學體會，指導如何利用自習搞好一節或一章的複習。五、指導青年教師認真鑽研業務知識學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下功夫認真鑽研業務知識，「要給學生一碗水，教師就要有一桶水」，教育發展到今天，教師有一桶水哪裡夠?我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習，幫她訂閱與學科相關的資料，促使她養成良好的自學習慣和方法，利用業餘時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。一學年很快就結束了，通過幫帶活動，我發現青年教師有大潛力，一年的學習進步很快。x老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合自己的課型，有了自己的教學思想，也得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續努力發揮自己的長處，為振興家鄉的教育事業而奮鬥。
為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利於教師快速成長的培養機制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德、合理的知識結構、較高的職業能力和教育教學水平，以適應中職教育發展的要求，我校開展了新老教師「結對子」的活動。20xx年12月，我作為一名老教師經學部部長的推薦和主管校長的批准，和老師結成對子。在結對子期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，尋找亮點與不足，取長補短，共同成長。現將一年以來的活動情況總結如下：
一、青年教師培養的基本情況
劉老師為20xx年新畢業的大學生，雖已上過講台，但教學時間短、教育教學經驗欠缺，專業知識還不十分紮實，因此，有許多需要學習和提升的地方。而目前中職學校的學生文化基礎比較差，自我約束能力、自學能力不強，學習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師儘快熟悉業務，提升教學水平，我和劉老師開展了以下活動：
(一) 加強學習教育，提高道德修養
要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養嚴謹、負責、甘於奉獻的精神。為此，我和劉老師在課餘時間，積極參加教務科組織的師德師風教育講座及其他學習活動，在活動中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務學生、甘於奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進取、主動接受新的工作任務，能夠按時完成學校交給的各項工作，熟悉並嚴格按照教學工作的有關規定要求規範自己的行為，不斷提高思想政治素質、職業道德水平，努力做到愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、為人師表。
(二)不斷磨練，提高教育教學水平
1、認真備課，做好課前準備
備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經過探討，確定從備教材、備授課目標、 備學生、備教法等方面入手。 備課前，通覽全冊教材，閱讀教學參考，注意其章、節、單元內部的系統性、因果性、關聯性，同時注意與相關學科的聯繫，從而進行單元、章、節的備課，幫助自己對本學科知識的體系有個大致的了解，針對課程內容設計確定明確的教學目標;了解學生的知識、能力現狀和學生的思想動態，從而確定授課重點和難點，有針對性地進行知識的講解;採用多媒體教學手段，針對授課內容採取任務驅動法、案例教學法等，以達到良好的教學效果。
另外，我和劉老師還探討了課程PPT的製作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內容的呈現等，通過一段時間的摸索，劉老師PPT製作水平有了一定的提高。
2、做好課程設計，力爭講好每一堂課
為使劉老師儘快熟悉授課環節，我和劉老師重溫了聽課評價表，明確了授課應包括複習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業等環節，並按此進行教案的設計。在結對子期間，我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程，及時將老師在講課中存在的優點與不足進行反饋，共同研究採用何種方式實現更好的教學效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累經驗、取長補短，使自己的教學水平不斷提高。
3、注意教態和語言的組織
教師的教態親切自然，能讓學生在輕鬆愉快的氛圍中度過愉快的一節課，而生動的語言和抑揚頓挫的音調能提高學生的學習興趣。通過聽取劉老師的課程，我發現劉老師在站姿、講課時與學生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點，並及時與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學效果。
4、提高對課堂的掌控能力
對於教師而言，教學效果的好壞很大一部分取決於有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統把握能力。對於新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學經驗，在教學中，可以採用創設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來進行課堂的組織;在課堂上要隨機應變，及時掌握學生的動態，調整教學方法和策略，順利完成教學目標任務。
5、板書設計
板書設計是教學中的一個重要環節，它體現教師的課程設計思路，也是學生學習和今後複習的提綱，因此板書的設計非常關鍵。開始時，劉老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出，板書布局不夠合理，經過溝通，劉老師注意了這一問題，在以後的教學中儘量做到了板書有條理，重點突出。
(三)加強專業學習，提升專業素質
劉老師作為一名剛剛走出校門的'大學生，自身在專業知識體系和專業實踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課餘時間經常切磋業務，另一方面，共同參加會計從業人員後續教育、專家講座、用友U8和T3軟體操作培訓和取證，經過一年的努力，實現了在業務和能力上的共同提升，為今後更好地開展教學工作奠定了基礎。
二、結對子活動的收穫
和劉老師結對子工作持續了一年，在這一年過程中，通過聽評課、參加培訓和實踐、教學方法研討等活動，我和劉老師都有較大的收穫。在指導劉健老師的過程中，我也在不斷學習新的教育理念和方法，研究教學過程的設計和組織，在這個過程中，也發現了自身存在的不足之處，在今後的教學中，我會不斷提升自己的教學水平和教學質量，使更多的學生學到有用的知識和技能，更好地服務社會。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進取的精神。新老教師結對子，使得兩代教師能夠經常交流經驗和思想，互相取長補短，共同進步，尤其是青年教師，得以儘快成長。
三、存在的不足之處
由於本人在結對子期間忙於示範校工作，而且沒有承擔授課任務，所以對劉健老師的指導不是很充分，因為劉老師不能聽到我講課，所以，劉老師獲取的經驗很大一部分來自其他被聽課教師，這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過，雖然結對子活動結束了，我們今後仍可以隨時進行交流，老帶新的工作會繼續開展下去。
為了貫徹我院青年教師導師制的落實，促進我系青年教師儘快成長，使其在短時間內，牢固樹立專業思想，提高教學水平和科研能力，在本學年第一學期，本人在完成教學工作和行政工作的同時，對我系青年教師黃同志進行指導培養。一個學期即將結束，現將本學期的指導情況總結如下：
一、思想政治方面
提高青年教師的思想政治素質，是培養青年教師成長的首要環節。在各項日常工作過程中，通過對青年教師給予正確的引導，使她做到了對自身的嚴格要求，樹立了崇高的使命感和責任感，為人師表、以身立教。同時她模範遵守教師職業道德，遵守院系規定，為人師表，率先垂範。積極參加了崗前培訓學習，並作了大量的聽課筆記，認真從書本上汲取經驗，認真反思教學工作，積極總結教學經驗，及時更新教育理念。
二、教學方面
教學準備方面，黃同志在本學期注重與我交流，態度積極，勤學勤記，熟悉了教學過程中的各個環節。她本學期聽了學院一些名師的課，從中學到了一些寶貴的教學方法和教學經驗。
雖然聽課可以有不少收穫，但是要想把課講好，備課是關鍵，所以我對她在備課、教案書寫等方面進行了指導。使她能夠鑽研教材，認真分析並理解教材，把握教材的主線，挖掘教材的深度，不僅能夠做到備教材，而且能夠事先想好教學過程中可能遇到的問題，並積極做出破解方法。
她在備課中也能夠較好的把握教材的重難點，對於《電子政務原理與應用》這門課程，能夠積極努力的探究教學的`方法，使課堂生動，學生感興趣。
指導她在課堂上如何組織好課程教學，她也能夠以學生為主體，關注學生的動態，注意與學生的交流與信息的反饋，語言表達能力有所提高。
課後她能夠做好反思教學，共同討論其教學方法，提高教學效果。同時，在聽課中我也發現了一些問題，如教授的內容太細，講授內容偏多等問題。通過與她進行交流，找出問題所在，並及時進行了改正，達到了較好的教學效果。
三、科研方面
教學和科研相結合對加速青年教師的成長十分必要。科研方面，我引導她結合研究生所學專業和目前工作情況，思考其今後的科研方向，後續的學期我會努力創造機會讓她參與科研項目，並鼓勵她自己申請學院基金，獨立主持項目，以從項目實踐中總結經驗，提高科研能力。
依據本學期初制定的導師計劃對黃同志進行了精心的有針對性的指導，在教學與科研方面有了一定的提高。同時，希望在今後的工作中能夠繼交流，取得更大的進步。
20xx-20xx學年我繼續擔任指導兩位青年教師xxx和xxx的指導工作，我主要從以下幾個方應對他們進行了指導。
一、不慕名利、養成甘於奉獻的品格
我認為對於青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力。我經常鼓勵青年教師要鍾愛教育事業，鍾愛學生。使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣因此我常常利用課餘時刻和他們談心。以自我在工作中的感受，在教學中的實踐來幫忙他們正確認識教師職業。我還用自我的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了，選取了教師就是選取了奉獻。
