寫給捐助者的感謝信範文（通用3篇）
尊敬的社會各界愛心人士：
您給予任肖的愛心捐款如數收到，衷心感謝您慷慨解囊和無私幫助。任肖本是不幸的，在人生最燦爛時卻要面對病魔折磨，除了精神上的壓力，還有經濟上的壓力;但她又是最幸運的，當風雨淋濕夢想的翅膀時，當生命發出求救時，有親人和愛心人士純潔的愛為她加油，陪她一起面對。感謝您伸出的仁愛之手，讓任肖同學增添了戰勝病魔的勇氣和力量! 感謝您伸出的關愛之手，讓我們看到了常熟理工學院充滿生機與活力的未來!感謝您伸出的博愛之手，讓我們感受到了和諧大家庭的友情與真愛!
因為您的幫助和蘇州大學附屬第一醫院的治療，任肖同學的病情已經有向好的趨勢，目前她已經甦醒。4月18日常熟理工學院校領導赴蘇探望任肖，首筆十萬善款送達家長。接下來，我們會根據治療情況分批送交善款，常熟理工學院的募捐活動也暫告一段落。讓我們一起為任肖祈福!
再次向所有關心和幫助任肖的愛心人士表示感謝，感謝您對任肖的支持，我們代表任肖及其家人再次感謝您!祝您全家平安、開心、幸福、快樂!
此致
敬禮!
x年xx月xx日
尊敬的捐贈者：
您好!
我是一位昔日的盲人，是您捐獻的眼角膜讓我重新見到了光明。為此，我向您表達深深的謝意。
睜開眼睛，迎接清晨第一縷陽光時，這縷陽光從我的眼睛穿過，照亮我的心房，將那看似無盡的黑暗驅趕。
回想從前的黑暗，是多麼可怕呀!這美麗的世界，對我來說卻只有黑暗。我只能憑著觸覺，在腦海中想像它的樣子：吃著美味的食物，卻不知道它的樣子，瞬間味同嚼蠟;當人們陶醉在美麗的自然風光中時，我只能對著眼前的黑暗嘆息;當同齡的孩子們沉浸在電影、電視劇、動漫帶來的喜悅中時，我只能無聲地流淚……
但現在，在您的幫助下，我不再發愁，我徹底擺脫了盲人的稱號!
我看到了媽媽的臉龐，原來比我想像中的還要美麗;我看到了窗前的大樹，原來比我想像中的還要茂盛;我看到了路旁的鮮花，原來比我想像中的還要鮮艷;我看到了祖國的大好河山，原來比我想像的還要壯麗!
您贈予我的是一雙明亮的眼睛，可在我看來，這是生活的希望，是美好的嚮往。這雙眼睛，把我從無邊的黑暗與痛苦中拉了出來，讓我看到了世界，看到世界的美好與人性的光輝。
您贈予我黑色的眼睛，而我卻註定要用它尋找光明。這雙眼睛給了我重生的機會，我一定會好好珍惜它。我要用這雙眼睛，不斷進取，要為祖國貢獻自己的力量;我要幫助更多需要幫助的人，我將會用助人為樂的方式來感謝您，讓這份愛心永遠在人間迴蕩。
是這雙眼睛，讓我擺脫困苦，走向希望，它就像是一盞明燈，點亮我的生命。而您—心地善良的捐贈者，是您將這盞明燈給了我，為我打開塵封已久的心靈之窗。千言萬語，匯成一句話—衷心地謝謝您!
此致
敬禮!
x年xx月xx日
王園長：
您好!
