在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？為朋友們精心整理了7篇《游____四年級第五單元作文500字》，希望可以啟發、幫助到大朋友、小朋友們。
生命，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去後，才漸漸發覺，留給自己的生命已經所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：「少壯不努力，老大徒傷悲」。
生命是偉大的，生命是崇高的，沒有人輕易放棄生命。每個人心中都飽含著對生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對生命的執著而努力。當我們欣賞滿天繁星，體驗宇宙的神奇時，霍金正用他僅能活動的雙指探索著宇宙中的未知物質；當我們泛湖上，在碧波清風中流漣的時候，哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘；當我們翻開手中的書本，欣賞一篇賞心悅目的文章時，張海迪也許正在床塌上吃力地揮寫她對生命的渴望；當我們駐足樹林，望著那瑟瑟秋風中的枯葉飄落時，史鐵生也許正沉浸在對生的遐想中。這些殘缺的生命為了生命無悔而努力，因為他們知道生命不屈，生命可貴。
當你正在呼吸，當你正在心跳時，請記住：生命可貴，可貴生命；關愛生命，奏出動人心弦的最強音。
記一次遊戲
教室里傳來一陣陣掌聲，其實這是我們班正在玩尋找「紅心」的遊戲，我非常開心，躍躍欲試。
老師說，遊戲規則是選出一個同學來背對著其他同學，老師則把「紅心」藏起來。如果那個同學走到藏「紅心」的位置，同學們的掌聲就會很響亮。如果那個同學距離「紅心」越遠，掌聲就會越小。1分鐘內找到就贏了。
老師把遊戲規則說完我就第一個舉手，我首先背對著同學們，老師把「紅心」藏了起來，然後我就開始遊戲了。剛開始時我有一點緊張，我想：老師應該會放在有一點難找的地方。我嘀咕著，一臉茫然，找來找去始終找不到。然後隨著我慢慢靠近老師，同學們和老師的掌聲越來越大了。我尋思：同學們和老師的掌聲越來越大，那「紅心」就應該在老師的身上。我盤算著：老師會放在他的衣服里嗎？我就在老師的身上找來找去，最後在老師的衣服口袋裡找到了，我特別開心，像夏天吃到冰淇淋一樣！老師問我：「你的感受是什麼呢？」我回答說：「在剛開始找的時候呢，我有一點緊張，找的過程中，我有一點慌亂，最後我找到了，特別開心，還想再玩一次。」
這個尋找「紅心」的遊戲可真好玩呀！
生命脆弱得就像一張薄薄的紙，禁不起一點點的風吹雨打。生命是短暫的，只屬於我們一次，一旦失去就永遠失去了，因此我們要珍愛生命，讓我們用有限的生命繪出一幅絢麗多彩的畫吧！
人的一生不可能風調雨順，總會遇到大大小小的災禍。孟子說：「生於憂患，死於安樂。」不正是證明了之一點嗎？人要想在憂患中生存，沒有些防災減災的意識和知識怎麼行呢？
要防災減災首先要有防災減災的意識，要注意身邊每一個可能成為安全隱患的細微之處，只有做到面面俱到，你才能真正保證自己生命財產的安全。或許你會說：「幹嘛顧忌這些細枝末節，又不會出什麼事。」可是，中國有句老話：「不怕一萬就怕萬一」，不留意這些小地方，就有可能為今後發生重大事故埋下禍根。
5.12大地震中，有一所中學竟無人傷亡，這與校長平時對學生的教育是分不開的。據說，這位校長每學期都要讓同學們進行防災演習，所以才創造了這樣一個奇蹟，因此這位校長也被網民們評為了最「牛」的校長。
