第一學期幼兒園工作計劃範文（通用6篇）
指導思想：以科學發展觀為指導，以全面總結我區期間幼兒教師培訓工作為核心，以科學制定「十二五」教師教育規劃為契機，進一步探索研訓一體的新機制和新思路；以「賽課」為載體，以區學前教育專家組為引領，繼續做好促進公辦園教師專業化成長的研訓工作，提煉我區破解學前教育難點、克服幼兒園小學化傾向的成功經驗，促進各幼兒園的內涵發展。
重點工作：
一、繼續完成各類培訓項目，高質量的組織期間幼兒教師培訓工作的總結工作
1、完成市裡規定的教育信息技術50課時的培訓任務。通過協調信息中心、協助培訓管理等方式，保證參訓學員考試的及格率。
2、依據省市要求，組織我區6所幼兒園參加以「幼兒園園所文化建設與教育環境創設」為主題的評優活動，以賽促訓，推動環境課程建設。
3、完成期間我區全員教師及區骨幹教師的學時登記、學習成績考核與評價、學分證書發放等工作。完善期間教師培訓各項目的檔案建設，反映工作過程與成果。
4、召開園本研修工作研討會，提煉各園園本研修經驗，高質量撰寫區域教師教育工作總結。
二、開展學習和調研工作，認真編制「十二五」我區幼兒教師培訓發展規劃，以良好的開端迎接「十二五」教師教育的新挑戰
1、學習和領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20__年）（公開徵求意見稿）》、《關於幼兒教育改革與發展的意見》等文件精神和學前教育先進地區經驗，將規劃的形成過程做為提煉經驗、展望「十二五」發展的重要契機。
2、廣泛徵求園長及骨幹教師對「十二五」發展的需求，包括幼兒園及個人發展方向、培訓內容、研修方式等方面的需求，切實制定出符合區域發展實際的規劃藍圖。
三、加強幼兒園探究式教學的實踐研究，促進教師專業成長
1、以研訓教師研修室為引領，深化探究式教學研究與實踐。通過理論學習、課例研討、跟蹤對話、反思交流等途徑，開展教師與幼兒在探究式教育活動中的有效行為研究，形成高效學習模式，年末向全區幼兒園做研究成果發布。
2、以「賽課」為載體，加強幼兒園探究式教學的實踐研究。「賽課」要基於探究式學習理念，強調幼兒在學習過程中的發現、操作、體驗、表達及思考，倡導更加開放的、沒有了「教」的痕跡的教學，追求幼兒自主學習能力的提高。
3、以「園本研修」為主要途徑，濃厚幼兒園的教學研究氛圍，形成園長引領下的教師自我反思、同伴互助的研修機制。召開幼兒園「賽課」經驗總結會，交流促進教師成長的有效經驗，鞏固「賽課」成果。
4、實施「強師工程」，煥發教師的激情與活力，豐富並提升教師支持每一個幼兒發展的行動策略，為實現健康每一個、快樂每一個、精彩每一個的區域教育願景而共同努力。
4、完成「新教師教學能力培養的對策研究」課題結題工作。歷時五年的「新教師」課題研究，將在今年十月份以前完成申報結題的所有資料準備工作，我們將撰寫課題的結題報告，設計、策劃、編印課題成果集，這將作為一項重點工作在開學初全面落實。
四、以「快樂工程」為突破點探索適合探索適宜幼兒發展的課程體系
1、以「支持幼兒讓幼兒自己做」為核心理念，以遊戲為基本活動，通過「快樂工程」來建設一套符合幼兒認知規律與學習特點的、具有區域特色的幼兒園課程體系，作為我區貫徹市《關於防止和糾正幼兒園小學化傾向問題的意見》的具體舉措。
2、積極配合學前科召開「克服幼兒園小學化傾向」現場會，通過指導觀摩課例、現場互動研討、展示設想等途徑，為開好現場會提供智力支持。
五、加強部室建設，提高引領能力
幼教部要積極轉變工作思路，在統籌全區工作的前提下，向公辦幼兒園特別是我區的教育辦園傾斜，努力做到：
1、加強學習與研討。研訓教師要有一雙敏銳的眼睛和智慧的頭腦，在平時的調研中要善於發現實際問題，並針對問題進行自主學習與專題討論，提高自身的建構能力，為提供優質的專業支持做好知識儲備。
2、樹立科學的培訓理念，在打造教師渴望的實用培訓模式上多下真功夫。研訓教師要了解幼兒園及教師的發展需求，具備針對需求設計研訓主題及研訓方式的能力，精心策劃每一次活動，確保活動的實效性。
一、指導思想
以科學發展觀為統領，以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》的精神為指導思想，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，放大本園特色，以提高教師隊伍的整體素質，解決教育教學實際問題為突破口，加強學習，強化教科研研究，促進幼兒園保教工作，整體邁進開拓創新全面提高。
二、主要工作
(一)加強園內園務管理
科學辦園，強化素質，優化服務，從制度、觀念方法上向現代的要求邁進，樹立發展意識、現代意識，增強服務質量，提高幼兒園科學管理的水平，形成具有本園特色的先進管理模式。
(二)加強園內師資隊伍建設
加強師資隊伍建設，優化隊伍結構，建設一支家長尊敬、孩子喜歡的幼兒教師隊伍。
(三)加強園內安全工作
1、嚴格按照規章制度辦事，樹立安全意識，責任到人，各負其責，發現不安全隱患及時彙報解決，確保幼兒安全健康地成長。特別是晨、午間安全檢查及消毒工作。
2、嚴格堅持接送卡的制度、每位教師必須保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。門衛要做好各項保衛工作，做到不離崗、不串崗，外來人員做好詳細的登記記錄。
3、認真仔細地做好食品衛生工作，把好食品進口關;幼兒的飯菜要燒熟、煮透，並注意營養搭配，做到色香味俱全;要求食堂組共同提高烹調水平，為師生提供更優質的服務。按照規定，嚴格做好消毒工作和清潔衛生工作。
4、加強對疾病的預防工作，嚴格控制傳染病的發生;認真做好晨檢和巡視工作，並做好觀察記錄。
5、做好財物管理工作，嚴格物品申購制度，實行領用簽名手續，做到帳面清楚，手續齊全，全體教師更要發揮主人翁精神，勤儉節約，以最小投入換取最大的收益。
三、家園共育，有效形成教育結合
1、進一步提高服務意識與服務質量。每學期發放家長意見調查表，了解家長的意見，通過家長開放日活動向家長進行展示活動等多渠道開展家長工作，充分調動家長的積極性。另外我們還會利用校訓通、電話的形式、家訪的形式與家長進行交流。
四、具體工作安排
9月份
1、 制定新學期的個人計劃、編排好幼兒早操。
2、 對上期每位幼兒進行電訪通知，做好招生工作。
3、 穩定幼兒情緒，進行常規和行為習慣培養。
4、 "教師節"活動及園內安全隱患普查。
5、 環境布置修改、完善，補充家園欄的文字內容。
6、 發放教材、園服並做好新生的登記。
7、 開學第三周召開新學期幼兒園和班級的家長會，傳達本學期幼兒園和班級工作思路，取得家長對幼兒園工作的支持。
8、 月底各班級行為習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵。
9、 對新生進行家訪並做好記錄。
10月份
1、 慶「國慶」活動，結合國慶看展愛祖國教育。
2、 元旦節目的選材。
3、 班級常規檢查。
4、 教師觀摩課評比。
5、月底對各班級行為習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵 。
十一月份
1、 組織幼兒秋遊活動，讓幼兒親近大自然、感受大自然，體會爸爸、媽媽、老師之間的情感。
2、 幼兒期中評估。
3、 幼兒講故事表演比賽。
4、 幼兒美術畫展評比。
5、 元旦節目排練。
5、月底對各班級行為習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵。
十二月份
1、 小主持人比賽。
2、 發放家長意見調查表。
3、 做好冬季衛生保健工作。
4、 家長開放日活動。
5、 學期末家訪。
5、月底對各班級行為習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵。
元月份
1、「慶元旦」活動「幼兒才藝展示。
2、檢查班級計劃完成情況。
3、幼兒期末評估。
4、園內安全工作檢查。
5、各班寫出幼兒發展評估報告。
6、學期工作總結。
7、做好各項資料檔案的整理工作。
8、月底對各班級行為習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵。
一、指導思想：