二、精心輔導提高教育教學水平
青年教師理解新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把領悟到的教育理論應用於實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環節。
在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學資料方面，要做到構建知識網絡，創設教學情境、構成學科的知識結構。教學資料完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟潛質培養。並且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節課；課後我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業批改、課外輔導我都儘自我所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也十分的勤學，加上我的耐心，兩位教師的業務水平都有了突飛猛進的發展。
我還交給他們如何處理課堂突發事件，課下及時交流教學心得，兩位老師及時總結經驗並構成了有關教育教學的文章。
三、用行動影響他們，不斷領悟。
新一輪課程改革更需要教師對自我有新的認識，看到自我不足。
於是我鼓勵他們在加強領悟的同時，還要用心聽課，要求每個青年教師每周聽課不能少於兩節，向老教師領悟，領悟他們的合理的`師生活動安排、合理的教學環節安排、留給學生參與課堂教學的時刻和空間安排，透過聽課比較，認識到自我的可取與不足之處，
還要自覺投身於教學理論的領悟，不斷提高自我的專業水平，彌補自我知識潛質的不足。為此，我同他們一齊苦練教學基本功：每周抽出必須的時刻去閱覽室，領悟教育名家的教學經驗。在我的引導下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念並用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的時刻內得到較大的提高。
四、鼓勵青年教師，要有創新意識
一開始兩位青年教師基本是聽一節課然後講一節，備課離不開教學設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節，學生興趣不濃。他們的課堂幾近於是在模仿，而且死板缺乏活力。於是我就鼓勵他們，構成自我的風格，學習並領悟自我處理教材，從網絡自我篩選需要的信息。我說既要模仿，更需要創新。這樣咱們的課堂才有性命力。在我的鼓勵下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創新的意識。
「新老結對,以老帶新」是我校固有的校本培訓模式。
20xx年9月開始，我有幸與董兆娜、周啟燕兩位年輕老師同年級共事，並被學校安排與她們結對。我們本著「共同學習，互幫互助」的原則進行交流。現將一路走來的交流工作做一個總結。
一、繪事後素
孔子曾經對他的學生子夏說過一句話：「繪事後素」。句子的本意大概是，先有白色底子，然後繪畫。比喻有良好的質地，才能進行錦上添花的加工。這裡講的是繪畫的問題，子夏以此頓悟，得出了「禮」於「仁」後的結論。而我從「繪事後素」中領悟到的是為人的道理。
作為教師，「學高」是我們不止步的追求，而「身正」是我們為人為師的基礎。只有保持潔凈的底色，我們才有可能真正引領學生構畫最絢爛的`生命彩圖。
感謝兩位年輕老師，她們愛崗敬業，謙虛好學，純樸善良。這些可貴的品質也在深深激勵著我「永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍」。
二、做好自己
要做好「傳幫帶」工作，首先要做好自己。我自認工作踏實認真：1.對待專業知識深思慎取；2.對待學生耐心細緻；3.課堂氛圍平等和諧；
4.積極轉變教育教學觀念，努力貫徹「以學定教」以學生為主體的教育教學理念。
三、備課交流
1.集體備課
作為年級學科組長，我和兩位年輕老師的備課交流首先集中在學科教研會的集體備課上。
在學期之初，我們會對整個學期的集體備課有一個總體的規劃。每次集體備課，主備人認真準備，鑽研教材，搜集資料；其他老師集思廣益，關注課程定位，關注重難點，關注考綱。兩位年輕老師在教研活動中積極主動，既能貢獻自己的好想法好做法，又善於質疑提出困惑。
2.平時
教研會交流之外，我們隨時隨地交流教學進度，分享教學心得，討論平常教學的疑難。交流方式多樣，我們建立了年級學科微信群和qq群，隨時共享各類有益信息和資源。我們也會偶爾嘗試在微信平台上開教研會。
四、聽評課交流
課堂是最能反應教師能力的舞台。為了更直觀切實地交流，除了教研會的聽課計劃外，我和兩位老師經常不定期地相互推門聽課。
評課時，我們能做到不說假話，不說套話。課堂亮點充分認可；課堂缺憾絕不諱避。以此，相互學習，互助互進。
五、常規督促
1.教案常規
要求兩位新老師的教案備詳案，詳案必須包括教學目標、教學重難點、課時安排、課堂設計、板書設計、教學反思等必要環節。
對兩位老師的教案會進行定期檢查，檢查結果表明董老師和周老師的備課認真細緻，有思想的閃光。
2.作業批改
教研組討論制定了常規作業類型和作業批改標準。兩位老師都能按要求甚至超要求批閱作業。
六、問題反思
客觀地說，這項「青藍工程指導教師獎」我受之有愧，感覺自己只是盡了一些本分，做了一些本職工作，存在的問題其實還很多：
1.關於聽課
因為各種原因，我們最近一學期的聽課沒有前三學期落實。就我自己而言，學校要求的每周至少分別聽一節新老師的課，學期合計40節對兩位老師的聽課，我是遠遠沒達到的。
2.關於交流態度
捫心自問，對於老帶新工作，只要兩位老師有需要，我絕對傾己所能絕不保留。但有時困於自己工作生活上的各種問題，面對這項工作，自己不夠積極主動。
3.關於自身能力
汗顏自身能力有限，對於兩位老師的需求，也許我並不能給出真正切實有效的回應。
總之，感謝學校的提名。我想，這個獎項對自己而言，既是認可和鼓勵，更是鞭策和警示。希望在接下來的工作中，自己更能盡好人事，不負期待，問心無愧。
在學校的安排下,我所指導的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學方法，備課、課堂教學、教育科研等方面都取得了一定進步,得到了大家的認可和好評。 我在培養和指導上採取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽青年老師一節課，並認真分析，與她們討論，共同建設。其次，我利用課餘時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討音樂教學新方法。再次，利用學校音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。第四,與她們共同承擔輔導學生參與各級藝術競賽等活動,在活動中與她們分享我的'微薄經驗。
師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師儘快適應角色和環境要求。經過一年的培養和指導，兩位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發揮自身聲樂優勢，指導學生多名參加縣卡拉OK比賽，多次獲獎；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
要我說培養指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。尚懷賓、晁春龍和陳美如老師是教務處下達的培養和指導指標。培養和指導項目的課堂教學、備課、參與課題研究等。時間是20xx年x月至20xx年x月。經過培養和指導，他們在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。
我在培養和指導上採取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽陳老師一節課，並認真分析，與他們討論，共同建設。其次，我利用課餘時間與他共同學習教學工作理論和經驗材料，探討體育課新的教學方法。再次，利用學校體育教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。
經過一年的培養和指導，他們的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的'目標和任務。經過他們的努力和指導教師的幫助，他們課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。20xx年x月參加縣中小學體育教師教學能手比賽獲二等獎。20xx年縣中小學三球運動會上獲第一名。
他們指導學生參加全縣舉行的田徑運動會，取得了優異的成績，這體現了他們盡心盡力、求真務實的工作精神。
經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信在不久之後會成為我校的優秀的體育教師。
