實用的我的老師小學生作文5篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的老師小學生作文5篇，希望對大家有所幫助。
今天中午，孫老師讓我、何丹陽和傅一笑去聽一個講座。
12點15分，我們都到了多媒體教室，找好座位，開始聽任老師將是她自己生活的點點滴滴。任老師是蕺山中心小學的一名老師，她起先在昌安實驗小學度過了4年，而後被調到蕺山中心小學。因為白馬小學要與蕺山中心小學合併，多了好多個班級，任老師接管了一個實驗班，並當了實驗班的班主任兼語文老師。總之，她克服了很多困苦。後來，她們學校的教導主任升任了副校長，校長想要讓任老師接任教導主任，任老師同意了。但是，任老師的前任，也就是副校長，換到了別的學校當校長，任老師便摸索著當起了教導主任。任老師還說她自己現在特別期待再當班主任，和孩子們在一起。我還從任老師口中了解到了當老師的艱辛和不容易，每天都為祖國的未來操勞著。不過，任老師的講座是圍繞責任來講的，我們每個人都應該有責任心，而不是每天渾渾噩噩。
現在我們應該珍惜自己的.老師，爭取不讓老師生氣。最後我還想說：「老師，你們辛苦了！」
張老師是我們四年級九班的班主任，他既是我們的老師更是我們的朋友，這一點是我們班同學深有體會的。
張老師給我的印象是高高的個子，看起來既健康又有活力，他走起路來特別快。但是他白皙的臉上架著一副眼鏡，顯得既斯文又親切。他對我們班寄語的其中一句是：每個孩子都是一個完整的世界，沒有重複，各有特色。從這句話里就能體會的到，張老師對我們每個孩子都很信任、珍惜、尊重，在平時老師也是這樣做的。張老師他還很有耐心，不管是在校內生活還是學習中，只要是我們有問題或是需要他幫忙時，老師總能以一個朋友的身份來幫助我們解決問題。所以我們在班裡都能暢所欲言，高興的不高興的也會講給老師聽。最讓我高興的是他對我們每個人都很理解和信任，即使是我們做錯了什麼，老師也總是耐心的教導我們，引導我們正確的對待問題，所以同學們在張老師面前都很輕鬆快樂。媽媽說：「成人很難進入兒童的世界。」而我認為我們張老師就可以。他和我們打成一片，我們都很尊敬他。
我愛我的張老師！我由衷的敬佩我的張老師！
她，高高的個子，一雙銳利又會說話的眼睛，兩隻靈敏的耳朵。她對我們很關心，認真教導我們學習。她就是我的班主任――梁老師。
有一天，梁老師正為大家提供複習的題目。課室頓時變得鴉雀無聲。只聽見粉筆「唰唰」地寫個不停。突然，課室里傳來「嗡嗡」的說話聲，有人在開小差了。梁老師轉過身來，一眼瞟過去，在一個地方停了下來。老師為了不影響同學們，她把目光射向那位同學，好象在說：「注意了，認真完成題目，不要說話哦！」那位同學馬上意識到，並立刻做好。瞧，梁老師的「千里眼」和「順風耳」真是名副其實。
還有一次，我語文測驗考得很不理想，心裡非常難過。老師看出了我的心思，便在黑板上寫著「勝不驕，敗不餒」這六個字。梁老師提高音量，解釋說：「我們做凡事勝利了不驕傲，失敗了不氣餒。雖然這單元考不好，我們爭取下一次做好！」聽了老師的話，我振作起來了便認真聽老師的評講，努力學習，勤學好問。
啊，老師，您的一舉一動都值得我們尊敬您，佩服您。
我低段語文的老師是邵老師。在我有關於邵老師的記憶中，從來沒有出現過一副邵老師發火的場景。她總是慢悠悠的，就像人們煲湯所用的文火，總是那麼最溫和。
記得在三年級的時候，發生了一次小小的意外。那天我來得有些遲，剛到座位便趕緊整理書包。這時，一旁的同桌一不小心，把一支鉛筆的鉛芯頭戳進了我食指邊的這塊肉中。當時我嚇得，腦海中只剩下「害怕」倆字。但我還是先穩住了情緒，跑上講台和正在插U盤的邵老師說了這件事的經過。於是，邵老師把我領到門口，將我手中戳進的鉛芯擠了出來，同時擠出了一些血。她說：「現在擠出來的血都是被污染過的！如果不即使擠出，以後可能會造成鉛中毒。所以一定要擠出來。」我聽了不禁有些焦急，生怕沒有將傷口處理好。邵老師似乎看出了我的心緒，微笑著安慰道：「沒關係了，已經處理好了！」當時的我，聽了這話，心中頓時充滿了對邵老師的崇拜和感激，由衷的敬佩她。
到了四年級重新分班，我們換了老師，而邵老師也接手了一個新班級。在四年級那兩個學期里，我幾乎每個星期五都要去邵老師那搞衛生。剛開始的幾次樓子正、毛博文、何中*等幾個男生也去幫忙，但到後來都藉口說作業太多或有事不去了。每回去，邵老師總會說這麼幾句話：「王怡寧，你來啦！」「王怡寧啊，謝謝你哦！」「辛苦嘍，王怡寧！」我總會默默點點頭或搖頭。有時，老師還會問問我的學習，我越來越覺得，邵老師就好像親戚、姨婆那麼親切。五上的時候，我還是會經常去，但從五下到現在，我就只在教師節去過一次。雖然有很長時間沒去看望過邵老師了，但每天上學時總會遇見邵老師，問一句邵教師好......