我是一個有兩名孩子的媽媽，我的女兒目前就讀於你的中三班，她叫妮妮。
獲悉您園即將開設實驗班，我和我愛人欣喜萬分!妮妮現在3歲8個月，從她出生以來，我和我愛人的所有精力都放在了孩子身上，這3年多的時間，看著我的孩子一天天長大，驚嘆於孩子的每一個變化，我們深深的感受到教育的重要性，而我們通過實踐證明，對於孩子而言教育的基礎在於孩子的早期心理建設，通過交流我們發現您是個非常注重孩子心理教育的園長，所以我寫信給您，希望把我這幾年的一些心得體會和感悟與您或是跟更多的家長分享，以便我們日後能有更良好的交流與溝通。
我懷孕的時候因為經常去花園散步，所以有機會接觸到一些帶著寶寶玩耍的媽媽，那時候，對於育兒我幾乎沒有概念，那些媽媽非常熱心，從孩子的衣食住行到孩子的心理以及行為變化，都積極的與我交流，在我而言，那些都是有益的指導。後來妮妮出生了，我們全家人投入了最大的熱情去迎接這個小生命，因為我是全職在家，所以一直以來我都陪伴在妮妮身邊，也許是因為投入和用心，妮妮1歲以前，我幾乎沒有覺得在照顧她的過程中遇到過什麼困難，可是一歲之後，孩子自我意識慢慢加強了，她的行為在我看來有很多不恰當的地方，這個階段，雖然我閱讀了很多書籍，也向一些媽媽請教過，但因為對於教育理念的模糊，在使用一些處理方法的時候，自己都沒有底氣，不知道是否正確，比較混亂，最糟糕的是，在妮妮犯一些我認為的嚴重錯誤時，我會對她小小的施以暴力手段，雖然那時候沒有什麼具體的理論根據，但我知道那是不對的，雖然每一次都告誡自己不能這樣，但事到臨頭還是無法自控，我想我明白為什麼會這樣，應該是和我個人的成長經歷有關吧!
我的父親是一個比教暴躁的人，追溯原因的話可能是他的父親也是個比較暴躁的人，他們相信棍棒之下出孝子出秀才的道理，所以雖然我是個女孩子，但從小沒少挨揍，長大以後，我逐漸明白父親很多時候對我動手都是為我好，現在我也努力的照顧他孝敬他，但是曾經的暴力傷害形成了一種無形的隔閡，讓我無法釋然，我每天都在對我的孩子說「我愛你」，但對我的父親是決然說不出口的，我真的不希望這樣的狀態將來延續到我和我孩子的身上，但當時我真的不知道該怎麼辦!幸運的是在妮妮2歲多的時候，我遇見了一個非常愛孩子，並且願意為孩子付出一切的媽媽，她是我的鄰居，她的女兒叫柚柚，比妮妮大4個月，為了孩子，這個媽媽放棄了自己的工作，並且親自赴銀川孫瑞雪教育機構系統的學習了蒙氏教育，後來她在自己家裡開辦了以蒙氏教育理念為基礎的「兒童之家」!當時，我觀察柚柚，這個2歲多的小姑娘比起同齡的孩子要懂事的多，比較講道理，也好溝通，在她媽媽教育她的過程中我逐漸明白什麼是愛、尊重、自由!
