《第100輛火車》讀後感作文800字，初中讀後感作文
第100輛火車
《第100輛火車》講的是一位留守兒童在家數著一輛輛火車，期盼父母回來的故事。文中小孩在等待父母回家時的那種內心的孤獨、無助與思念，讓我想起了自己的小時候
每個人的童年都是一本五彩繽紛的相冊，記錄的是孩子們在父母的陪伴下，在山原、田野灑滿一串串銀鈴般的笑聲，在沙灘、雪地留下一個個成長的腳印，而我的童年卻是黑白的、灰暗的，沒有父母的陪伴。
七歲時爸爸媽媽到外地去工作，把我獨自一人留在家裡。我每天都是哭著睡著的，第二天早上我睜開紅腫的雙眼，還要走半個小時的山路到學校去上學。來到校門口，當我看見別的孩子向父母招手再見，那一張張快樂的小臉，那一聲聲清脆的道別，我的眼淚便不由自主地奪眶而出。淚水裡包含著無盡的無奈、孤獨與神傷。為什麼我的父母從來沒送我上學，哪怕只有一次，我都會好好珍惜，真的想親自體會一次這種幸福的滋味。
每當放學鈴聲響起，其他孩子快樂地衝出教室，奔向自己父母的懷抱時，伴隨著我的卻是沮喪、恐怖、害怕。天漸漸暗下來了，我手中握著一把破舊的手電筒，一束微弱的光照在山路上，周圍一黑一白，細碎的腳步聲在山間徘徊，恐懼直湧上我的心頭，我在黑暗的山路里狂奔，淚水在風中模糊了我的雙眼回到家仍然是一片冷冷清清，推開破舊吱吱發響的門，屋裡黑乎乎的，我顧不得點燈直接撲在床上痛苦地流淚，為什麼命運會對我如此不公，讓一個弱小的我承受如此的痛苦、孤獨？爸爸媽媽，你們在哪裡？我真得好想你們！淚水打濕了被子，就這樣在孤獨與痛苦中又度過了一日，無助的我漸漸的睡了
日復一日，年復一年，許多的東西差不多都淡忘了，我漸漸地習慣了一個人的生活，習慣了自己一個人上學，習慣了自己一個回家，習慣了回家後的一片冷冷清清，可唯一沒有忘記的就是對外地父母的思念，我總盼望在那個熟悉的路口能突然出現他們的身影
每個孩子都是一棵需要愛與陪伴滋潤的幼苗，既然父母選擇讓孩子來到這個世上，就該好好的陪伴她，給予他應有的愛與陪伴，讓他們感到幸福、知足，而不是像我這樣在痛苦和孤獨中成長。我希望天下的父母都能多抽出時間，陪伴自己的孩子，讓她感到愛的美好，體會家的歡樂
老師評語：古人云：感人心者，莫先乎情。這篇考場作文深得人心，感動閱卷者。小作者的生活經歷與文中的主人公有著類似的經歷，文中的主人公讓小作者聯想到了自己，感同身受。通過我獨自上學這件事的敘述展現我對父母陪伴的渴望，體現了留守兒童無助、孤獨的內心世界。感情真摯，深情蘊藉；本文有大量精彩的細節描寫，比如，獨自上學的傷感、獨自回家的心理刻畫等，考生將真摯的情感寄托在了這些生動的細節描寫之中，質樸真實。
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第100輛火車
《第100輛火車》講的是一位留守兒童在家數著一輛輛火車，期盼父母回來的故事。文中小孩在等待父母回家時的那種內心的孤獨、無助與思念，讓我想起了自己的小時候
每個人的童年都是一本五彩繽紛的相冊，記錄的是孩子們在父母的陪伴下，在山原、田野灑滿一串串銀鈴般的笑聲，在沙灘、雪地留下一個個成長的腳印，而我的童年卻是黑白的、灰暗的，沒有父母的陪伴。
七歲時爸爸媽媽到外地去工作，把我獨自一人留在家裡。我每天都是哭著睡著的，第二天早上我睜開紅腫的雙眼，還要走半個小時的山路到學校去上學。來到校門口，當我看見別的孩子向父母招手再見，那一張張快樂的小臉，那一聲聲清脆的道別，我的眼淚便不由自主地奪眶而出。淚水裡包含著無盡的無奈、孤獨與神傷。為什麼我的父母從來沒送我上學，哪怕只有一次，我都會好好珍惜，真的想親自體會一次這種幸福的滋味。
每當放學鈴聲響起，其他孩子快樂地衝出教室，奔向自己父母的懷抱時，伴隨著我的卻是沮喪、恐怖、害怕。天漸漸暗下來了，我手中握著一把破舊的手電筒，一束微弱的光照在山路上，周圍一黑一白，細碎的腳步聲在山間徘徊，恐懼直湧上我的心頭，我在黑暗的山路里狂奔，淚水在風中模糊了我的雙眼回到家仍然是一片冷冷清清，推開破舊吱吱發響的門，屋裡黑乎乎的，我顧不得點燈直接撲在床上痛苦地流淚，為什麼命運會對我如此不公，讓一個弱小的我承受如此的痛苦、孤獨？爸爸媽媽，你們在哪裡？我真得好想你們！淚水打濕了被子，就這樣在孤獨與痛苦中又度過了一日，無助的我漸漸的睡了
日復一日，年復一年，許多的東西差不多都淡忘了，我漸漸地習慣了一個人的生活，習慣了自己一個人上學，習慣了自己一個回家，習慣了回家後的一片冷冷清清，可唯一沒有忘記的就是對外地父母的思念，我總盼望在那個熟悉的路口能突然出現他們的身影
每個孩子都是一棵需要愛與陪伴滋潤的幼苗，既然父母選擇讓孩子來到這個世上，就該好好的陪伴她，給予他應有的愛與陪伴，讓他們感到幸福、知足，而不是像我這樣在痛苦和孤獨中成長。我希望天下的父母都能多抽出時間，陪伴自己的孩子，讓她感到愛的美好，體會家的歡樂
老師評語：古人云：感人心者，莫先乎情。這篇考場作文深得人心，感動閱卷者。小作者的生活經歷與文中的主人公有著類似的經歷，文中的主人公讓小作者聯想到了自己，感同身受。通過我獨自上學這件事的敘述展現我對父母陪伴的渴望，體現了留守兒童無助、孤獨的內心世界。感情真摯，深情蘊藉；本文有大量精彩的細節描寫，比如，獨自上學的傷感、獨自回家的心理刻畫等，考生將真摯的情感寄托在了這些生動的細節描寫之中，質樸真實。
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