9月份教務工作小結範文（精選3篇）
伴隨著金秋的腳步，我們走過了宜人的九月，驀然回首時，才感覺到時間過得真快，回顧一個月的工作，真是歷歷在目。在這一個月中，教務處的全體成員克服困難，科學安排工作，現將近期工作作如下總結：
一、期初工作：
教學工作做在開學之前，學期初，我們根據學校的統一安排和部署，對新學期教學工作做了全面而又細緻的準備。
1、課程安排
我們針對全校各老師的實際情況，在開學初配合政教處確定了班主任的人選，精心考慮各老師的任教年級、課時量等做了大量細緻而又縝密的工作，合適的人員搭配，為各班級的均衡發展提供了強有力的保障。
2、制定計劃
針對開學初紛繁複雜的工作，我們教務處理清頭緒，制定了切實可行的《教務工作計劃》。同時利用一切可以利用的時間，精心安排課表，在第一時間將各老師的任課表下發，以便各老師制訂本學期各學科的教學工作計劃。
3、科學分班
從8月底開始，教務處就進行籌劃，本著“公正、公平、公開”“科學、有效”地原則進行分班。首先對原有學生成績的匯總;其次按“成績平均、男女比例、各成績段學生均衡”的幾項宗旨進行分班;
再次把分班的名單落實，為開學初正常有序的學校工作打下了良好的基礎。
4、新生入學
教務處在一年級十位任課老師的協助下，對一年級新生進行了嚴格的審查和面試，並且在第一時間進行了分班，保證了一年級各項工作的正常運行。根據學籍管理的規定，以及本學區、本學校實際情況，紮實做好轉進學生的編班工作。同時還嚴格按程序對轉進、轉出學生履行了學籍方面的手續。
二、常規教學工作
教學工作是一個學校的中心工作。在校長室領導下，以創建現代化為契機，引導教師一步一個腳印地在教學的園地中耕耘。在教學常規工作中做好以下幾項工作：
1、教學常規
在學期初，教務處對教師制定教學計劃、備課、上課、作業、輔導幾方面進行輔導，對教師的備課、作業、聽課情況提出了具體的要求。教務處對教學每月工作、每周工作、每日工作計劃合理規劃，並實施落實，對每位教師的教學工作做到公正、公平的評價。
2、業務檢查
本月對教師業務工作進行了檢查，通過檢查發現問題，及時與本人進行溝通，便於其及時修正，同時也進一步落實了縣局在新學期提出的作業方面的要求。
3、業務培訓
隨著教育現代化創建進程的推進以及縣教研室高效課堂活動的開展，我們認識到讓各老師使用現代化的教育設備提高教學質量已是迫在眉睫的事，所以利用時間對全體老師進行學校辦公平台、電子白板、投影等知識與使用技能進行培訓，取得了良好的效果。
4、分組備課
為了更好地落實學校的各項工作，實現學校分層次管理，教務處根據本校實際情況，成立了十六個備課組，明確了備課組長的責職。各備課組利用集體備課時間進行教研活動，在學校和教師中架起一座橋樑。
三、特色學校的創建
1、書法特色
我校對書法教育的研究已有多年，歷年來，以寫字教學作為實施素質教育的切入點和突破口，不斷發掘學生在習字練字過程中的育德、啟智、健體、審美諸多功能。以書法藝術為基石，充分挖掘蘊藏其中的教育因素，不斷拓展素質教育之路，並得到上級主管部門的認可，目前，書法已成為我的一面旗幟。
本學期，結合書法特色學校的創建，在校本課程的研發、教材的編寫、隱性課程的開掘及特色校園環境的構建方面進行著卓有成效的嘗試和探索，制定出了以“端端正正寫字，堂堂正正做人”為課程目標的校本課程實施方案，力求通過校本課程的實施來促進學生綜合素質的全面提高。
2、科技特色
科學素質是公民素質的重要組成部分，全面提高青少年的科學素養，是關係到民族振興的大事。學校一貫重視學生科技活動的開展，學校科技教育也取得了教好成績，組織學生參加省、市各種科技模型的製作、比賽等均取得好成績，科技活動的開展有比較廣泛的基礎。孫衛華老師思想活躍，充滿朝氣，勤於學習，具備較強的動手能力。目前，他針對科技興趣小組學生的年齡特點，通過具體、生動、切實有效的活動，在校園內廣泛開展科普知識的傳播，科學思想的滲透，大力弘揚科學精神，充分培養學生的探究能力和創造能力。