後來，我把妮妮送去了她的兒童之家，送去的前期，妮妮不參與一切園內活動，只是玩沙子，大概玩了有一個月之久，她開始坐下來聽故事，由於那時候我已經接觸了一些理論知識，所以我知道玩沙子聽故事這都是妮妮內心的自主需求，在這個過程中，妮妮開始逐漸形成自我意識，我很開心，但另一方面素來聽話的乖妮妮，開始變的很嬌氣，經常哼哼唧唧，一不滿意就哭鬧，那時候我真是很擔心，也很焦慮，柚柚媽媽告訴我這是因為之前我給妮妮的束縛太多，現在在自由的環境中， 妮妮開始懂得釋放自己的情緒，這只是一個過程，再加上2歲多的孩子語言構建並不完善，心裡有想法卻不能迅速的表達，所以有了這樣的反應，這個時候我們應該蹲下來，告訴她『慢慢說，不著急，』然後安靜的聽她敘述，再進行引導。到現在，一年多的時間過去了，我和妮妮已經能非常順利的溝通，重要的是妮妮可以完全準確的表達自己真實的想法，這點對於親子關係非常有益，試想我們的孩子一天天長大，當他們獨立去面對外面的世界，回來能真實的和你交流她們所發生的故事以及她們的想法和感受，這是多麼美好的狀態啊，我想這樣的親子關係，不太容易出現孩子失控的局面。
學會尊重孩子，首先要學會放手，說來容易，做來難!開始的時候，我還是很慣性的告訴妮妮，你應該這樣，你不能那樣，鞋子穿反了，我總是急著給妮妮說『這是左邊，這是右邊，穿錯了出去，人家會笑話你!』可妮妮還是一遍又一遍的把鞋穿反，後來我不這樣說了，我只說把兩隻鞋換一下位子吧，妮妮還是依然穿反，這樣情況大概持續了2個月，突然間她就能正確的區分左右腳了，從那時候開始，她再也沒出現過這樣的問題。前幾天我朋友送給她和弟弟一輛蠻大的動力車，小妮坐上去，嘗試性的開了一圈，然後就在小區里馳騁了，方向感很好，拐彎，避人，躲車，鑽小巷，動作敏捷流暢，我不是專家，我不能說我的理解就是正確的，我只是覺得，就拿穿鞋這件事來說，很多孩子能把鞋穿正，可能都沒有經歷過自己觀察和嘗試的過程，是家長或老師一次又一次的灌輸，孩子只是記得成形的狀態，這樣做對孩子實際的幫助也只是能穿對鞋，但是對於方向感和身體協性有沒有幫助呢?
懂得自己思考，是孩子構建內心的第一步，不干預，是家長幫助孩子懂得自己思考的第一步，妮妮1歲多的時候見到人都會主動打招呼，那是我要求的結果，在我們共同接受蒙氏教育理念之後，她開始不這樣做了，剛開始我還是很強硬的叫她這麼做，後來我自己也覺得沒有意義了，所以我不再要求她，有1年的時間吧，妮妮見人很少打招呼，我也不說她，鄰居的阿姨說『這個孩子怎麼越來越沒禮貌了!』我聽了也只是笑笑，幾周前，我送妮妮上幼兒園，早上的陽光很好，妮妮穿著大擺的裙子，她邁著愉快的步伐，和她遇見的每一個人問好，「爺爺，你好!奶奶，你好!阿姨，你好!叔叔，你好!」這些人里大多數都是陌生人，但他們都給予了這個陌生的小姑娘親切的笑容，看著妮妮像小鳥一樣快樂前行，我突然覺得好感動，妮妮的快樂來自於自己內心真實的感受，當她意識到要主動的表示友好的時候，她得到了他人的友好回應，這讓她快樂無比，打招呼成了她內心真實主動的需要，這才是有意義的，不是嗎?
內心的構建逐漸成熟的時候，自我意識才能有所體現，妮妮經歷了很長時間的模仿期，就是人家做什麼她做什麼，人家有什麼她要什麼，人家說什麼她說什麼，這個時期我是有過擔憂的，我經常和我愛人說『這孩子一點主見都沒有，盡跟人家學，愁死人了!』我愛人說，『我覺得只要我們尊重她，不去干預她，給她思考的空間，她總能弄明白自己需要什麼!』是的，一年多的時間，妮妮從3個月以前突然變的很有主見，她不再依賴別人，即使門口的孩子玩得熱火朝天，她依然能安靜的做自己的事。
