【實用】學習作文匯總8篇
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的學習作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
午飯過後，辦公室里來了幾位老師的孩子。小郭、丁丁、津津，當然還有我們辦公室里幾位老師。
小郭在為下午的語文免試生考試做著精心的準備。她在背誦古詩。丁丁和津津在寫晚上的`作業。「城闕輔三秦……」聲音不大，但大家都能聽到。李老師不自覺地跟著哼起了這首歌，郭老師小聲地和著。我特別注意了丁丁和津津，原以為他們會受到干擾，忘記自己的任務，誰知人家倆根本不受絲毫干擾。
細想想這件事，受到干擾，給以回應的是兩位老師，因為他們對這首詩各有各的感受：李老師會唱這首歌，郭老師會背這首詩。這時他們就會不自覺地跟上來。而比小郭低一個年級、兩個年級的丁丁、津津，他們倆對這首詩一無所知，所以不會做任何回應，各自做著自己的事。
再想下去，我們的課堂上，孩子們經常會做兩種反應。一種就像李老師、郭老師一樣，積極地回應老師，與老師所講的內容產生共鳴，自己又會有新的收穫；另一種則像丁丁和津津，對老師的話題一無所知，聽到就像沒聽到，不入耳，更不入心，所以就會沉浸在自己的小世界裡，做小動作或是發獃。學習就是這樣，當你有對這個知識的一點預備時，老師在課堂上提供給你的話題，就會讓你產生學習的慾望，想要把它弄清楚，想明白；當你對這個知識一無所知時，老師提供的話題對你沒有吸引力，你就會跑神。預習，就顯得很重要。下學期，要儘量安排一些預習，尤其是新知識點的學習。
大多數人都認為：我們是學生，重要的任務是學習．難道我們除了學習什麼都不做嗎？
我有一位大伯，他的兒子學習還可以．但是人矮又瘦，大伯只要他的孩子學習，不要孩子運動。就像這次吧！我弟弟去練散打，大伯不要他的孩子去，還說練那東西沒有什麼用的。你看吧！這就是結果：孩子長不高，吃再多也長不大。我是小輩，也不敢去和他爭辯，他也很固執。昨天，我說要去游泳，他卻說：女孩子，學那東西幹嗎呀！
我真的好想說：「難道我們學生，只要學習，別的都不可以做嗎？你們說是這樣的嗎？
我的父親是一名普通的人，他管得我很嚴，不准我玩遊戲，不准和別人出去逛街。我感到非常孤獨，放假了，我一個人在家中，這也不能，那也不能，就是叫你學習學習在學習。我簡直快要瘋了。雖然我知道父親這樣是為了我好，但我實在是無法忍受啊！
你們一定比我幸運，每天只要看到同學們玩得開開心心，我只有羨慕的.份，別痴心妄想了。難道只可以學習嗎？
謝謝你們聽我吐露心聲，謝謝！你們的生活又是怎麼樣的呢？可以告訴我嗎？
每年的清明節大家都給烈士或自己家逝去的親人掃墓。今年爸爸和我還有一些親屬，我們去給太爺掃墓。
一路上爺爺給我講了許多關於太爺生前的故事，那時家裡的日子苦，即使太爺自己忍飢挨餓，也不讓孩子們餓著，每天辛苦地幹著農活，早上天還沒亮就下地幹活，直到天黑才回家，然而乾了一天活回家還吃不了一頓飽飯。日復一日，年復一年。秋收來了收上來一點點錢，還要為明年的播種而著想。過年了，只是孩子身上又穿這又帶那的。大人身上還是像平日一樣。過年吃肉也只是往孩子的'碗里放。自己在一旁看著，高興地看著孩子們吃。就這樣一輩子過去了，好穿的沒有穿著，好吃的沒有吃到。到了地方我們都下車了，我仔細地掃了一番，我心想：我要為太爺掃去一年的塵土，幾十年的疲憊，讓太爺好好地睡上一覺。我向太爺獻上了一束鮮花。我們又坐上車回家了，我望著太爺那座墳墓越來越遠，心想：那時他們過著艱苦的日子，而現在又是何等的幸福。我們今天的幸福生活正是祖輩用辛勤的勞動換來的。我們不要愧對祖先，要做一個尊老愛幼、吃苦耐勞的人。
