古詩文作文9篇【精選】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的古詩吧，古詩可分為古體詩和近體詩兩類。什麼樣的古詩才經典呢？下面是小編為大家收集的古詩文作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在我的生活中有許多好朋友。同學、書籍、動物，對了，還有一個最友好的朋友――古詩文。
故事是我小時候交的第一個好朋友。在我才開始認字的時候，媽媽就把優美的古詩文講給我聽，我聽的是津津有味、》念念不忘。《詠鵝》描寫了鵝在水裡游泳的情景；《靜夜思》訴說了家人想念家鄉的情感；《勸學》提醒了我不要浪費時間，勤奮學習；《望廬山瀑布》描繪了一幅壯觀無比的景象。
後來，我漸漸地對古詩文失去了興趣，我有幸在小學一年級遇到了一位和藹可親、美麗漂亮的馬老師，她既像我們的媽媽，有時我們知心的好夥伴，她的臉上總是笑吟吟的，令人感到親切和溫暖。她對我們提出了每天背詩的.嚴格要求，開始時有許多同學多不太理解，我也不是很理解老師的意圖，馬老師為了鼓勵我，提出了要與我比賽背詩，看誰背得最多。老師用了一些巧妙的方法，背詩非常快，我按照老師的樣子背詩，漸漸的，我對背詩越來越感興趣了。在老師下，我已經背過143首詩了，在四年級背詩大王競選中，獲得了背詩大王第三名的光榮稱號。現在，我對背詩更加感興趣了，我從背詩這件事中得到了許多指示，還學到了做什麼事都不要半途而廢的精神。
我愛古詩文，更愛我的馬老師。
我常常想，中華浩瀚5000年歷史中所創造的最美妙的東西莫過於文字了吧，而文字中最讓人陶醉的大概就是古詩文了吧！從小時候開始，古詩文就是我的摯愛我愛它。
愛它的圖畫美，讀著楊萬里的「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」我總能想起荷花亭亭靜植，荷葉一碧萬頃的湖光山色；讀著岑參的「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，我仿佛看到了雪掛滿枝頭，恰如梨花開遍枝頭秀麗景象；讀著杜甫的「黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低」，我的眼前就浮現了一簇簇花，一朵挨著一朵，一瓣擠著一瓣的繁盛，讀的讀著我躁動心也變得平靜下來，只留下滿眼的.奇麗景色
愛它的意境美，「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄」是劉禹錫帶給我們永久的回味，秋日萬物蕭條的淒涼，也被這排雲而上的鶴群沖刷得一乾二淨，《渡津門送別》的「月下飛天鏡雲深結海樓」則向我們描繪了月光皎皎，明月如鏡，雲霧繚繞，海樓奇幻的景象。縱使他們所寫迥乎不同，但這樣意境都是廣袤而深遠的，美的讓人不可尤物，以致我無法制止自己去喜歡它。
更愛它的人情美，一封家書一句問候，在交通不便的古代千金難求，無數遷客騷人只能寄情於詩，像劉禹錫的《夜雨寄北》：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋詞；李白《贈汪倫》的「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」都情深意重，這樣的思念與情意，讓無數人為之動容。是啊！人非草木，孰能無情，我們不由自主的想與他們在一起，體會在優美韻律下的惆悵……
古詩文的美無窮無盡，花開正好，微風不躁，捧一本書吟一首詩，那是多麼愜意呀！我愛古詩文，愛讀它，愛它的力量。
記得還是在二年級的一個下午，我們學校全體師生聚集在校園裡，要舉行《經典古詩誦讀大賽》。從老師那裡知道，因為我們學校是經典誦讀特色學校，所以要舉行誦讀古詩文大賽。
首先是一年級小朋友，他們用甜美、稚嫩的聲音，展現他們對古詩的熱愛；二年級的小同學，他們用整齊、響亮的聲音，表達他們對經典的喜愛......伴隨著優美婉轉的古典音樂，參加比賽的選手們或慷慨激昂，或婉約低沉，或翩翩起舞。古老的服飾，優美的舞姿，伴隨著優美婉轉的古典音樂，讓人就像走進了古時候。
底下的同學都情不自禁地跟著朗誦起來，六年級的比賽更是激烈，同學們分工合作，團結一致，用朗誦、跳舞、唱歌的形式把古詩中的意境都淋漓盡致地表達了出來。
一向不怎麼喜歡古詩的我，看了同學們的`精彩表演，我也情不自禁地跟著哼了起來，跟著節奏搖晃著小腦袋，拍著小手。就這樣，漸漸地我對古詩充滿了樂趣。
