設計思路：
主題活動我愛我家正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對家的點滴認識，發展到爸爸本領大知道了爸爸的許多本領，進而對爸爸產生景仰，視他為自己的偶像。活動肚子裡的家是對前一個活動的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進而讓幼兒產生好奇：自己是從哪裡來的，因此我們的活動就開展了。此活動是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子裡的時候還有一個家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發對媽媽的熱愛。
活動目標：
1、 幼兒收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。
2、 傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。
活動重難點：
重點：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子裡的情況。
難點：把收集到的資料告訴同伴和老師，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備：
幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子裡的家》
活動過程：
一：介紹自己的媽媽
1、 幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什麼，在哪裡工作，這張照片在哪裡拍的…….
2、 教師予以指導，介紹好的給予表揚。
二：出示圖片，導入活動
1、 哦，剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽，我覺得都介紹的不錯，我發現照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?
2、 那小朋友你們知道自己是從哪裡來得嗎?
3、 教師出示媽媽懷孕的圖片，請幼兒仔細觀察，圖片上的媽媽有什麼不一樣。
4、 哦，小寶寶在媽媽的肚子裡，你們想不想知道他們在媽媽肚子裡幹什麼呀?
三：傾聽故事《肚子裡的家》
1、 教師出示小寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。學著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的名字，邊講邊出示字寶寶肚子裡的家。讓幼兒對文字有所認識。
2、 教師講述故事，幼兒仔細傾聽。講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內容有個大致的了解。
四：提出問題，了解故事大致內容
1、 故事的名稱是什麼?
2、 小白，小沙和小紅在討論什麼呀?
3、 為什麼老師的肚子在一天天長大呢? 老師是怎麼對小朋友說的啊?
4、 後來老師為什麼離開幼兒園了，她去幹什麼呀?
5、 老師走了後，小白、小沙和小紅又在討論什麼呀?
6、教師再次講訴故事，加深印象。
7、 我們小朋友在媽媽的肚子裡是怎麼樣的?
8、 幼兒小組討論，自己在媽媽肚子裡的情況，請他們互相輕輕的告訴。
五：擴展延伸
1、 請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發。
2、在愉快的交流中結束此次活動。
活動反思：
本活動是屬於性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產生情感體驗的，那麼所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯繫，才能喚起主體積極主動參與體驗的慾望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發現是驚喜的，學習是幸福的。
主題活動我愛我家正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對家的點滴認識，發展到爸爸本領大知道了爸爸的許多本領，進而對爸爸產生景仰，視他為自己的偶像。活動肚子裡的家是對前一個活動的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進而讓幼兒產生好奇：自己是從哪裡來的，因此我們的活動就開展了。此活動是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子裡的時候還有一個家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發對媽媽的熱愛。
活動目標：
1、 幼兒收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。
2、 傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。
活動重難點：
重點：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子裡的情況。
難點：把收集到的資料告訴同伴和老師，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備：
幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子裡的家》
活動過程：
一：介紹自己的媽媽
1、 幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什麼，在哪裡工作，這張照片在哪裡拍的…….
2、 教師予以指導，介紹好的給予表揚。
二：出示圖片，導入活動
1、 哦，剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽，我覺得都介紹的不錯，我發現照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?
2、 那小朋友你們知道自己是從哪裡來得嗎?
3、 教師出示媽媽懷孕的圖片，請幼兒仔細觀察，圖片上的媽媽有什麼不一樣。
4、 哦，小寶寶在媽媽的肚子裡，你們想不想知道他們在媽媽肚子裡幹什麼呀?
三：傾聽故事《肚子裡的家》
1、 教師出示小寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。學著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的名字，邊講邊出示字寶寶肚子裡的家。讓幼兒對文字有所認識。
2、 教師講述故事，幼兒仔細傾聽。講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內容有個大致的了解。
四：提出問題，了解故事大致內容
1、 故事的名稱是什麼?
2、 小白，小沙和小紅在討論什麼呀?
3、 為什麼老師的肚子在一天天長大呢? 老師是怎麼對小朋友說的啊?
4、 後來老師為什麼離開幼兒園了，她去幹什麼呀?
5、 老師走了後，小白、小沙和小紅又在討論什麼呀?
6、教師再次講訴故事，加深印象。
7、 我們小朋友在媽媽的肚子裡是怎麼樣的?
8、 幼兒小組討論，自己在媽媽肚子裡的情況，請他們互相輕輕的告訴。
五：擴展延伸
1、 請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發。
2、在愉快的交流中結束此次活動。
活動反思：
本活動是屬於性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產生情感體驗的，那麼所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯繫，才能喚起主體積極主動參與體驗的慾望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發現是驚喜的，學習是幸福的。
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