9月份是教務處工作比較繁重的時期，新學期開始，教務處剛剛組建。工作任務重、壓力大，在短短一周時間，教務處全體成員不分晝夜，從征訂教材、招聘教師、制定課表上做了大量的準備工作，保證課堂教學正常進行。 制訂了本學期教務處工作計劃：
新學期開始，教務處組織的第一次活動是要求各科教師上好“開學第一課”。開學第一課要結合所教學科特點，對學生進行思想教育，讓學生確立當前學習目標，樹立遠大理想。教育學生要自信，堅信行行能出狀元，從而激發學生學習興趣(已整理歸檔)。 成立了教研組
成立了計算機、財會、商貿、文化課、公共課五個教研組。各教研組制訂了本學期的工作計劃。9月底檢查了教師教案、學生作業及作業批發記錄，並做了總結。任課教師都寫了所教學科的教學計劃。 組織了7次會議
教研組長會2次，專業課教師會1次，文化課教師會1次，教研會2次，專業部主任會1次。 開始寫教室日誌。
各班由一名班委負責填寫。 與信息處一起調整規範了微機室的使用。
本學期，教務處全體工作人員在李校長的領導下，在曹永忠副校長的直接指導下，緊緊圍繞學校辦學思路，乘著課堂成長年的東風，科學合理的計劃安排，紮實有效的工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規範教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個台階，特就本學期具體工作情況做以下幾個方面的小結：
一、立足校情、狠抓常規促質量
1、加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環節，規範教師的教育教學行為。繼續加強領導抓年級組包學科組工作，繼續實行領導巡課聽課制度，人人深入課堂聽課，和教師溝通交流，及時反饋，每周一的行政會上，由校長親自檢查每個人的聽課記錄，並在會上一一反饋課堂教學中存在的問題，使後續工作的思路清晰方向明確。
2、加強教學常規檢查。
1)、本學期在教研組長，學科組長定期檢查本組教師教學常規的基礎上，教務處每月對教師的履行職責情況進行檢查，由於督查檢查及時，本學期，教師的上課滿意度平均在85%以上，教學設計及作業批改等的合格率均在95%以上。
2)、加強早、晚自習及教師上課情況的檢查。教務處每天安排人員輪流值班檢查，做好檢查記錄並及時公示。為了體現早讀的特點，凸顯早讀的效果，我們要求早讀必須要有朗朗的讀書聲，我們也在努力嘗試各種做法，以求達到更好的早讀效果。對教師的課堂教學情況，每月按時下發「評教評學」表，由學生對任課教師的課堂教學情況進行全面評價，發現問題及時反饋。
3、認真組織各級類考試，並做好質量分析。按教務處和年級組的安排嚴格監考，每次月考、期中、期末考試，都實行交叉編排，狠抓考風、考紀，並對學生進行誠信教育，培養他們誠實守信的良好品德和積極進取的精神。從考務安排、監考、閱卷、到成績統計的各個環節，儘可能減少人為因素的干擾，真正做到客觀合理科學，體現了公平公正的原則，以考風促進我校學風。在學期初的質量分析會上，通過對數據的分析對比，引領教師們對上學期教學中存在的問題進行了梳理，特別是結合教學成績分析了上學期「實踐教學模式」中存在的問題，在分析會上，李愛萍校長結合成績談了學校教學管理中存在的問題，提出加強教學管理的精細化、深入開展「實踐」活動、強化質量意識、把握工作細節、關注後30%學生等問題，是目前不斷提升五中質量的關鍵所在。在期中質量分析會上，一改以往單一的分析形式，採取自下而上的分析流程：教師個人——備課組(命題人)——教研組分析;班級質量分析——年級組的質量分析會。這樣的分析流程重在通過「微觀分析，具體分析」，直面教師教學和學生學習中存在的問題，找准問題根源，提出解決措施。在年級組質量分析會上，各命題教師根據命題意圖，結合學生的答卷情況分析了教學中存在的問題，提出了整改策略;各學科組長結合學科特點和年級學生特點分析了提升成績的方法;年級組長以數據為依託具體詳盡地分析了本年級的教學質量情況，對全年級期中考試情況做了簡潔精練的總結，在總結成功經驗、查找問題源頭的基礎上，提出了切實可行的整改措施。包組領導也從「團結、分享、合作、凝聚力」等方面進行了評價總結。