地震往往是突發事件，有些人不了解求生常識，採取「盲目避震」的行動，結果造成傷亡。而有些人沉著冷靜，化險為夷，求得生存。地震來臨時，我們要就近躲避，在家中可躲在比較結實的家具如床、桌子下邊，注意保護頭部。在學校可以緊貼牆根或避到桌子下邊，同時將書包頂在頭上
一個漢字就是一幅畫，一個漢字就是一段歷史。從甲骨文到鐘鼎文、篆書、隸書，經歷漫長的歷史演變和發展，他讓每一個中國人為之感動。
中國漢字是生動形象的，它會讓你對每一個漢字浮想連篇翩。也許，你看到「梅花」二字，就會想起她那柔軟的身軀，她那血紅或潔白的顏色，當然，更會想到它那傲霜而立的身影「雪」字讓人感到冰涼，讓人聯想到滿天飛舞的鵝毛大雪和白色的浪漫世界。「火」字不僅讓你想到火紅的顏色，還會感到溫暖和熱情；讀到「蘋果」二字，眼前一定會飄起淡淡的清香
書法是漢字最完美、最直接的表現方式。它是一種獨特的藝術。它不僅是中華民族文化遺產中的瑰寶，也是世界藝術殿堂中的一朵奇葩。書法讓漢字充滿了生機更具有無窮無盡變化的魅力。書法的字體都是各具所長：篆書，隸書古色古香，行書流暢，而正楷卻端莊大方
我們讀過《詩經》、《楚詞》，也背誦過唐詩宋詞，還朗讀過優美的現代詩，讀書時感受到漢字那跳動的音符，那迷人的色彩。例如：春風又綠江南岸中的「綠」字，會讓你看到一幅色彩斑斕的春天美景。用眼睛看綠，清新一片；用耳朵聽綠，流水潺潺，鳥兒呢喃；用鼻子嗅綠，花香瀰漫；用手摸綠，柔柔軟軟
漢字，用無限的活力和獨特的魅力吸引了我們，它以不同的風韻展示了它的靈性，漢字是中華民族的記憶和自豪。他深深紮根在我們歷史和民族的土壤里千言萬語彙成一句話：「我愛你，中國的漢字！」
上周五放學後，陽陽哥哥約我去操場打球。剛走下樓梯，我們發現地上有一隻黑乎乎的小東西在跳動，陽陽哥哥大叫一聲：「壁虎！」他三步並做兩步，往前一跳，左腳重重地往地上一踩，興奮得大喊：「抓到了！抓到了！」
我狂奔過去，果真是只壁虎，此時，這可憐的小東西正在使勁地掙扎著，我把手裡的礦泉水瓶遞給哥哥，說：「快，把壁虎裝進這裡吧。」陽陽哥哥剛彎下身子，壁虎藉機跑了，等我們反應過來，它早已不見蹤影了，它終於躲過了這一劫。但是由於陽陽哥哥太用力了，導致壁虎的尾巴斷了。我們呆呆地看著這條還在顫動的尾巴，相對無語。
「壁虎是益蟲，其實我們不應該傷害它的。」眼前的尾巴讓我有些傷感。「是呀，都怪我一時糊塗。小壁虎，對不起！」陽陽哥哥朝著壁虎逃離的方向喃喃自語。
這場景，讓我不由自主地默念起杏林子在《生命生命》這篇中的話語：「我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！」是呀，壁虎寧願丟棄尾巴也要保護自己的生命。小小的動物尚且知道生命的珍貴。那麼我們人類就更應該好好珍惜生命了，只有這樣，我們才能為人類社會創造出更多的價值啊！我明白了，我要做一個熱愛生命的人！
去年暑假期間，我和媽媽去姥姥家。剛到姥姥家，我就聽到『』咕咕噠『''』咕咕噠『』的聲音，我順著聲音向後院走去，哇！院子裡有一隻肥大的母雞正趴在窩裡，我回過頭好奇地問媽媽：「這隻母雞在做什麼？」正在這時，母雞從窩裡走了出來，我定睛一看，它的身後有一個雞蛋，哈哈，原來它在下蛋呀！
我仔細地打量著這隻母雞。它那兩條短短的腿支撐著肥大的身軀，金色的羽毛整齊地披在身上，一對機靈的小眼睛滴溜溜圓，一張又硬又尖的嘴巴啄起米來又快又准，紅紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花，真是有趣極了！