「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時」。這時我們又在背誦古詩文了。每天中午特色活動時間，我們都陶醉於古詩文之中，大家被優美的語句、高雅的詩韻所吸引。我們每背一首古詩，老師不但引導我們讀出它的韻味，理解它的內涵，而且還要根據詩的意境繪畫出風格不同的圖畫：像《遊子吟》中為兒子「挑燈補衣的依依慈母情」圖，《小兒垂釣》中的「蓬頭稚子學垂綸」圖，小橋流水人家的江南風光圖，還有金戈鐵馬的塞北沙場圖……都成了我們描繪的對象。通過誦讀，我們理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我們領略到古典詩詞的永恆魅力。我將詩的意境與自己的情懷融為了一體。
葉聖陶爺爺說得好：「中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意境高遠，也包含很多哲理。學一點古典詩文，有利於陶冶情操，加強修養，豐富思想。」
通過誦讀，我體會到，古詩文中風格不同的優秀篇章都來源於生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和豐富的思想火花。
各位老師、同學：
早上好！
當五月輕柔的微風拂過校園時，也接二連三地為我們捎來了振奮人心的好消息！
首先，在第xx屆上海市中學生古詩文閱讀大賽中，我校初一一班栗揚清同學，初二三班宋宇彤同學，分別獲得市級三等獎，初一三班杜行成同學獲得市級一等獎！這也是到目前為止，我校初中部在古詩文閱讀大賽中獲得的最好成績！當然，這與老師們的辛勤付出是不可分割的，為此，他們各自的指導教師，楊林媚老師、蘇靖老師、李冰老師也均獲得了市級優秀指導獎！讓我們用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀！
下面，我再宣布一個好消息！在第xx屆上海市中學生作文競賽中，我校初三二班的翁韻承同學，初三一班的馮馨蘭同學，分別獲得了市級三等獎和一等獎！這是我校辦學多年來，初中部第一次在市級作文大賽中獲此獎項！實屬不易！同時，我校還獲得了上海市教委教研室頒發的「第xx屆中學生古詩文閱讀大賽」優秀組織獎，請語文教研組長吳金梅老師作為代表上台領獎！
下面有請闞校長為獲獎的同學和老師頒獎！
當然，這成績也不是一朝一夕間得來的，多年來，我們語文組全體教師為了全面提高大家的寫作水平，可謂是想盡辦法。多年來，我們語文組的老師都默默耕耘、踏實教學，特別是在作文教學這一塊，逐漸形成了自己的風格。尤其是最近三年，我們就開始組織了新海杯創新作文大賽，老師們在平時的`作文教學中，更是不斷地精心設計有針對性的作文題目，用心對每一篇文章都進行詳細的評價，初評、複評、面批，復批，甚至是更多次的修改，那句句評語中，都凝結著語文老師深沉的愛與希望！三年來，我們一如既往地堅持著這一做法，在這過程中，我們把同學們優秀的文章收集、整理，集結成冊，也就是大家每年都會收到的那本《青春碎語》！
經過這三年來全體語文老師的不懈努力，終於，我們有更大的收穫，20xx年9月中旬我校初中部共有15人參加了上海市第xx屆作文大賽（楊浦賽區）的比賽，共有10人獲獎，其中有6人獲得一等獎，入圍市級比賽！黃健榮教研員曾給予了我校高度評價，他說：這是楊浦區40所參賽學校中獲獎率最高的，特別是一等獎的比例更是遠超其他學校！ 10月初，這6位一等獎獲得者入圍市級比賽中也取得了傲人成績！特別是初三組級，全楊浦區初三組只有三位同學市裡獲獎，而我校就有兩位！他們就是由楊逸老師指導的喜獲市級一等獎的馮馨蘭、由吳金梅老師指導的獲得市級三等獎的翁韻承同學！真的是可喜可賀，值得驕傲！再次祝賀他們！
同學們，荀子在《勸學》篇中，曾說道「騏驥一躍，不如十步；駑馬十駕，功在不舍。」 意思是說，駿馬跳躍一次，也不能有十步遠；普通的馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在於走個不停。可見，成功的秘訣不在於一蹴而就，而在於你是否能夠持之以恆，今天這些同學之所以能夠脫穎而出，老師相信這一定是緣於他們已經養好了良好的閱讀文言文和寫作的習慣，平時注意多看，多思，多寫。多看了，才會胸有成竹，信手拈來；多思了，才會下筆有神，思緒萬千；多寫了，才會妙筆生花，洋洋洒洒！同學們，世界上一定沒有不努力就可以成功的天才，但只要我們肯做一隻腳踏實地的駑馬，一步一個腳印的向著心中的目標前進，堅持不懈，相信就一定會走向成功！
寒假期間我進入散珠碎玉般的古詩文篇目中，進行了一次奇妙之旅。
我去的第一個地方叫「思念」，這裡有「求之不得，寤寐思服」的渴望，有「所謂伊人，在水一方」的哀傷，有「日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁」的鄉愁，還有「何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時」的憧憬。願思念化作信鴿，給對方捎去滿滿的祝福。