認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》《託兒所幼兒園衛生保健管理辦法》，始終堅持以「一切為了孩子；實施素質教育、培養幼兒全面發展，為孩子的終身學習打下堅實的基礎；讓孩子們在歡笑中成長、在快樂中獲得智慧」為辦園宗旨，以「讓幼兒在自主選擇、自主操作探索的過程中，激發幼兒主動活動、主動學習的興趣」為辦園理念，以「尊重幼兒、發展幼兒、使幼兒『學會生活、學會學習、學會做人』」為教育目標。繼續完善幼兒園硬體配備、強化軟體建設，加速教師教育觀念的轉變，充分發揮示範輻射作用，不斷提高幼兒園保教質量。
二、工作重點：
1.認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，積極轉變教育觀念。
2.強化幼兒一日生活常規，提高幼兒來園活動質量。
3.加強教師的培訓和指導，促使其專業素質和服務質量的提高。
4.嘗試園本課程的開發與研究。
5.建立幼兒成長記錄袋，各班班主任要充分利用現代化教學工具，記錄孩子在校點滴。
6.充分發揮校訊通的作用，加強家校聯繫，對家長進行育兒教育指導。
三、具體措施：
（一）加強學習，轉變觀念
組織教師深入學習《幼兒園教育指導綱要》，積極引導教師用《綱要》理念去分析日常教育現象，經常反思自己的教育行為。特別要引導教師積極研究和探討在幼兒園一日活動中如何真正體現《綱要》精神，在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現象，幫助教師把握理念內涵，切實轉變教育觀念。
（二）開展活動，提高質量
1..組織開展園內各項活動，切實轉變教師的教學方法、幼兒的學習方法，營造良好的遊戲環境和遊戲氛圍，為幼兒提供可操作、可探索的材料，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，充分培養他們的想像力和創造力。
2.舉行「元旦」文娛匯演比賽，各班至少要有2個節目參賽。
（三）創造機會，提高素質
1.組織教師基本功競賽。要求35周歲以下的青年教師都要參加競賽活動，比賽內容包括彈唱、說、跳、寫、畫、做等六個方面。
2.結合學科組建設，積極開展教科研活動。認真組織好園內公開課、示範課、研究課等活動，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業務水平。
（四）認真貫徹《託兒所幼兒園衛生保健管理辦法》，根據我校具體情況，做好衛生保健、校園安全工作。
1.重視安全工作的開展。幼兒年齡小，安全工作責任重於泰山，為了讓幼兒能夠生活在一個安全、舒適的環境中，我園應重視安全工作的開展，把安全工作責任到每位保教人員，明確各崗位的安全職責。制定嚴格的安全檢查和預防制度，密切關注幼兒的安全，及時消除潛在的安全事故隱患。平時加強各類硬體設施的安全檢查，如檢查幼兒園大型玩具、查看有無損壞現象或不安全的因素，及時記錄下異常的情況，及時維修。剪刀、刻刀等危險物品要放在幼兒拿不到的地方，以免發生危險。
2.加強衛生保健。所有教師要根據《託兒所幼兒園衛生保健管理辦法》要求，對幼兒實施衛生保健。對幼兒以及家長進行衛生健康傳染病知識宣傳，培養幼兒良好的衛生習慣，開展幼兒心理健康教育，會同衛生室，做好幼兒預防接種工作，建立幼兒健康檔案，做好幼兒衛生保健工作記錄，定期對兒童出勤、健康檢查、膳食營養、常見病和傳染病等進行統計分析，掌握兒童健康及營養狀況。
經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：
一、日常保教工作
為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教並重。
1、能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說遊戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2、（1）學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。
為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對於有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關係幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同遊戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出遊玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習「數學」的興趣。
3、（2）能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，並能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。
為幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中，如科學遊戲活動—風車轉轉轉，藉助一定的材料或玩具，將科學的道理寓於遊戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗；如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。
4、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。
為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想像和創造；最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
5、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設
「自理」的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項遊戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，並通過家長有目的的實際演示和遊戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。
6、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。
創設寬鬆、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗。
二、教科研工作
1、積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，並做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。
2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。
3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，並對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，並做好記錄。
4、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。
5、根據年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。
經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：
一、日常保教工作
為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教並重。
1、能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說遊戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2、（1）學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。
