今天真好作文初二
1.今天真好
手指在琴弦上滑過。厚重的木質琴身有一種微涼的觸感，然而掌心卻是溫熱的。我聽到背後老師低語：「上!」大廳驟暗。
我緊緊地握住手中的二胡，急急地跟著同伴向台上跑去――嗓子裡渴得發乾，汗水悄悄順著耳根向下流淌。我知道，今天是演出了。幾個月來的辛苦排練必須靠這短短的幾分鐘展示出來。老師那明亮而又嚴厲的眸子也一定在默默注視著我們
燈光驀地開啟。
我一驚，立即擺好姿勢。音響中開始流淌那熟悉的伴奏，在這宏大的大廳里，如同滾滾而來的江水，將我在一瞬間包圍……
那是兩個星期前的一天。我們站在排練教室的中央，一遍遍地練習。夏天的悶熱空氣混雜著我們「製造」的噪音，在我們身邊跳起舞，舞步雜亂而張狂。老師不滿地又一次做出暫停的手勢，開始講解要點：「把音校準!面帶笑容!動作再誇張些!」我看到她抹去臉上的汗珠，再一次抬手開始指揮。我有些煩躁。那把光潔的二胡此刻只成了對手，一次次挑戰我的耐心。我抬頭去望著前方，卻碰上老師的目光。她堅定地看了看我，目光嚴肅而又溫暖……
我重又投入練習。日復一日。
……
耳中的旋律漸漸流暢，我將思緒收回，面對今天的'挑戰。時光之潮已漫溯了去，我明白，一切只為今天。
指尖在琴弦上滑動，金屬的細弦緊繃著，微顫。我仿佛又聽到老師的叮嚀：「別緊張，要微笑!」於是不禁昂起頭，睜大了眼。
台下是漆黑的，台上的燈光灼熱而耀眼。我知道，今天，此刻，正有無數的眼睛看著我。我笑了。心中不再有恐懼，只有親切的音樂與我作伴。手臂擺動，指尖飛舞，心中的一切都被放開。我仿佛騎上了一匹駿馬，草原是如此廣闊，這裡是我的天地，是我的天堂。旋律越來越磅礴，越來越激昂――我覺得自己只變成了一個音符，或只是這巨大飛瀑中的一滴水，落下，飛翔……
琴弓一收，曲子終了。我長吁一口氣，鞠躬，轉身。我能聽到那裡掌聲雷動。心中有中釋然，又有種喜悅，盈盈的，真好。
「成功的花，
人們只驚羨她現時的明艷。
然而當初她的芽兒，
浸透了奮鬥的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。」
呵，不是嗎?有付出，總有回報。當汗水流盡的那一刻，勇敢地笑啊，便可說聲：「今天真好!」
2.今天真好
「試卷滿天飛，書本遍地堆，老師後面催，時間勿亂揮!」(押韻幽默，增加讀者的興趣。)那是本班的文又在以自己的詩詞描述初三生活。確實，初三可謂之「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」。今天，文則帶著意外的消息衝進了教室：「減負了!老師說下午無論初三、高三都可參加興趣活動!」
該不會聽錯吧，今天若真如此，那我簡直要開心得忘我了。
不錯，今天真的全校舉行興趣活動，同學們可選自己喜歡的活動上課。徘徊在教學樓的走廊，我走進哪一間教室好呢?駐足在電腦室門口，一幅幅三維畫面把我吸引了進去。講台上，一位穿西裝、打領帶的老師正教大家設計模擬網站。說到設計，我可來勁了，我先選了一幅威武無比的趙雲圖像為招牌。我的網站可有說不盡的武器，有文有武。文則可將呂-秀-蓮的「遠親近鄰說」駁得一文不值，武則可用電腦飛彈將B-2戰機的進攻目標由中國駐南使館變為美國的白宮，也可使柯林頓的醜事在網上大曝光。經過了一番想入非非的設計後，也有了幾分模樣出來。最後道聲「痛快」，我就走出了電腦室。(用詞到位，快樂激情躍然紙上。)
我走到文學社門前，看著書柜上一本本厚磚，不飽覽一下如何甘心?黑板旁那位差點讓眼鏡遮去半邊臉的老師正帶領學生暢遊文字海洋。仔細聆聽，他由春秋的《詩經》談到今日的創新，也評三國英雄，論紅樓情思，述及荊柯「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返」的情懷，欣賞「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」的美景。到了自由閱讀之際，嘯就迫不及待地跑到武俠小說書櫃前取下一本《笑傲江湖》，文指責他只識讀武俠，並非品位文學。嘯說道：「此書我已一年未讀了，如今不讀待何時，我只管橫刀向天笑，大笑今天好。」(借代用得好，顯得自然風趣。)我捧起一本余秋雨的書，體會著他的《依稀心境》，就開始了自己的《文化苦旅》。一番品位後，頓覺心曠神怡，便沖向操常
我們班那些發燒友又在踢球，我手中筆記本還沒放下，就被拉去分隊比賽了。踢就踢吧，趁今天大好時機，把往日的勞累都踢走，踢出青春應有的風采，然後對著藍天白雲高喊：「今天真好!」
1.今天真好