我問媽媽：「難道母雞沒有耳朵嗎？」媽媽說：「母雞當然有耳朵，母雞的耳朵藏在頭兩側的黃毛裡面呢！」
想到母雞下蛋這麼辛苦，我趕緊取來一把米，俯下身遞給它吃。只見它看看我，又看看我手中的食物，好像在問：「這是給我吃的嗎？」我微笑著點點頭，說：「是的。」然後，把米一點兒一點兒地灑到地上，它好像明白了我的意思，於是一下一下地啄了起來。不一會兒，就吃了一半多。母雞衝着我「咯咯」叫，好像在說：「謝謝你，我吃飽了。」
瞧，多麼可愛的母雞呀！
我上三年級了，我的作文常常受到老師的表揚鼓勵，每當我受表揚時，我就會想起初學作文時的情景。
記得在我七歲時，經常讀一些《小豬唏里呼嚕》裡面寫了小豬聰明、機靈、善良。和《狼王夢》里想讓它孩子當狼王的紫嵐。這些故事深深吸引了我。看到作者能寫得那麼好，我心想：要是我能寫出一本小說那該多好啊！於是，我把這件事告訴了爸爸。爸爸查了一下電腦，有一個叫e度空間的網頁，是中小學生髮表文章的平台，寫好了還可以出個人文集。打那以後，我開始學寫作文，可是我只能寫出一兩句話，就沒什麼可寫了，我很著急，爸爸安慰我說：「沒事，你爺爺作文寫得好，可以讓他指導你。」
以後，我經常跟爺爺交流寫作文，爺爺把寫作文的方法和注意點，例如注意條理清楚，重點突出，語句通順，前後貫通；不要有重複句子，沒用的句子不要多寫慢慢，我開始入門了，並逐步完成我的夢想——寫了30多集《艾爾和肖恩海底大冒險》的小說。經過我不斷努力，我的寫作水平不斷提高，我已經在e度網上發表了100多篇文章，我已申報了「個人文集」也快要發表了，我很高興。
我取得這樣的成績，是和爺爺對我的指導離不開的，今後我要更加努力，爭取取得更好的成績！
四年級下冊語文第五單元作文 篇一
生命，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去後，才漸漸發覺，留給自己的生命已經所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：「少壯不努力，老大徒傷悲」。
生命是偉大的，生命是崇高的，沒有人輕易放棄生命。每個人心中都飽含著對生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對生命的執著而努力。當我們欣賞滿天繁星，體驗宇宙的神奇時，霍金正用他僅能活動的雙指探索著宇宙中的未知物質；當我們泛湖上，在碧波清風中流漣的時候，哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘；當我們翻開手中的書本，欣賞一篇賞心悅目的文章時，張海迪也許正在床塌上吃力地揮寫她對生命的渴望；當我們駐足樹林，望著那瑟瑟秋風中的枯葉飄落時，史鐵生也許正沉浸在對生的遐想中。這些殘缺的生命為了生命無悔而努力，因為他們知道生命不屈，生命可貴。
當你正在呼吸，當你正在心跳時，請記住：生命可貴，可貴生命；關愛生命，奏出動人心弦的最強音。
四年級下冊第五單元作文400字 篇二
記一次遊戲
教室里傳來一陣陣掌聲，其實這是我們班正在玩尋找「紅心」的遊戲，我非常開心，躍躍欲試。
老師說，遊戲規則是選出一個同學來背對著其他同學，老師則把「紅心」藏起來。如果那個同學走到藏「紅心」的位置，同學們的掌聲就會很響亮。如果那個同學距離「紅心」越遠，掌聲就會越小。1分鐘內找到就贏了。