有一天，隔壁的天天買了一大堆玩具回來，在門口玩，門口聚集了很多孩子，大家說說笑笑，聲音很大，妮妮在屋裡剪紙，我鼓勵她出去和小朋友玩，她只是淡然的回答我，我不想去，我要剪紙!前幾天，在幼兒園，老師上吹墨課，就是拿一張紙滴上一滴墨水，然後用嘴巴吹成不同的形狀，再用筆去勾畫，老師做示範的時候，最終畫成了一顆梅花樹，後來大多數孩子也都畫成了梅花樹，即使畫的不像，他們也會說那就是梅花樹，但妮妮沒有，她畫了黑漆漆的一團，然後有幾個線條的延伸，她說她畫的.是『章魚』，我真的很欣慰啊!即使有了先入為主的具體模型，她還是按照自己的感受和理解畫出了屬於她的『章魚』，這是多麼的難能可貴啊!這說明她有強烈的自我內在意識，所以她不會被影響，不會去模仿，這不就是創造力的早期表現嗎?我從來不讓孩子去模仿畫畫，她最近喜歡塗色，我就給她買了些塗色本，我看她把塗色本都畫滿了顏色，有一副畫上面是水仙下面是藍色的水面，她塗完顏色後我發現，花是粉色的，葉子是紫色的，水是綠色的，最有趣的是，水裡還有一個個黑色的東西，我說『妮妮，這是什麼』，她說是『蝌蚪啊!』我仔細看了看，真的很像呢!後來她還塗了一隻小雞，身體是黃色的，但身體上都是紅點點，我問她為什麼有紅點點，她說那是因為小雞被蚊子叮了滿身的包唄!這必然來源於對於生活的感受，很多家長都願意早早的送孩子去學繪畫，孩子如果畫的東西很像實物，家長就會很驚喜，但我個人覺得，『像』固然是好事，但這個『像』如果是來源於自己的內在感受和理解，這個『像』就非常的可貴，但如果只是模仿的很『像』，意義就不太大了!世界在不斷進步，這個時代需要的是創新不是模仿。
還有情商，從去年開始，我會把我所有感受真實的告訴妮妮，我不管她是否真的能聽懂，比如我累的時候我會說『妮妮，請你讓媽媽休息一會，媽媽實在太累了，我的身體一點力氣都沒有，我需要讓自己放鬆，』我難過的時候，會跟妮妮說『媽媽現在非常難過，媽媽很想哭，因為這件事我覺得受到了傷害……「我把妮妮當成一個大人，在我理解她的一系列感受的同時，我也希望她能了解和理解我的感受，現在看來這個小娃娃還真的是都吸收到了，今天早上我1歲10個月的兒子狠狠的咬了妮妮的手背，如果我沒制止，估計可能會咬破，妮妮在痛哭一場後竟然對我說『媽媽，我原諒小弟了，我不會咬他的，因為被別人咬真是太痛了!』那一刻我真是感動的想哭，而懵懵懂懂的小弟一邊說『不起，不起』一邊拉著妮妮紅腫的小手吹啊吹，這個場面我想會永遠留在我的腦海里，這是幸福珍貴的回憶!
我好像寫的太多了，就是這樣，因為感受太多，所以說起來就沒完沒了，其實我想表達的只是說孩子的心理構建真的很重要，這是基礎，孩子只有擁有健康的心理，豐富的內在，才能更好的去掌握外部的信息，我知道這個實驗班是以蒙氏教育理念為基礎的，我希望在開班的前期，老師和家長都能把孩子的心理建設作為重點，至於認得多少字，會說多少個單詞，能不能掌握加減乘除，我覺得那只是時間問題，打好了基礎，吸收的才能更好，更多，更快!我也相信，試驗班的課程一定是豐富精彩的，很慶幸我們能有機會進入這個實驗班，就烏魯木齊現在的幼兒教育狀況，作為家長大多是有心無力，就拿我們來說，送孩子去『兒童之家』固然對心理發展有益，但孩子到了目前的階段，不止要做好心理建設，知識信息的吸收也很重要，顯然兒童之家在這方面是薄弱的。送去一般的常規幼兒園，傳統的教育模式又給了孩子過多的束縛，幸好現在有了這個試驗班，它完全滿足了我們家對於孩子的教育需要，謝謝貴園的這一舉措，衷心的祝願實驗班開辦成功，將來最好能全園推廣，甚至是全市推廣，讓更多的孩子受益，作為家長，我和我愛人一定全力配合園內的工作，共同期待那一天的到來!