以後我要每年都回來給太爺掃墓，因為太爺吃苦耐勞的精神是值得我們後人學習的。尤其值得我們這些90後的獨生子女學習。
昨天晚上，我看了一會電視劇，就去做語文寒假作業。
作業的題目是：抄寫三首自己喜歡的描寫冬天的古詩，再讀幾遍。我搬來了兩本古詩集，漫無邊際地逐頁翻閱。碰到自己喜歡的地方，我還仔細朗誦，完全把寫作業的`事拋到腦後。就這樣，時間過去了一個多小時，我的作業一個字也沒寫。
爸突然進來了，他發現我拖拖拉拉，沒把作業當回事，氣得他直想揍我，幸虧媽媽勸住了他。過了一會兒，他們倆的氣消了，又過來找我談話。他們說：「學習一定要講效率呀！」爸爸還當場示範了那道作業，說：「這個題目的關鍵，是要找到與冬天有關的字詞，在書的目錄中查找有梅、雪、寒等字的古詩的標題。」按照這個辦法，我不到兩分鐘就搞定了。
他們對我說：現在的學習任務越來越重，只有那些高速度、高效率的人才能適應，而那些拖拉、散漫的人肯定會掉隊的。所以，要從平時開始訓練自己，儘量提高學習效率，努力使自己成為一個主動的人
是的，在未來的學習道路上，我要不斷改進，不斷前進......
12月14日，眾享培訓班進行寒春入班測試。
在考試的前幾天，孩子一直在叨叨這事：「這次考試很重要，我一定要考好。」
我提醒他：「13日學校要月考呢，也不見你這麼重視。」
他說：「月考只不過是一次小測驗，考得好不好無所謂。眾享的測試，卻關係到我能不能再上盧老師的課。寒假盧老師要講中考壓軸題了，這是我最薄弱的地方。要是我考不好，就不能聽盧老師講課了。」
我明白，孩子之所以如此重視這次測試，是因為經過暑假到現在的培訓，他的數學成績提高不少，在班裡每次測驗都名列前茅，所以對盧老師是既感激又崇拜。
孩子又說：「可是，盧老師說，這次入班測試，不只看考試成績，天天練分值還占30%呢，我天天練做得太少了，培訓班上有幾個一直堅持做的同學，都取得免試入班的資格了。」
我說：「自從上次家長會後，你一天不拉地做天天練，堅持得也挺好，而且，從積分的周排行榜看，能排在二、三十名，挺不錯了。」
孩子卻不以為然，說：「你不能光看周排行榜啊，得看總排行榜，我都排在二、三百名了。」
「那也是，你做的天數確實比較少。不過，媽媽有一個辦法，可以把你天天練的成績快速提上來。因為以前的答案都已經出來了，我用博客賬號登錄上去，先胡亂做一通，馬上就可以看到答案與分析報告，我記下正確答案，再登錄你的天天練賬號，把答案往上一填，保證每一張卷子都是一百分。現在離考試還有幾天時間，我可以把前面的都給你補起來。」
孩子生氣地說：「那有什麼意義呀？弄虛作假嗎？我不允許你這樣做！」
我呵呵笑了，說：「我當然不會這樣做，我只不過是想試探一下你而已。既然這樣，那你就只有好好複習，爭取用優秀的.筆試成績，彌補天天練的缺乏吧。」
12月14日晚，孩子從考場出來，垂頭喪氣地對我說：「唉，題好難，我做得不好。看來是考不上了。我要是考不上咋辦？」
我安慰他：「沒事，考不上盧老師的班，其他老師的班也可以，一樣的教學規劃，一樣的授課內容，一樣的教學方式，只不過老師不一樣罷了。別太擔心了。」
我開車回家，讓他躺到後排座位上，眯一會兒，補補覺，他卻說：「你覺得我還能睡得著嗎？我感覺自己考得好差呀！老師為什麼要出那麼難的題呢？要是稍微容易一點，我就會做得好一點了。」