4、組織教師及學生的各類競賽。
1)本學期，組織了初三學生的數學、物理、化學、信息技術學科的奧林匹克競賽的輔導及參賽工作。特別是楊炳會主任輔導的信息技術奧賽，取得了較好的成績，我校有12名學生獲獎，名列吳忠市第一。在楊炳會老師輔導的全國中小學生電腦製作比賽活動中，我校有三名學生分別獲得了吳忠市級一二三等獎的好成績。陳仙梅組長組織的七年級語文學科的作文競賽活動，也極大的調動了學生的寫作積極性，這些活動及成績的取得，離不開輔導教師的精心組織、在發現人才的同時、活躍了學生的學習生活，同時也提高了他們的學習興趣，也促進了教學工作。
2)3月份，學校組織六位數學青年教師參加了市區青年教師說教材比賽，我校教師發揮出色，取得了1個一等獎，3個二等獎，2個三等獎的好成績。繼說課活動之後，馬春燕老師被選送參加市區青年教師優質課競賽，也取得了二等獎的好成績。
5、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務於教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果。加強學生對課外書籍的閱讀，使其不斷擴大知識面，提高自身素質。為此，學校於5月21日隆重舉行「打造書香校園，培育儒雅師生」啟動及圖書配發儀式，並為七八年級各班學生配發圖書1400多本(每班70+20本)，為七八年級教師贈送圖書(每人4本)320本，此活動的開展，目的在於促進教師的專業發展，提高教師的綜合素養，也以此培養學生的讀書興趣，開闊視野，提高寫作水平。儀式的啟動，也標誌著「多讀書、讀好書、好讀書」將成為每一位五中人日常的生活習慣。「打造書香校園」也將成為我校走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞台，提升學校教育品質，建設特色鮮明校園文化的又一個抓手。
二、立足課堂、開展教研促提高
學期初，我們召開了學科組長和備課組長共同參與的第五中學教學教研「回頭看」研討會。對開學一個多月以來的教學教研工作特別是「先學後教當堂訓練」教學模式的實踐活動情況進行了回顧總結，並就下一階段的「實踐」研究活動工作進行了相關部署安排。曹永忠副校長全面回顧了開學以來的教學教研工作，提出本次「回頭看的」主題就是要分學科總結和推廣「實踐「經驗;梳理實踐中存在的問題;探索後階段實踐活動的措施和方法。隨後學校行政領導(學科組聯繫領導)分學科結合開學初「推門課」發現的問題和教師期初教學教研自查小結進行了專題交流。最後李愛萍校長圍繞「相信學生」「加強集體備課」「關注細節」幾個方面進行了動員講話。研討會上，既有理論教學的探討，又有實踐教學的總結與反思，在對全校「實踐」活動取得成績肯定的基礎上，指出了存在的問題與不足，並提出了改進措施，對教學教研工作管理的完善、教學教學教研工作檔次的提高，產生了積極的作用。
1、建立新型校本教研製度，促進校本教研活動開展。
為了加強集體備課的實效性，為了使大家在實踐中反思提升，在研討中共同成長不斷提高，5月份(5月10日開始)，在第一輪組內賽課的基礎上，教務處安排了校級優質課競賽，由教研組在第一輪賽課的基礎上推選出1—2名選手，共計10名教師參賽，此次競賽，教師都能夠嚴格按照模式課靜心準備，發揮集體備課的優勢，反覆試講提煉，確保了本次活動的質量。優質課比賽活動，為每位教師提供了互相學習、互相交流的平台。為青年教師提供了鍛鍊、成長的舞台，也為其他教師提供了學習的機會。通過組內反覆的磨課，在活動中我們看到了教師成長的印記，也為我們今天的校本教研開闢了新的思路，為我們的教學工作積累了豐富的經驗。本學期我們把提高教研活動的針對性和實效性作為我們本學期的研究重點，做到普及與提高相結合，反對形式主義，避免一般化、低水平，避免不切實際的盲目拔高，因此教務處要求每位教師根據自己教學中存在的問題，在學科組進行交流，通過發揮教研組、年級組、備課組的作用，有效開展教師間的交流與合作研究，做到互相學習、共同切磋、分享經驗，提高教學研究水平。完成課堂教學由低效向高效的過渡。
