有趣的字母人作文

有趣的字母人作文
　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的有趣的字母人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
　　周四下午7班最後一節課，不想講新課的.我苦於不知道要講什麼內容。在改課堂作業本時，突然想到上一節字母課。以前上字母課，就是讀一讀，寫一寫，學生覺得無趣，我也覺得效果不大。怎樣能夠寓教於樂呢？正當我苦惱時上課鈴聲催促我走進課堂，把寫有26個字母表的大黃紙鋪在黑板上，想先讓學生讀一讀，再寫。
　　正當谷同學在讀到「V」時，有同學舉起了手，「老師，他讀得音不對，應該是「vei」，邊說邊兩隻手高高舉過頭頂，擺成了「V」字形，看到他，我眼前一亮，何不讓學生髮揮想像通過肢體語言來擺出各個字母，不僅加深了印象還有趣！
　　於是我們來了場「字母人」比賽。各個小組可以自由結合擺出你喜歡的任意一個字母（大小寫都行），讓其他組來猜，猜對的小組加一分。表演的同學角逐「最佳創意獎」，「最佳默契獎」，「最相像獎」。
　　當我說「one，two，begin」之後，整個教室沸騰了！每個孩子都在想著，舞動著，忙活著。5分鐘之後比賽正式開始。大家都躍躍欲試。有的擺的很簡單：用雙手交叉在胸前，就是「X」；自己站直一隻手平放在頭頂，兩隻腳向兩邊打開，就是大寫「I」；還有的就兩人合作，很有新意：有兩個小姑娘，面對面後，同時向相反的方向下腰，大家一看就齊聲說：「m」！天哪！我看著台上表演的和台下一個個聚精會神的小眼睛，驚嘆於孩子們豐富的想像力和創造力，以及課堂的井然有序。這不就是在發揮孩子們的主動性嗎？這不就是「寓教於樂」嗎？這不就是我們想要的課堂嗎！
　　當大家興致正濃時，下課的鈴聲響了，各個獎項都名花有主，答對最多的獲勝小隊每人都得到了我的小印章，下課後孩子們意猶未盡，沒有表演到的孩子衝到我跟前，「MissYang，我還有你猜猜！」
　　看著孩子們下課後的表情，我知道他們這節課是開心的，而且我相信這些字母也已經深深地在他們心裡了。
　　一個人的思想是有限的，有時候我們忽略了孩子們的智慧。利用課堂上孩子們的生成智慧來改善我們教學中的「無趣」，相信對孩子們來說會更「有趣」，我們也會更輕鬆。