鳳台四中校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行「傳」、「幫」、「帶」活動。這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在上學期開始，教務處就將指導青年教師池玉衡的任務交給了我，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在這項活動中，我也是本著「共同學習，一起進步」的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就結束了，在這一學年當中，我和這池老師共同收穫了辛苦與快樂。為了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好「傳、幫、帶」工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓她們牢記「德高為師，身正為范」的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。明白自己的權力和義務。在這一學年中，池老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生任何違紀違規現象。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們，學會分享。在池老師執教遇到困難時給予真誠的關心與幫助，使他走出困境。從高從嚴地要求自己和他，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立「以人為本，育人為本」的新理念。這要求通過對新《課程標準》的'解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵池老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學年，我聽了池老師十餘節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高她們的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他對教材的理解駕御能力。還經常指導他如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查批改作業情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學年的培養和指導,池老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學年的培養、指導的目標和任務。20xx年參加鳳台縣優質課評比獲二等獎。
在培養指導池老師的過程中，我不光在業務上指導他，還在生活上關心他，思想上引導他，讓他加強政治理論學習，提高自己的思想認識，積極要求進步，刻苦鑽研業務知識，提高教學水平。同時在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為鳳台四中美好的明天貢獻出自己的一份力量。
文學院很重視年輕教師的培養和成長，關注我們的生活和學習。不但讓青年教師能快速的融入到文學院這個大集體，還能很快適應高校教師的角色，提高教育科研水平。為此文學院實施青年教師培訓長遠計劃，為年輕老師制定「導師」，從而對新進教師實現一幫一、一對一的幫扶。
我的導師是高恆忠院長，他是教學經驗豐富、教學質量過硬、教學效果突出的資深教師，同時又是文學院的領導，負責全系的日常工作。根據學科的特點和培養要求，高老師為我制定了詳細的指導計劃，並具體實施。
一、隨堂聽課、儘快適應教育教學工作要求
我跟隨高老師進行聽課學習，並從教學方法、教學手段、教學
活動的安排等角度進行近距離的觀摩。他的文學理論課程和我的外國文學課程具有學科的關聯性，在很多關鍵流派和術語方面具有相同性，他學風嚴謹、具有強烈的事業心和責任感，對於自己所學的專業知識深入研究，並結合理論前沿進行授課。這在很大程度上激勵我感染我，使我堅定了積極獻身教育事業的決心。
高老師經常隨堂聽我授課，並在課下提出建議，幫助我快速提高教學水平，並引導我參與到輔導答疑、批改作業、輔導實驗實習等教學工作。在高老師的長期幫扶下，我已能獨立承擔一門課程的主講，課堂教學評價達到良好水平，在系裡組織的青年教師授課比賽中，榮獲一等獎。
二、撰寫教案，鼓勵科研
在導師的指導下，我按照規範，並進行多媒體教學
課件的製作與使用，努力做到教學內容安排合理、詳略得當、重點突出。並在導師鼓勵下，申請或參與教研、科研項目，提高科研能力和水平，現已獲批河南省社科聯項目3項，市級科研項目2項，校級科研項目1項。
三、幫助完成本科學生畢業論文指導工作
作為系裡的職稱在碩士學位以上的.老師，我也參加了本科學生畢
業論文的指導工作。高老師從選題的確定到下達任務書再到開題報告對我進行了不厭其煩的指導，實現了先進的教育教學經驗與青年教師電腦操作技術的順利對接。
四、生活中的照顧和幫助
高老師既是我的導師，也是文學院的領導。他非常關心青年教
師的生活問題，努力為我們的生活提供各種便利。如為我們爭取房源、努力解決家屬問題、解決孩子入學問題等，讓青年教師感覺到集體的溫暖和關心，並能安居樂業，專心教研。
高老師要求我不但要學會做老師，還要做好老師。青年教師要立足一線，積極參加各項學術交流活動，參與校級系級各項比賽。在教學方法、情感教育、課堂效果、教學個性各方面進行培養和提高。
文學院實施的青年教師導師制調動了廣大青年教師的工作積極性，為文學院的發展注入了生機和活力。
青年教師充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能
力強，但教學經驗不足。針對青年教師的這一特點，本人就指導青年教師主要做了以下幾個方面的工作：
一、端正青年教師的職業認識。
剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。
有的好高騖遠，他們幹勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；一旦碰到困難，有的自暴自棄，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣。
二、提高青年教師的教學水平。
針對語文學科這一學科的特點，我採取了「師徒結對」
方式對青年教師加強培養，以集體備課的方式幫助青年教師儘快提高，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學過程，使他們不斷進步和提高。
1、師徒結對：按學科組計劃，我先後負責過對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導。由於我教學經驗較豐富，通過我的指導來提高他們的教學能力和思想素質，讓他們隨時隨地聽課評課。經過不懈的努力，她們的教學水平有了顯著的提高。
2、集體備課：以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說差距，發揚優點，克服缺點，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進步。同時還隨時隨地進行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。
3、互相聽課，組織全組人員進行聽課。學期一開始首先聽語文組每位教師的課，做到全組人員心中有數，有的`放矢；聽課後，要求他們發表意見，取長補短，共同提高。組織全組教師聽學校安排的其他學科的示範課，以提高整個語文組教師的授課水平。
三、轉變青年教師的學習觀念。
面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，無論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。因此，我不斷的努力學習，同時也提醒青年教師多讀書，多研究生活，要求他們不斷總結、思考教學，探索出適合自己的教學方法。
在我們的相互學習和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長足的進步，也很快成長為合格的人民教師。
本人自1997年擔任語文數學的教學工作以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結對工作，做好青年教師的指導培養工作，使青年教師儘快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨幹。任現職以來，我擔任過肖穎、董志宏、彭書華等教師的指導老師，他們當中多人在評優課中獲獎，論文在省、市級發表，多次被評為先進工作者、先進班主任。對於青年教師，我按照學校的統一要求，對青年教師進行下列方面的指導：
1、在政治思想上要求被指導青年教師，認真執行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學習、工作、師德的表率。
2、指導青年教師備課、上課，嚴格按教學「五認真」要求，進行教法指導，充分了解學生，在備課中要求能備學生，根據不同班級學生的'情況進行備課、上課，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的。
3、指導青年教師認真鑽研業務知識，教給學生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業餘時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。
4、鼓勵青年教師認真、積極上好校級以上各類評優課、觀摩課、示範課、公開課，為自身爭取鍛鍊的舞台，本人積極指導，配合他們上好試驗課，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學過程。為他們鼓勵，提高信心。通過本人的精心指導，所指導青年教師獲得過片以上評優課一、二等獎。
5、指導他們認真學習新課程標準，掌握現代新課標精神，積極推進課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創新，有所提高。
今後我將更加努力，與他們攜手共進。
這個學期，學校領導讓我帶青年教師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好「什麼樣的老師帶什麼樣的學生」。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著「共同學習，互幫互助」的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。轉眼一學年結束了，我們共同收穫了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好「傳、幫、帶」工作，首先要做到：言傳身教，率先垂範。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記「德高為師，身正為范」的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在這學年期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，高一年級的「奇思妙想」的展板給每個人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們。自己也是一名新的數學老師，認真鑽研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學年裡，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，《生物名師講座》我們一起研讀，並努力做到理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的.活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現張老師在課堂中調控課堂的能力
