2022年關於全縣深化教育領域綜合改革工作情況彙報範文

　　近年來，我縣聚焦教育教學質量提升，不斷深化常規教研、教師教學素養提升、教學共同體建設、評價機制改革，推動全縣教育教學質量實現跨越提升。近年來，全縣中考、高考成績持續位居全市第一方陣，其中中考成績連續三年位居全市前兩名，城鄉之間教學質量差距持續縮小。
　　一、深化教學改革，打造優質高效課堂
　　一是創新推行教研員駐校辦公。縣教研室全體教研員下沉到教學一線，紮根學校，深入課堂進行指導性聽課、推門聽課、訂單式聽課，檢查常規教學情況，了解教情學情，及時總結、推廣經驗、解決問題。每位教研員每年有2/3的時間工作在學校和課堂，人均聽課達200餘節。
　　二是深化課堂教學改革。按照“教學方法適切、關注學生狀態、突出有效互動”的原則，以備好每一節課、上好每一節課、優化課後作業為基礎，優化教學策略，優選教學方法，精講精練，提高課堂教學質量。同時，通過開展查閱常規備課、公開課、隨堂聽課等活動對教師進行考評，實現了學生減負、教師加壓、課堂增效。
　　三是健全工作推進機制。健全完善校本教研工作機制，實行常規教研與微教研、網絡教研與線下教研、校內教研與聯校教研等相結合的方式，全力打造率真自然的生態課堂、幸福快樂的生命課堂、充滿活力的生機課堂、注重體驗的生活課堂。
　　二、強化技能培育，提升教師專業素養
　　一是分層培養促提升。通過自主研修、集體教研、基本功練習、教學業務鑽研、課題研究五條途徑，逐步提升業務水平。通過亮曬“助學課”，讓教師在示範課、優質展示課、研磨課等多種課堂中，提升自身專業能力和課堂效率。
　　二是合作交流促提升。先後組織百名教師赴青島、煙台、濰坊等地學習，建立合作交流機制，開展跟崗學習、教學研討、專題培訓等活動，先後組織各類活動20場次，實現初中9個學科全覆蓋、任課教師全員參與。
　　三是結對幫扶促提升。大力實施“青藍工程”，“師傅”做到“三帶”：帶師魂—敬業愛崗，無私奉獻；帶師能—教育教學與教育科研的基本技能；帶師德—教書育人，為人師表，幫助青年教師實現“一年上路、兩年過關、三年成才”的培養目標。德州市中小學優質課評選中，我縣小學段共獲得一等獎4個，二等獎10個，三等獎8個。初中段共獲得一等獎3個，二等獎7個，三等獎4個。山東省第一屆中小學教師實驗教學能力大賽、山東省自製教具評選中，獲省級一等獎4項，省級二等獎1項，省級三等獎1項，獲獎比例居全市前列。
　　三、創新發展模式，縮小城鄉教育差距
　　一是創新教育協同發展機制。將全縣城鄉小學按地域位置和教學水平劃分為4個片區，分別以第一實驗小學、任繼愈小學、龍門小學等教研實力突出的學校為牽頭校。充分發揮城區學校的資源優勢和輻射帶動作用，通過開展教學觀摩、專題培訓、交流研討，促進以城帶鄉、以強扶弱、共同發展。
　　二是創新教學教研提升機制。根據學校學科特點、學科研究水平、團隊建設情況，打破學校界限，在各初中學校建立9個學科基地，以點帶面帶動本校其他學科、本縣其他學校的教學教研發展，推進全縣教學教研工作實現從以學校為單位的單體發展，向以學科為單位的橫向聯合發展轉變。目前，共組織線上線下聯片教研、學科基地活動150餘場次，參與教師3200人次。
　　三是創新教學質量評價機制。制定出台《**縣中小學教學質量評價標準》，通過過程性評價和終結性評價兩種方式，對學生品行表現、青年教師培養情況、學校領導指導教學情況、教師備課及作業批改情況、學生課業負擔及學校校本教研活動等方面，進行綜合督導評價。今年，全縣推進小學數學課堂教學改革的經驗做法在《山東教育》刊發推廣。
　　四、推進素質教育，促進學生全面發展
　　一是健全完善考核方式。大幅提高對學校的體育考核分值，由目前的75分提高到125分，增加50分。鼓勵支持義務教育階段學校每天開設1節體育課，與課後延時服務相結合，分年級錯時開展田徑、球類等活動，保證學生在校每天體育鍛鍊達到1小時。同時，建立責任追究制度。學生體質健康水平連續兩年下降或近視率連續兩年上升的，對學校降低年度考核等次，按照有關規定對責任人問責並調整崗位。
　　二是減輕學生課業負擔。建立每日作業公示制度，啟動分層作業資源庫建設工作。今年10月份開始，組織專門人員，按照一定比例隨機抽取部分學生家長，就學生課業負擔進行電話訪問調查，調查結果定期在全縣教體系統內通報。目前，我縣義務教育學校上課時間基本得到落實，學生睡眠時間基本得到保障，課業負擔逐步減輕。
　　三是開全開好音體美課程。創新學科抽測方式，倒逼學校開足開全開好音體美課程，促進學生德智體美勞全面發展。