下一站叫「感慨」，這裡有「採菊東籬下，悠然見南山」的怡然自得，有「念天地之悠悠，獨愴然而涕下」的懷才不遇，有「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的壯志凌雲，有「烽火連三月，家書抵萬金」的和平之望，有「吾廬獨破受凍死亦足」的憂民之情，有「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」的慷慨豪情，有「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝」的昂揚向上，有「念此私自愧，盡日不能忘」的愧疚不安，有「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的'無私奉獻，還有「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的愈挫愈勇。願感慨化作行動，一起為強國富民而努力。
我還看到了「美景」，這裡有「樹樹皆秋色，山山唯落暉」的山野秋景，有「潮平兩岸闊，風正一帆懸」的暢快心情，有「汽蒸雲夢澤，波撼岳陽城」的雄偉氣勢，有「開軒面場圃，把酒話桑麻」的田園景色，有「大漠孤煙直，長河落日圓」的邊塞風光，有「會當凌絕頂，一覽眾山小」的磅礴氣勢，有「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」的美麗雪景，有「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」的迷人春景，還有「知否？知否？應是綠肥紅瘦」的生動傳神。一幅幅美景宛若一幅幅畫卷，裝飾著大千世界。
這裡還有珍貴的友情，如「海內存知己，天涯若比鄰」的真摯情誼，有「揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴」的分別之情。朋友如一面鏡子，好好珍惜吧！
旅程結束了，我體會到了古詩文中蘊藏的千年文明，看到了中華民族的文化精髓。
古詩文是美麗的，她陶冶著我們的情操；古詩文是博大的，她滋養著我們的心靈。我最喜歡的詩句是《孟子》中的「老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼」。
我之所以喜歡這句詩，是因為這樣的一件事。
一年級時，我在心裡鬥爭了無數次，終於咬咬牙，硬著頭皮跟著媽媽去東方紅廣場學騎自行車了。我騎的雖然還是帶有兩個安全輪的小自行車，但由於不熟練，只能在廣場上歪歪扭扭地騎著，小心翼翼地避開來來往往的人們。
媽媽看我自己能騎了，就去看「周末大舞台」的節目了。但剛騎上沒幾步，我就摔倒了。媽媽不在身邊，幼小的我呆呆地坐在地上，看著周圍的陌生人，揉揉摔疼了的腳，放聲大哭起來。
這時，一雙溫柔的手輕輕地把我扶起來。我本以為是媽媽，扭頭去看，沒想到卻是一位陌生的'大姐姐！看我驚訝的樣子，她微笑著問我：「小妹妹，你怎麼了？」她的聲音很輕，像一縷溫柔的陽光。
我把事情的經過告訴了她。她一邊給我揉著腳，一邊耐心地聽著。我問她：「大姐姐，我又不認識你，你為什麼要幫我？」大姐姐嫣然一笑，說道：「我也有個和你差不多大的妹妹，我希望她在外面玩的時候，遇到麻煩，也會有人幫助她。」
正說著，媽媽回來了，得知剛才發生的事後，她一個勁兒地感謝大姐姐。「老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。」多麼高尚的境界，多麼美好的希望！
我抬起頭，看著大姐姐，她也溫柔地看著我，笑靨如花。
靜靜地，我坐在窗前眺望著，回憶著……
我從小就喜歡讀詩詞。記得小時候看到早春湖面上，野鴨悠閒地游著，我吟誦著「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知」；當周末上海一直籠罩在陰雨中，我又學會了「好雨知時節，當春乃發生」「東風灑雨露，會人天地春」；當看到虹口公園湖邊一排排柳樹抽出新芽時，我細細地體會賀知章「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」的境界；當驚嘆崇明濕地中一行行白鷺凌空飛翔時，我感悟了「西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸」；當走過森林公園空曠幽靜的小徑突然懂得了「芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼」的意境。隨著「連雨不知春去，晴方覺夏深」，在長風公園我又欣賞到了「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」和「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的美景。炎熱夏天一過，迎來了「一年好景君須記，最是橙黃橘綠時」的秋天，我們去桂林公園欣賞呂聲之所描繪的「獨占三秋壓眾芳，何須橘綠與橙黃。自從分下月中種，果若飄來天際香」的桂花。但是我也有小小的遺憾，因為在上海總是「十月江南天氣好，可憐冬景似春華」，卻沒有機會和父母去北疆領略「北國風光，千里冰封，萬里雪飄」。