xx年x月x日
寫給捐助者的感謝信範文 篇1
尊敬的社會各界愛心人士：
您給予任肖的愛心捐款如數收到，衷心感謝您慷慨解囊和無私幫助。任肖本是不幸的，在人生最燦爛時卻要面對病魔折磨，除了精神上的壓力，還有經濟上的壓力;但她又是最幸運的，當風雨淋濕夢想的翅膀時，當生命發出求救時，有親人和愛心人士純潔的愛為她加油，陪她一起面對。感謝您伸出的仁愛之手，讓任肖同學增添了戰勝病魔的勇氣和力量! 感謝您伸出的關愛之手，讓我們看到了常熟理工學院充滿生機與活力的未來!感謝您伸出的博愛之手，讓我們感受到了和諧大家庭的友情與真愛!
因為您的幫助和蘇州大學附屬第一醫院的治療，任肖同學的病情已經有向好的趨勢，目前她已經甦醒。4月18日常熟理工學院校領導赴蘇探望任肖，首筆十萬善款送達家長。接下來，我們會根據治療情況分批送交善款，常熟理工學院的募捐活動也暫告一段落。讓我們一起為任肖祈福!
再次向所有關心和幫助任肖的愛心人士表示感謝，感謝您對任肖的支持，我們代表任肖及其家人再次感謝您!祝您全家平安、開心、幸福、快樂!
此致
敬禮!
x年xx月xx日
寫給捐助者的感謝信範文 篇2
尊敬的捐贈者：
您好!
我是一位昔日的盲人，是您捐獻的眼角膜讓我重新見到了光明。為此，我向您表達深深的謝意。
睜開眼睛，迎接清晨第一縷陽光時，這縷陽光從我的眼睛穿過，照亮我的心房，將那看似無盡的黑暗驅趕。
回想從前的黑暗，是多麼可怕呀!這美麗的世界，對我來說卻只有黑暗。我只能憑著觸覺，在腦海中想像它的樣子：吃著美味的食物，卻不知道它的樣子，瞬間味同嚼蠟;當人們陶醉在美麗的自然風光中時，我只能對著眼前的黑暗嘆息;當同齡的孩子們沉浸在電影、電視劇、動漫帶來的喜悅中時，我只能無聲地流淚……
但現在，在您的幫助下，我不再發愁，我徹底擺脫了盲人的稱號!
我看到了媽媽的臉龐，原來比我想像中的還要美麗;我看到了窗前的大樹，原來比我想像中的還要茂盛;我看到了路旁的鮮花，原來比我想像中的還要鮮艷;我看到了祖國的大好河山，原來比我想像的還要壯麗!
您贈予我的是一雙明亮的眼睛，可在我看來，這是生活的希望，是美好的嚮往。這雙眼睛，把我從無邊的黑暗與痛苦中拉了出來，讓我看到了世界，看到世界的美好與人性的光輝。
您贈予我黑色的眼睛，而我卻註定要用它尋找光明。這雙眼睛給了我重生的機會，我一定會好好珍惜它。我要用這雙眼睛，不斷進取，要為祖國貢獻自己的力量;我要幫助更多需要幫助的人，我將會用助人為樂的方式來感謝您，讓這份愛心永遠在人間迴蕩。
是這雙眼睛，讓我擺脫困苦，走向希望，它就像是一盞明燈，點亮我的生命。而您—心地善良的捐贈者，是您將這盞明燈給了我，為我打開塵封已久的心靈之窗。千言萬語，匯成一句話—衷心地謝謝您!
此致
敬禮!
x年xx月xx日
寫給捐助者的感謝信範文 篇3
王園長：
您好!
