《奇妙的圓》大班教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的《奇妙的圓》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《奇妙的圓》大班教案1
活動目標：
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試摺紙畫的製作方法。
2、在圓形上聯想出簡單的物體，並表現其主要特徵。
3、感受嘗試學習和向同伴講述的快樂。
活動準備：
多媒體課件「奇妙的圓」、勾線筆每人一支、長方形複印紙每人兩張。
活動過程：
（一）感悟活動。
1、魔術遊戲，激起幼兒興趣。
教師用語：這是什麼？（長方形紙）我要變個魔術，看看這張長方形紙會變成什麼？閉起眼睛，變、變、變！變成了什麼？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成許多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎麼變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然後說給大家聽。
2、探索連續圓的折剪方法。
（1）幼兒與同伴討論、猜想製作的方法。
（2）請個別幼兒說出自己的猜想。
教師用語：誰來說說這四個圓是怎麼做出來的。
（3）幼兒可能說出的幾種情況並嘗試。
A、先畫四個連著的圓，然後用剪刀剪下。
B、對摺後剪。
……
（二）嘗試製作連續的圓。
1、幼兒根據自己猜想出的方法，製作。
2、展出幼兒的作品，引導幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）
3、根據幼兒表現出的情況，再次探討如何製作一樣大小的、連續的圓，並儘可能圓。
教師用語：
第一種情況：我的這四個圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什麼簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導幼兒說出對摺後再剪，然後再讓幼兒嘗試）
第二種情況：這樣確實剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，並且弧線要儘可能貼近邊緣，組成圓形。
4、幼兒再次嘗試。
（三）進行圓形聯想。
1、出示摺紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特徵。
教師用語：老師又要變魔術了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的。那麼，圓形還可以添畫變成什麼呢？（激發幼兒想像出其他具有圓形特徵的物體，如：小動物的臉、皮球、花……）
2、演示課件，擴散幼兒的思維。
教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。
（四）製作摺紙畫。
教師用語：我們也來製作一個摺紙畫吧。
（五）玩耍活動。
1、玩「猜猜什麼沒有了」遊戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然後通過摺疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什麼沒有了。）
2、啟發幼兒思考：一張紙可以變出四個連續的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去後自己去試一試吧。
活動目標
1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體。
2.讓幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
3.發展幼兒的形象力和創造力。
4.讓幼兒充分發揮自己已有的繪畫經驗來豐富畫面。
5.大膽說出自己的理解。
6.發展幼兒手部動作的靈活性。
教學重點、難點
1.用不同大小的圓來組成圖形。
2.充分發揮想像力讓圓形變成不同的圖。
3.能用圓形和添畫的能力形成一幅完整的畫。
活動準備
1. 大小不同，顏色不同的圓形。
2. 各種水彩筆和紙若干。
3. 膠水和棉簽棒若干。
活動過程
1. 導入，用多媒體課件展示。
老師今天請了一個會變魔術的小朋友來和大家一起上課，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓形的東西，你們看他喜歡那些圓形的東西呢？（課件展示）那小朋友們還知道還有哪些東西是圓形的呢？幼兒自由發言。
2.圓圓說我會變魔術，小朋友你們想看嗎？（課件展示）出現了一個圓形，圓圓把他變成了一個蘋果（添畫蘋果把和葉），兩個圓形，變成了小雞（添畫嘴，眼睛和腳），三個圓形變成了花（添畫枝和葉），四個圓形變成了蝴蝶（添畫觸角）。小朋友你們想不想像圓圓一樣變魔術呢？圓圓說我希望小朋友能用圓形變出和我不一樣的東西來，你們行嗎？那我們和圓圓一起來變魔術好嗎？
3.幼兒動手作畫，同時多媒體課件展示圓圓的作畫過程。（配鋼琴曲）
4.在幼兒作畫過程中，教師可巡迴指導。
5.作品展示和評價。
教學反思
幼兒能根據自己已有生活經驗再現生活中得不同圓形圖案，並能充分發揮想像力，並展示出來，但是他們不能做到一幅畫具有完整的意境，只能是想到什麼就畫什麼，感覺一幅畫是用很多不同圖案拼出來的，沒有一個具體的意境。
教師的欠缺是引導孩子在作畫時，畫面完整的布局。
活動目標：
1、引導幼兒在圓形的基礎上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。
2、發展幼兒的想像力和創造力。
活動準備：
1、課前已認識有各種圓形組成的動物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動物範例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣師：今天，我們班裡來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會變魔術喔！
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術啊？
幼：想。
二、引導幼兒發揮想像，學習在圓形的基礎上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。
1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什麼呢？