雖然邵老師帶的班從沒獲過什麼大獎，但我還是喜歡做她的學生，不為別的，只為她對學生的愛與溫柔。
在我的生活中，讓我敬佩的人有許許多多，其中最讓我感到敬佩的是我的班主任――譚老師。大人們常常這樣說：「這樣的老師提著燈籠也難找。」
譚老師，她30齣頭，中等身材，明亮的大眼睛上架著金絲邊眼鏡，一副斯文模樣，你可別小看她，對於教育教學她可有一套呢！
曾記得，新學期的第一天，譚老師就布置下了這樣一道作文題《向你介紹我》，我心裡很納悶：這個老師真怪，開學第一天第一節語文課就讓寫作文，又不是單元訓練，寫了有什麼用？不管怎樣，老師說的，我還是認真地按要求，把自己的性格、愛好等如實地寫了下來。
不料，第二天課間時，譚老師卻叫我到她辦公室去。我本來就很膽小，聽她這麼一叫，心跳頓時加快，臉夾一陣發熱。難道我犯了什麼錯誤嗎？不會，我作業按時交，也遵守課堂紀律。那會是什麼事呢？正當我胡思亂想時，已不知不覺進了老師的辦公室。
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的老師小學生作文5篇，希望對大家有所幫助。
今天中午，孫老師讓我、何丹陽和傅一笑去聽一個講座。
12點15分，我們都到了多媒體教室，找好座位，開始聽任老師將是她自己生活的點點滴滴。任老師是蕺山中心小學的一名老師，她起先在昌安實驗小學度過了4年，而後被調到蕺山中心小學。因為白馬小學要與蕺山中心小學合併，多了好多個班級，任老師接管了一個實驗班，並當了實驗班的班主任兼語文老師。總之，她克服了很多困苦。後來，她們學校的教導主任升任了副校長，校長想要讓任老師接任教導主任，任老師同意了。但是，任老師的前任，也就是副校長，換到了別的學校當校長，任老師便摸索著當起了教導主任。任老師還說她自己現在特別期待再當班主任，和孩子們在一起。我還從任老師口中了解到了當老師的艱辛和不容易，每天都為祖國的未來操勞著。不過，任老師的講座是圍繞責任來講的，我們每個人都應該有責任心，而不是每天渾渾噩噩。
現在我們應該珍惜自己的.老師，爭取不讓老師生氣。最後我還想說：「老師，你們辛苦了！」
我的老師小學生作文 篇2
張老師是我們四年級九班的班主任，他既是我們的老師更是我們的朋友，這一點是我們班同學深有體會的。
張老師給我的印象是高高的個子，看起來既健康又有活力，他走起路來特別快。但是他白皙的臉上架著一副眼鏡，顯得既斯文又親切。他對我們班寄語的其中一句是：每個孩子都是一個完整的世界，沒有重複，各有特色。從這句話里就能體會的到，張老師對我們每個孩子都很信任、珍惜、尊重，在平時老師也是這樣做的。張老師他還很有耐心，不管是在校內生活還是學習中，只要是我們有問題或是需要他幫忙時，老師總能以一個朋友的身份來幫助我們解決問題。所以我們在班裡都能暢所欲言，高興的不高興的也會講給老師聽。最讓我高興的是他對我們每個人都很理解和信任，即使是我們做錯了什麼，老師也總是耐心的教導我們，引導我們正確的對待問題，所以同學們在張老師面前都很輕鬆快樂。媽媽說：「成人很難進入兒童的世界。」而我認為我們張老師就可以。他和我們打成一片，我們都很尊敬他。
我愛我的張老師！我由衷的敬佩我的張老師！
我的老師小學生作文 篇3
她，高高的個子，一雙銳利又會說話的眼睛，兩隻靈敏的耳朵。她對我們很關心，認真教導我們學習。她就是我的班主任――梁老師。