有待於提高，課上語言不夠精鍊、練習內容較少。針對這些現象，我及時糾正，並把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不苟的工作態度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今後的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失，在校運會中，張老師啞著嗓子管理著學生，我心裡多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
作為丹陽市學科帶頭人，在學校的組織、協調下，我積極承擔了一些培養、指導青年教師成長的工作。由於工作單位上的變動，這幾年中，我指導青年教師的工作也有一些變動：20xx年9月至20xx年8月，我的結對對象是丹陽市蔣墅中心小學的戴俊紅、葛金花兩位老師；20xx年9月以來，我的結對對象是丹陽經濟開發區中心小學的朱雅琴老師。指導青年教師是一項長期的，連續性、可持續發展工作，期間體現著一定的工作特點和規律，以及個人工作個性，現就我做的工作作一點簡單反思與小結：
我以為，作為校本培訓中的一環，指導青年教師，除了在職業道德上給以積極影響，教育教學主要可以從兩個方面著手：
一是課堂教學。我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。為提高他們的教學水平，我抓住「備課、教學反思」兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個「精心」。即精心鑽研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什麼課的進行不能象自己想像的那樣、為什麼學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現共同研究、共同進步。
二是教育科研。只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨遊，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養的提升，教育科研能力的.提高提供了很好的平台。但是，由於畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的「指導教師」加以推動、促進了。其實，與青年教師一起侃侃教育現象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進步的好事！
在她們自身的努力下，她們都取得了可喜的成績。朱雅琴是丹陽市教學骨幹，丹陽經濟開發區中心小學數學教研組總組長；戴俊紅是丹陽市蔣墅中心小學教導處副主任、鎮校級學科帶頭人；葛金花是丹陽市蔣墅中心小學數學教研組組長、鎮校級學科帶頭人。她們都多次在丹陽市級上公開課，深獲好評；她們撰寫的論文、案例多次在省、市級獲獎……
做青年教師的指導工作，也是我自身發展的一個重要平台，在以後的日子裡，我將更加用心地對待這項有意義的工作！
受學校的指派由我負責指導20xx年x月份分入蘇集中學工作的xx老師。時間過得真快，轉眼我便與xx老師友好合作了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛鍊，得到了提高。現對兩年來的指導工作進行如下的總結：
一、工作方法指導：
xx老師是求上進，幹勁足。通過兩年的工作方法的指導，xx老師總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點;
2、抓住對學生教育的最好時機;
3、激發學生的學習興趣，努力做到使「要我學」轉變為「我要學」。
二、聽課、備課指導
指導王老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示範課，讓其每周聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課後上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，王老老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何
與家長溝通。在工作中充分運用各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業講評指導：
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試後如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，王老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel製作表格，能運用powerpoint製作PPT課件。有效的為課堂教學服務。
青年教師充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強，但教學經驗不足。針對青年教師的這一特點，本人就指導青年教師主要做了以下幾個方面的`工作：
一、端正青年教師的職業認識。
剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。
有的好高騖遠，他們幹勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足;一旦碰到困難，有的自暴自棄，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺餘力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣。
二、提高青年教師的教學水平。
針對語文學科這一學科的特點，我採取了「師徒結對」方式對青年教師加強培養，以集體備課的方式幫助青年教師儘快提高，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學過程，使他們不斷進步和提高。
1、師徒結對：
按學科組計劃，我先後負責過對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導。由於我教學經驗較豐富，通過我的指導來提高他們的教學能力和思想素質，讓他們隨時隨地聽課評課。經過不懈的努力，她們的教學水平有了顯著的提高。
2、集體備課：
以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說差距，發揚優點，克服缺點，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進步。同時還隨時隨地進行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。
3、互相聽課，組織全組人員進行聽課。
學期一開始首先聽語文組每位教師的課，做到全組人員心中有數，有的放矢;聽課後，要求他們發表意見，取長補短，共同提高。組織全組教師聽學校安排的其他學科的示範課，以提高整個語文組教師的授課水平。
三、轉變青年教師的學習觀念。
面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，無論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。因此，我不斷的努力學習，同時也提醒青年教師多讀書，多研究生活，要求他們不斷總結、思考教學，探索出適合自己的教學方法。
在我們的相互學習和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長足的進步，也很快成長為合格的人民教師。
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編精心整理的指導青年教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
指導青年教師工作總結1
新一輪的課程改革升本教育已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。
20xx年9月，按照學校的安排，我被指定為青年教師鍾寶成，潘虹蕾的指導教師。回顧自己從拜師學藝到授課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇於創新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。
走上工作崗位三十年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。
我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會並具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節隨堂課，並及時給予分析、評述和指導。
其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特徵的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外，由於青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的`管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪裡，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以後，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然後再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業發展？課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那麼就能加快自身成長，促進專業發展
師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師儘快適應角色和環境要求。在我的幫助和他們自身的努力之下，鍾寶成，潘虹蕾兩位老師的教育教學水平都有大的提升，他們的課深受學生的喜愛同行們的好評。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