幼：認真看。
師：出示一個圓，進行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。
咦，圓圓變成了什麼呀？
幼：圓圓變成了小小魚。
師：小朋友們觀察的真仔細，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！
2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動物？
幼：發揮想像，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。
師：小朋友的想像力真豐富！那如果我們要將圓圓變成小烏龜，應該怎麼辦呢？誰願意上來變一變？
幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫，添畫小烏龜的頭、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其餘幼兒認真看好。
師：適當引導幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。
這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！
3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀，它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓，然後變成更多的小動物。
師：（出示大小不同的兩個圓）看！圓圓變出了兩個圓！那兩個圓圓在一起可以變成什麼小動物呢？
幼：大膽想像，發表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應該怎麼變？
幼：大膽講述。
師：小結並示範，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然後在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一隻可愛的小雞就變出來啦！
幼：認真看教師示範。
4、師：圓圓本領真大，已經變出了這麼多的小動物!那小朋友，你想將圓圓變成什麼小動物呢？請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。
師：請幼兒講一講，你準備用幾個圓，變成什麼小動物？
幼：大膽起來講述。
師小結：小朋友的想法真多！可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作，教師巡迴指導師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術吧！老師為小朋友準備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼動物，然後根據自己的需要選一個圓、兩個圓，或者許多個圓，撕去圓後面的雙面膠貼在紙上，再將它進行添畫。
幼：認真操作。
師：巡迴指導，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的`幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個圓變成了什麼小動物？
幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。
摺紙畫：奇妙的圓
活動目標：
1、在圓形上聯想出簡單的物體，並表現其主要特徵。
2、感受圓形變化的美。
活動準備：
多媒體課件「奇妙的圓」、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
（一）感悟活動。
1、魔術遊戲，出示課件，看看這些圓形變成了什麼？
2、探索圓形的變化。
（1）幼兒與同伴討論、把圓形變成什麼？
（2）請個別幼兒說出自己想把圓形變成什麼？
教師用語：你們真是一個聰明的魔術師，會把圓形變成這麼多可愛的東西。
（二）嘗試製作，進行圓形聯想。
1、幼兒根據自己的想法進行製作。
2、注意畫面的合理安排。
（三）展出幼兒的作品
請幼兒介紹自己把圓形變成了什麼，並把它編成一個好聽的故事。
活動目標：
1、在圓形上聯想出簡單的物體，並表現其主要特徵。
2、感受圓形變化的美。
活動準備：
多媒體課件「奇妙的圓」、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
（一）感悟活動。
1、魔術遊戲，出示課件，看看這些圓形變成了什麼？
2、探索圓形的變化。
（1）幼兒與同伴討論、把圓形變成什麼？
（2）請個別幼兒說出自己想把圓形變成什麼？
教師用語：你們真是一個聰明的魔術師，會把圓形變成這麼多可愛的東西。
（二）嘗試製作，進行圓形聯想。
1、幼兒根據自己的想法進行製作。
2、注意畫面的合理安排。
（三）展出幼兒的作品
請幼兒介紹自己把圓形變成了什麼，並把它編成一個好聽的故事。
活動目標：
1、在圓形上聯想出多種物體，並會用多種手段表現其主要
特徵。
2、探索對圓形的變化，激發幼兒想像力，培養幼兒動手能力。
3、體驗創作中的快樂和成功的喜悅。
活動準備：
1、白紙、各種大小不同顏色不同的正方形紙和圓形紙、水彩筆、顏料、漿糊、剪刀、抹布、籮筐、胡籮卜等。
2、吹泡泡的玩具。
3、變化的圓形拼貼成畫面一幅。
活動過程：
一、遊戲形式導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師和幼兒共同玩「吹泡泡」遊戲。
2、啟發幼兒展開想像在圓形上聯想出多種物體。
提問：你們吹出的泡泡是什麼形狀的？象什麼？
幼兒自由回答。（象汽球、西瓜┄┄）
二、探索圓形的變化
1、提問：圓形可以變化成什麼？變化後的圓形可以做成什麼？
幼兒發揮想像自由回答。
2、出示由變化的圓形拼貼成的一幅畫。
3、引導幼兒觀察說說畫中的物體是怎樣做成的？
4、激發幼兒大膽回答：樹是由圓形折成扇形做，母雞是由圓
形摺疊成半圓做成的。
三、幼兒動手創作、老師巡迴指導。
1、分別介紹三組的活動材料和工具。
2、提出創作要求：使用剪刀注意安全，保持桌面整潔。
3、引導幼兒充分想像，嘗試藉助點線面的組合和顏色的搭配，不斷豐富自己的畫面。
四、展示作品，幼兒互相欣賞和交流。
1、幼兒間互相介紹自己的作品用什麼製作的？怎樣製作的？
2、互相欣賞作品，體驗成功的快樂。
3、收拾桌面，歸放活動材料、工具。