我是一個有兩名孩子的媽媽，我的女兒目前就讀於你的中三班，她叫妮妮。
獲悉您園即將開設實驗班，我和我愛人欣喜萬分!妮妮現在3歲8個月，從她出生以來，我和我愛人的所有精力都放在了孩子身上，這3年多的時間，看著我的孩子一天天長大，驚嘆於孩子的每一個變化，我們深深的感受到教育的重要性，而我們通過實踐證明，對於孩子而言教育的基礎在於孩子的早期心理建設，通過交流我們發現您是個非常注重孩子心理教育的園長，所以我寫信給您，希望把我這幾年的一些心得體會和感悟與您或是跟更多的家長分享，以便我們日後能有更良好的交流與溝通。
我懷孕的時候因為經常去花園散步，所以有機會接觸到一些帶著寶寶玩耍的媽媽，那時候，對於育兒我幾乎沒有概念，那些媽媽非常熱心，從孩子的衣食住行到孩子的心理以及行為變化，都積極的與我交流，在我而言，那些都是有益的指導。後來妮妮出生了，我們全家人投入了最大的熱情去迎接這個小生命，因為我是全職在家，所以一直以來我都陪伴在妮妮身邊，也許是因為投入和用心，妮妮1歲以前，我幾乎沒有覺得在照顧她的過程中遇到過什麼困難，可是一歲之後，孩子自我意識慢慢加強了，她的行為在我看來有很多不恰當的地方，這個階段，雖然我閱讀了很多書籍，也向一些媽媽請教過，但因為對於教育理念的模糊，在使用一些處理方法的時候，自己都沒有底氣，不知道是否正確，比較混亂，最糟糕的是，在妮妮犯一些我認為的嚴重錯誤時，我會對她小小的施以暴力手段，雖然那時候沒有什麼具體的理論根據，但我知道那是不對的，雖然每一次都告誡自己不能這樣，但事到臨頭還是無法自控，我想我明白為什麼會這樣，應該是和我個人的成長經歷有關吧!
我的父親是一個比教暴躁的人，追溯原因的話可能是他的父親也是個比較暴躁的人，他們相信棍棒之下出孝子出秀才的道理，所以雖然我是個女孩子，但從小沒少挨揍，長大以後，我逐漸明白父親很多時候對我動手都是為我好，現在我也努力的照顧他孝敬他，但是曾經的暴力傷害形成了一種無形的隔閡，讓我無法釋然，我每天都在對我的孩子說「我愛你」，但對我的父親是決然說不出口的，我真的不希望這樣的狀態將來延續到我和我孩子的身上，但當時我真的不知道該怎麼辦!幸運的是在妮妮2歲多的時候，我遇見了一個非常愛孩子，並且願意為孩子付出一切的媽媽，她是我的鄰居，她的女兒叫柚柚，比妮妮大4個月，為了孩子，這個媽媽放棄了自己的工作，並且親自赴銀川孫瑞雪教育機構系統的學習了蒙氏教育，後來她在自己家裡開辦了以蒙氏教育理念為基礎的「兒童之家」!當時，我觀察柚柚，這個2歲多的小姑娘比起同齡的孩子要懂事的多，比較講道理，也好溝通，在她媽媽教育她的過程中我逐漸明白什麼是愛、尊重、自由!