指導青年教師工作總結2
xx老師是20xx年8月來我校工作的，受學校指派，我再次接任x老師的培養指導工作，經過一年來的培養和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評。回顧一年來的指導工作，現總結如下:
一、認真指導備課x老師剛參加工作，幹勁十足，備課很下功夫，課堂上學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學生，備課堂變化;備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對指導無論從事什麼職業，起始階段很重要，教師更是如此。x老師上課時，我跟著她聽每一節課，認真記錄上課的每一個細節，課後和她一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她儘快成長起來。
三、帶她聽課，取別人之長讓青年教師儘快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校里許多中壯年老師的課都很優秀，我帶她進入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法;課餘和她一起找老師討教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的課型。
四、指導複習青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學生有收穫也特別重要。學習完相關內容，讓學生把所學知識系統起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，並結合我的.教學體會，指導如何利用自習搞好一節或一章的複習。五、指導青年教師認真鑽研業務知識學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下功夫認真鑽研業務知識，「要給學生一碗水，教師就要有一桶水」，教育發展到今天，教師有一桶水哪裡夠?我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習，幫她訂閱與學科相關的資料，促使她養成良好的自學習慣和方法，利用業餘時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。一學年很快就結束了，通過幫帶活動，我發現青年教師有大潛力，一年的學習進步很快。x老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合自己的課型，有了自己的教學思想，也得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續努力發揮自己的長處，為振興家鄉的教育事業而奮鬥。
指導青年教師工作總結3
為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利於教師快速成長的培養機制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德、合理的知識結構、較高的職業能力和教育教學水平，以適應中職教育發展的要求，我校開展了新老教師「結對子」的活動。20xx年12月，我作為一名老教師經學部部長的推薦和主管校長的批准，和老師結成對子。在結對子期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，尋找亮點與不足，取長補短，共同成長。現將一年以來的活動情況總結如下：
一、青年教師培養的基本情況
劉老師為20xx年新畢業的大學生，雖已上過講台，但教學時間短、教育教學經驗欠缺，專業知識還不十分紮實，因此，有許多需要學習和提升的地方。而目前中職學校的學生文化基礎比較差，自我約束能力、自學能力不強，學習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師儘快熟悉業務，提升教學水平，我和劉老師開展了以下活動：
(一) 加強學習教育，提高道德修養
要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養嚴謹、負責、甘於奉獻的精神。為此，我和劉老師在課餘時間，積極參加教務科組織的師德師風教育講座及其他學習活動，在活動中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務學生、甘於奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進取、主動接受新的工作任務，能夠按時完成學校交給的各項工作，熟悉並嚴格按照教學工作的有關規定要求規範自己的行為，不斷提高思想政治素質、職業道德水平，努力做到愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、為人師表。
(二)不斷磨練，提高教育教學水平
1、認真備課，做好課前準備
備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經過探討，確定從備教材、備授課目標、 備學生、備教法等方面入手。 備課前，通覽全冊教材，閱讀教學參考，注意其章、節、單元內部的系統性、因果性、關聯性，同時注意與相關學科的聯繫，從而進行單元、章、節的備課，幫助自己對本學科知識的體系有個大致的了解，針對課程內容設計確定明確的教學目標;了解學生的知識、能力現狀和學生的思想動態，從而確定授課重點和難點，有針對性地進行知識的講解;採用多媒體教學手段，針對授課內容採取任務驅動法、案例教學法等，以達到良好的教學效果。
另外，我和劉老師還探討了課程PPT的製作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內容的呈現等，通過一段時間的摸索，劉老師PPT製作水平有了一定的提高。
2、做好課程設計，力爭講好每一堂課
為使劉老師儘快熟悉授課環節，我和劉老師重溫了聽課評價表，明確了授課應包括複習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業等環節，並按此進行教案的設計。在結對子期間，我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程，及時將老師在講課中存在的優點與不足進行反饋，共同研究採用何種方式實現更好的教學效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累經驗、取長補短，使自己的教學水平不斷提高。
3、注意教態和語言的組織
教師的教態親切自然，能讓學生在輕鬆愉快的氛圍中度過愉快的一節課，而生動的語言和抑揚頓挫的音調能提高學生的學習興趣。通過聽取劉老師的課程，我發現劉老師在站姿、講課時與學生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點，並及時與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學效果。
4、提高對課堂的掌控能力
對於教師而言，教學效果的好壞很大一部分取決於有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統把握能力。對於新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學經驗，在教學中，可以採用創設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來進行課堂的組織;在課堂上要隨機應變，及時掌握學生的動態，調整教學方法和策略，順利完成教學目標任務。
5、板書設計
板書設計是教學中的一個重要環節，它體現教師的課程設計思路，也是學生學習和今後複習的提綱，因此板書的設計非常關鍵。開始時，劉老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出，板書布局不夠合理，經過溝通，劉老師注意了這一問題，在以後的教學中儘量做到了板書有條理，重點突出。
(三)加強專業學習，提升專業素質
劉老師作為一名剛剛走出校門的'大學生，自身在專業知識體系和專業實踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課餘時間經常切磋業務，另一方面，共同參加會計從業人員後續教育、專家講座、用友U8和T3軟體操作培訓和取證，經過一年的努力，實現了在業務和能力上的共同提升，為今後更好地開展教學工作奠定了基礎。
二、結對子活動的收穫
和劉老師結對子工作持續了一年，在這一年過程中，通過聽評課、參加培訓和實踐、教學方法研討等活動，我和劉老師都有較大的收穫。在指導劉健老師的過程中，我也在不斷學習新的教育理念和方法，研究教學過程的設計和組織，在這個過程中，也發現了自身存在的不足之處，在今後的教學中，我會不斷提升自己的教學水平和教學質量，使更多的學生學到有用的知識和技能，更好地服務社會。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進取的精神。新老教師結對子，使得兩代教師能夠經常交流經驗和思想，互相取長補短，共同進步，尤其是青年教師，得以儘快成長。
三、存在的不足之處
由於本人在結對子期間忙於示範校工作，而且沒有承擔授課任務，所以對劉健老師的指導不是很充分，因為劉老師不能聽到我講課，所以，劉老師獲取的經驗很大一部分來自其他被聽課教師，這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過，雖然結對子活動結束了，我們今後仍可以隨時進行交流，老帶新的工作會繼續開展下去。
指導青年教師工作總結4
為了貫徹我院青年教師導師制的落實，促進我系青年教師儘快成長，使其在短時間內，牢固樹立專業思想，提高教學水平和科研能力，在本學年第一學期，本人在完成教學工作和行政工作的同時，對我系青年教師黃同志進行指導培養。一個學期即將結束，現將本學期的指導情況總結如下：
一、思想政治方面
提高青年教師的思想政治素質，是培養青年教師成長的首要環節。在各項日常工作過程中，通過對青年教師給予正確的引導，使她做到了對自身的嚴格要求，樹立了崇高的使命感和責任感，為人師表、以身立教。同時她模範遵守教師職業道德，遵守院系規定，為人師表，率先垂範。積極參加了崗前培訓學習，並作了大量的聽課筆記，認真從書本上汲取經驗，認真反思教學工作，積極總結教學經驗，及時更新教育理念。
