小班春天社會教案1
我們找到的春天
【活動目標】
1、從動植物和人們的衣著變化，認識春天的季節特徵。
2、嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。
【活動準備】
教師拍攝的系列照片PPT、呈封閉狀排列的PPT、任務卡、呈封閉狀排列的圖片。
【活動過程】
一、再現情境：
1、春天的朋友，今天我們一起來找找春天的朋友。
重點提問：請你告訴大家你找到的春天的朋友是誰呢?
2、老師出示春天的朋友，請幼兒各自介紹。
3、歸類(植物和動物)：春天到了，花園裡五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發芽的樹葉，小動物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來散步了，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。
小結：從動物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個暖和的季節。
二、數數：
出示準備好的呈封閉狀排列物體材料重點提問：這些物體是怎樣排隊的?怎樣才能數清楚呢?
根據幼兒表現，共同討論。重點提問：從哪裡開始數?數到哪裡為止?
小結：這真是個好辦法!隨便選一個物體開始往後數，在心裡記住它，這樣就不會重複數了。
三、操作嘗試：
找一找：現在請你們拿著手中的任務卡，去教室里找一找春天的`朋友，並數一數有多少?數一數重點提問：
(1)有幾隻蜜蜂圍在花多的旁邊?有多少朵粉花盛開了?鴨媽媽帶著幾隻小鴨去游泳了?有多少只燕子也飛回來了?
(2)你是怎麼數的?
小結：原來不同的東西，但是我們方法用對了，就能數出正確的數量。
四、活動延伸：
幼兒單獨嘗試數一數呈封閉狀排列的物體，投入區角活動。
小班春天社會教案2
活動目標：
1、回憶經驗，鞏固對春天一些花的特徵的了解。
2、嘗試用印、點、貼等形式來表現各種各樣的花。
3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
1、開滿各種各樣的鮮花的花園場景
2、草地背景圖三幅
3、課件(幻燈片、視頻、音樂)
4、廢報紙、水粉顏料、油畫棒、調色盤若干、各種彩色小花、糨糊、簍子若干、濕抹布、水桶、
活動過程：
一、創設情景，引起興趣。
1、談話活動引起幼兒興趣
教師向幼兒問好：小朋友們，你們好，今天老師要帶你們去參觀花園，看這裡開滿了各種鮮花，漂不漂亮?
老師還給你們請來了一位客人，她是誰呢?我們把她給請出來。
2、看，是春姑娘，春姑娘要告訴我們什麼呢?我們一起去看看吧。
3、播放視頻《春天那裡》
(1)春姑娘告訴我們現在是什麼季節?
(2)春天裡都有些什麼呢?
(3)春天在哪裡呢?
二、播放課件，引導幼兒觀察
1、春姑娘現在要帶我們去她的花園裡看看春天的各種鮮花，走，我們去看鮮花去了
2、哦，花園裡的花真美麗，我們在花園裡都看到了哪些花呢?(茶花、迎春花、杜鵑花……)
3、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)
4、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看，小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這幾大片草地不高興了，為什麼呢?(沒有花)
三、自主選擇，創造表現。
(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢? 請你用能幹的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎?
(二)介紹材料與操作要求。
老師為小朋友們準備了好多材料，這些材料能給草地送去好多的花寶寶。
1、小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
2、可以用老師為你準備的各種彩色小花貼上去
3、還可以用你的小手指點出各種形狀的小花
好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
(三)幼兒操作，老師觀察指導
重點注意知道幼兒蘸色的時候不要混在一起，各種顏色要搭配合理，畫面布局要合理，幫助能力弱的幼兒，鼓勵幼兒大膽用色。
四、作品欣賞，體驗情感
1、今天你們做了這麼多花送給草地，草地真高興。
2、來，我們一起來看看我們自己送給草地的花寶寶。
五、活動延伸
我們今天送給草地這麼多的花寶寶，讓寂寞的草地一下子就變得熱鬧非凡，我們讓大班中班的哥哥姐姐，和我們一起跟小草、花寶寶說說話好嗎?