為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對於有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關係幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同遊戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出遊玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習「數學」的興趣。
（2）能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，並能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。
為幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中，如科學遊戲活動—風車轉轉轉，藉助一定的材料或玩具，將科學的道理寓於遊戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗；如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。
3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。
為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想像和創造；最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設
「自理」的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項遊戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，並通過家長有目的的實際演示和遊戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。
5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。
創設寬鬆、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗。
二、教科研工作
1、積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，並做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。
2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。
3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，並對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，並做好記錄。
4、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。
5、根據年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。
三、家長、社區工作
1、期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內容，並針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。
2、十月份對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。
3、繼續辦好「家長學校」，以「育兒保健專刊」、「親子活動」、「家長開放日」等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。
4、配合園部辦好「家園報」，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。
5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。
四、管理工作
1、每周一組織年段教師開展教研活動，通過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業務水平。
2、每周五組織年段教師集體備課，預設下一周的教育內容，並對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。
3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。
4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業務學習筆記。
5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。
6、指導各班參加區域活動設計評論。
7、認真做好專題研究的階段小結和彙報工作。
8、繼續加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類遊戲材料保管工作，及時增添新的遊戲材料，由各班教師獨立保管區域材料。嚴格執行借還登記制度。
9、根據季節的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節特徵的種相植和飼養的內容。
10、展豐富多樣的教科研工作。如，「年段班級競賽活動」等。
五、本學期（20xx、9—20xx、1）月工作計劃安排表。
九月份
1、各班級環境創設。
2、對新、舊生進行常規養成教育。
3、召開期初年段家長會。
4、開展「中秋節」「迎國慶」系列活動，讓幼兒參與班級環境活動，充分體驗節日的氣象。
5、組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。
6、組織年段教師學習有關二期課改精神的相關文章。
7、組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。
8、確立教研課題，制定專題研究計劃，並作好階段小結。
9、對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現情況。
10、填寫幼兒家園聯繫手冊。
一、指導思想
以踐行黨的群眾路線為工作的出發點和落腳點，進一步貫徹落實教育部《關於規範幼兒園保育教育工作，防止和糾正「小學化」現象的通知》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》等文件精神和要求，以縣教體局工作要求為依據，堅持以兒童為本，提升教師素質，推進園所建設，規範辦園行為，提高保教質量，促進幼兒園規範、內涵、特色、優質發展。
二、工作重點
1、實施《第二個學前教育三年行動計劃》，各園科學制定未來3—5年園所、教師發展規劃，促進園所發展及教師專業成長。
2、學習貫徹國家教育部頒發的《3～6歲兒童學習與發展指南》，繼續開展我縣學前教育資源整體開發、地方課程系統建設工作。
3、學習借鑑《xx省xx區幼兒園一日活動要點》，科學、規範實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正「小學化」現象，全面提高保教質量，保障幼兒健康快樂成長。
三、具體工作
九月份
1、落實局屬幼兒園、學區學前教育聯絡員報名推薦工作，成立學前教育聯絡組。
2、召開業務幹部會，研究布置本學期工作。
3、各學區幼兒園、局屬幼兒園做好xx縣幼兒園第五屆「教壇新星」的初評、推薦工作。
4、「教壇新星」縣級第一輪無資料獨立備課比賽。
5、結合中秋節、國慶節，做好「愛祖國、愛家鄉」的主題教育活動。
十月份
1、「教壇新星」縣級第二輪無生上課比賽。
2、各幼兒園開展對家長半日開放活動。
3、組織教師參加市學前教育專家講座。
4、對各鄉鎮中心幼兒園進行規範辦園視導。