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的《奇妙的圓》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《奇妙的圓》大班教案1
活動目標：
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試摺紙畫的製作方法。
2、在圓形上聯想出簡單的物體，並表現其主要特徵。
3、感受嘗試學習和向同伴講述的快樂。
活動準備：
多媒體課件「奇妙的圓」、勾線筆每人一支、長方形複印紙每人兩張。
活動過程：
（一）感悟活動。
1、魔術遊戲，激起幼兒興趣。
教師用語：這是什麼？（長方形紙）我要變個魔術，看看這張長方形紙會變成什麼？閉起眼睛，變、變、變！變成了什麼？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成許多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎麼變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然後說給大家聽。
2、探索連續圓的折剪方法。
（1）幼兒與同伴討論、猜想製作的方法。
（2）請個別幼兒說出自己的猜想。
教師用語：誰來說說這四個圓是怎麼做出來的。
（3）幼兒可能說出的幾種情況並嘗試。
A、先畫四個連著的圓，然後用剪刀剪下。
B、對摺後剪。
……
（二）嘗試製作連續的圓。
1、幼兒根據自己猜想出的方法，製作。
2、展出幼兒的作品，引導幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）
3、根據幼兒表現出的情況，再次探討如何製作一樣大小的、連續的圓，並儘可能圓。
教師用語：
第一種情況：我的這四個圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什麼簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導幼兒說出對摺後再剪，然後再讓幼兒嘗試）
第二種情況：這樣確實剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，並且弧線要儘可能貼近邊緣，組成圓形。
4、幼兒再次嘗試。
（三）進行圓形聯想。
1、出示摺紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特徵。
教師用語：老師又要變魔術了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的。那麼，圓形還可以添畫變成什麼呢？（激發幼兒想像出其他具有圓形特徵的物體，如：小動物的臉、皮球、花……）
2、演示課件，擴散幼兒的思維。
教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。
（四）製作摺紙畫。
教師用語：我們也來製作一個摺紙畫吧。
（五）玩耍活動。
1、玩「猜猜什麼沒有了」遊戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然後通過摺疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什麼沒有了。）
2、啟發幼兒思考：一張紙可以變出四個連續的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去後自己去試一試吧。
《奇妙的圓》大班教案2
活動目標
1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體。
2.讓幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
3.發展幼兒的形象力和創造力。
4.讓幼兒充分發揮自己已有的繪畫經驗來豐富畫面。
5.大膽說出自己的理解。
6.發展幼兒手部動作的靈活性。
教學重點、難點
1.用不同大小的圓來組成圖形。
2.充分發揮想像力讓圓形變成不同的圖。
3.能用圓形和添畫的能力形成一幅完整的畫。
活動準備
1. 大小不同，顏色不同的圓形。
2. 各種水彩筆和紙若干。
3. 膠水和棉簽棒若干。
活動過程
1. 導入，用多媒體課件展示。
老師今天請了一個會變魔術的小朋友來和大家一起上課，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓形的東西，你們看他喜歡那些圓形的東西呢？（課件展示）那小朋友們還知道還有哪些東西是圓形的呢？幼兒自由發言。
2.圓圓說我會變魔術，小朋友你們想看嗎？（課件展示）出現了一個圓形，圓圓把他變成了一個蘋果（添畫蘋果把和葉），兩個圓形，變成了小雞（添畫嘴，眼睛和腳），三個圓形變成了花（添畫枝和葉），四個圓形變成了蝴蝶（添畫觸角）。小朋友你們想不想像圓圓一樣變魔術呢？圓圓說我希望小朋友能用圓形變出和我不一樣的東西來，你們行嗎？那我們和圓圓一起來變魔術好嗎？
3.幼兒動手作畫，同時多媒體課件展示圓圓的作畫過程。（配鋼琴曲）
4.在幼兒作畫過程中，教師可巡迴指導。
5.作品展示和評價。
教學反思
幼兒能根據自己已有生活經驗再現生活中得不同圓形圖案，並能充分發揮想像力，並展示出來，但是他們不能做到一幅畫具有完整的意境，只能是想到什麼就畫什麼，感覺一幅畫是用很多不同圖案拼出來的，沒有一個具體的意境。
教師的欠缺是引導孩子在作畫時，畫面完整的布局。
《奇妙的圓》大班教案3
活動目標：
1、引導幼兒在圓形的基礎上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。
2、發展幼兒的想像力和創造力。
活動準備：
1、課前已認識有各種圓形組成的動物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動物範例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣師：今天，我們班裡來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會變魔術喔！
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術啊？
幼：想。
二、引導幼兒發揮想像，學習在圓形的基礎上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。
1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什麼呢？
幼：認真看。