首先我們選擇的是「上有天堂下有蘇杭」的`蘇州和杭州，在「細雨濛濛小石橋，微風輕輕小竹筏」的遊覽中，我領略了白居易的「江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南」的含義；夜泊姑蘇城，讓我想起學過的張繼的《楓橋夜泊》；遊玩於西湖上我又重溫了蘇軾的「水光激灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」。感嘆於描寫人間天堂的詩詞之多，不同的文人雅客，不同的心境中的蘇杭在他們的筆下顯示出不同的特色，值得我慢慢品味。此後我們又去了南山竹林，在蜿蜒的小路上，體驗了一把「過江千尺浪，入竹萬竿斜」的夢幻電影世界。「海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰」，一下子杜甫筆下《望岳》三首中最著名的「會當凌絕頂，一覽眾山小」的泰山，一路遊玩著，我也一路學習。爸爸說這就是我們中華五千年文明的魅力所在。
我在一本旅遊雜誌上看到，「山的榮譽，是別人給的，山並不知道，也不在乎；水的曼妙，是他人想的，水不並不知道，也不理會。」但是我想，心靈的感悟，是我們要的，感知並提煉，終將譜寫美妙的詩篇。旅遊開闊著我的眼界，詩歌凈化了我的心靈，從古詩文的窗口眺望，是一片遠離世俗喧囂的美妙的凈土。
「書讀百遍，其義自見」，自從我認識了《中華經典誦讀》後，就像推開了一扇神奇的大門，讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化之中，盡情地去領略那些文人墨客們帶給我的種種意境和美景。並被那豐富的文化底蘊所影響想著。
當我激情高昂地讀著《訴衷情》時，仿佛感受到了作者那滿腔的愛國熱情；當我委婉低吟《詠懷詩》時，總被那濃濃的憂鬱和悲傷所包圍著。而《望月懷遠》雖然語言樸素，卻讓我看到了張九齡那寄託深遠的人生慷慨……
你更讓我徜徉在詩情畫意的情境中。每次朗朗誦讀時，猶如身臨其境般奇妙。看――剛從那「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」的籬笆旁走過，又來到了秋日傍晚雨後的山林中，來感受那「明月松間照，清泉石上流」的幽靜美景。既從「故燒高燭照紅妝」的美麗中感覺到了詩人愉悅的心情；也從「壁破風生屋，梁頹月墜床」中看到了當時農村破落的淒涼景象……
我從你那裡不但懂得了「少壯不努力，老大徒傷悲」警言，還知道了「知之為知之，不知為不知，是知也」的真理，更從「溫故而知新，可以為師也」中找到了學習的`方法。你讓我提高了閱讀理解和寫作的能力，更讓我體會到了中華經典文化的情趣和神韻。你成了我的良師益友。
吟起每一闕詩詞，領略每一處風采，暗黃書頁間的文字與窗前的細柳披拂交相輝映。悠然愜意中，讀書不覺春已深。
走進卓文君的《白頭吟》，「願得一人心，白首不相離」使我震撼。在迷離的晚天中，我仿佛看到了一位面容美麗而憔悴的女子朝我緩步走來，映著清冷似水的月光，低聲淺淺吟唱著：「皚如山間雪，皎若雲中月。聞君有兩意，故來相決絕。」她的眼中流露出一閃而過的悲傷，但更多的是堅貞不渝。她的情感猶如那山間白雪，雲中明月般純潔真摯，她追求的是「一心一意」。可她卻沒有注意到身後的紅牆黃瓦。宮闈深幾許，情難斷衷腸。那寒氣威逼的皇城，怎可容得下「願得一人心，白首不相離」的痴傻？她一襲白裙，目光定定，淚眼相望，依舊倔強，執著，獨守著自己心中的信念，不離不棄。
走進雪海梅殤的《香雪海》，「路盡隱香處，翩然雪海間」令我沉醉。雪花飄揚，襲滿一地，殷殷紅梅，香遠益清。殘雪凝輝冷畫屏，尤見枝邊，幾縷冰晶。漫步于洋洋洒洒的侵天大雪中，一身騶面斗篷，輕撫著幽徑深處傲雪綻放的梅瓣，梅蕊迎著呼嘯的北風，卻無一絲怯意。「蓮露沁芙塵，蓉花怡紛凡」，舉目望去，星星點點的'紅與白得耀眼的雪構成了一幅完美的畫卷。待雪下過後，遺留下的凋零殘梅又成了悲廖淒涼的一景。真可謂是「梅花仍猶在，雪海何處尋」的無奈與惆悵。雖片片零落，但梅也有它的傲骨在――「觀曉寧妖嬈，贊雪花依舊」，就算無皚皚白雪的相伴，獨自凌寒的梅依然挺立在地，任由路徑殘香隱約飄遠，堅定不移。
在古詩文的王國里漫步，就是如此暢然雅致，掩卷深思，偶然瞥至窗外，又添幾抹春色在人間。