十一月份
1、「教壇新星」縣級第三輪課堂教學及答辯。
2、到鄉鎮幼兒園聽課調研。
3、各幼兒園組織教師學習《3～6歲兒童學習與發展指南》，進一步提高教師的專業素質和科學的育兒能力。
十二月份
各幼兒園組織教師學習觀看《xx省xx區幼兒園一日活動要點》，科學、規範實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正「小學化」現象。
元月份
各幼兒園開展形式多樣的「慶元旦」活動。
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為依據，認真貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，按照XX區教育局的工作精神，落實《XX幼兒園三年發展規劃》的部署，立足本園實際和特點，圍繞《XX幼兒園20xx-20xx學年度第一學期全園工作計劃》，以「讓每個孩子在自然的環境中健康、快樂地成長」為宗旨，抓好幼兒園教學管理工作。特制訂計劃如下：
二、工作總目標
深入貫徹實施《XX區教育事業發展「十三五」規劃》依法治教、規範辦園，以科學發展觀統領幼兒園的各項工作。嚴抓教師隊伍建設，促教師綜合素質的提升；以家園共育為基石，更新家長教育觀念；著手課程的有效實施，合理規劃幼兒園課程安排。
三、具體工作及措施
㈠抓隊伍建設，促綜合素質的提升
1、規範保教管理，提高保教質量。
我園新教師居多，四個班主任種兩位為合格教師，另外兩位為新教師，在班主任工作中思路模糊，經驗不足，尚在摸索階段，為此針對此現狀進行有針對性的指導。加強培訓，提出改進意見，在操作層面上更清晰。加強個別指導，指導教師制定計劃，做到目標有效落實，讓計劃更具有操作性。
為幫助教師更科學合理地安排一日生活，本學期業務部門將以日計劃制定為切入口，認真細緻地指導教師制定周計劃。每周五要求教師根據業務部門的意見及時修改，採取面對面交流的方式對新教師進行個別輔導，從目標制定、內容安排、流程設計，活動形式等方面指導教師科學合理地制定日計劃。
此外，要加強一日生活環節的檢查，實行跟班指導，根據每班情況在執行計劃、有效組織、師幼互動、常規養成等方面提出指導意見並有效實施，切實幫助教師提高班級管理能力。本學期各教師的日計劃在目標制定、內容安排、流程設計、活動形式等方面都要有一定的提高和突破，提高我園的保教質量。
2、創造多種機會和平台，促進教師專業成長。
（1）開展形式多樣的教研活動，實現以研促教。
本學期，業務部門將立足實際，有計劃、有針對性地開展多種形式的教研活動，創造一個輕鬆愉快的教研環境和學習氛圍，讓教師體驗到教研活動的快樂，提高教研活動的實效性。
利用每周的教研日進行集體備課，體現人人參與研討，要求組內教師熟悉教材，研究教材、擬訂主題開展網絡的過程中把握教材的脈絡，圍繞主題活動中的`某個點設計一個教學活動，然後進行各自實踐交流，讓大家對教材有更進一步的理解運用，通過這樣的方法來提高教師實踐教材的能力。最後以每周進行「推門課」的方式檢驗，提高教師解讀教材的能力和課堂教學的有效性。
以參與式教研引領教師主動平等地參與教研活動，發揮團隊精神，增強教師間的互動，達成「教—學—研」三位一體的教研效果，實現以研促教。通過有針對性、具實效的教研活動有效地幫助教師將新理念體現在教學行為上、作用在孩子身上，促進了教師的專業成長。
（2）提供多途徑學習機會，拓寬教師的眼界。
為鼓勵教師不斷提高自身素質，提升教學理念，吸取新的知識，了解和掌握新的教學動態，本學期儘可能地為教師創造各種學習的機會。通過內培外訓，注重發揮教師的主體作用和潛能開發，強化進取行為，引導教師「自我實現」，營造園長與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長的良好氛圍，通過外出學習和觀摩進一步幫助教師了解幼教發展的方向以及先進的教育理念，使教師們的教育教學觀念得到進一步的更新。
㈡結合幼兒園課程方案實施，合理規劃幼兒園課程安排。
利用「教研日」認真打造我園「主題背景下的區域活動」
本學期，繼續以《多元互動》課程為主，共同進行主題的定格、三維目標的合理制定、區域的創設與材料的投放，形成「主題背景下的區域活動」課程特色。
利用每周教研日，組織教師進行討論：從借鑑模仿到應用轉化，我們在實踐中不斷摸索。如何在現有的基礎上有所突破，使班級主題探究活動開展得更加深入。把握「方案預設要清晰、實施過程要充分、反思總結要有效」的要求，遵循業務部門與班級的互動研討要深入，過程指導要細緻的原則。通過參與式交流培訓使教師能更深入地參與到每周的「區域活動」預設、過程實施中，幫助班級教師提出實施建議。我們在區域活動的實施中要根據不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，要注意提供難度不同的材料，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料「細化」，充分發揮活動材料的優勢。根據能力的不同提供操作難度不同的材料，便於教師對不同能力的幼兒進行針對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。
㈢以家園共育為基石，不斷開創家教新路
家長工作是幼兒園整體工作之一，我園以「幼兒、家長、教師互相學習、共同成長」為家園工作的出發點，一方面鼓勵家長了解教育，參與教育，另一方面有效利用家長資源，促使幼兒園教育教學在有限的條件下實現新突破。
1、加強溝通交流，達成共識同攜手。
我們利用家長工作組、家長開放日、問卷調查、班級微信群、園級微信公眾平台、家園欄、每月一次的家長會等方式，引領家長提高家園共育的思想意識和接收前沿的教育信息。定期向家長進行《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習與宣傳。關注孩子的年齡特點及個體差異，對孩子因材施教。
2、從細處入手，有效開展家長工作。
鼓勵教師們充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，建立密切家園關係。對本班孩子進行細緻觀察，做好觀察記錄，繼續完善親子手冊及《幼兒成長檔案冊》，使家長了解自己的孩子在園發展的情況及在教師的指導下正確育兒。通過多方面工作開展的實施取得家長的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產生有效共鳴。
3、挖掘家長資源，形成良好互動方式。
為實現資源共享，以開展的親子共讀、親子製作等活動讓家長參與到幼兒園的教育中來和幼兒分享更多的教學資源，開拓視野，同時增進親子之情。
結合主題活動讓家長和幼兒共同搜集相關的教育教學資料，讓他們以一個教育者的身份參與幼兒的學習、生活活動，發揮來自社會各行業家長的獨特作用。本學年重點進行「家長志願者進課堂」活動，促使家長從原來幼兒教育的旁觀者、被指導者的角色變成現在幼兒園的合作者、支持者。定期召開家長會、班級家長委員會、園級家長委員會會議，充分發揮家長的作用，讓家長為幼兒園工作出謀獻策。
4、有效整合教育資源，促幼兒健康發展。
通過「家長工作組活動」「家長開放日活動」「親子社會實踐活動」「親子共讀」等活動，讓家長了解幼兒園的教育教學以及孩子的在園表現，通過親子互動遊戲、表演，讓家長參與到活動當中。讓家長了解幼兒園的一日活動安排等，取得家長的信任與支持，為日後工作的正常開展作好鋪墊。
以「問卷調查」、「家長座談會」、「製作幼兒成長檔案冊」等形式，通過階段性小結、評估表的交流，虛心接受家長的建議，儘量滿足家長的合理要求，本著「家長的滿意是我們的目標」，將家長工作更加深入、細緻。本著公平、務實的態度及時客觀的向家長反映孩子在園的情況，使家長主動配合支持，幫助孩子良好健康地成長。
新學期，我們面臨當前任務繁重的同時，也為今後的工作構思了新的工作目標。困難與希望同在，挑戰與機遇並存。在新的一年，希望我園所有教師將繼續發揮團隊凝聚力、攜手共進、埋頭苦幹、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰，為開創XX幼兒園更加美好的明天而努力奮鬥！
第一學期幼兒園工作計劃範文 篇1