二、教學方面
教學準備方面，黃同志在本學期注重與我交流，態度積極，勤學勤記，熟悉了教學過程中的各個環節。她本學期聽了學院一些名師的課，從中學到了一些寶貴的教學方法和教學經驗。
雖然聽課可以有不少收穫，但是要想把課講好，備課是關鍵，所以我對她在備課、教案書寫等方面進行了指導。使她能夠鑽研教材，認真分析並理解教材，把握教材的主線，挖掘教材的深度，不僅能夠做到備教材，而且能夠事先想好教學過程中可能遇到的問題，並積極做出破解方法。
她在備課中也能夠較好的把握教材的重難點，對於《電子政務原理與應用》這門課程，能夠積極努力的探究教學的`方法，使課堂生動，學生感興趣。
指導她在課堂上如何組織好課程教學，她也能夠以學生為主體，關注學生的動態，注意與學生的交流與信息的反饋，語言表達能力有所提高。
課後她能夠做好反思教學，共同討論其教學方法，提高教學效果。同時，在聽課中我也發現了一些問題，如教授的內容太細，講授內容偏多等問題。通過與她進行交流，找出問題所在，並及時進行了改正，達到了較好的教學效果。
三、科研方面
教學和科研相結合對加速青年教師的成長十分必要。科研方面，我引導她結合研究生所學專業和目前工作情況，思考其今後的科研方向，後續的學期我會努力創造機會讓她參與科研項目，並鼓勵她自己申請學院基金，獨立主持項目，以從項目實踐中總結經驗，提高科研能力。
依據本學期初制定的導師計劃對黃同志進行了精心的有針對性的指導，在教學與科研方面有了一定的提高。同時，希望在今後的工作中能夠繼交流，取得更大的進步。
指導青年教師工作總結5
20xx-20xx學年我繼續擔任指導兩位青年教師xxx和xxx的指導工作，我主要從以下幾個方應對他們進行了指導。
一、不慕名利、養成甘於奉獻的品格
我認為對於青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力。我經常鼓勵青年教師要鍾愛教育事業，鍾愛學生。使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣因此我常常利用課餘時刻和他們談心。以自我在工作中的感受，在教學中的實踐來幫忙他們正確認識教師職業。我還用自我的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了，選取了教師就是選取了奉獻。
二、精心輔導提高教育教學水平
青年教師理解新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把領悟到的教育理論應用於實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環節。
在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學資料方面，要做到構建知識網絡，創設教學情境、構成學科的知識結構。教學資料完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟潛質培養。並且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節課；課後我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業批改、課外輔導我都儘自我所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也十分的勤學，加上我的耐心，兩位教師的業務水平都有了突飛猛進的發展。
我還交給他們如何處理課堂突發事件，課下及時交流教學心得，兩位老師及時總結經驗並構成了有關教育教學的文章。
三、用行動影響他們，不斷領悟。
新一輪課程改革更需要教師對自我有新的認識，看到自我不足。
於是我鼓勵他們在加強領悟的同時，還要用心聽課，要求每個青年教師每周聽課不能少於兩節，向老教師領悟，領悟他們的合理的`師生活動安排、合理的教學環節安排、留給學生參與課堂教學的時刻和空間安排，透過聽課比較，認識到自我的可取與不足之處，
還要自覺投身於教學理論的領悟，不斷提高自我的專業水平，彌補自我知識潛質的不足。為此，我同他們一齊苦練教學基本功：每周抽出必須的時刻去閱覽室，領悟教育名家的教學經驗。在我的引導下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念並用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的時刻內得到較大的提高。
四、鼓勵青年教師，要有創新意識
一開始兩位青年教師基本是聽一節課然後講一節，備課離不開教學設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節，學生興趣不濃。他們的課堂幾近於是在模仿，而且死板缺乏活力。於是我就鼓勵他們，構成自我的風格，學習並領悟自我處理教材，從網絡自我篩選需要的信息。我說既要模仿，更需要創新。這樣咱們的課堂才有性命力。在我的鼓勵下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創新的意識。
指導青年教師工作總結6
「新老結對,以老帶新」是我校固有的校本培訓模式。
20xx年9月開始，我有幸與董兆娜、周啟燕兩位年輕老師同年級共事，並被學校安排與她們結對。我們本著「共同學習，互幫互助」的原則進行交流。現將一路走來的交流工作做一個總結。
一、繪事後素
孔子曾經對他的學生子夏說過一句話：「繪事後素」。句子的本意大概是，先有白色底子，然後繪畫。比喻有良好的質地，才能進行錦上添花的加工。這裡講的是繪畫的問題，子夏以此頓悟，得出了「禮」於「仁」後的結論。而我從「繪事後素」中領悟到的是為人的道理。
作為教師，「學高」是我們不止步的追求，而「身正」是我們為人為師的基礎。只有保持潔凈的底色，我們才有可能真正引領學生構畫最絢爛的`生命彩圖。
感謝兩位年輕老師，她們愛崗敬業，謙虛好學，純樸善良。這些可貴的品質也在深深激勵著我「永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍」。
二、做好自己
要做好「傳幫帶」工作，首先要做好自己。我自認工作踏實認真：1.對待專業知識深思慎取；2.對待學生耐心細緻；3.課堂氛圍平等和諧；
4.積極轉變教育教學觀念，努力貫徹「以學定教」以學生為主體的教育教學理念。
三、備課交流
1.集體備課
作為年級學科組長，我和兩位年輕老師的備課交流首先集中在學科教研會的集體備課上。
在學期之初，我們會對整個學期的集體備課有一個總體的規劃。每次集體備課，主備人認真準備，鑽研教材，搜集資料；其他老師集思廣益，關注課程定位，關注重難點，關注考綱。兩位年輕老師在教研活動中積極主動，既能貢獻自己的好想法好做法，又善於質疑提出困惑。
2.平時
教研會交流之外，我們隨時隨地交流教學進度，分享教學心得，討論平常教學的疑難。交流方式多樣，我們建立了年級學科微信群和qq群，隨時共享各類有益信息和資源。我們也會偶爾嘗試在微信平台上開教研會。
四、聽評課交流
課堂是最能反應教師能力的舞台。為了更直觀切實地交流，除了教研會的聽課計劃外，我和兩位老師經常不定期地相互推門聽課。
評課時，我們能做到不說假話，不說套話。課堂亮點充分認可；課堂缺憾絕不諱避。以此，相互學習，互助互進。
五、常規督促
1.教案常規
要求兩位新老師的教案備詳案，詳案必須包括教學目標、教學重難點、課時安排、課堂設計、板書設計、教學反思等必要環節。
對兩位老師的教案會進行定期檢查，檢查結果表明董老師和周老師的備課認真細緻，有思想的閃光。
2.作業批改
教研組討論制定了常規作業類型和作業批改標準。兩位老師都能按要求甚至超要求批閱作業。
六、問題反思
客觀地說，這項「青藍工程指導教師獎」我受之有愧，感覺自己只是盡了一些本分，做了一些本職工作，存在的問題其實還很多：
1.關於聽課
因為各種原因，我們最近一學期的聽課沒有前三學期落實。就我自己而言，學校要求的每周至少分別聽一節新老師的課，學期合計40節對兩位老師的聽課，我是遠遠沒達到的。
2.關於交流態度
捫心自問，對於老帶新工作，只要兩位老師有需要，我絕對傾己所能絕不保留。但有時困於自己工作生活上的各種問題，面對這項工作，自己不夠積極主動。
3.關於自身能力
汗顏自身能力有限，對於兩位老師的需求，也許我並不能給出真正切實有效的回應。
總之，感謝學校的提名。我想，這個獎項對自己而言，既是認可和鼓勵，更是鞭策和警示。希望在接下來的工作中，自己更能盡好人事，不負期待，問心無愧。
指導青年教師工作總結7
在學校的安排下,我所指導的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學方法，備課、課堂教學、教育科研等方面都取得了一定進步,得到了大家的認可和好評。 我在培養和指導上採取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽青年老師一節課，並認真分析，與她們討論，共同建設。其次，我利用課餘時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討音樂教學新方法。再次，利用學校音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。第四,與她們共同承擔輔導學生參與各級藝術競賽等活動,在活動中與她們分享我的'微薄經驗。
師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師儘快適應角色和環境要求。經過一年的培養和指導，兩位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發揮自身聲樂優勢，指導學生多名參加縣卡拉OK比賽，多次獲獎；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
指導青年教師工作總結8
要我說培養指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。尚懷賓、晁春龍和陳美如老師是教務處下達的培養和指導指標。培養和指導項目的課堂教學、備課、參與課題研究等。時間是20xx年x月至20xx年x月。經過培養和指導，他們在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。
我在培養和指導上採取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽陳老師一節課，並認真分析，與他們討論，共同建設。其次，我利用課餘時間與他共同學習教學工作理論和經驗材料，探討體育課新的教學方法。再次，利用學校體育教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。
