親愛的主人：
你好！我是你的小橡皮，主人，還記得嗎？我是你最好的朋友！你還記得我嗎？或者已經忘了我！所以我想寫信給你，希望你能記起我！
主人，還記得你寫錯字的時候，我幫你把錯字擦下去；在你十分想得一百分的時候，是我幫你完成了夢想。可是，後來你卻變了？主人，你一批一批的換橡皮，有時，把我扔到了牆角邊，你可知道我多傷心！主人，上課的時候，你用直尺或者小刀切我，把我弄得遍體鱗傷，你知道，我的心也快碎了！在午休的時候，你還用鉛筆扎我，你可知道我多難過！上課的時候，你不聽課，手中拿著我玩，可我多想對你說「要好好聽課」，後來老師發現了你，你卻狠心把我扔進垃圾桶，我……我不知道說什麼了！
主人，你還在乎我嗎？還記得我嗎？我還是那個普普通通，卻一直陪在你身邊的好朋友----橡皮！
小橡皮
2013年1月31日
這篇書信情感真摯，作者通過擬人的手法，將「橡皮」擬人化，用第一人稱來進行文章的敘述，使得敘述真實親切，把「小主人」對「橡皮」的行為，用情景再現的方法展示在了人們的眼前，表達了「橡皮」對「小主人」寄予的希望。是篇不錯的文章。
你好！我是你的小橡皮，主人，還記得嗎？我是你最好的朋友！你還記得我嗎？或者已經忘了我！所以我想寫信給你，希望你能記起我！
主人，還記得你寫錯字的時候，我幫你把錯字擦下去；在你十分想得一百分的時候，是我幫你完成了夢想。可是，後來你卻變了？主人，你一批一批的換橡皮，有時，把我扔到了牆角邊，你可知道我多傷心！主人，上課的時候，你用直尺或者小刀切我，把我弄得遍體鱗傷，你知道，我的心也快碎了！在午休的時候，你還用鉛筆扎我，你可知道我多難過！上課的時候，你不聽課，手中拿著我玩，可我多想對你說「要好好聽課」，後來老師發現了你，你卻狠心把我扔進垃圾桶，我……我不知道說什麼了！
主人，你還在乎我嗎？還記得我嗎？我還是那個普普通通，卻一直陪在你身邊的好朋友----橡皮！
小橡皮
2013年1月31日
這篇書信情感真摯，作者通過擬人的手法，將「橡皮」擬人化，用第一人稱來進行文章的敘述，使得敘述真實親切，把「小主人」對「橡皮」的行為，用情景再現的方法展示在了人們的眼前，表達了「橡皮」對「小主人」寄予的希望。是篇不錯的文章。
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