指導思想：以科學發展觀為指導，以全面總結我區期間幼兒教師培訓工作為核心，以科學制定「十二五」教師教育規劃為契機，進一步探索研訓一體的新機制和新思路；以「賽課」為載體，以區學前教育專家組為引領，繼續做好促進公辦園教師專業化成長的研訓工作，提煉我區破解學前教育難點、克服幼兒園小學化傾向的成功經驗，促進各幼兒園的內涵發展。
重點工作：
一、繼續完成各類培訓項目，高質量的組織期間幼兒教師培訓工作的總結工作
1、完成市裡規定的教育信息技術50課時的培訓任務。通過協調信息中心、協助培訓管理等方式，保證參訓學員考試的及格率。
2、依據省市要求，組織我區6所幼兒園參加以「幼兒園園所文化建設與教育環境創設」為主題的評優活動，以賽促訓，推動環境課程建設。
3、完成期間我區全員教師及區骨幹教師的學時登記、學習成績考核與評價、學分證書發放等工作。完善期間教師培訓各項目的檔案建設，反映工作過程與成果。
4、召開園本研修工作研討會，提煉各園園本研修經驗，高質量撰寫區域教師教育工作總結。
二、開展學習和調研工作，認真編制「十二五」我區幼兒教師培訓發展規劃，以良好的開端迎接「十二五」教師教育的新挑戰
1、學習和領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20__年）（公開徵求意見稿）》、《關於幼兒教育改革與發展的意見》等文件精神和學前教育先進地區經驗，將規劃的形成過程做為提煉經驗、展望「十二五」發展的重要契機。
2、廣泛徵求園長及骨幹教師對「十二五」發展的需求，包括幼兒園及個人發展方向、培訓內容、研修方式等方面的需求，切實制定出符合區域發展實際的規劃藍圖。
三、加強幼兒園探究式教學的實踐研究，促進教師專業成長
1、以研訓教師研修室為引領，深化探究式教學研究與實踐。通過理論學習、課例研討、跟蹤對話、反思交流等途徑，開展教師與幼兒在探究式教育活動中的有效行為研究，形成高效學習模式，年末向全區幼兒園做研究成果發布。
2、以「賽課」為載體，加強幼兒園探究式教學的實踐研究。「賽課」要基於探究式學習理念，強調幼兒在學習過程中的發現、操作、體驗、表達及思考，倡導更加開放的、沒有了「教」的痕跡的教學，追求幼兒自主學習能力的提高。
3、以「園本研修」為主要途徑，濃厚幼兒園的教學研究氛圍，形成園長引領下的教師自我反思、同伴互助的研修機制。召開幼兒園「賽課」經驗總結會，交流促進教師成長的有效經驗，鞏固「賽課」成果。
4、實施「強師工程」，煥發教師的激情與活力，豐富並提升教師支持每一個幼兒發展的行動策略，為實現健康每一個、快樂每一個、精彩每一個的區域教育願景而共同努力。
4、完成「新教師教學能力培養的對策研究」課題結題工作。歷時五年的「新教師」課題研究，將在今年十月份以前完成申報結題的所有資料準備工作，我們將撰寫課題的結題報告，設計、策劃、編印課題成果集，這將作為一項重點工作在開學初全面落實。
四、以「快樂工程」為突破點探索適合探索適宜幼兒發展的課程體系
1、以「支持幼兒讓幼兒自己做」為核心理念，以遊戲為基本活動，通過「快樂工程」來建設一套符合幼兒認知規律與學習特點的、具有區域特色的幼兒園課程體系，作為我區貫徹市《關於防止和糾正幼兒園小學化傾向問題的意見》的具體舉措。
2、積極配合學前科召開「克服幼兒園小學化傾向」現場會，通過指導觀摩課例、現場互動研討、展示設想等途徑，為開好現場會提供智力支持。
五、加強部室建設，提高引領能力
幼教部要積極轉變工作思路，在統籌全區工作的前提下，向公辦幼兒園特別是我區的教育辦園傾斜，努力做到：
1、加強學習與研討。研訓教師要有一雙敏銳的眼睛和智慧的頭腦，在平時的調研中要善於發現實際問題，並針對問題進行自主學習與專題討論，提高自身的建構能力，為提供優質的專業支持做好知識儲備。
2、樹立科學的培訓理念，在打造教師渴望的實用培訓模式上多下真功夫。研訓教師要了解幼兒園及教師的發展需求，具備針對需求設計研訓主題及研訓方式的能力，精心策劃每一次活動，確保活動的實效性。
第一學期幼兒園工作計劃範文 篇2
一、指導思想
以科學發展觀為統領，以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》的精神為指導思想，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，放大本園特色，以提高教師隊伍的整體素質，解決教育教學實際問題為突破口，加強學習，強化教科研研究，促進幼兒園保教工作，整體邁進開拓創新全面提高。
二、主要工作
(一)加強園內園務管理
科學辦園，強化素質，優化服務，從制度、觀念方法上向現代的要求邁進，樹立發展意識、現代意識，增強服務質量，提高幼兒園科學管理的水平，形成具有本園特色的先進管理模式。
(二)加強園內師資隊伍建設
加強師資隊伍建設，優化隊伍結構，建設一支家長尊敬、孩子喜歡的幼兒教師隊伍。
(三)加強園內安全工作
1、嚴格按照規章制度辦事，樹立安全意識，責任到人，各負其責，發現不安全隱患及時彙報解決，確保幼兒安全健康地成長。特別是晨、午間安全檢查及消毒工作。
2、嚴格堅持接送卡的制度、每位教師必須保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。門衛要做好各項保衛工作，做到不離崗、不串崗，外來人員做好詳細的登記記錄。
3、認真仔細地做好食品衛生工作，把好食品進口關;幼兒的飯菜要燒熟、煮透，並注意營養搭配，做到色香味俱全;要求食堂組共同提高烹調水平，為師生提供更優質的服務。按照規定，嚴格做好消毒工作和清潔衛生工作。
4、加強對疾病的預防工作，嚴格控制傳染病的發生;認真做好晨檢和巡視工作，並做好觀察記錄。
5、做好財物管理工作，嚴格物品申購制度，實行領用簽名手續，做到帳面清楚，手續齊全，全體教師更要發揮主人翁精神，勤儉節約，以最小投入換取最大的收益。
三、家園共育，有效形成教育結合
1、進一步提高服務意識與服務質量。每學期發放家長意見調查表，了解家長的意見，通過家長開放日活動向家長進行展示活動等多渠道開展家長工作，充分調動家長的積極性。另外我們還會利用校訓通、電話的形式、家訪的形式與家長進行交流。
四、具體工作安排
9月份
1、 制定新學期的個人計劃、編排好幼兒早操。
2、 對上期每位幼兒進行電訪通知，做好招生工作。
3、 穩定幼兒情緒，進行常規和行為習慣培養。
4、 "教師節"活動及園內安全隱患普查。
5、 環境布置修改、完善，補充家園欄的文字內容。
6、 發放教材、園服並做好新生的登記。
7、 開學第三周召開新學期幼兒園和班級的家長會，傳達本學期幼兒園和班級工作思路，取得家長對幼兒園工作的支持。
8、 月底各班級行為習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵。
9、 對新生進行家訪並做好記錄。
10月份
1、 慶「國慶」活動，結合國慶看展愛祖國教育。
2、 元旦節目的選材。
3、 班級常規檢查。
4、 教師觀摩課評比。
5、月底對各班級行為習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵 。
十一月份
1、 組織幼兒秋遊活動，讓幼兒親近大自然、感受大自然，體會爸爸、媽媽、老師之間的情感。
2、 幼兒期中評估。
3、 幼兒講故事表演比賽。
4、 幼兒美術畫展評比。
5、 元旦節目排練。
5、月底對各班級行為習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵。
十二月份
1、 小主持人比賽。
2、 發放家長意見調查表。
3、 做好冬季衛生保健工作。
4、 家長開放日活動。
5、 學期末家訪。
5、月底對各班級行為習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵。
元月份
1、「慶元旦」活動「幼兒才藝展示。
2、檢查班級計劃完成情況。
3、幼兒期末評估。
4、園內安全工作檢查。
5、各班寫出幼兒發展評估報告。
6、學期工作總結。
7、做好各項資料檔案的整理工作。
8、月底對各班級行為習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵。
第一學期幼兒園工作計劃範文 篇3
一、指導思想：