經過一年的培養和指導，他們的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的'目標和任務。經過他們的努力和指導教師的幫助，他們課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。20xx年x月參加縣中小學體育教師教學能手比賽獲二等獎。20xx年縣中小學三球運動會上獲第一名。
他們指導學生參加全縣舉行的田徑運動會，取得了優異的成績，這體現了他們盡心盡力、求真務實的工作精神。
經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信在不久之後會成為我校的優秀的體育教師。
指導青年教師工作總結9
鳳台四中校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行「傳」、「幫」、「帶」活動。這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在上學期開始，教務處就將指導青年教師池玉衡的任務交給了我，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在這項活動中，我也是本著「共同學習，一起進步」的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就結束了，在這一學年當中，我和這池老師共同收穫了辛苦與快樂。為了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好「傳、幫、帶」工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓她們牢記「德高為師，身正為范」的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。明白自己的權力和義務。在這一學年中，池老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生任何違紀違規現象。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們，學會分享。在池老師執教遇到困難時給予真誠的關心與幫助，使他走出困境。從高從嚴地要求自己和他，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立「以人為本，育人為本」的新理念。這要求通過對新《課程標準》的'解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵池老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學年，我聽了池老師十餘節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高她們的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他對教材的理解駕御能力。還經常指導他如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查批改作業情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學年的培養和指導,池老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學年的培養、指導的目標和任務。20xx年參加鳳台縣優質課評比獲二等獎。
在培養指導池老師的過程中，我不光在業務上指導他，還在生活上關心他，思想上引導他，讓他加強政治理論學習，提高自己的思想認識，積極要求進步，刻苦鑽研業務知識，提高教學水平。同時在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為鳳台四中美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導青年教師工作總結10
文學院很重視年輕教師的培養和成長，關注我們的生活和學習。不但讓青年教師能快速的融入到文學院這個大集體，還能很快適應高校教師的角色，提高教育科研水平。為此文學院實施青年教師培訓長遠計劃，為年輕老師制定「導師」，從而對新進教師實現一幫一、一對一的幫扶。
我的導師是高恆忠院長，他是教學經驗豐富、教學質量過硬、教學效果突出的資深教師，同時又是文學院的領導，負責全系的日常工作。根據學科的特點和培養要求，高老師為我制定了詳細的指導計劃，並具體實施。
一、隨堂聽課、儘快適應教育教學工作要求
我跟隨高老師進行聽課學習，並從教學方法、教學手段、教學
活動的安排等角度進行近距離的觀摩。他的文學理論課程和我的外國文學課程具有學科的關聯性，在很多關鍵流派和術語方面具有相同性，他學風嚴謹、具有強烈的事業心和責任感，對於自己所學的專業知識深入研究，並結合理論前沿進行授課。這在很大程度上激勵我感染我，使我堅定了積極獻身教育事業的決心。
高老師經常隨堂聽我授課，並在課下提出建議，幫助我快速提高教學水平，並引導我參與到輔導答疑、批改作業、輔導實驗實習等教學工作。在高老師的長期幫扶下，我已能獨立承擔一門課程的主講，課堂教學評價達到良好水平，在系裡組織的青年教師授課比賽中，榮獲一等獎。
二、撰寫教案，鼓勵科研
在導師的指導下，我按照規範，並進行多媒體教學
課件的製作與使用，努力做到教學內容安排合理、詳略得當、重點突出。並在導師鼓勵下，申請或參與教研、科研項目，提高科研能力和水平，現已獲批河南省社科聯項目3項，市級科研項目2項，校級科研項目1項。
三、幫助完成本科學生畢業論文指導工作
作為系裡的職稱在碩士學位以上的.老師，我也參加了本科學生畢
業論文的指導工作。高老師從選題的確定到下達任務書再到開題報告對我進行了不厭其煩的指導，實現了先進的教育教學經驗與青年教師電腦操作技術的順利對接。
四、生活中的照顧和幫助
高老師既是我的導師，也是文學院的領導。他非常關心青年教
師的生活問題，努力為我們的生活提供各種便利。如為我們爭取房源、努力解決家屬問題、解決孩子入學問題等，讓青年教師感覺到集體的溫暖和關心，並能安居樂業，專心教研。
高老師要求我不但要學會做老師，還要做好老師。青年教師要立足一線，積極參加各項學術交流活動，參與校級系級各項比賽。在教學方法、情感教育、課堂效果、教學個性各方面進行培養和提高。
文學院實施的青年教師導師制調動了廣大青年教師的工作積極性，為文學院的發展注入了生機和活力。
指導青年教師工作總結11
青年教師充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能
力強，但教學經驗不足。針對青年教師的這一特點，本人就指導青年教師主要做了以下幾個方面的工作：
一、端正青年教師的職業認識。
剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。
有的好高騖遠，他們幹勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；一旦碰到困難，有的自暴自棄，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣。
二、提高青年教師的教學水平。
針對語文學科這一學科的特點，我採取了「師徒結對」
方式對青年教師加強培養，以集體備課的方式幫助青年教師儘快提高，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學過程，使他們不斷進步和提高。
1、師徒結對：按學科組計劃，我先後負責過對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導。由於我教學經驗較豐富，通過我的指導來提高他們的教學能力和思想素質，讓他們隨時隨地聽課評課。經過不懈的努力，她們的教學水平有了顯著的提高。
2、集體備課：以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說差距，發揚優點，克服缺點，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進步。同時還隨時隨地進行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。
3、互相聽課，組織全組人員進行聽課。學期一開始首先聽語文組每位教師的課，做到全組人員心中有數，有的`放矢；聽課後，要求他們發表意見，取長補短，共同提高。組織全組教師聽學校安排的其他學科的示範課，以提高整個語文組教師的授課水平。
三、轉變青年教師的學習觀念。
面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，無論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。因此，我不斷的努力學習，同時也提醒青年教師多讀書，多研究生活，要求他們不斷總結、思考教學，探索出適合自己的教學方法。
在我們的相互學習和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長足的進步，也很快成長為合格的人民教師。
指導青年教師工作總結12
本人自1997年擔任語文數學的教學工作以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結對工作，做好青年教師的指導培養工作，使青年教師儘快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨幹。任現職以來，我擔任過肖穎、董志宏、彭書華等教師的指導老師，他們當中多人在評優課中獲獎，論文在省、市級發表，多次被評為先進工作者、先進班主任。對於青年教師，我按照學校的統一要求，對青年教師進行下列方面的指導：
1、在政治思想上要求被指導青年教師，認真執行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學習、工作、師德的表率。
2、指導青年教師備課、上課，嚴格按教學「五認真」要求，進行教法指導，充分了解學生，在備課中要求能備學生，根據不同班級學生的'情況進行備課、上課，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的。
3、指導青年教師認真鑽研業務知識，教給學生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業餘時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。