聽音樂結束活動。
活動反思：
用這樣的.導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由於幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。
小班春天社會教案3
【教材分析】
春天來了，花園裡的小草綠了，花兒開了，幼兒到公園遊玩的機會越來越多，他們經常被花園裡的花草樹木、各種小昆蟲吸引。但在感受花園美景的同時，常常會出現摘花、采樹葉、踩踏小昆蟲的現象。本活動結合幼兒的生活實際，通過組織幼兒傾聽、理解花園中發生的故事，共同交流、討論保護花園的做法，判斷他人行為的對錯三大環節，引導幼兒懂得要愛護花園裡的花草樹木和小昆蟲，形成初步的環保意識。
【活動目標】
1.理解故事內容，知道花兒好看不能摘。
2.能結合生活經驗說出保護花草樹木的方法，正確判斷行為的對錯，並說明理由。
3.感受園丁種花的辛苦，養成愛護花草樹木的良好行為習慣。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
1.《愛心花園》故事圖片，花園枯萎的圖片和花園裡百花盛開的圖片2張、課件，幼兒用書
2.請家長、家委會組織幼兒參觀花圃或參加一些愛護花草樹木等公益活動。
【活動建議】
一、結合PPT引導幼兒觀察圖片內容，大膽表達自己的想法和猜
測
教師出示花園枯萎的圖片和百花盛開的圖片，引導幼兒觀察比較
兩幅圖片的不同之處。
提問：這兩張圖片有什麼不同?你喜歡哪張圖片?為什麼?猜一猜花兒為什麼會枯萎?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和猜測。
二、分段講述故事，引導幼兒懂得保護花園裡的花草樹木
1.講述故事第一、二段，幼兒知道花兒好看不能摘。
提問：故事裡有誰?這幾個小朋友在做什麼?大家都在摘花，最後花園會變成什麼樣?這樣的花園還美麗嗎?
小結：大家都摘花，就看不到完整、美麗的花園了。
2.講述故事第三段，感受園丁爺爺的辛苦。
提問：園丁爺爺看到花被扔到路邊感覺怎樣?他是怎麼做的?小朋友們看到了又是怎麼做的?
小結：園丁爺爺看到花兒被破壞很傷心，急忙重新整理花園。大家看到了都來幫助園丁爺爺。
3.講述故事第四段，了解保護花園的方法。
提問：小朋友們在樹上掛了一個什麼牌子?他們為什麼這樣做?
小結：小朋友們在樹上掛了一塊「禁止摘花」的牌子，告訴大家
要愛護花園，要愛護身邊的花草樹木。
三、引導幼兒觀察圖片，討論保護花園的方法
1.幼兒閱讀並操作幼兒用書3第30頁，根據圖片內容判斷對錯，重點引導幼兒說一說判斷的'理由。
2.組織幼兒結合生活經驗討論：我們還可以怎樣保護花草樹木和小昆蟲?為什麼?幼兒進一步感受保護環境的意義。
附：故事愛心花園
有一天，老師帶著小朋友們去公園散步，大家都非常喜歡公園裡五顏六色的鮮花。
小明說：「這朵花真漂亮，我要把它帶回家。」小紅說：「這朵花是橙色的，我喜歡!」說著，她把那朵橙色的花摘了下來。漸漸地，小朋友們都開始摘起花來。可怕的事情發生了，花園裡的鮮花漸漸枯萎了，滿地都是被摘掉的葉子和花朵，大家再也看不到一朵完整、漂亮的鮮花了。
花園裡的園丁爺爺看見被破壞的花園，傷心極了，連忙拿起鏟子整理起來。這時，來了一群小朋友，他們看到花園裡滿地殘花，看到園丁爺爺正辛苦地整理花園，大家趕緊一起幫助園丁爺爺整理。