認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》《託兒所幼兒園衛生保健管理辦法》，始終堅持以「一切為了孩子；實施素質教育、培養幼兒全面發展，為孩子的終身學習打下堅實的基礎；讓孩子們在歡笑中成長、在快樂中獲得智慧」為辦園宗旨，以「讓幼兒在自主選擇、自主操作探索的過程中，激發幼兒主動活動、主動學習的興趣」為辦園理念，以「尊重幼兒、發展幼兒、使幼兒『學會生活、學會學習、學會做人』」為教育目標。繼續完善幼兒園硬體配備、強化軟體建設，加速教師教育觀念的轉變，充分發揮示範輻射作用，不斷提高幼兒園保教質量。
二、工作重點：
1.認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，積極轉變教育觀念。
2.強化幼兒一日生活常規，提高幼兒來園活動質量。
3.加強教師的培訓和指導，促使其專業素質和服務質量的提高。
4.嘗試園本課程的開發與研究。
5.建立幼兒成長記錄袋，各班班主任要充分利用現代化教學工具，記錄孩子在校點滴。
6.充分發揮校訊通的作用，加強家校聯繫，對家長進行育兒教育指導。
三、具體措施：
（一）加強學習，轉變觀念
組織教師深入學習《幼兒園教育指導綱要》，積極引導教師用《綱要》理念去分析日常教育現象，經常反思自己的教育行為。特別要引導教師積極研究和探討在幼兒園一日活動中如何真正體現《綱要》精神，在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現象，幫助教師把握理念內涵，切實轉變教育觀念。
（二）開展活動，提高質量
1..組織開展園內各項活動，切實轉變教師的教學方法、幼兒的學習方法，營造良好的遊戲環境和遊戲氛圍，為幼兒提供可操作、可探索的材料，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，充分培養他們的想像力和創造力。
2.舉行「元旦」文娛匯演比賽，各班至少要有2個節目參賽。
（三）創造機會，提高素質
1.組織教師基本功競賽。要求35周歲以下的青年教師都要參加競賽活動，比賽內容包括彈唱、說、跳、寫、畫、做等六個方面。
2.結合學科組建設，積極開展教科研活動。認真組織好園內公開課、示範課、研究課等活動，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業務水平。
（四）認真貫徹《託兒所幼兒園衛生保健管理辦法》，根據我校具體情況，做好衛生保健、校園安全工作。
1.重視安全工作的開展。幼兒年齡小，安全工作責任重於泰山，為了讓幼兒能夠生活在一個安全、舒適的環境中，我園應重視安全工作的開展，把安全工作責任到每位保教人員，明確各崗位的安全職責。制定嚴格的安全檢查和預防制度，密切關注幼兒的安全，及時消除潛在的安全事故隱患。平時加強各類硬體設施的安全檢查，如檢查幼兒園大型玩具、查看有無損壞現象或不安全的因素，及時記錄下異常的情況，及時維修。剪刀、刻刀等危險物品要放在幼兒拿不到的地方，以免發生危險。
2.加強衛生保健。所有教師要根據《託兒所幼兒園衛生保健管理辦法》要求，對幼兒實施衛生保健。對幼兒以及家長進行衛生健康傳染病知識宣傳，培養幼兒良好的衛生習慣，開展幼兒心理健康教育，會同衛生室，做好幼兒預防接種工作，建立幼兒健康檔案，做好幼兒衛生保健工作記錄，定期對兒童出勤、健康檢查、膳食營養、常見病和傳染病等進行統計分析，掌握兒童健康及營養狀況。
第一學期幼兒園工作計劃範文 篇4
經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：
一、日常保教工作
為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教並重。
1、能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說遊戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2、（1）學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。
為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對於有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關係幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同遊戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出遊玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習「數學」的興趣。
3、（2）能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，並能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。
為幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中，如科學遊戲活動—風車轉轉轉，藉助一定的材料或玩具，將科學的道理寓於遊戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗；如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。
4、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。
為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想像和創造；最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
5、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設
「自理」的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項遊戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，並通過家長有目的的實際演示和遊戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。
6、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。
創設寬鬆、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗。
二、教科研工作
1、積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，並做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。
2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。
3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，並對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，並做好記錄。
4、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。
5、根據年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。
經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：
一、日常保教工作
為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教並重。
1、能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說遊戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2、（1）學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。