我又安慰他說：「考題難一些可以拉開分數差距，不然，出很簡單的題，大家都考滿分，怎麼分得出高下，眾享怎麼挑選出優秀的學生。既然已經考過了，就別想那麼多了。」
他這才安靜下來。
而我卻不能平靜了。
我希望結果不要太糟糕，否則，太打擊孩子的信心了！
在幾天忐忑不安的等待中，昨天下午，終於等到了眾享發來的信息：
家長您好!孩子參加20xx眾享寒春入班測試成績69，天天練成績8，平時成績20，綜合成績57。建議報名盧老師班，12月20日(周五)下午14點-16點按照報名序號順序報名；您的報名序號是34，建議寒春聯報。
這是一個令人高興的信息，雖然孩子的考分不高，卷面滿分120，孩子只考了69分，連及格都不到，但名次還不是太落後。
孩子放學，聽我說考上了，一本正經地交待我：「你明天去報名，給我挑個好座位，X排X號，我老早就想坐那兒了。」
今天下午，我準時到達了眾享桐柏路校區，進門一瞧，哇，家長們真是太心急了，前台早已是人頭攢動，熱鬧非凡。好在眾享的老師嚴格按照通知的時間發放序號。我趕緊排到隊伍中。
排隊的時候，我問一位老師，這次測試的最高分是多少？
如果我沒記錯的話，老師告訴我的是102。我不由得讚嘆：真是牛孩呀！那麼難的題，居然考出這麼高的分！你不得不承認，這就是差距！
但不管怎麼說， 如果僅看自己孩子的進步，應該算是蠻大的，暑假入班時，在錄取的百來名學生中，孩子的成績勉強達到分數線，這一次卻是排在34名，向前進步了幾十名。這其中，有孩子自己的努力，更有老師的辛勤付出。
希望，今後半年的學習，孩子還能有所進步吧！
眾享，我依然看好你喲！
四年一度的奧運會在倫敦打響了，我們懷著激動的心情坐在電視前觀看比賽。
比賽第一天，易思玲射落奧運首金，王明娟奪得中國第二金我最喜歡觀看游泳比賽，我們把目光轉移到游泳賽場，此時孫揚400米自游泳，起初他游得不是很快，落在後面，腿打起的'浪花很小。到了最後100米，孫揚的速度加快，腿打的也快了，這時，千萬朵浪花在他腳下翻動，最後30米、20米、10米、5米，孫揚獲得了第一，並打破了奧運會紀錄，此時此刻，歡呼聲，吶喊聲，拍手聲，此起彼伏，孫揚激動地發出了怒喊聲，那聲音驚動了在場的觀眾，驚動了全世界，我們為孫揚感到驕傲。
孫揚為祖國爭了光，取得了最好成績，這與他平時刻苦訓練分不開，他一定付出了千辛萬苦，只有努力才有回報。我要向孫揚學習，珍惜生命，強身健體，長大後，報孝祖國。
上初二了，老師說這是升學過程中最關鍵的一環；升初二了，看起來大家都遠比初一來的精疲力竭。那麼，為什麼呢？
「之我見」的意思在於，它是主觀上靠判斷的，而並非是準確無誤經確認的，它帶著我的看法，帶著我的疑惑，帶著我的思考，融進文字里，我希望在寫罷它後，能夠擁有一個完整的、精湛的、讓自己豁然開朗的答案。
「忙著上補習班，周末比上課還累」，這大概是最近聽到的最多的話了。有點兒不解，有點兒慚愧。為什麼要在好好休息不成的艷陽天裡反覆咀嚼已經「吃」下去的知識呢？是沒能聽懂，還是需要鞏固？若真是後者的話，那現在的自己看來也真是清閒。沒有更多的補習班，唯一一個稱不上也得算在行列里的就是個琴課，周末的48小時里，它僅僅消掉了120分鐘。
――你都不上補習班的嗎？那怎麼會學好呢？
――我就樂了，咱能告訴我你的補習班裡講的都是些什麼嗎？
――知識啊！鮮活的知識啊
――……默。這不是昨天上課才講過的嗎！