2、加強師資培訓，不斷學習提高教師的專業水平。
督促鼓勵教師加強學習，學習優秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及課表解讀等相關資料，促進教師教育理念的轉變，提高教師文化底蘊。學校為每位教師配發了《如何備課》、《如何說課》、《如何評課》、《如何做最好的教師》4本書，要求教師認真學習並做好讀書學習筆記，寫好反思、心得及相關的論文，並由教務處定期統一檢查。
3、堅持巡課聽課制度。以聽課查找發現問題，以溝通交流促提高，以嚴格規範的管理促提高。按學校制度要求教師之間要互相聽課，一般教師聽課應在15節以上，教研組長、備課組長聽課在20節以上，學校領導聽課至少在30節以上。領導的聽課情況由校長親自檢查，教師的聽課由組長檢查，做到有檢查有反饋交流，通過聽課，以具體的課例為載體加強了教師與教師之間的教學交流與研究。
4、集體備課
抓好集體備課是本學期重點工作之一，充分發揮集體備課組的作用，重點採取備課組集體研討的方式，重點針對教案的設計、落實模式教學過程中存在的問題、課例剖析等作為集體備課教研的切入點，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑑，反覆切磋不斷修訂完善教學設計，以達到共同提高的目的。
5、和十二小的「中小學教學的有效銜接」活動，為中小學課堂教學的有效銜接搭建了平台，為中小學教師的溝通和交流提供了機會。本次活動，有語文、數學、英語教師共計300餘人，參會的教師們圍繞教學內容、教學方法、學習方法、教學評價和情感培養等方面就如何做好銜接進行了充分的交流，深化了交流的層次，拓寬了合作的渠道，豐富了活動的載體，形成中小學有效銜接的長效機制。做好了「銜接」問題，我們的學生從小學到中學乃至更高層次的學校才能夠一直都能持續、和諧、健康發展。
三、加強畢業班工作
九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽，學校出台《初中畢業班工作管理方案》，使畢業班工作制度化、系列化。本學期召開了三次畢業班教師工作會議，五三次家長會，四次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。並要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。九年級領導小組經常深入年級檢查督促工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習。在九年級中考備考工作會上，曹永忠副校長首先分析了學生的現狀，保學斌、佟慧、顧正芳分別介紹了學科備考策略，寇麗梅、馬璐、馬春燕老師分別交流了班級備考策略。教務處從加強學生管理、加強集體備課、全力做好綜合素質測試準備等方面對班主任及任課教師提出了具體的要求，最後李愛萍校長從「管理、研究、激勵」三個方面進行了工作動員，為中考的備考工作奠定了基礎。
四、做好學生檔案的管理工作
加強對學生的學籍檔案管理，嚴格執行學籍管理的有關規定，做到學生既有電子檔案又有文本檔案。學生的檔案、學籍卡以及轉學、退學、休學、畢業、肄業等相關資料，規範建檔，妥善保管，按時上報，做到學籍管理制度化，規範化。
五、本學期發現的問題
1、集體備課活動的效率有待於進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為需要進一步加以引導和規範。
2、"先學後教，當堂訓練"教學模式的落實有待於加強。
3、個別教師上交、上報材料不夠及時。
4、早讀的秩序和效果不是很理想。
5、需要加強小課題研究。
6、七八年級的英語口語訓練及測試要作為下學期的常規工作之一來抓。
9月份教務工作小結範文 篇1