為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對於有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關係幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同遊戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出遊玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習「數學」的興趣。
（2）能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，並能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。
為幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中，如科學遊戲活動—風車轉轉轉，藉助一定的材料或玩具，將科學的道理寓於遊戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗；如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。
3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。
為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想像和創造；最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設
「自理」的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項遊戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，並通過家長有目的的實際演示和遊戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。
5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。
創設寬鬆、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗。
二、教科研工作
1、積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，並做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。
2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。
3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，並對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，並做好記錄。
4、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。
5、根據年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。
三、家長、社區工作
1、期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內容，並針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。
2、十月份對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。
3、繼續辦好「家長學校」，以「育兒保健專刊」、「親子活動」、「家長開放日」等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。
4、配合園部辦好「家園報」，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。
5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。
四、管理工作
1、每周一組織年段教師開展教研活動，通過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業務水平。
2、每周五組織年段教師集體備課，預設下一周的教育內容，並對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。
3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。
4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業務學習筆記。
5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。
6、指導各班參加區域活動設計評論。
7、認真做好專題研究的階段小結和彙報工作。
8、繼續加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類遊戲材料保管工作，及時增添新的遊戲材料，由各班教師獨立保管區域材料。嚴格執行借還登記制度。
9、根據季節的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節特徵的種相植和飼養的內容。
10、展豐富多樣的教科研工作。如，「年段班級競賽活動」等。
五、本學期（20xx、9—20xx、1）月工作計劃安排表。
九月份
1、各班級環境創設。
2、對新、舊生進行常規養成教育。
3、召開期初年段家長會。
4、開展「中秋節」「迎國慶」系列活動，讓幼兒參與班級環境活動，充分體驗節日的氣象。
5、組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。
6、組織年段教師學習有關二期課改精神的相關文章。
7、組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。
8、確立教研課題，制定專題研究計劃，並作好階段小結。
9、對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現情況。
10、填寫幼兒家園聯繫手冊。
第一學期幼兒園工作計劃範文 篇5
一、指導思想
以踐行黨的群眾路線為工作的出發點和落腳點，進一步貫徹落實教育部《關於規範幼兒園保育教育工作，防止和糾正「小學化」現象的通知》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》等文件精神和要求，以縣教體局工作要求為依據，堅持以兒童為本，提升教師素質，推進園所建設，規範辦園行為，提高保教質量，促進幼兒園規範、內涵、特色、優質發展。
二、工作重點
1、實施《第二個學前教育三年行動計劃》，各園科學制定未來3—5年園所、教師發展規劃，促進園所發展及教師專業成長。
2、學習貫徹國家教育部頒發的《3～6歲兒童學習與發展指南》，繼續開展我縣學前教育資源整體開發、地方課程系統建設工作。
3、學習借鑑《xx省xx區幼兒園一日活動要點》，科學、規範實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正「小學化」現象，全面提高保教質量，保障幼兒健康快樂成長。
三、具體工作
九月份
1、落實局屬幼兒園、學區學前教育聯絡員報名推薦工作，成立學前教育聯絡組。
2、召開業務幹部會，研究布置本學期工作。
3、各學區幼兒園、局屬幼兒園做好xx縣幼兒園第五屆「教壇新星」的初評、推薦工作。
4、「教壇新星」縣級第一輪無資料獨立備課比賽。
5、結合中秋節、國慶節，做好「愛祖國、愛家鄉」的主題教育活動。
十月份
1、「教壇新星」縣級第二輪無生上課比賽。
2、各幼兒園開展對家長半日開放活動。
3、組織教師參加市學前教育專家講座。
4、對各鄉鎮中心幼兒園進行規範辦園視導。