在平凡的學習、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的古詩吧，古詩可分為古體詩和近體詩兩類。什麼樣的古詩才經典呢？下面是小編為大家收集的古詩文作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在我的生活中有許多好朋友。同學、書籍、動物，對了，還有一個最友好的朋友――古詩文。
故事是我小時候交的第一個好朋友。在我才開始認字的時候，媽媽就把優美的古詩文講給我聽，我聽的是津津有味、》念念不忘。《詠鵝》描寫了鵝在水裡游泳的情景；《靜夜思》訴說了家人想念家鄉的情感；《勸學》提醒了我不要浪費時間，勤奮學習；《望廬山瀑布》描繪了一幅壯觀無比的景象。
後來，我漸漸地對古詩文失去了興趣，我有幸在小學一年級遇到了一位和藹可親、美麗漂亮的馬老師，她既像我們的媽媽，有時我們知心的好夥伴，她的臉上總是笑吟吟的，令人感到親切和溫暖。她對我們提出了每天背詩的.嚴格要求，開始時有許多同學多不太理解，我也不是很理解老師的意圖，馬老師為了鼓勵我，提出了要與我比賽背詩，看誰背得最多。老師用了一些巧妙的方法，背詩非常快，我按照老師的樣子背詩，漸漸的，我對背詩越來越感興趣了。在老師下，我已經背過143首詩了，在四年級背詩大王競選中，獲得了背詩大王第三名的光榮稱號。現在，我對背詩更加感興趣了，我從背詩這件事中得到了許多指示，還學到了做什麼事都不要半途而廢的精神。
我愛古詩文，更愛我的馬老師。
古詩文作文 篇2
我常常想，中華浩瀚5000年歷史中所創造的最美妙的東西莫過於文字了吧，而文字中最讓人陶醉的大概就是古詩文了吧！從小時候開始，古詩文就是我的摯愛我愛它。
愛它的圖畫美，讀著楊萬里的「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」我總能想起荷花亭亭靜植，荷葉一碧萬頃的湖光山色；讀著岑參的「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，我仿佛看到了雪掛滿枝頭，恰如梨花開遍枝頭秀麗景象；讀著杜甫的「黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低」，我的眼前就浮現了一簇簇花，一朵挨著一朵，一瓣擠著一瓣的繁盛，讀的讀著我躁動心也變得平靜下來，只留下滿眼的.奇麗景色
愛它的意境美，「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄」是劉禹錫帶給我們永久的回味，秋日萬物蕭條的淒涼，也被這排雲而上的鶴群沖刷得一乾二淨，《渡津門送別》的「月下飛天鏡雲深結海樓」則向我們描繪了月光皎皎，明月如鏡，雲霧繚繞，海樓奇幻的景象。縱使他們所寫迥乎不同，但這樣意境都是廣袤而深遠的，美的讓人不可尤物，以致我無法制止自己去喜歡它。
更愛它的人情美，一封家書一句問候，在交通不便的古代千金難求，無數遷客騷人只能寄情於詩，像劉禹錫的《夜雨寄北》：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋詞；李白《贈汪倫》的「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」都情深意重，這樣的思念與情意，讓無數人為之動容。是啊！人非草木，孰能無情，我們不由自主的想與他們在一起，體會在優美韻律下的惆悵……
古詩文的美無窮無盡，花開正好，微風不躁，捧一本書吟一首詩，那是多麼愜意呀！我愛古詩文，愛讀它，愛它的力量。
古詩文作文 篇3
記得還是在二年級的一個下午，我們學校全體師生聚集在校園裡，要舉行《經典古詩誦讀大賽》。從老師那裡知道，因為我們學校是經典誦讀特色學校，所以要舉行誦讀古詩文大賽。
首先是一年級小朋友，他們用甜美、稚嫩的聲音，展現他們對古詩的熱愛；二年級的小同學，他們用整齊、響亮的聲音，表達他們對經典的喜愛......伴隨著優美婉轉的古典音樂，參加比賽的選手們或慷慨激昂，或婉約低沉，或翩翩起舞。古老的服飾，優美的舞姿，伴隨著優美婉轉的古典音樂，讓人就像走進了古時候。
底下的同學都情不自禁地跟著朗誦起來，六年級的比賽更是激烈，同學們分工合作，團結一致，用朗誦、跳舞、唱歌的形式把古詩中的意境都淋漓盡致地表達了出來。
一向不怎麼喜歡古詩的我，看了同學們的`精彩表演，我也情不自禁地跟著哼了起來，跟著節奏搖晃著小腦袋，拍著小手。就這樣，漸漸地我對古詩充滿了樂趣。
「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時」。這時我們又在背誦古詩文了。每天中午特色活動時間，我們都陶醉於古詩文之中，大家被優美的語句、高雅的詩韻所吸引。我們每背一首古詩，老師不但引導我們讀出它的韻味，理解它的內涵，而且還要根據詩的意境繪畫出風格不同的圖畫：像《遊子吟》中為兒子「挑燈補衣的依依慈母情」圖，《小兒垂釣》中的「蓬頭稚子學垂綸」圖，小橋流水人家的江南風光圖，還有金戈鐵馬的塞北沙場圖……都成了我們描繪的對象。通過誦讀，我們理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我們領略到古典詩詞的永恆魅力。我將詩的意境與自己的情懷融為了一體。