手指在琴弦上滑過。厚重的木質琴身有一種微涼的觸感，然而掌心卻是溫熱的。我聽到背後老師低語：「上!」大廳驟暗。
我緊緊地握住手中的二胡，急急地跟著同伴向台上跑去――嗓子裡渴得發乾，汗水悄悄順著耳根向下流淌。我知道，今天是演出了。幾個月來的辛苦排練必須靠這短短的幾分鐘展示出來。老師那明亮而又嚴厲的眸子也一定在默默注視著我們
燈光驀地開啟。
我一驚，立即擺好姿勢。音響中開始流淌那熟悉的伴奏，在這宏大的大廳里，如同滾滾而來的江水，將我在一瞬間包圍……
那是兩個星期前的一天。我們站在排練教室的中央，一遍遍地練習。夏天的悶熱空氣混雜著我們「製造」的噪音，在我們身邊跳起舞，舞步雜亂而張狂。老師不滿地又一次做出暫停的手勢，開始講解要點：「把音校準!面帶笑容!動作再誇張些!」我看到她抹去臉上的汗珠，再一次抬手開始指揮。我有些煩躁。那把光潔的二胡此刻只成了對手，一次次挑戰我的耐心。我抬頭去望著前方，卻碰上老師的目光。她堅定地看了看我，目光嚴肅而又溫暖……
我重又投入練習。日復一日。
……
耳中的旋律漸漸流暢，我將思緒收回，面對今天的'挑戰。時光之潮已漫溯了去，我明白，一切只為今天。
指尖在琴弦上滑動，金屬的細弦緊繃著，微顫。我仿佛又聽到老師的叮嚀：「別緊張，要微笑!」於是不禁昂起頭，睜大了眼。
台下是漆黑的，台上的燈光灼熱而耀眼。我知道，今天，此刻，正有無數的眼睛看著我。我笑了。心中不再有恐懼，只有親切的音樂與我作伴。手臂擺動，指尖飛舞，心中的一切都被放開。我仿佛騎上了一匹駿馬，草原是如此廣闊，這裡是我的天地，是我的天堂。旋律越來越磅礴，越來越激昂――我覺得自己只變成了一個音符，或只是這巨大飛瀑中的一滴水，落下，飛翔……
琴弓一收，曲子終了。我長吁一口氣，鞠躬，轉身。我能聽到那裡掌聲雷動。心中有中釋然，又有種喜悅，盈盈的，真好。
「成功的花，
人們只驚羨她現時的明艷。
然而當初她的芽兒，
浸透了奮鬥的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。」
呵，不是嗎?有付出，總有回報。當汗水流盡的那一刻，勇敢地笑啊，便可說聲：「今天真好!」
2.今天真好
「試卷滿天飛，書本遍地堆，老師後面催，時間勿亂揮!」(押韻幽默，增加讀者的興趣。)那是本班的文又在以自己的詩詞描述初三生活。確實，初三可謂之「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」。今天，文則帶著意外的消息衝進了教室：「減負了!老師說下午無論初三、高三都可參加興趣活動!」
該不會聽錯吧，今天若真如此，那我簡直要開心得忘我了。
不錯，今天真的全校舉行興趣活動，同學們可選自己喜歡的活動上課。徘徊在教學樓的走廊，我走進哪一間教室好呢?駐足在電腦室門口，一幅幅三維畫面把我吸引了進去。講台上，一位穿西裝、打領帶的老師正教大家設計模擬網站。說到設計，我可來勁了，我先選了一幅威武無比的趙雲圖像為招牌。我的網站可有說不盡的武器，有文有武。文則可將呂-秀-蓮的「遠親近鄰說」駁得一文不值，武則可用電腦飛彈將B-2戰機的進攻目標由中國駐南使館變為美國的白宮，也可使柯林頓的醜事在網上大曝光。經過了一番想入非非的設計後，也有了幾分模樣出來。最後道聲「痛快」，我就走出了電腦室。(用詞到位，快樂激情躍然紙上。)
我走到文學社門前，看著書柜上一本本厚磚，不飽覽一下如何甘心?黑板旁那位差點讓眼鏡遮去半邊臉的老師正帶領學生暢遊文字海洋。仔細聆聽，他由春秋的《詩經》談到今日的創新，也評三國英雄，論紅樓情思，述及荊柯「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返」的情懷，欣賞「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」的美景。到了自由閱讀之際，嘯就迫不及待地跑到武俠小說書櫃前取下一本《笑傲江湖》，文指責他只識讀武俠，並非品位文學。嘯說道：「此書我已一年未讀了，如今不讀待何時，我只管橫刀向天笑，大笑今天好。」(借代用得好，顯得自然風趣。)我捧起一本余秋雨的書，體會著他的《依稀心境》，就開始了自己的《文化苦旅》。一番品位後，頓覺心曠神怡，便沖向操常
我們班那些發燒友又在踢球，我手中筆記本還沒放下，就被拉去分隊比賽了。踢就踢吧，趁今天大好時機，把往日的勞累都踢走，踢出青春應有的風采，然後對著藍天白雲高喊：「今天真好!」
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