十一月份
1、「教壇新星」縣級第三輪課堂教學及答辯。
2、到鄉鎮幼兒園聽課調研。
3、各幼兒園組織教師學習《3～6歲兒童學習與發展指南》，進一步提高教師的專業素質和科學的育兒能力。
十二月份
各幼兒園組織教師學習觀看《xx省xx區幼兒園一日活動要點》，科學、規範實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正「小學化」現象。
元月份
各幼兒園開展形式多樣的「慶元旦」活動。
第一學期幼兒園工作計劃範文 篇6
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為依據，認真貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，按照XX區教育局的工作精神，落實《XX幼兒園三年發展規劃》的部署，立足本園實際和特點，圍繞《XX幼兒園20xx-20xx學年度第一學期全園工作計劃》，以「讓每個孩子在自然的環境中健康、快樂地成長」為宗旨，抓好幼兒園教學管理工作。特制訂計劃如下：
二、工作總目標
深入貫徹實施《XX區教育事業發展「十三五」規劃》依法治教、規範辦園，以科學發展觀統領幼兒園的各項工作。嚴抓教師隊伍建設，促教師綜合素質的提升；以家園共育為基石，更新家長教育觀念；著手課程的有效實施，合理規劃幼兒園課程安排。
三、具體工作及措施
㈠抓隊伍建設，促綜合素質的提升
1、規範保教管理，提高保教質量。
我園新教師居多，四個班主任種兩位為合格教師，另外兩位為新教師，在班主任工作中思路模糊，經驗不足，尚在摸索階段，為此針對此現狀進行有針對性的指導。加強培訓，提出改進意見，在操作層面上更清晰。加強個別指導，指導教師制定計劃，做到目標有效落實，讓計劃更具有操作性。
為幫助教師更科學合理地安排一日生活，本學期業務部門將以日計劃制定為切入口，認真細緻地指導教師制定周計劃。每周五要求教師根據業務部門的意見及時修改，採取面對面交流的方式對新教師進行個別輔導，從目標制定、內容安排、流程設計，活動形式等方面指導教師科學合理地制定日計劃。
此外，要加強一日生活環節的檢查，實行跟班指導，根據每班情況在執行計劃、有效組織、師幼互動、常規養成等方面提出指導意見並有效實施，切實幫助教師提高班級管理能力。本學期各教師的日計劃在目標制定、內容安排、流程設計、活動形式等方面都要有一定的提高和突破，提高我園的保教質量。
2、創造多種機會和平台，促進教師專業成長。
（1）開展形式多樣的教研活動，實現以研促教。
本學期，業務部門將立足實際，有計劃、有針對性地開展多種形式的教研活動，創造一個輕鬆愉快的教研環境和學習氛圍，讓教師體驗到教研活動的快樂，提高教研活動的實效性。
利用每周的教研日進行集體備課，體現人人參與研討，要求組內教師熟悉教材，研究教材、擬訂主題開展網絡的過程中把握教材的脈絡，圍繞主題活動中的`某個點設計一個教學活動，然後進行各自實踐交流，讓大家對教材有更進一步的理解運用，通過這樣的方法來提高教師實踐教材的能力。最後以每周進行「推門課」的方式檢驗，提高教師解讀教材的能力和課堂教學的有效性。
以參與式教研引領教師主動平等地參與教研活動，發揮團隊精神，增強教師間的互動，達成「教—學—研」三位一體的教研效果，實現以研促教。通過有針對性、具實效的教研活動有效地幫助教師將新理念體現在教學行為上、作用在孩子身上，促進了教師的專業成長。
（2）提供多途徑學習機會，拓寬教師的眼界。
為鼓勵教師不斷提高自身素質，提升教學理念，吸取新的知識，了解和掌握新的教學動態，本學期儘可能地為教師創造各種學習的機會。通過內培外訓，注重發揮教師的主體作用和潛能開發，強化進取行為，引導教師「自我實現」，營造園長與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長的良好氛圍，通過外出學習和觀摩進一步幫助教師了解幼教發展的方向以及先進的教育理念，使教師們的教育教學觀念得到進一步的更新。
㈡結合幼兒園課程方案實施，合理規劃幼兒園課程安排。
利用「教研日」認真打造我園「主題背景下的區域活動」
本學期，繼續以《多元互動》課程為主，共同進行主題的定格、三維目標的合理制定、區域的創設與材料的投放，形成「主題背景下的區域活動」課程特色。
利用每周教研日，組織教師進行討論：從借鑑模仿到應用轉化，我們在實踐中不斷摸索。如何在現有的基礎上有所突破，使班級主題探究活動開展得更加深入。把握「方案預設要清晰、實施過程要充分、反思總結要有效」的要求，遵循業務部門與班級的互動研討要深入，過程指導要細緻的原則。通過參與式交流培訓使教師能更深入地參與到每周的「區域活動」預設、過程實施中，幫助班級教師提出實施建議。我們在區域活動的實施中要根據不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，要注意提供難度不同的材料，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料「細化」，充分發揮活動材料的優勢。根據能力的不同提供操作難度不同的材料，便於教師對不同能力的幼兒進行針對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。
㈢以家園共育為基石，不斷開創家教新路
家長工作是幼兒園整體工作之一，我園以「幼兒、家長、教師互相學習、共同成長」為家園工作的出發點，一方面鼓勵家長了解教育，參與教育，另一方面有效利用家長資源，促使幼兒園教育教學在有限的條件下實現新突破。
1、加強溝通交流，達成共識同攜手。
我們利用家長工作組、家長開放日、問卷調查、班級微信群、園級微信公眾平台、家園欄、每月一次的家長會等方式，引領家長提高家園共育的思想意識和接收前沿的教育信息。定期向家長進行《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習與宣傳。關注孩子的年齡特點及個體差異，對孩子因材施教。
2、從細處入手，有效開展家長工作。
鼓勵教師們充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，建立密切家園關係。對本班孩子進行細緻觀察，做好觀察記錄，繼續完善親子手冊及《幼兒成長檔案冊》，使家長了解自己的孩子在園發展的情況及在教師的指導下正確育兒。通過多方面工作開展的實施取得家長的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產生有效共鳴。
3、挖掘家長資源，形成良好互動方式。
為實現資源共享，以開展的親子共讀、親子製作等活動讓家長參與到幼兒園的教育中來和幼兒分享更多的教學資源，開拓視野，同時增進親子之情。
結合主題活動讓家長和幼兒共同搜集相關的教育教學資料，讓他們以一個教育者的身份參與幼兒的學習、生活活動，發揮來自社會各行業家長的獨特作用。本學年重點進行「家長志願者進課堂」活動，促使家長從原來幼兒教育的旁觀者、被指導者的角色變成現在幼兒園的合作者、支持者。定期召開家長會、班級家長委員會、園級家長委員會會議，充分發揮家長的作用，讓家長為幼兒園工作出謀獻策。
4、有效整合教育資源，促幼兒健康發展。
通過「家長工作組活動」「家長開放日活動」「親子社會實踐活動」「親子共讀」等活動，讓家長了解幼兒園的教育教學以及孩子的在園表現，通過親子互動遊戲、表演，讓家長參與到活動當中。讓家長了解幼兒園的一日活動安排等，取得家長的信任與支持，為日後工作的正常開展作好鋪墊。
以「問卷調查」、「家長座談會」、「製作幼兒成長檔案冊」等形式，通過階段性小結、評估表的交流，虛心接受家長的建議，儘量滿足家長的合理要求，本著「家長的滿意是我們的目標」，將家長工作更加深入、細緻。本著公平、務實的態度及時客觀的向家長反映孩子在園的情況，使家長主動配合支持，幫助孩子良好健康地成長。
新學期，我們面臨當前任務繁重的同時，也為今後的工作構思了新的工作目標。困難與希望同在，挑戰與機遇並存。在新的一年，希望我園所有教師將繼續發揮團隊凝聚力、攜手共進、埋頭苦幹、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰，為開創XX幼兒園更加美好的明天而努力奮鬥！
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