4、鼓勵青年教師認真、積極上好校級以上各類評優課、觀摩課、示範課、公開課，為自身爭取鍛鍊的舞台，本人積極指導，配合他們上好試驗課，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學過程。為他們鼓勵，提高信心。通過本人的精心指導，所指導青年教師獲得過片以上評優課一、二等獎。
5、指導他們認真學習新課程標準，掌握現代新課標精神，積極推進課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創新，有所提高。
今後我將更加努力，與他們攜手共進。
指導青年教師工作總結13
這個學期，學校領導讓我帶青年教師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好「什麼樣的老師帶什麼樣的學生」。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著「共同學習，互幫互助」的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。轉眼一學年結束了，我們共同收穫了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好「傳、幫、帶」工作，首先要做到：言傳身教，率先垂範。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記「德高為師，身正為范」的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在這學年期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，高一年級的「奇思妙想」的展板給每個人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們。自己也是一名新的數學老師，認真鑽研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學年裡，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，《生物名師講座》我們一起研讀，並努力做到理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的.活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現張老師在課堂中調控課堂的能力
有待於提高，課上語言不夠精鍊、練習內容較少。針對這些現象，我及時糾正，並把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不苟的工作態度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今後的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失，在校運會中，張老師啞著嗓子管理著學生，我心裡多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導青年教師工作總結14
作為丹陽市學科帶頭人，在學校的組織、協調下，我積極承擔了一些培養、指導青年教師成長的工作。由於工作單位上的變動，這幾年中，我指導青年教師的工作也有一些變動：20xx年9月至20xx年8月，我的結對對象是丹陽市蔣墅中心小學的戴俊紅、葛金花兩位老師；20xx年9月以來，我的結對對象是丹陽經濟開發區中心小學的朱雅琴老師。指導青年教師是一項長期的，連續性、可持續發展工作，期間體現著一定的工作特點和規律，以及個人工作個性，現就我做的工作作一點簡單反思與小結：
我以為，作為校本培訓中的一環，指導青年教師，除了在職業道德上給以積極影響，教育教學主要可以從兩個方面著手：
一是課堂教學。我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。為提高他們的教學水平，我抓住「備課、教學反思」兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個「精心」。即精心鑽研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什麼課的進行不能象自己想像的那樣、為什麼學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現共同研究、共同進步。
二是教育科研。只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨遊，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養的提升，教育科研能力的.提高提供了很好的平台。但是，由於畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的「指導教師」加以推動、促進了。其實，與青年教師一起侃侃教育現象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進步的好事！
在她們自身的努力下，她們都取得了可喜的成績。朱雅琴是丹陽市教學骨幹，丹陽經濟開發區中心小學數學教研組總組長；戴俊紅是丹陽市蔣墅中心小學教導處副主任、鎮校級學科帶頭人；葛金花是丹陽市蔣墅中心小學數學教研組組長、鎮校級學科帶頭人。她們都多次在丹陽市級上公開課，深獲好評；她們撰寫的論文、案例多次在省、市級獲獎……
做青年教師的指導工作，也是我自身發展的一個重要平台，在以後的日子裡，我將更加用心地對待這項有意義的工作！
指導青年教師工作總結15
受學校的指派由我負責指導20xx年x月份分入蘇集中學工作的xx老師。時間過得真快，轉眼我便與xx老師友好合作了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛鍊，得到了提高。現對兩年來的指導工作進行如下的總結：
一、工作方法指導：
xx老師是求上進，幹勁足。通過兩年的工作方法的指導，xx老師總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點;
2、抓住對學生教育的最好時機;
3、激發學生的學習興趣，努力做到使「要我學」轉變為「我要學」。
二、聽課、備課指導
指導王老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示範課，讓其每周聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課後上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，王老老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何
與家長溝通。在工作中充分運用各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業講評指導：
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試後如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，王老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel製作表格，能運用powerpoint製作PPT課件。有效的為課堂教學服務。
青年教師充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強，但教學經驗不足。針對青年教師的這一特點，本人就指導青年教師主要做了以下幾個方面的`工作：
一、端正青年教師的職業認識。
剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。
有的好高騖遠，他們幹勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足;一旦碰到困難，有的自暴自棄，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺餘力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣。
二、提高青年教師的教學水平。
針對語文學科這一學科的特點，我採取了「師徒結對」方式對青年教師加強培養，以集體備課的方式幫助青年教師儘快提高，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學過程，使他們不斷進步和提高。
1、師徒結對：
按學科組計劃，我先後負責過對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導。由於我教學經驗較豐富，通過我的指導來提高他們的教學能力和思想素質，讓他們隨時隨地聽課評課。經過不懈的努力，她們的教學水平有了顯著的提高。
2、集體備課：
以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說差距，發揚優點，克服缺點，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進步。同時還隨時隨地進行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。
3、互相聽課，組織全組人員進行聽課。
學期一開始首先聽語文組每位教師的課，做到全組人員心中有數，有的放矢;聽課後，要求他們發表意見，取長補短，共同提高。組織全組教師聽學校安排的其他學科的示範課，以提高整個語文組教師的授課水平。
三、轉變青年教師的學習觀念。
面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，無論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。因此，我不斷的努力學習，同時也提醒青年教師多讀書，多研究生活，要求他們不斷總結、思考教學，探索出適合自己的教學方法。
在我們的相互學習和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長足的進步，也很快成長為合格的人民教師。
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