簡短的對話，兩個辯手使出渾身解數想要將對方的思路打斷，將對方的推斷打亂。我也不知怎的，自從上小學跟在幼兒園就一起成長的老師補個英語之外也就剩下個陶冶情操的課程，到升了初中後就連這唯一一項名副其實的「補習班」也免了。也沒覺得很是吃力，課堂上的.百倍專心，絕對能將這周末的閒暇賺回來；也沒覺得比起其他人少了點兒什麼，成績上也沒看出有什麼懸殊――哈哈，看來我看是站在和書寫之前一樣的觀點上去論證，去據理力爭的。
比起其他人，我算是清閒的；而比起大家閒閒散散的上課時間，我卻又是集中的。當你對一個知識略知一二時，你會覺得我全都懂了；而當你通過課前預習明白哪裡是你所不明白的知識點時，你會拿出多百倍的刻苦和努力；反之，當你對相同的東西已經熟悉的不能再熟悉時，你會覺得課上所講都是一樣的小玩意，而這些於你而言都不在話下，不同條件相同結果，大概是不會全心投入了吧？
當然，或許這並非是全部「補習生」們的心聲。但至少而言，應當是也占了半數以上的。
玩就玩的開心，學就學的投入。找到一個合適自己的解壓方法，尋到一個真正對路的「預習」方法
朋友突然問我――初三，你怕嗎？
我想了想今天所寫下的這些個字符――來者不拒。
動靜皆宜的重點在於，靜如處子，動如瘋兔？不論是哪個極致，都要努力做到最佳。以上，學習之我見。
學習是一個響徹全世界的名詞，它有著深刻的含義，但誰又知道為什麼而學習呢？
在狹小的空間裡傳出了朗朗的讀書聲，一層押韻著一層。有的人生怕自己落後，不敢放慢腳步；而有的人在奧秘的空間裡卻迷失了方向，不知道為什麼要學習。
長輩們常對我們說：「如果不好好學習，那你怎麼能考上好的大學？如果考不上好的大學，那你怎麼能找到好的工作？如果找不到好工作，那你怎麼能掙到更多的錢？如果掙不到更多的錢，那你以後怎麼能過上好的生活呢？」我有時在想：學習到底是為了什麼？真的`是長輩說的那些嗎？
其實不是的，學習是為了充實生活，給生活增加色彩，抬頭望望天空上的飛機，是學習帶來的，它讓人們不用長途跋涉；望望大地上的麥田，是人們在學習得到的果實；再看看我們手裡的手機，是學習創造的，它讓家人聯繫方便，也讓遠方的親人彼此不再那麼思念；再看看桌子上的電腦，這是學習的功勞，它讓人們能在電腦中快速知道一些奇聞趣事。
只有學習才能讓我們生活更加美好。與其忐忐忑忑的學習，不如把學習變成生活中的樂趣。
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的學習作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
午飯過後，辦公室里來了幾位老師的孩子。小郭、丁丁、津津，當然還有我們辦公室里幾位老師。
小郭在為下午的語文免試生考試做著精心的準備。她在背誦古詩。丁丁和津津在寫晚上的`作業。「城闕輔三秦……」聲音不大，但大家都能聽到。李老師不自覺地跟著哼起了這首歌，郭老師小聲地和著。我特別注意了丁丁和津津，原以為他們會受到干擾，忘記自己的任務，誰知人家倆根本不受絲毫干擾。
細想想這件事，受到干擾，給以回應的是兩位老師，因為他們對這首詩各有各的感受：李老師會唱這首歌，郭老師會背這首詩。這時他們就會不自覺地跟上來。而比小郭低一個年級、兩個年級的丁丁、津津，他們倆對這首詩一無所知，所以不會做任何回應，各自做著自己的事。
再想下去，我們的課堂上，孩子們經常會做兩種反應。一種就像李老師、郭老師一樣，積極地回應老師，與老師所講的內容產生共鳴，自己又會有新的收穫；另一種則像丁丁和津津，對老師的話題一無所知，聽到就像沒聽到，不入耳，更不入心，所以就會沉浸在自己的小世界裡，做小動作或是發獃。學習就是這樣，當你有對這個知識的一點預備時，老師在課堂上提供給你的話題，就會讓你產生學習的慾望，想要把它弄清楚，想明白；當你對這個知識一無所知時，老師提供的話題對你沒有吸引力，你就會跑神。預習，就顯得很重要。下學期，要儘量安排一些預習，尤其是新知識點的學習。