伴隨著金秋的腳步，我們走過了宜人的九月，驀然回首時，才感覺到時間過得真快，回顧一個月的工作，真是歷歷在目。在這一個月中，教務處的全體成員克服困難，科學安排工作，現將近期工作作如下總結：
一、期初工作：
教學工作做在開學之前，學期初，我們根據學校的統一安排和部署，對新學期教學工作做了全面而又細緻的準備。
1、課程安排
我們針對全校各老師的實際情況，在開學初配合政教處確定了班主任的人選，精心考慮各老師的任教年級、課時量等做了大量細緻而又縝密的工作，合適的人員搭配，為各班級的均衡發展提供了強有力的保障。
2、制定計劃
針對開學初紛繁複雜的工作，我們教務處理清頭緒，制定了切實可行的《教務工作計劃》。同時利用一切可以利用的時間，精心安排課表，在第一時間將各老師的任課表下發，以便各老師制訂本學期各學科的教學工作計劃。
3、科學分班
從8月底開始，教務處就進行籌劃，本著“公正、公平、公開”“科學、有效”地原則進行分班。首先對原有學生成績的匯總;其次按“成績平均、男女比例、各成績段學生均衡”的幾項宗旨進行分班;
再次把分班的名單落實，為開學初正常有序的學校工作打下了良好的基礎。
4、新生入學
教務處在一年級十位任課老師的協助下，對一年級新生進行了嚴格的審查和面試，並且在第一時間進行了分班，保證了一年級各項工作的正常運行。根據學籍管理的規定，以及本學區、本學校實際情況，紮實做好轉進學生的編班工作。同時還嚴格按程序對轉進、轉出學生履行了學籍方面的手續。
二、常規教學工作
教學工作是一個學校的中心工作。在校長室領導下，以創建現代化為契機，引導教師一步一個腳印地在教學的園地中耕耘。在教學常規工作中做好以下幾項工作：
1、教學常規
在學期初，教務處對教師制定教學計劃、備課、上課、作業、輔導幾方面進行輔導，對教師的備課、作業、聽課情況提出了具體的要求。教務處對教學每月工作、每周工作、每日工作計劃合理規劃，並實施落實，對每位教師的教學工作做到公正、公平的評價。
2、業務檢查
本月對教師業務工作進行了檢查，通過檢查發現問題，及時與本人進行溝通，便於其及時修正，同時也進一步落實了縣局在新學期提出的作業方面的要求。
3、業務培訓
隨著教育現代化創建進程的推進以及縣教研室高效課堂活動的開展，我們認識到讓各老師使用現代化的教育設備提高教學質量已是迫在眉睫的事，所以利用時間對全體老師進行學校辦公平台、電子白板、投影等知識與使用技能進行培訓，取得了良好的效果。
4、分組備課
為了更好地落實學校的各項工作，實現學校分層次管理，教務處根據本校實際情況，成立了十六個備課組，明確了備課組長的責職。各備課組利用集體備課時間進行教研活動，在學校和教師中架起一座橋樑。
三、特色學校的創建
1、書法特色
我校對書法教育的研究已有多年，歷年來，以寫字教學作為實施素質教育的切入點和突破口，不斷發掘學生在習字練字過程中的育德、啟智、健體、審美諸多功能。以書法藝術為基石，充分挖掘蘊藏其中的教育因素，不斷拓展素質教育之路，並得到上級主管部門的認可，目前，書法已成為我的一面旗幟。
本學期，結合書法特色學校的創建，在校本課程的研發、教材的編寫、隱性課程的開掘及特色校園環境的構建方面進行著卓有成效的嘗試和探索，制定出了以“端端正正寫字，堂堂正正做人”為課程目標的校本課程實施方案，力求通過校本課程的實施來促進學生綜合素質的全面提高。
2、科技特色
科學素質是公民素質的重要組成部分，全面提高青少年的科學素養，是關係到民族振興的大事。學校一貫重視學生科技活動的開展，學校科技教育也取得了教好成績，組織學生參加省、市各種科技模型的製作、比賽等均取得好成績，科技活動的開展有比較廣泛的基礎。孫衛華老師思想活躍，充滿朝氣，勤於學習，具備較強的動手能力。目前，他針對科技興趣小組學生的年齡特點，通過具體、生動、切實有效的活動，在校園內廣泛開展科普知識的傳播，科學思想的滲透，大力弘揚科學精神，充分培養學生的探究能力和創造能力。
9月份教務工作小結範文 篇2