有一天，梁老師正為大家提供複習的題目。課室頓時變得鴉雀無聲。只聽見粉筆「唰唰」地寫個不停。突然，課室里傳來「嗡嗡」的說話聲，有人在開小差了。梁老師轉過身來，一眼瞟過去，在一個地方停了下來。老師為了不影響同學們，她把目光射向那位同學，好象在說：「注意了，認真完成題目，不要說話哦！」那位同學馬上意識到，並立刻做好。瞧，梁老師的「千里眼」和「順風耳」真是名副其實。
還有一次，我語文測驗考得很不理想，心裡非常難過。老師看出了我的心思，便在黑板上寫著「勝不驕，敗不餒」這六個字。梁老師提高音量，解釋說：「我們做凡事勝利了不驕傲，失敗了不氣餒。雖然這單元考不好，我們爭取下一次做好！」聽了老師的話，我振作起來了便認真聽老師的評講，努力學習，勤學好問。
啊，老師，您的一舉一動都值得我們尊敬您，佩服您。
我的老師小學生作文 篇4
我低段語文的老師是邵老師。在我有關於邵老師的記憶中，從來沒有出現過一副邵老師發火的場景。她總是慢悠悠的，就像人們煲湯所用的文火，總是那麼最溫和。
記得在三年級的時候，發生了一次小小的意外。那天我來得有些遲，剛到座位便趕緊整理書包。這時，一旁的同桌一不小心，把一支鉛筆的鉛芯頭戳進了我食指邊的這塊肉中。當時我嚇得，腦海中只剩下「害怕」倆字。但我還是先穩住了情緒，跑上講台和正在插U盤的邵老師說了這件事的經過。於是，邵老師把我領到門口，將我手中戳進的鉛芯擠了出來，同時擠出了一些血。她說：「現在擠出來的血都是被污染過的！如果不即使擠出，以後可能會造成鉛中毒。所以一定要擠出來。」我聽了不禁有些焦急，生怕沒有將傷口處理好。邵老師似乎看出了我的心緒，微笑著安慰道：「沒關係了，已經處理好了！」當時的我，聽了這話，心中頓時充滿了對邵老師的崇拜和感激，由衷的敬佩她。
到了四年級重新分班，我們換了老師，而邵老師也接手了一個新班級。在四年級那兩個學期里，我幾乎每個星期五都要去邵老師那搞衛生。剛開始的幾次樓子正、毛博文、何中*等幾個男生也去幫忙，但到後來都藉口說作業太多或有事不去了。每回去，邵老師總會說這麼幾句話：「王怡寧，你來啦！」「王怡寧啊，謝謝你哦！」「辛苦嘍，王怡寧！」我總會默默點點頭或搖頭。有時，老師還會問問我的學習，我越來越覺得，邵老師就好像親戚、姨婆那麼親切。五上的時候，我還是會經常去，但從五下到現在，我就只在教師節去過一次。雖然有很長時間沒去看望過邵老師了，但每天上學時總會遇見邵老師，問一句邵教師好......
雖然邵老師帶的班從沒獲過什麼大獎，但我還是喜歡做她的學生，不為別的，只為她對學生的愛與溫柔。
我的老師小學生作文 篇5
在我的生活中，讓我敬佩的人有許許多多，其中最讓我感到敬佩的是我的班主任――譚老師。大人們常常這樣說：「這樣的老師提著燈籠也難找。」
譚老師，她30齣頭，中等身材，明亮的大眼睛上架著金絲邊眼鏡，一副斯文模樣，你可別小看她，對於教育教學她可有一套呢！
曾記得，新學期的第一天，譚老師就布置下了這樣一道作文題《向你介紹我》，我心裡很納悶：這個老師真怪，開學第一天第一節語文課就讓寫作文，又不是單元訓練，寫了有什麼用？不管怎樣，老師說的，我還是認真地按要求，把自己的性格、愛好等如實地寫了下來。
不料，第二天課間時，譚老師卻叫我到她辦公室去。我本來就很膽小，聽她這麼一叫，心跳頓時加快，臉夾一陣發熱。難道我犯了什麼錯誤嗎？不會，我作業按時交，也遵守課堂紀律。那會是什麼事呢？正當我胡思亂想時，已不知不覺進了老師的辦公室。
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