學習作文 篇2
大多數人都認為：我們是學生，重要的任務是學習．難道我們除了學習什麼都不做嗎？
我有一位大伯，他的兒子學習還可以．但是人矮又瘦，大伯只要他的孩子學習，不要孩子運動。就像這次吧！我弟弟去練散打，大伯不要他的孩子去，還說練那東西沒有什麼用的。你看吧！這就是結果：孩子長不高，吃再多也長不大。我是小輩，也不敢去和他爭辯，他也很固執。昨天，我說要去游泳，他卻說：女孩子，學那東西幹嗎呀！
我真的好想說：「難道我們學生，只要學習，別的都不可以做嗎？你們說是這樣的嗎？
我的父親是一名普通的人，他管得我很嚴，不准我玩遊戲，不准和別人出去逛街。我感到非常孤獨，放假了，我一個人在家中，這也不能，那也不能，就是叫你學習學習在學習。我簡直快要瘋了。雖然我知道父親這樣是為了我好，但我實在是無法忍受啊！
你們一定比我幸運，每天只要看到同學們玩得開開心心，我只有羨慕的.份，別痴心妄想了。難道只可以學習嗎？
謝謝你們聽我吐露心聲，謝謝！你們的生活又是怎麼樣的呢？可以告訴我嗎？
學習作文 篇3
每年的清明節大家都給烈士或自己家逝去的親人掃墓。今年爸爸和我還有一些親屬，我們去給太爺掃墓。
一路上爺爺給我講了許多關於太爺生前的故事，那時家裡的日子苦，即使太爺自己忍飢挨餓，也不讓孩子們餓著，每天辛苦地幹著農活，早上天還沒亮就下地幹活，直到天黑才回家，然而乾了一天活回家還吃不了一頓飽飯。日復一日，年復一年。秋收來了收上來一點點錢，還要為明年的播種而著想。過年了，只是孩子身上又穿這又帶那的。大人身上還是像平日一樣。過年吃肉也只是往孩子的'碗里放。自己在一旁看著，高興地看著孩子們吃。就這樣一輩子過去了，好穿的沒有穿著，好吃的沒有吃到。到了地方我們都下車了，我仔細地掃了一番，我心想：我要為太爺掃去一年的塵土，幾十年的疲憊，讓太爺好好地睡上一覺。我向太爺獻上了一束鮮花。我們又坐上車回家了，我望著太爺那座墳墓越來越遠，心想：那時他們過著艱苦的日子，而現在又是何等的幸福。我們今天的幸福生活正是祖輩用辛勤的勞動換來的。我們不要愧對祖先，要做一個尊老愛幼、吃苦耐勞的人。
以後我要每年都回來給太爺掃墓，因為太爺吃苦耐勞的精神是值得我們後人學習的。尤其值得我們這些90後的獨生子女學習。
學習作文 篇4
昨天晚上，我看了一會電視劇，就去做語文寒假作業。
作業的題目是：抄寫三首自己喜歡的描寫冬天的古詩，再讀幾遍。我搬來了兩本古詩集，漫無邊際地逐頁翻閱。碰到自己喜歡的地方，我還仔細朗誦，完全把寫作業的`事拋到腦後。就這樣，時間過去了一個多小時，我的作業一個字也沒寫。
爸突然進來了，他發現我拖拖拉拉，沒把作業當回事，氣得他直想揍我，幸虧媽媽勸住了他。過了一會兒，他們倆的氣消了，又過來找我談話。他們說：「學習一定要講效率呀！」爸爸還當場示範了那道作業，說：「這個題目的關鍵，是要找到與冬天有關的字詞，在書的目錄中查找有梅、雪、寒等字的古詩的標題。」按照這個辦法，我不到兩分鐘就搞定了。
他們對我說：現在的學習任務越來越重，只有那些高速度、高效率的人才能適應，而那些拖拉、散漫的人肯定會掉隊的。所以，要從平時開始訓練自己，儘量提高學習效率，努力使自己成為一個主動的人
是的，在未來的學習道路上，我要不斷改進，不斷前進......
