設計意圖：
以猜謎的形式讓幼兒了解關於企鵝的知識，引起幼兒對活動內容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助於培養幼兒環保意識。操作步驟詳細說明，易於幼兒理解與操作。動手創作體現出幼兒的個性化。啟發幼兒創作其他物品。
活動目標：
1、 幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。
2、 在製作中讓幼兒了解南極企鵝的形態。
活動重難點：
啟發幼兒創造企鵝的動態變化。
活動準備：
廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層塗成全黑色晾乾) 剪、膠水或雙面膠。
活動過程：
一、話題引出活動中心小企鵝
1、師：在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。刀會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什麼動物嗎?(企鵝)
2、師：嗯，真聰明，就是企鵝!企鵝屬於鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什麼?(游泳)
3、師：企鵝有2隻腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的(教師帶領幼兒一起學企鵝走路)
二、闡述廢棄物再利用的好處
1、師：今天我們要來做一隻可愛的企鵝，要用家裡用過但已經用不著的東西來做，我們把這樣的東西叫做廢棄物，誰能想一想什麼樣的廢棄物可以做成企鵝?
2、師：老師這裡就有一隻用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什麼廢棄物做的?(紙杯)
3、師：原來平時不用的東西可以做出這麼可愛的小動物，你們想不想做啊?那仔細聽一聽，看一看，老師是怎麼做這隻小企鵝的。
三、教師說明製作方法，提出製作要求
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用)，畫完以後將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳塗成黑色，嘴巴都塗成橘黃色，2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。
3、將已經在家塗成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)
4、翅膀和腳可以根據企鵝的動作貼出不同動態中的企鵝。
四、幼兒自己動手參與
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導。
五、教師總結欣賞作品
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什麼?互相討論，回家與家裡人嘗試製作別的動物或東西。
六、延伸活動
1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪裡?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發旅行咯!
活動反思：
今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬鬆、愉快的活動環境，幼兒在活動中不用欲言又止，真正能全力參與活動，享受活動，使活動最終只屬於幼兒自己。
以猜謎的形式讓幼兒了解關於企鵝的知識，引起幼兒對活動內容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助於培養幼兒環保意識。操作步驟詳細說明，易於幼兒理解與操作。動手創作體現出幼兒的個性化。啟發幼兒創作其他物品。
活動目標：
1、 幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。
2、 在製作中讓幼兒了解南極企鵝的形態。
活動重難點：
啟發幼兒創造企鵝的動態變化。
活動準備：
廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層塗成全黑色晾乾) 剪、膠水或雙面膠。
活動過程：
一、話題引出活動中心小企鵝
1、師：在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。刀會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什麼動物嗎?(企鵝)
2、師：嗯，真聰明，就是企鵝!企鵝屬於鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什麼?(游泳)
3、師：企鵝有2隻腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的(教師帶領幼兒一起學企鵝走路)
二、闡述廢棄物再利用的好處
1、師：今天我們要來做一隻可愛的企鵝，要用家裡用過但已經用不著的東西來做，我們把這樣的東西叫做廢棄物，誰能想一想什麼樣的廢棄物可以做成企鵝?
2、師：老師這裡就有一隻用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什麼廢棄物做的?(紙杯)
3、師：原來平時不用的東西可以做出這麼可愛的小動物，你們想不想做啊?那仔細聽一聽，看一看，老師是怎麼做這隻小企鵝的。
三、教師說明製作方法，提出製作要求
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用)，畫完以後將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳塗成黑色，嘴巴都塗成橘黃色，2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。
3、將已經在家塗成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)
4、翅膀和腳可以根據企鵝的動作貼出不同動態中的企鵝。
四、幼兒自己動手參與
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導。
五、教師總結欣賞作品
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什麼?互相討論，回家與家裡人嘗試製作別的動物或東西。
六、延伸活動
1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪裡?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發旅行咯!
活動反思：
今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬鬆、愉快的活動環境，幼兒在活動中不用欲言又止，真正能全力參與活動，享受活動，使活動最終只屬於幼兒自己。
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