篇一：童年珍貝作文
如果你是一隻貝，你願意受盡一生的痛苦而凝結一枚珍珠，還是不要珍珠，舒舒服服地活著。——題記
風輕，雲淡，碧藍的大海邊，在金色的沙灘上，一隻帶有美麗的深棕色螺旋花紋的貝，正舒適地躺在柔軟的細沙上，張開它的扇貝，愜意地享受著溫暖的陽光，一縷縷夾雜著大海特有的氣息的清涼的海風輕撫著它的身體，也許，就是那一瞬間，一顆砂進入它嫩嫩的身子。對它來說，著或許是一場災難，從那天以後，那粒砂便在它體內不斷侵蝕著，咬噬著，沒動一下，就伴隨著這一陣的疼痛，一陣幾乎使它昏厥的劇烈疼痛，那粒砂就仿佛一個刺球深深地扎入它嫩嫩的身體。於是，疑惑的它帶著滿身的傷痕去拜訪大海深處的智者——龜，龜聽罷它的哭訴，用慈愛的目光注視著它，用略帶滄桑的聲音，深沉地說：「每隻貝都會遇到這種情況，但每隻貝都有不同的選擇——砂在貝體內會變成珍珠，但它要付出肉體和精神的雙重代價，你願意受盡一生苦痛而凝結一枚蒸煮，還是不要珍珠，舒舒服服的活?」最終這隻勇敢的貝選擇了前者，從那一刻起它便有了一個夢想——把砂變成珍珠，為了這個夢想，它努力著，每一天，每動一下，都要忍受著巨痛，但為了擁有一顆珍珠，為了證明自己存在的價值，它微笑著，堅持著!就如里的同安徒生童話里的小人魚一般，在刀尖上跳出最動人的舞姿
不知過了多久，當它睜眼時，他笑了——身體宛若成熟蠶身般通透，它那原本輕飄飄的殼裡充滿了一股力量，一股令人敬畏的強大力量它成功了!它以自己的血肉之軀孕育了絢爛奪目的珍珠，同時也賦予了自己一顆真正的心——一顆歷經苦難磨礪而出的堅韌的心!春蠶死去了，但留下了華貴的絲綢;畫眉飛走了，但留下了美妙的歌聲，貝離去了，但它留下一顆閃亮的珍珠——一顆堅韌的心!
篇二：童年珍貝作文
有時候，我們的思緒就真的好像我們最珍貴的寶貝一樣。我想，我們都有想到一個絕妙的作文題材，卻因為事情太多，生活太忙碌，而不得空去記錄下來的吧？是的，這個時候也是非常多的，我經常就因為這個事情而錯失了一個又一個好題材，讓我心痛不已，可有時候忙的時候可能真的沒有時間去記錄啊
不過有時候，我又發現，那些莫名其妙少掉的思緒，在某個角落，某個時刻，又會悄然的多了出來。這總會讓我覺得像失而復得的寶貝一般，小心翼翼的去捧著它，更覺得心情妙極了，就好像一個已近丟失了許久的寶貝丟掉之後，我又找到了的感覺。或許這就是失而復得吧，那種激動興奮的感覺更讓我們覺得絕妙，嘴角忍不住上揚，一天的好心情就從這裡開始。可有些人有時候又會苦惱，自己可能真的想不起來那個讓自己痛悔很久了的事情呢？那該怎麼辦？可那個思緒是自己構思了許久的，但是有時候就是會那麼莫名其妙的被我們丟在記憶的角落裡，難以忘懷，卻又總是想不起來。
只有一個辦法，找！如何找？肯定不是絞死頭腦了，這找也是有辦法的。不如想想你是在什麼地方構思的？那個思緒是關於什麼的？你設身處地的去想一想，思緒也就會莫名其妙地又回來了！人總是這樣，對於自己腦子中浮現過的的事情不管印象到底深不深，可能也會有印象，哪怕一時想不起來，也千萬不要驚慌，這樣只會讓你的記憶流逝的越來越快，我們能做的只有安靜的吹著風遐想，讓自己的心儘量的安靜，就這樣去想，總會想到最終的答案。而太著急，只會讓那些寶貝更加驚慌悄悄的溜走，再也不會出現在你的生活中
珍惜那些寶貝，失而復得的寶貝更值得珍惜。那些寶貴的思緒看似可有可無，可卻是寫作的一大關鍵，沒有這精巧奇妙的構思，再好的作文事例也會有了敗筆。
篇三：童年珍貝作文
貝殼裡的珍珠，總有一天會被拿走的；你和我，總有一天會分離的。在難忘的小學生涯中，留下了許多純真的記憶和快樂的友誼，有的，就像是一粒粒灰塵，在不經意間就被風帶走了；有的，就像幾塊沉甸甸的大石頭，過了很多年，依然不會變。
在我心中最快樂最有趣的事情，那就是與蔣鈺強一起下象棋。
那一節課是體育課，因為下雨，所以就暫停了一次，在教室里下棋，頓時班上所有同學一齊高呼「耶！」，於是，我和蔣鈺強約好，在我的座位上一絕雌雄。
象棋發下來了，我們迅速擺好棋子。這時，有幾個同學在「坐山觀虎鬥。」戰爭爆發了，我這邊發起了猛烈的進攻，把蔣鈺強的棋子打得七零八落。有一次，他想用「馬」當作誘餌使我「炮」上當，沒想到，我將計就計，不僅把他的「馬」給殺了，還將了一軍，我這邊士氣大振。最後，我以雙炮把蔣鈺強將死了，大比分一比零。我有點驕傲了。第二局一開始，坐在旁邊的鄭一銘就開始嘮叨了：「蔣鈺強，你應該......」這時，我急忙插嘴：「觀棋不語真君子。」這句話真有效，他們立即肅然無聲了。可是，由於我過於輕敵，被蔣鈺強打了個「狗吃尿」，最後被他的「車」將死了。
吸取了前一局的教訓，我變得小心謹慎了，沒走一步都很仔細；「車」左衝右突，「炮」狂轟濫炸，「象」泰山壓頂，「馬」左沖右撞，不一會兒，對方只剩下幾個「子」兒，不一會兒，就輸了，我以比分二比一結束了這場比賽。
難忘的小學生活，難忘的快樂事情，難忘的`小學同學，難忘的母校，給我留下了多少回憶......
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