後來，我把妮妮送去了她的兒童之家，送去的前期，妮妮不參與一切園內活動，只是玩沙子，大概玩了有一個月之久，她開始坐下來聽故事，由於那時候我已經接觸了一些理論知識，所以我知道玩沙子聽故事這都是妮妮內心的自主需求，在這個過程中，妮妮開始逐漸形成自我意識，我很開心，但另一方面素來聽話的乖妮妮，開始變的很嬌氣，經常哼哼唧唧，一不滿意就哭鬧，那時候我真是很擔心，也很焦慮，柚柚媽媽告訴我這是因為之前我給妮妮的束縛太多，現在在自由的環境中， 妮妮開始懂得釋放自己的情緒，這只是一個過程，再加上2歲多的孩子語言構建並不完善，心裡有想法卻不能迅速的表達，所以有了這樣的反應，這個時候我們應該蹲下來，告訴她『慢慢說，不著急，』然後安靜的聽她敘述，再進行引導。到現在，一年多的時間過去了，我和妮妮已經能非常順利的溝通，重要的是妮妮可以完全準確的表達自己真實的想法，這點對於親子關係非常有益，試想我們的孩子一天天長大，當他們獨立去面對外面的世界，回來能真實的和你交流她們所發生的故事以及她們的想法和感受，這是多麼美好的狀態啊，我想這樣的親子關係，不太容易出現孩子失控的局面。
學會尊重孩子，首先要學會放手，說來容易，做來難!開始的時候，我還是很慣性的告訴妮妮，你應該這樣，你不能那樣，鞋子穿反了，我總是急著給妮妮說『這是左邊，這是右邊，穿錯了出去，人家會笑話你!』可妮妮還是一遍又一遍的把鞋穿反，後來我不這樣說了，我只說把兩隻鞋換一下位子吧，妮妮還是依然穿反，這樣情況大概持續了2個月，突然間她就能正確的區分左右腳了，從那時候開始，她再也沒出現過這樣的問題。前幾天我朋友送給她和弟弟一輛蠻大的動力車，小妮坐上去，嘗試性的開了一圈，然後就在小區里馳騁了，方向感很好，拐彎，避人，躲車，鑽小巷，動作敏捷流暢，我不是專家，我不能說我的理解就是正確的，我只是覺得，就拿穿鞋這件事來說，很多孩子能把鞋穿正，可能都沒有經歷過自己觀察和嘗試的過程，是家長或老師一次又一次的灌輸，孩子只是記得成形的狀態，這樣做對孩子實際的幫助也只是能穿對鞋，但是對於方向感和身體協性有沒有幫助呢?
懂得自己思考，是孩子構建內心的第一步，不干預，是家長幫助孩子懂得自己思考的第一步，妮妮1歲多的時候見到人都會主動打招呼，那是我要求的結果，在我們共同接受蒙氏教育理念之後，她開始不這樣做了，剛開始我還是很強硬的叫她這麼做，後來我自己也覺得沒有意義了，所以我不再要求她，有1年的時間吧，妮妮見人很少打招呼，我也不說她，鄰居的阿姨說『這個孩子怎麼越來越沒禮貌了!』我聽了也只是笑笑，幾周前，我送妮妮上幼兒園，早上的陽光很好，妮妮穿著大擺的裙子，她邁著愉快的步伐，和她遇見的每一個人問好，「爺爺，你好!奶奶，你好!阿姨，你好!叔叔，你好!」這些人里大多數都是陌生人，但他們都給予了這個陌生的小姑娘親切的笑容，看著妮妮像小鳥一樣快樂前行，我突然覺得好感動，妮妮的快樂來自於自己內心真實的感受，當她意識到要主動的表示友好的時候，她得到了他人的友好回應，這讓她快樂無比，打招呼成了她內心真實主動的需要，這才是有意義的，不是嗎?
內心的構建逐漸成熟的時候，自我意識才能有所體現，妮妮經歷了很長時間的模仿期，就是人家做什麼她做什麼，人家有什麼她要什麼，人家說什麼她說什麼，這個時期我是有過擔憂的，我經常和我愛人說『這孩子一點主見都沒有，盡跟人家學，愁死人了!』我愛人說，『我覺得只要我們尊重她，不去干預她，給她思考的空間，她總能弄明白自己需要什麼!』是的，一年多的時間，妮妮從3個月以前突然變的很有主見，她不再依賴別人，即使門口的孩子玩得熱火朝天，她依然能安靜的做自己的事。
