說到草，腦中傳來了一幅幅畫面，似乎草並不是一株兩株單獨存在，可能是一株株草組成的草叢更鮮明，更有力量。
上小學時，習慣單打獨鬥，因為父母總說不要把希望寄托在別人身上，靠山山倒，靠人人跑這種思想似乎不覺間已刻
在心裡。於是便愛上了獨來獨往。下課了，同學們三五成群，或談論，或玩耍。偶爾有人突然向我請教問題，我也是要麼不搭理，要麼直接說不會。就這樣跌跌撞撞混混沌沌進了初中。
上了初中，內心全然無一絲不適，照舊開啟習慣生活模式。有一天老師找我到辦公室說：成績好，固然重要，但生活里，不是只有學習，還有其他。比如團體。我無言，只是點了點頭。老師走過來，拿了一塊石頭放在一個只有泥土的空花盆裡，笑著說這盆里是剛撒的草的種子，看著吧，石頭會被這個集體頂到一邊。我不信的撇撇嘴。老師看我不信，指著花盆說你把它拿回去，觀察研究，老師和你打個賭，你會明白的。老師的笑里是滿滿的自信。我回去開始觀察，泥土沒有如何變化，別說草了，連芽也沒看見。一周過去了，我早已淡忘這件事。一日午後，到陽台晾曬，不經意間眼前映出一團綠。雖有些淡黃，但仍帶有一股不可抗拒的生命力，瞬間啞然無語，石頭無精打采地歪斜在花盆的一側。我把花盆帶到老師面前，向老師深鞠一躬。便離開了辦公室。老師相信我，我會成為其中的一株。
我的青春里有叢草，一叢努力向上，充滿旺盛生命力的草。
上小學時，習慣單打獨鬥，因為父母總說不要把希望寄托在別人身上，靠山山倒，靠人人跑這種思想似乎不覺間已刻
在心裡。於是便愛上了獨來獨往。下課了，同學們三五成群，或談論，或玩耍。偶爾有人突然向我請教問題，我也是要麼不搭理，要麼直接說不會。就這樣跌跌撞撞混混沌沌進了初中。
上了初中，內心全然無一絲不適，照舊開啟習慣生活模式。有一天老師找我到辦公室說：成績好，固然重要，但生活里，不是只有學習，還有其他。比如團體。我無言，只是點了點頭。老師走過來，拿了一塊石頭放在一個只有泥土的空花盆裡，笑著說這盆里是剛撒的草的種子，看著吧，石頭會被這個集體頂到一邊。我不信的撇撇嘴。老師看我不信，指著花盆說你把它拿回去，觀察研究，老師和你打個賭，你會明白的。老師的笑里是滿滿的自信。我回去開始觀察，泥土沒有如何變化，別說草了，連芽也沒看見。一周過去了，我早已淡忘這件事。一日午後，到陽台晾曬，不經意間眼前映出一團綠。雖有些淡黃，但仍帶有一股不可抗拒的生命力，瞬間啞然無語，石頭無精打采地歪斜在花盆的一側。我把花盆帶到老師面前，向老師深鞠一躬。便離開了辦公室。老師相信我，我會成為其中的一株。
我的青春里有叢草，一叢努力向上，充滿旺盛生命力的草。
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