葉聖陶爺爺說得好：「中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意境高遠，也包含很多哲理。學一點古典詩文，有利於陶冶情操，加強修養，豐富思想。」
通過誦讀，我體會到，古詩文中風格不同的優秀篇章都來源於生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和豐富的思想火花。
古詩文作文 篇4
各位老師、同學：
早上好！
當五月輕柔的微風拂過校園時，也接二連三地為我們捎來了振奮人心的好消息！
首先，在第xx屆上海市中學生古詩文閱讀大賽中，我校初一一班栗揚清同學，初二三班宋宇彤同學，分別獲得市級三等獎，初一三班杜行成同學獲得市級一等獎！這也是到目前為止，我校初中部在古詩文閱讀大賽中獲得的最好成績！當然，這與老師們的辛勤付出是不可分割的，為此，他們各自的指導教師，楊林媚老師、蘇靖老師、李冰老師也均獲得了市級優秀指導獎！讓我們用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀！
下面，我再宣布一個好消息！在第xx屆上海市中學生作文競賽中，我校初三二班的翁韻承同學，初三一班的馮馨蘭同學，分別獲得了市級三等獎和一等獎！這是我校辦學多年來，初中部第一次在市級作文大賽中獲此獎項！實屬不易！同時，我校還獲得了上海市教委教研室頒發的「第xx屆中學生古詩文閱讀大賽」優秀組織獎，請語文教研組長吳金梅老師作為代表上台領獎！
下面有請闞校長為獲獎的同學和老師頒獎！
當然，這成績也不是一朝一夕間得來的，多年來，我們語文組全體教師為了全面提高大家的寫作水平，可謂是想盡辦法。多年來，我們語文組的老師都默默耕耘、踏實教學，特別是在作文教學這一塊，逐漸形成了自己的風格。尤其是最近三年，我們就開始組織了新海杯創新作文大賽，老師們在平時的`作文教學中，更是不斷地精心設計有針對性的作文題目，用心對每一篇文章都進行詳細的評價，初評、複評、面批，復批，甚至是更多次的修改，那句句評語中，都凝結著語文老師深沉的愛與希望！三年來，我們一如既往地堅持著這一做法，在這過程中，我們把同學們優秀的文章收集、整理，集結成冊，也就是大家每年都會收到的那本《青春碎語》！
經過這三年來全體語文老師的不懈努力，終於，我們有更大的收穫，20xx年9月中旬我校初中部共有15人參加了上海市第xx屆作文大賽（楊浦賽區）的比賽，共有10人獲獎，其中有6人獲得一等獎，入圍市級比賽！黃健榮教研員曾給予了我校高度評價，他說：這是楊浦區40所參賽學校中獲獎率最高的，特別是一等獎的比例更是遠超其他學校！ 10月初，這6位一等獎獲得者入圍市級比賽中也取得了傲人成績！特別是初三組級，全楊浦區初三組只有三位同學市裡獲獎，而我校就有兩位！他們就是由楊逸老師指導的喜獲市級一等獎的馮馨蘭、由吳金梅老師指導的獲得市級三等獎的翁韻承同學！真的是可喜可賀，值得驕傲！再次祝賀他們！
同學們，荀子在《勸學》篇中，曾說道「騏驥一躍，不如十步；駑馬十駕，功在不舍。」 意思是說，駿馬跳躍一次，也不能有十步遠；普通的馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在於走個不停。可見，成功的秘訣不在於一蹴而就，而在於你是否能夠持之以恆，今天這些同學之所以能夠脫穎而出，老師相信這一定是緣於他們已經養好了良好的閱讀文言文和寫作的習慣，平時注意多看，多思，多寫。多看了，才會胸有成竹，信手拈來；多思了，才會下筆有神，思緒萬千；多寫了，才會妙筆生花，洋洋洒洒！同學們，世界上一定沒有不努力就可以成功的天才，但只要我們肯做一隻腳踏實地的駑馬，一步一個腳印的向著心中的目標前進，堅持不懈，相信就一定會走向成功！
古詩文作文 篇5
寒假期間我進入散珠碎玉般的古詩文篇目中，進行了一次奇妙之旅。
我去的第一個地方叫「思念」，這裡有「求之不得，寤寐思服」的渴望，有「所謂伊人，在水一方」的哀傷，有「日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁」的鄉愁，還有「何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時」的憧憬。願思念化作信鴿，給對方捎去滿滿的祝福。