有一天，隔壁的天天買了一大堆玩具回來，在門口玩，門口聚集了很多孩子，大家說說笑笑，聲音很大，妮妮在屋裡剪紙，我鼓勵她出去和小朋友玩，她只是淡然的回答我，我不想去，我要剪紙!前幾天，在幼兒園，老師上吹墨課，就是拿一張紙滴上一滴墨水，然後用嘴巴吹成不同的形狀，再用筆去勾畫，老師做示範的時候，最終畫成了一顆梅花樹，後來大多數孩子也都畫成了梅花樹，即使畫的不像，他們也會說那就是梅花樹，但妮妮沒有，她畫了黑漆漆的一團，然後有幾個線條的延伸，她說她畫的.是『章魚』，我真的很欣慰啊!即使有了先入為主的具體模型，她還是按照自己的感受和理解畫出了屬於她的『章魚』，這是多麼的難能可貴啊!這說明她有強烈的自我內在意識，所以她不會被影響，不會去模仿，這不就是創造力的早期表現嗎?我從來不讓孩子去模仿畫畫，她最近喜歡塗色，我就給她買了些塗色本，我看她把塗色本都畫滿了顏色，有一副畫上面是水仙下面是藍色的水面，她塗完顏色後我發現，花是粉色的，葉子是紫色的，水是綠色的，最有趣的是，水裡還有一個個黑色的東西，我說『妮妮，這是什麼』，她說是『蝌蚪啊!』我仔細看了看，真的很像呢!後來她還塗了一隻小雞，身體是黃色的，但身體上都是紅點點，我問她為什麼有紅點點，她說那是因為小雞被蚊子叮了滿身的包唄!這必然來源於對於生活的感受，很多家長都願意早早的送孩子去學繪畫，孩子如果畫的東西很像實物，家長就會很驚喜，但我個人覺得，『像』固然是好事，但這個『像』如果是來源於自己的內在感受和理解，這個『像』就非常的可貴，但如果只是模仿的很『像』，意義就不太大了!世界在不斷進步，這個時代需要的是創新不是模仿。
還有情商，從去年開始，我會把我所有感受真實的告訴妮妮，我不管她是否真的能聽懂，比如我累的時候我會說『妮妮，請你讓媽媽休息一會，媽媽實在太累了，我的身體一點力氣都沒有，我需要讓自己放鬆，』我難過的時候，會跟妮妮說『媽媽現在非常難過，媽媽很想哭，因為這件事我覺得受到了傷害……「我把妮妮當成一個大人，在我理解她的一系列感受的同時，我也希望她能了解和理解我的感受，現在看來這個小娃娃還真的是都吸收到了，今天早上我1歲10個月的兒子狠狠的咬了妮妮的手背，如果我沒制止，估計可能會咬破，妮妮在痛哭一場後竟然對我說『媽媽，我原諒小弟了，我不會咬他的，因為被別人咬真是太痛了!』那一刻我真是感動的想哭，而懵懵懂懂的小弟一邊說『不起，不起』一邊拉著妮妮紅腫的小手吹啊吹，這個場面我想會永遠留在我的腦海里，這是幸福珍貴的回憶!
我好像寫的太多了，就是這樣，因為感受太多，所以說起來就沒完沒了，其實我想表達的只是說孩子的心理構建真的很重要，這是基礎，孩子只有擁有健康的心理，豐富的內在，才能更好的去掌握外部的信息，我知道這個實驗班是以蒙氏教育理念為基礎的，我希望在開班的前期，老師和家長都能把孩子的心理建設作為重點，至於認得多少字，會說多少個單詞，能不能掌握加減乘除，我覺得那只是時間問題，打好了基礎，吸收的才能更好，更多，更快!我也相信，試驗班的課程一定是豐富精彩的，很慶幸我們能有機會進入這個實驗班，就烏魯木齊現在的幼兒教育狀況，作為家長大多是有心無力，就拿我們來說，送孩子去『兒童之家』固然對心理發展有益，但孩子到了目前的階段，不止要做好心理建設，知識信息的吸收也很重要，顯然兒童之家在這方面是薄弱的。送去一般的常規幼兒園，傳統的教育模式又給了孩子過多的束縛，幸好現在有了這個試驗班，它完全滿足了我們家對於孩子的教育需要，謝謝貴園的這一舉措，衷心的祝願實驗班開辦成功，將來最好能全園推廣，甚至是全市推廣，讓更多的孩子受益，作為家長，我和我愛人一定全力配合園內的工作，共同期待那一天的到來!
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