9月份是教務處工作比較繁重的時期，新學期開始，教務處剛剛組建。工作任務重、壓力大，在短短一周時間，教務處全體成員不分晝夜，從征訂教材、招聘教師、制定課表上做了大量的準備工作，保證課堂教學正常進行。 制訂了本學期教務處工作計劃：
新學期開始，教務處組織的第一次活動是要求各科教師上好“開學第一課”。開學第一課要結合所教學科特點，對學生進行思想教育，讓學生確立當前學習目標，樹立遠大理想。教育學生要自信，堅信行行能出狀元，從而激發學生學習興趣(已整理歸檔)。 成立了教研組
成立了計算機、財會、商貿、文化課、公共課五個教研組。各教研組制訂了本學期的工作計劃。9月底檢查了教師教案、學生作業及作業批發記錄，並做了總結。任課教師都寫了所教學科的教學計劃。 組織了7次會議
教研組長會2次，專業課教師會1次，文化課教師會1次，教研會2次，專業部主任會1次。 開始寫教室日誌。
各班由一名班委負責填寫。 與信息處一起調整規範了微機室的使用。
9月份教務工作小結範文 篇3
本學期，教務處全體工作人員在李校長的領導下，在曹永忠副校長的直接指導下，緊緊圍繞學校辦學思路，乘著課堂成長年的東風，科學合理的計劃安排，紮實有效的工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規範教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個台階，特就本學期具體工作情況做以下幾個方面的小結：
一、立足校情、狠抓常規促質量
1、加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環節，規範教師的教育教學行為。繼續加強領導抓年級組包學科組工作，繼續實行領導巡課聽課制度，人人深入課堂聽課，和教師溝通交流，及時反饋，每周一的行政會上，由校長親自檢查每個人的聽課記錄，並在會上一一反饋課堂教學中存在的問題，使後續工作的思路清晰方向明確。
2、加強教學常規檢查。
1)、本學期在教研組長，學科組長定期檢查本組教師教學常規的基礎上，教務處每月對教師的履行職責情況進行檢查，由於督查檢查及時，本學期，教師的上課滿意度平均在85%以上，教學設計及作業批改等的合格率均在95%以上。
2)、加強早、晚自習及教師上課情況的檢查。教務處每天安排人員輪流值班檢查，做好檢查記錄並及時公示。為了體現早讀的特點，凸顯早讀的效果，我們要求早讀必須要有朗朗的讀書聲，我們也在努力嘗試各種做法，以求達到更好的早讀效果。對教師的課堂教學情況，每月按時下發「評教評學」表，由學生對任課教師的課堂教學情況進行全面評價，發現問題及時反饋。
3、認真組織各級類考試，並做好質量分析。按教務處和年級組的安排嚴格監考，每次月考、期中、期末考試，都實行交叉編排，狠抓考風、考紀，並對學生進行誠信教育，培養他們誠實守信的良好品德和積極進取的精神。從考務安排、監考、閱卷、到成績統計的各個環節，儘可能減少人為因素的干擾，真正做到客觀合理科學，體現了公平公正的原則，以考風促進我校學風。在學期初的質量分析會上，通過對數據的分析對比，引領教師們對上學期教學中存在的問題進行了梳理，特別是結合教學成績分析了上學期「實踐教學模式」中存在的問題，在分析會上，李愛萍校長結合成績談了學校教學管理中存在的問題，提出加強教學管理的精細化、深入開展「實踐」活動、強化質量意識、把握工作細節、關注後30%學生等問題，是目前不斷提升五中質量的關鍵所在。在期中質量分析會上，一改以往單一的分析形式，採取自下而上的分析流程：教師個人——備課組(命題人)——教研組分析;班級質量分析——年級組的質量分析會。這樣的分析流程重在通過「微觀分析，具體分析」，直面教師教學和學生學習中存在的問題，找准問題根源，提出解決措施。在年級組質量分析會上，各命題教師根據命題意圖，結合學生的答卷情況分析了教學中存在的問題，提出了整改策略;各學科組長結合學科特點和年級學生特點分析了提升成績的方法;年級組長以數據為依託具體詳盡地分析了本年級的教學質量情況，對全年級期中考試情況做了簡潔精練的總結，在總結成功經驗、查找問題源頭的基礎上，提出了切實可行的整改措施。包組領導也從「團結、分享、合作、凝聚力」等方面進行了評價總結。