學習作文 篇5
12月14日，眾享培訓班進行寒春入班測試。
在考試的前幾天，孩子一直在叨叨這事：「這次考試很重要，我一定要考好。」
我提醒他：「13日學校要月考呢，也不見你這麼重視。」
他說：「月考只不過是一次小測驗，考得好不好無所謂。眾享的測試，卻關係到我能不能再上盧老師的課。寒假盧老師要講中考壓軸題了，這是我最薄弱的地方。要是我考不好，就不能聽盧老師講課了。」
我明白，孩子之所以如此重視這次測試，是因為經過暑假到現在的培訓，他的數學成績提高不少，在班裡每次測驗都名列前茅，所以對盧老師是既感激又崇拜。
孩子又說：「可是，盧老師說，這次入班測試，不只看考試成績，天天練分值還占30%呢，我天天練做得太少了，培訓班上有幾個一直堅持做的同學，都取得免試入班的資格了。」
我說：「自從上次家長會後，你一天不拉地做天天練，堅持得也挺好，而且，從積分的周排行榜看，能排在二、三十名，挺不錯了。」
孩子卻不以為然，說：「你不能光看周排行榜啊，得看總排行榜，我都排在二、三百名了。」
「那也是，你做的天數確實比較少。不過，媽媽有一個辦法，可以把你天天練的成績快速提上來。因為以前的答案都已經出來了，我用博客賬號登錄上去，先胡亂做一通，馬上就可以看到答案與分析報告，我記下正確答案，再登錄你的天天練賬號，把答案往上一填，保證每一張卷子都是一百分。現在離考試還有幾天時間，我可以把前面的都給你補起來。」
孩子生氣地說：「那有什麼意義呀？弄虛作假嗎？我不允許你這樣做！」
我呵呵笑了，說：「我當然不會這樣做，我只不過是想試探一下你而已。既然這樣，那你就只有好好複習，爭取用優秀的.筆試成績，彌補天天練的缺乏吧。」
12月14日晚，孩子從考場出來，垂頭喪氣地對我說：「唉，題好難，我做得不好。看來是考不上了。我要是考不上咋辦？」
我安慰他：「沒事，考不上盧老師的班，其他老師的班也可以，一樣的教學規劃，一樣的授課內容，一樣的教學方式，只不過老師不一樣罷了。別太擔心了。」
我開車回家，讓他躺到後排座位上，眯一會兒，補補覺，他卻說：「你覺得我還能睡得著嗎？我感覺自己考得好差呀！老師為什麼要出那麼難的題呢？要是稍微容易一點，我就會做得好一點了。」
我又安慰他說：「考題難一些可以拉開分數差距，不然，出很簡單的題，大家都考滿分，怎麼分得出高下，眾享怎麼挑選出優秀的學生。既然已經考過了，就別想那麼多了。」
他這才安靜下來。
而我卻不能平靜了。
我希望結果不要太糟糕，否則，太打擊孩子的信心了！
在幾天忐忑不安的等待中，昨天下午，終於等到了眾享發來的信息：
家長您好!孩子參加20xx眾享寒春入班測試成績69，天天練成績8，平時成績20，綜合成績57。建議報名盧老師班，12月20日(周五)下午14點-16點按照報名序號順序報名；您的報名序號是34，建議寒春聯報。
這是一個令人高興的信息，雖然孩子的考分不高，卷面滿分120，孩子只考了69分，連及格都不到，但名次還不是太落後。
孩子放學，聽我說考上了，一本正經地交待我：「你明天去報名，給我挑個好座位，X排X號，我老早就想坐那兒了。」
今天下午，我準時到達了眾享桐柏路校區，進門一瞧，哇，家長們真是太心急了，前台早已是人頭攢動，熱鬧非凡。好在眾享的老師嚴格按照通知的時間發放序號。我趕緊排到隊伍中。
排隊的時候，我問一位老師，這次測試的最高分是多少？
如果我沒記錯的話，老師告訴我的是102。我不由得讚嘆：真是牛孩呀！那麼難的題，居然考出這麼高的分！你不得不承認，這就是差距！
但不管怎麼說， 如果僅看自己孩子的進步，應該算是蠻大的，暑假入班時，在錄取的百來名學生中，孩子的成績勉強達到分數線，這一次卻是排在34名，向前進步了幾十名。這其中，有孩子自己的努力，更有老師的辛勤付出。
希望，今後半年的學習，孩子還能有所進步吧！
眾享，我依然看好你喲！
學習作文 篇6
四年一度的奧運會在倫敦打響了，我們懷著激動的心情坐在電視前觀看比賽。