下一站叫「感慨」，這裡有「採菊東籬下，悠然見南山」的怡然自得，有「念天地之悠悠，獨愴然而涕下」的懷才不遇，有「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的壯志凌雲，有「烽火連三月，家書抵萬金」的和平之望，有「吾廬獨破受凍死亦足」的憂民之情，有「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」的慷慨豪情，有「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝」的昂揚向上，有「念此私自愧，盡日不能忘」的愧疚不安，有「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的'無私奉獻，還有「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的愈挫愈勇。願感慨化作行動，一起為強國富民而努力。
我還看到了「美景」，這裡有「樹樹皆秋色，山山唯落暉」的山野秋景，有「潮平兩岸闊，風正一帆懸」的暢快心情，有「汽蒸雲夢澤，波撼岳陽城」的雄偉氣勢，有「開軒面場圃，把酒話桑麻」的田園景色，有「大漠孤煙直，長河落日圓」的邊塞風光，有「會當凌絕頂，一覽眾山小」的磅礴氣勢，有「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」的美麗雪景，有「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」的迷人春景，還有「知否？知否？應是綠肥紅瘦」的生動傳神。一幅幅美景宛若一幅幅畫卷，裝飾著大千世界。
這裡還有珍貴的友情，如「海內存知己，天涯若比鄰」的真摯情誼，有「揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴」的分別之情。朋友如一面鏡子，好好珍惜吧！
旅程結束了，我體會到了古詩文中蘊藏的千年文明，看到了中華民族的文化精髓。
古詩文作文 篇6
古詩文是美麗的，她陶冶著我們的情操；古詩文是博大的，她滋養著我們的心靈。我最喜歡的詩句是《孟子》中的「老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼」。
我之所以喜歡這句詩，是因為這樣的一件事。
一年級時，我在心裡鬥爭了無數次，終於咬咬牙，硬著頭皮跟著媽媽去東方紅廣場學騎自行車了。我騎的雖然還是帶有兩個安全輪的小自行車，但由於不熟練，只能在廣場上歪歪扭扭地騎著，小心翼翼地避開來來往往的人們。
媽媽看我自己能騎了，就去看「周末大舞台」的節目了。但剛騎上沒幾步，我就摔倒了。媽媽不在身邊，幼小的我呆呆地坐在地上，看著周圍的陌生人，揉揉摔疼了的腳，放聲大哭起來。
這時，一雙溫柔的手輕輕地把我扶起來。我本以為是媽媽，扭頭去看，沒想到卻是一位陌生的'大姐姐！看我驚訝的樣子，她微笑著問我：「小妹妹，你怎麼了？」她的聲音很輕，像一縷溫柔的陽光。
我把事情的經過告訴了她。她一邊給我揉著腳，一邊耐心地聽著。我問她：「大姐姐，我又不認識你，你為什麼要幫我？」大姐姐嫣然一笑，說道：「我也有個和你差不多大的妹妹，我希望她在外面玩的時候，遇到麻煩，也會有人幫助她。」
正說著，媽媽回來了，得知剛才發生的事後，她一個勁兒地感謝大姐姐。「老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。」多麼高尚的境界，多麼美好的希望！
我抬起頭，看著大姐姐，她也溫柔地看著我，笑靨如花。
古詩文作文 篇7
靜靜地，我坐在窗前眺望著，回憶著……
我從小就喜歡讀詩詞。記得小時候看到早春湖面上，野鴨悠閒地游著，我吟誦著「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知」；當周末上海一直籠罩在陰雨中，我又學會了「好雨知時節，當春乃發生」「東風灑雨露，會人天地春」；當看到虹口公園湖邊一排排柳樹抽出新芽時，我細細地體會賀知章「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」的境界；當驚嘆崇明濕地中一行行白鷺凌空飛翔時，我感悟了「西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸」；當走過森林公園空曠幽靜的小徑突然懂得了「芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼」的意境。隨著「連雨不知春去，晴方覺夏深」，在長風公園我又欣賞到了「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」和「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的美景。炎熱夏天一過，迎來了「一年好景君須記，最是橙黃橘綠時」的秋天，我們去桂林公園欣賞呂聲之所描繪的「獨占三秋壓眾芳，何須橘綠與橙黃。自從分下月中種，果若飄來天際香」的桂花。但是我也有小小的遺憾，因為在上海總是「十月江南天氣好，可憐冬景似春華」，卻沒有機會和父母去北疆領略「北國風光，千里冰封，萬里雪飄」。