師：出示一個圓，進行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。
咦，圓圓變成了什麼呀？
幼：圓圓變成了小小魚。
師：小朋友們觀察的真仔細，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！
2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動物？
幼：發揮想像，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。
師：小朋友的想像力真豐富！那如果我們要將圓圓變成小烏龜，應該怎麼辦呢？誰願意上來變一變？
幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫，添畫小烏龜的頭、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其餘幼兒認真看好。
師：適當引導幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。
這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！
3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀，它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓，然後變成更多的小動物。
師：（出示大小不同的兩個圓）看！圓圓變出了兩個圓！那兩個圓圓在一起可以變成什麼小動物呢？
幼：大膽想像，發表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應該怎麼變？
幼：大膽講述。
師：小結並示範，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然後在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一隻可愛的小雞就變出來啦！
幼：認真看教師示範。
4、師：圓圓本領真大，已經變出了這麼多的小動物!那小朋友，你想將圓圓變成什麼小動物呢？請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。
師：請幼兒講一講，你準備用幾個圓，變成什麼小動物？
幼：大膽起來講述。
師小結：小朋友的想法真多！可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作，教師巡迴指導師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術吧！老師為小朋友準備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼動物，然後根據自己的需要選一個圓、兩個圓，或者許多個圓，撕去圓後面的雙面膠貼在紙上，再將它進行添畫。
幼：認真操作。
師：巡迴指導，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的`幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個圓變成了什麼小動物？
幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。
《奇妙的圓》大班教案4
摺紙畫：奇妙的圓
活動目標：
1、在圓形上聯想出簡單的物體，並表現其主要特徵。
2、感受圓形變化的美。
活動準備：
多媒體課件「奇妙的圓」、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
（一）感悟活動。
1、魔術遊戲，出示課件，看看這些圓形變成了什麼？
2、探索圓形的變化。
（1）幼兒與同伴討論、把圓形變成什麼？
（2）請個別幼兒說出自己想把圓形變成什麼？
教師用語：你們真是一個聰明的魔術師，會把圓形變成這麼多可愛的東西。
（二）嘗試製作，進行圓形聯想。
1、幼兒根據自己的想法進行製作。
2、注意畫面的合理安排。
（三）展出幼兒的作品
請幼兒介紹自己把圓形變成了什麼，並把它編成一個好聽的故事。
活動目標：
1、在圓形上聯想出簡單的物體，並表現其主要特徵。
2、感受圓形變化的美。
活動準備：
多媒體課件「奇妙的圓」、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
（一）感悟活動。
1、魔術遊戲，出示課件，看看這些圓形變成了什麼？
2、探索圓形的變化。
（1）幼兒與同伴討論、把圓形變成什麼？
（2）請個別幼兒說出自己想把圓形變成什麼？
教師用語：你們真是一個聰明的魔術師，會把圓形變成這麼多可愛的東西。
（二）嘗試製作，進行圓形聯想。
1、幼兒根據自己的想法進行製作。
2、注意畫面的合理安排。
（三）展出幼兒的作品
請幼兒介紹自己把圓形變成了什麼，並把它編成一個好聽的故事。
《奇妙的圓》大班教案5
活動目標：
1、在圓形上聯想出多種物體，並會用多種手段表現其主要
特徵。
2、探索對圓形的變化，激發幼兒想像力，培養幼兒動手能力。
3、體驗創作中的快樂和成功的喜悅。
活動準備：
1、白紙、各種大小不同顏色不同的正方形紙和圓形紙、水彩筆、顏料、漿糊、剪刀、抹布、籮筐、胡籮卜等。
2、吹泡泡的玩具。
3、變化的圓形拼貼成畫面一幅。
活動過程：
一、遊戲形式導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師和幼兒共同玩「吹泡泡」遊戲。
2、啟發幼兒展開想像在圓形上聯想出多種物體。
提問：你們吹出的泡泡是什麼形狀的？象什麼？
幼兒自由回答。（象汽球、西瓜┄┄）
二、探索圓形的變化
1、提問：圓形可以變化成什麼？變化後的圓形可以做成什麼？
幼兒發揮想像自由回答。
2、出示由變化的圓形拼貼成的一幅畫。
3、引導幼兒觀察說說畫中的物體是怎樣做成的？
4、激發幼兒大膽回答：樹是由圓形折成扇形做，母雞是由圓
形摺疊成半圓做成的。
三、幼兒動手創作、老師巡迴指導。
1、分別介紹三組的活動材料和工具。
2、提出創作要求：使用剪刀注意安全，保持桌面整潔。
3、引導幼兒充分想像，嘗試藉助點線面的組合和顏色的搭配，不斷豐富自己的畫面。
四、展示作品，幼兒互相欣賞和交流。
1、幼兒間互相介紹自己的作品用什麼製作的？怎樣製作的？
2、互相欣賞作品，體驗成功的快樂。
3、收拾桌面，歸放活動材料、工具。
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