比賽第一天，易思玲射落奧運首金，王明娟奪得中國第二金我最喜歡觀看游泳比賽，我們把目光轉移到游泳賽場，此時孫揚400米自游泳，起初他游得不是很快，落在後面，腿打起的'浪花很小。到了最後100米，孫揚的速度加快，腿打的也快了，這時，千萬朵浪花在他腳下翻動，最後30米、20米、10米、5米，孫揚獲得了第一，並打破了奧運會紀錄，此時此刻，歡呼聲，吶喊聲，拍手聲，此起彼伏，孫揚激動地發出了怒喊聲，那聲音驚動了在場的觀眾，驚動了全世界，我們為孫揚感到驕傲。
孫揚為祖國爭了光，取得了最好成績，這與他平時刻苦訓練分不開，他一定付出了千辛萬苦，只有努力才有回報。我要向孫揚學習，珍惜生命，強身健體，長大後，報孝祖國。
學習作文 篇7
上初二了，老師說這是升學過程中最關鍵的一環；升初二了，看起來大家都遠比初一來的精疲力竭。那麼，為什麼呢？
「之我見」的意思在於，它是主觀上靠判斷的，而並非是準確無誤經確認的，它帶著我的看法，帶著我的疑惑，帶著我的思考，融進文字里，我希望在寫罷它後，能夠擁有一個完整的、精湛的、讓自己豁然開朗的答案。
「忙著上補習班，周末比上課還累」，這大概是最近聽到的最多的話了。有點兒不解，有點兒慚愧。為什麼要在好好休息不成的艷陽天裡反覆咀嚼已經「吃」下去的知識呢？是沒能聽懂，還是需要鞏固？若真是後者的話，那現在的自己看來也真是清閒。沒有更多的補習班，唯一一個稱不上也得算在行列里的就是個琴課，周末的48小時里，它僅僅消掉了120分鐘。
――你都不上補習班的嗎？那怎麼會學好呢？
――我就樂了，咱能告訴我你的補習班裡講的都是些什麼嗎？
――知識啊！鮮活的知識啊
――……默。這不是昨天上課才講過的嗎！
簡短的對話，兩個辯手使出渾身解數想要將對方的思路打斷，將對方的推斷打亂。我也不知怎的，自從上小學跟在幼兒園就一起成長的老師補個英語之外也就剩下個陶冶情操的課程，到升了初中後就連這唯一一項名副其實的「補習班」也免了。也沒覺得很是吃力，課堂上的.百倍專心，絕對能將這周末的閒暇賺回來；也沒覺得比起其他人少了點兒什麼，成績上也沒看出有什麼懸殊――哈哈，看來我看是站在和書寫之前一樣的觀點上去論證，去據理力爭的。
比起其他人，我算是清閒的；而比起大家閒閒散散的上課時間，我卻又是集中的。當你對一個知識略知一二時，你會覺得我全都懂了；而當你通過課前預習明白哪裡是你所不明白的知識點時，你會拿出多百倍的刻苦和努力；反之，當你對相同的東西已經熟悉的不能再熟悉時，你會覺得課上所講都是一樣的小玩意，而這些於你而言都不在話下，不同條件相同結果，大概是不會全心投入了吧？
當然，或許這並非是全部「補習生」們的心聲。但至少而言，應當是也占了半數以上的。
玩就玩的開心，學就學的投入。找到一個合適自己的解壓方法，尋到一個真正對路的「預習」方法
朋友突然問我――初三，你怕嗎？
我想了想今天所寫下的這些個字符――來者不拒。
動靜皆宜的重點在於，靜如處子，動如瘋兔？不論是哪個極致，都要努力做到最佳。以上，學習之我見。
學習作文 篇8
學習是一個響徹全世界的名詞，它有著深刻的含義，但誰又知道為什麼而學習呢？
在狹小的空間裡傳出了朗朗的讀書聲，一層押韻著一層。有的人生怕自己落後，不敢放慢腳步；而有的人在奧秘的空間裡卻迷失了方向，不知道為什麼要學習。
長輩們常對我們說：「如果不好好學習，那你怎麼能考上好的大學？如果考不上好的大學，那你怎麼能找到好的工作？如果找不到好工作，那你怎麼能掙到更多的錢？如果掙不到更多的錢，那你以後怎麼能過上好的生活呢？」我有時在想：學習到底是為了什麼？真的`是長輩說的那些嗎？
其實不是的，學習是為了充實生活，給生活增加色彩，抬頭望望天空上的飛機，是學習帶來的，它讓人們不用長途跋涉；望望大地上的麥田，是人們在學習得到的果實；再看看我們手裡的手機，是學習創造的，它讓家人聯繫方便，也讓遠方的親人彼此不再那麼思念；再看看桌子上的電腦，這是學習的功勞，它讓人們能在電腦中快速知道一些奇聞趣事。
只有學習才能讓我們生活更加美好。與其忐忐忑忑的學習，不如把學習變成生活中的樂趣。
收藏