老師把遊戲規則說完我就第一個舉手，我首先背對著同學們，老師把「紅心」藏了起來，然後我就開始遊戲了。剛開始時我有一點緊張，我想：老師應該會放在有一點難找的地方。我嘀咕著，一臉茫然，找來找去始終找不到。然後隨著我慢慢靠近老師，同學們和老師的掌聲越來越大了。我尋思：同學們和老師的掌聲越來越大，那「紅心」就應該在老師的身上。我盤算著：老師會放在他的衣服里嗎？我就在老師的身上找來找去，最後在老師的衣服口袋裡找到了，我特別開心，像夏天吃到冰淇淋一樣！老師問我：「你的感受是什麼呢？」我回答說：「在剛開始找的時候呢，我有一點緊張，找的過程中，我有一點慌亂，最後我找到了，特別開心，還想再玩一次。」
這個尋找「紅心」的遊戲可真好玩呀！
四年級下冊語文第五單元作文 篇三
生命脆弱得就像一張薄薄的紙，禁不起一點點的風吹雨打。生命是短暫的，只屬於我們一次，一旦失去就永遠失去了，因此我們要珍愛生命，讓我們用有限的生命繪出一幅絢麗多彩的畫吧！
人的一生不可能風調雨順，總會遇到大大小小的災禍。孟子說：「生於憂患，死於安樂。」不正是證明了之一點嗎？人要想在憂患中生存，沒有些防災減災的意識和知識怎麼行呢？
要防災減災首先要有防災減災的意識，要注意身邊每一個可能成為安全隱患的細微之處，只有做到面面俱到，你才能真正保證自己生命財產的安全。或許你會說：「幹嘛顧忌這些細枝末節，又不會出什麼事。」可是，中國有句老話：「不怕一萬就怕萬一」，不留意這些小地方，就有可能為今後發生重大事故埋下禍根。
5.12大地震中，有一所中學竟無人傷亡，這與校長平時對學生的教育是分不開的。據說，這位校長每學期都要讓同學們進行防災演習，所以才創造了這樣一個奇蹟，因此這位校長也被網民們評為了最「牛」的校長。
地震往往是突發事件，有些人不了解求生常識，採取「盲目避震」的行動，結果造成傷亡。而有些人沉著冷靜，化險為夷，求得生存。地震來臨時，我們要就近躲避，在家中可躲在比較結實的家具如床、桌子下邊，注意保護頭部。在學校可以緊貼牆根或避到桌子下邊，同時將書包頂在頭上
四年級下冊第五單元作文500字：我愛你，漢字 篇四
一個漢字就是一幅畫，一個漢字就是一段歷史。從甲骨文到鐘鼎文、篆書、隸書，經歷漫長的歷史演變和發展，他讓每一個中國人為之感動。
中國漢字是生動形象的，它會讓你對每一個漢字浮想連篇翩。也許，你看到「梅花」二字，就會想起她那柔軟的身軀，她那血紅或潔白的顏色，當然，更會想到它那傲霜而立的身影「雪」字讓人感到冰涼，讓人聯想到滿天飛舞的鵝毛大雪和白色的浪漫世界。「火」字不僅讓你想到火紅的顏色，還會感到溫暖和熱情；讀到「蘋果」二字，眼前一定會飄起淡淡的清香
書法是漢字最完美、最直接的表現方式。它是一種獨特的藝術。它不僅是中華民族文化遺產中的瑰寶，也是世界藝術殿堂中的一朵奇葩。書法讓漢字充滿了生機更具有無窮無盡變化的魅力。書法的字體都是各具所長：篆書，隸書古色古香，行書流暢，而正楷卻端莊大方
我們讀過《詩經》、《楚詞》，也背誦過唐詩宋詞，還朗讀過優美的現代詩，讀書時感受到漢字那跳動的音符，那迷人的色彩。例如：春風又綠江南岸中的「綠」字，會讓你看到一幅色彩斑斕的春天美景。用眼睛看綠，清新一片；用耳朵聽綠，流水潺潺，鳥兒呢喃；用鼻子嗅綠，花香瀰漫；用手摸綠，柔柔軟軟
漢字，用無限的活力和獨特的魅力吸引了我們，它以不同的風韻展示了它的靈性，漢字是中華民族的記憶和自豪。他深深紮根在我們歷史和民族的土壤里千言萬語彙成一句話：「我愛你，中國的漢字！」
四年級下冊第五單元作文 篇五
上周五放學後，陽陽哥哥約我去操場打球。剛走下樓梯，我們發現地上有一隻黑乎乎的小東西在跳動，陽陽哥哥大叫一聲：「壁虎！」他三步並做兩步，往前一跳，左腳重重地往地上一踩，興奮得大喊：「抓到了！抓到了！」