4、組織教師及學生的各類競賽。
1)本學期，組織了初三學生的數學、物理、化學、信息技術學科的奧林匹克競賽的輔導及參賽工作。特別是楊炳會主任輔導的信息技術奧賽，取得了較好的成績，我校有12名學生獲獎，名列吳忠市第一。在楊炳會老師輔導的全國中小學生電腦製作比賽活動中，我校有三名學生分別獲得了吳忠市級一二三等獎的好成績。陳仙梅組長組織的七年級語文學科的作文競賽活動，也極大的調動了學生的寫作積極性，這些活動及成績的取得，離不開輔導教師的精心組織、在發現人才的同時、活躍了學生的學習生活，同時也提高了他們的學習興趣，也促進了教學工作。
2)3月份，學校組織六位數學青年教師參加了市區青年教師說教材比賽，我校教師發揮出色，取得了1個一等獎，3個二等獎，2個三等獎的好成績。繼說課活動之後，馬春燕老師被選送參加市區青年教師優質課競賽，也取得了二等獎的好成績。
5、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務於教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果。加強學生對課外書籍的閱讀，使其不斷擴大知識面，提高自身素質。為此，學校於5月21日隆重舉行「打造書香校園，培育儒雅師生」啟動及圖書配發儀式，並為七八年級各班學生配發圖書1400多本(每班70+20本)，為七八年級教師贈送圖書(每人4本)320本，此活動的開展，目的在於促進教師的專業發展，提高教師的綜合素養，也以此培養學生的讀書興趣，開闊視野，提高寫作水平。儀式的啟動，也標誌著「多讀書、讀好書、好讀書」將成為每一位五中人日常的生活習慣。「打造書香校園」也將成為我校走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞台，提升學校教育品質，建設特色鮮明校園文化的又一個抓手。
二、立足課堂、開展教研促提高
學期初，我們召開了學科組長和備課組長共同參與的第五中學教學教研「回頭看」研討會。對開學一個多月以來的教學教研工作特別是「先學後教當堂訓練」教學模式的實踐活動情況進行了回顧總結，並就下一階段的「實踐」研究活動工作進行了相關部署安排。曹永忠副校長全面回顧了開學以來的教學教研工作，提出本次「回頭看的」主題就是要分學科總結和推廣「實踐「經驗;梳理實踐中存在的問題;探索後階段實踐活動的措施和方法。隨後學校行政領導(學科組聯繫領導)分學科結合開學初「推門課」發現的問題和教師期初教學教研自查小結進行了專題交流。最後李愛萍校長圍繞「相信學生」「加強集體備課」「關注細節」幾個方面進行了動員講話。研討會上，既有理論教學的探討，又有實踐教學的總結與反思，在對全校「實踐」活動取得成績肯定的基礎上，指出了存在的問題與不足，並提出了改進措施，對教學教研工作管理的完善、教學教學教研工作檔次的提高，產生了積極的作用。
1、建立新型校本教研製度，促進校本教研活動開展。
為了加強集體備課的實效性，為了使大家在實踐中反思提升，在研討中共同成長不斷提高，5月份(5月10日開始)，在第一輪組內賽課的基礎上，教務處安排了校級優質課競賽，由教研組在第一輪賽課的基礎上推選出1—2名選手，共計10名教師參賽，此次競賽，教師都能夠嚴格按照模式課靜心準備，發揮集體備課的優勢，反覆試講提煉，確保了本次活動的質量。優質課比賽活動，為每位教師提供了互相學習、互相交流的平台。為青年教師提供了鍛鍊、成長的舞台，也為其他教師提供了學習的機會。通過組內反覆的磨課，在活動中我們看到了教師成長的印記，也為我們今天的校本教研開闢了新的思路，為我們的教學工作積累了豐富的經驗。本學期我們把提高教研活動的針對性和實效性作為我們本學期的研究重點，做到普及與提高相結合，反對形式主義，避免一般化、低水平，避免不切實際的盲目拔高，因此教務處要求每位教師根據自己教學中存在的問題，在學科組進行交流，通過發揮教研組、年級組、備課組的作用，有效開展教師間的交流與合作研究，做到互相學習、共同切磋、分享經驗，提高教學研究水平。完成課堂教學由低效向高效的過渡。