首先我們選擇的是「上有天堂下有蘇杭」的`蘇州和杭州，在「細雨濛濛小石橋，微風輕輕小竹筏」的遊覽中，我領略了白居易的「江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南」的含義；夜泊姑蘇城，讓我想起學過的張繼的《楓橋夜泊》；遊玩於西湖上我又重溫了蘇軾的「水光激灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」。感嘆於描寫人間天堂的詩詞之多，不同的文人雅客，不同的心境中的蘇杭在他們的筆下顯示出不同的特色，值得我慢慢品味。此後我們又去了南山竹林，在蜿蜒的小路上，體驗了一把「過江千尺浪，入竹萬竿斜」的夢幻電影世界。「海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰」，一下子杜甫筆下《望岳》三首中最著名的「會當凌絕頂，一覽眾山小」的泰山，一路遊玩著，我也一路學習。爸爸說這就是我們中華五千年文明的魅力所在。
我在一本旅遊雜誌上看到，「山的榮譽，是別人給的，山並不知道，也不在乎；水的曼妙，是他人想的，水不並不知道，也不理會。」但是我想，心靈的感悟，是我們要的，感知並提煉，終將譜寫美妙的詩篇。旅遊開闊著我的眼界，詩歌凈化了我的心靈，從古詩文的窗口眺望，是一片遠離世俗喧囂的美妙的凈土。
古詩文作文 篇8
「書讀百遍，其義自見」，自從我認識了《中華經典誦讀》後，就像推開了一扇神奇的大門，讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化之中，盡情地去領略那些文人墨客們帶給我的種種意境和美景。並被那豐富的文化底蘊所影響想著。
當我激情高昂地讀著《訴衷情》時，仿佛感受到了作者那滿腔的愛國熱情；當我委婉低吟《詠懷詩》時，總被那濃濃的憂鬱和悲傷所包圍著。而《望月懷遠》雖然語言樸素，卻讓我看到了張九齡那寄託深遠的人生慷慨……
你更讓我徜徉在詩情畫意的情境中。每次朗朗誦讀時，猶如身臨其境般奇妙。看――剛從那「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」的籬笆旁走過，又來到了秋日傍晚雨後的山林中，來感受那「明月松間照，清泉石上流」的幽靜美景。既從「故燒高燭照紅妝」的美麗中感覺到了詩人愉悅的心情；也從「壁破風生屋，梁頹月墜床」中看到了當時農村破落的淒涼景象……
我從你那裡不但懂得了「少壯不努力，老大徒傷悲」警言，還知道了「知之為知之，不知為不知，是知也」的真理，更從「溫故而知新，可以為師也」中找到了學習的`方法。你讓我提高了閱讀理解和寫作的能力，更讓我體會到了中華經典文化的情趣和神韻。你成了我的良師益友。
古詩文作文 篇9
吟起每一闕詩詞，領略每一處風采，暗黃書頁間的文字與窗前的細柳披拂交相輝映。悠然愜意中，讀書不覺春已深。
走進卓文君的《白頭吟》，「願得一人心，白首不相離」使我震撼。在迷離的晚天中，我仿佛看到了一位面容美麗而憔悴的女子朝我緩步走來，映著清冷似水的月光，低聲淺淺吟唱著：「皚如山間雪，皎若雲中月。聞君有兩意，故來相決絕。」她的眼中流露出一閃而過的悲傷，但更多的是堅貞不渝。她的情感猶如那山間白雪，雲中明月般純潔真摯，她追求的是「一心一意」。可她卻沒有注意到身後的紅牆黃瓦。宮闈深幾許，情難斷衷腸。那寒氣威逼的皇城，怎可容得下「願得一人心，白首不相離」的痴傻？她一襲白裙，目光定定，淚眼相望，依舊倔強，執著，獨守著自己心中的信念，不離不棄。
走進雪海梅殤的《香雪海》，「路盡隱香處，翩然雪海間」令我沉醉。雪花飄揚，襲滿一地，殷殷紅梅，香遠益清。殘雪凝輝冷畫屏，尤見枝邊，幾縷冰晶。漫步于洋洋洒洒的侵天大雪中，一身騶面斗篷，輕撫著幽徑深處傲雪綻放的梅瓣，梅蕊迎著呼嘯的北風，卻無一絲怯意。「蓮露沁芙塵，蓉花怡紛凡」，舉目望去，星星點點的'紅與白得耀眼的雪構成了一幅完美的畫卷。待雪下過後，遺留下的凋零殘梅又成了悲廖淒涼的一景。真可謂是「梅花仍猶在，雪海何處尋」的無奈與惆悵。雖片片零落，但梅也有它的傲骨在――「觀曉寧妖嬈，贊雪花依舊」，就算無皚皚白雪的相伴，獨自凌寒的梅依然挺立在地，任由路徑殘香隱約飄遠，堅定不移。
在古詩文的王國里漫步，就是如此暢然雅致，掩卷深思，偶然瞥至窗外，又添幾抹春色在人間。
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