我狂奔過去，果真是只壁虎，此時，這可憐的小東西正在使勁地掙扎著，我把手裡的礦泉水瓶遞給哥哥，說：「快，把壁虎裝進這裡吧。」陽陽哥哥剛彎下身子，壁虎藉機跑了，等我們反應過來，它早已不見蹤影了，它終於躲過了這一劫。但是由於陽陽哥哥太用力了，導致壁虎的尾巴斷了。我們呆呆地看著這條還在顫動的尾巴，相對無語。
「壁虎是益蟲，其實我們不應該傷害它的。」眼前的尾巴讓我有些傷感。「是呀，都怪我一時糊塗。小壁虎，對不起！」陽陽哥哥朝著壁虎逃離的方向喃喃自語。
這場景，讓我不由自主地默念起杏林子在《生命生命》這篇中的話語：「我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！」是呀，壁虎寧願丟棄尾巴也要保護自己的生命。小小的動物尚且知道生命的珍貴。那麼我們人類就更應該好好珍惜生命了，只有這樣，我們才能為人類社會創造出更多的價值啊！我明白了，我要做一個熱愛生命的人！
四年級下冊第五單元作文 篇六
去年暑假期間，我和媽媽去姥姥家。剛到姥姥家，我就聽到『』咕咕噠『''』咕咕噠『』的聲音，我順著聲音向後院走去，哇！院子裡有一隻肥大的母雞正趴在窩裡，我回過頭好奇地問媽媽：「這隻母雞在做什麼？」正在這時，母雞從窩裡走了出來，我定睛一看，它的身後有一個雞蛋，哈哈，原來它在下蛋呀！
我仔細地打量著這隻母雞。它那兩條短短的腿支撐著肥大的身軀，金色的羽毛整齊地披在身上，一對機靈的小眼睛滴溜溜圓，一張又硬又尖的嘴巴啄起米來又快又准，紅紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花，真是有趣極了！
我問媽媽：「難道母雞沒有耳朵嗎？」媽媽說：「母雞當然有耳朵，母雞的耳朵藏在頭兩側的黃毛裡面呢！」
想到母雞下蛋這麼辛苦，我趕緊取來一把米，俯下身遞給它吃。只見它看看我，又看看我手中的食物，好像在問：「這是給我吃的嗎？」我微笑著點點頭，說：「是的。」然後，把米一點兒一點兒地灑到地上，它好像明白了我的意思，於是一下一下地啄了起來。不一會兒，就吃了一半多。母雞衝着我「咯咯」叫，好像在說：「謝謝你，我吃飽了。」
瞧，多麼可愛的母雞呀！
四年級下冊第五單元作文 篇七
我上三年級了，我的作文常常受到老師的表揚鼓勵，每當我受表揚時，我就會想起初學作文時的情景。
記得在我七歲時，經常讀一些《小豬唏里呼嚕》裡面寫了小豬聰明、機靈、善良。和《狼王夢》里想讓它孩子當狼王的紫嵐。這些故事深深吸引了我。看到作者能寫得那麼好，我心想：要是我能寫出一本小說那該多好啊！於是，我把這件事告訴了爸爸。爸爸查了一下電腦，有一個叫e度空間的網頁，是中小學生髮表文章的平台，寫好了還可以出個人文集。打那以後，我開始學寫作文，可是我只能寫出一兩句話，就沒什麼可寫了，我很著急，爸爸安慰我說：「沒事，你爺爺作文寫得好，可以讓他指導你。」
以後，我經常跟爺爺交流寫作文，爺爺把寫作文的方法和注意點，例如注意條理清楚，重點突出，語句通順，前後貫通；不要有重複句子，沒用的句子不要多寫慢慢，我開始入門了，並逐步完成我的夢想——寫了30多集《艾爾和肖恩海底大冒險》的小說。經過我不斷努力，我的寫作水平不斷提高，我已經在e度網上發表了100多篇文章，我已申報了「個人文集」也快要發表了，我很高興。
我取得這樣的成績，是和爺爺對我的指導離不開的，今後我要更加努力，爭取取得更好的成績！
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