2、加強師資培訓，不斷學習提高教師的專業水平。
督促鼓勵教師加強學習，學習優秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及課表解讀等相關資料，促進教師教育理念的轉變，提高教師文化底蘊。學校為每位教師配發了《如何備課》、《如何說課》、《如何評課》、《如何做最好的教師》4本書，要求教師認真學習並做好讀書學習筆記，寫好反思、心得及相關的論文，並由教務處定期統一檢查。
3、堅持巡課聽課制度。以聽課查找發現問題，以溝通交流促提高，以嚴格規範的管理促提高。按學校制度要求教師之間要互相聽課，一般教師聽課應在15節以上，教研組長、備課組長聽課在20節以上，學校領導聽課至少在30節以上。領導的聽課情況由校長親自檢查，教師的聽課由組長檢查，做到有檢查有反饋交流，通過聽課，以具體的課例為載體加強了教師與教師之間的教學交流與研究。
4、集體備課
抓好集體備課是本學期重點工作之一，充分發揮集體備課組的作用，重點採取備課組集體研討的方式，重點針對教案的設計、落實模式教學過程中存在的問題、課例剖析等作為集體備課教研的切入點，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑑，反覆切磋不斷修訂完善教學設計，以達到共同提高的目的。
5、和十二小的「中小學教學的有效銜接」活動，為中小學課堂教學的有效銜接搭建了平台，為中小學教師的溝通和交流提供了機會。本次活動，有語文、數學、英語教師共計300餘人，參會的教師們圍繞教學內容、教學方法、學習方法、教學評價和情感培養等方面就如何做好銜接進行了充分的交流，深化了交流的層次，拓寬了合作的渠道，豐富了活動的載體，形成中小學有效銜接的長效機制。做好了「銜接」問題，我們的學生從小學到中學乃至更高層次的學校才能夠一直都能持續、和諧、健康發展。
三、加強畢業班工作
九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽，學校出台《初中畢業班工作管理方案》，使畢業班工作制度化、系列化。本學期召開了三次畢業班教師工作會議，五三次家長會，四次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。並要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。九年級領導小組經常深入年級檢查督促工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習。在九年級中考備考工作會上，曹永忠副校長首先分析了學生的現狀，保學斌、佟慧、顧正芳分別介紹了學科備考策略，寇麗梅、馬璐、馬春燕老師分別交流了班級備考策略。教務處從加強學生管理、加強集體備課、全力做好綜合素質測試準備等方面對班主任及任課教師提出了具體的要求，最後李愛萍校長從「管理、研究、激勵」三個方面進行了工作動員，為中考的備考工作奠定了基礎。
四、做好學生檔案的管理工作
加強對學生的學籍檔案管理，嚴格執行學籍管理的有關規定，做到學生既有電子檔案又有文本檔案。學生的檔案、學籍卡以及轉學、退學、休學、畢業、肄業等相關資料，規範建檔，妥善保管，按時上報，做到學籍管理制度化，規範化。
五、本學期發現的問題
1、集體備課活動的效率有待於進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為需要進一步加以引導和規範。
2、"先學後教，當堂訓練"教學模式的落實有待於加強。
3、個別教師上交、上報材料不夠及時。
4、早讀的秩序和效果不是很理想。
5、需要加強小課題研究。
6、七八年級的英語口語訓練及測試要作為下學期的常規工作之一來抓。
收藏