過了一段時間，花園裡又開滿了鮮花。小朋友們和園丁爺爺開心地欣賞著，嘴裡還不停地說：「好美麗的花園啊!」大家還拿來一個警示牌，對園丁爺爺說：「我們在花園裡豎立一塊『禁止摘花』的牌子，這樣大家就不會亂摘花了。」園丁爺爺看著牌子，高興地笑了。
小班春天社會教案4
活動目標：
1、學習分組合作，討論春遊前要準備哪些實用、必備的物品，以及春遊時應注意的安全事項並製作成「春遊小計劃』。
2、知道合作時要和同伴商量並聽取他人的`合理意見。
活動準備：
1、教師製作春遊計劃表。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、教師出示春遊計劃表，請幼兒討論春遊計劃。
(1)出示計劃表，幼兒看計劃表。(這是一份春遊計劃表，裡面有春遊的內容，時間、地點、注意事項。)
2、引導幼兒討論制定自己的春遊計劃。
(1)激發幼兒動手製作計劃表的興趣。
(2)帶領幼兒討論應準備的物品。
(3)討論在春遊時應遵守的規則和應注意的事項。
3、結合幼兒用書，引導幼兒分組製作計劃表。
(1)幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，並幫助個別組幼兒進行分工。
(2)鼓勵幼兒用各種方式進行記錄。
4、幼兒間進行相互交流和分享。
小班春天社會教案5
春天在哪裡?春天在小朋友的眼睛裡。清明節，又叫踏青節(春遊)。四月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊遊的大好時光。
目標：
1、感受大自然的美景，發現春天到來時，花草、樹木以及動物的變化。
2、體驗春遊的樂趣。
準備：
活動組織--可以和班內的其他家庭共同組織增加活動的樂趣。(3-5個家庭為宜)
活動場地--針對小班幼兒年齡小、運動量小的特點，選擇比較近的公園、農田或採摘園。(活動時間以半天為宜)
生活用品--穿舒適的運動衣、運動鞋、給幼兒準備一個雙肩背的包(內裝少量水、麵包、紙巾)、照相機、醫用包。
過程：
1、提前選定活動地點，提前一天和幼兒商量活動是所需的日用品並共同準備。
2、活動前和幼兒制定一些活動時應該注意的事項。如：跟隨大人不亂跑、不採摘花草(採摘園除外)、和朋友之間不打鬧。
3、和孩子沐浴著陽光、親吻著暖風，在田野里跑一跑、低下頭聞聞花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子們在與花花草草的親密接觸中，感受春天在這兒!
4、休息時間爸爸媽媽還可以和孩子做遊戲，如：擊鼓傳花、山上有個木頭人等。親子郊遊不僅讓孩子們感到快樂，增長了知識，同時大人們也仿佛回到了久違的童年。
活動反思：
在《我和春天有個約會》這一實踐活動中，學生的研究性學習能力和團結協作精神得到了很好的培養。促進了學生學習觀念和學習方式的轉變。學生們在活動中自由地表達了對春天的喜愛之情。他們走出課堂，走進春天，加深了對「春」的體驗，並通過兩個月的觀察活動感受了春天的變化，大自然的神奇，感受到植物在春天的生機勃勃。學生們還提出了「我們要像春天的植物一樣生活」珍惜生命、珍惜時間、茁壯成長、用心生活的美好倡議!作為指導教師的我真切地感受到了學生綜合素質的提高，儘管不算完美，但縱觀這個綜合實踐過程，學生的知識不再局限於一本書，一門學問，而是綜合運用語文、美術、信息技術、人文地理、藝術表演等各種知識，大膽探索，從而使學生的個性得到展示，素養得到提高，有關知識得到延伸，創新精神、問題意識漸顯端倪;實踐使學生體驗到了科學研究的一般方法、步驟，為進一步進行探究積累了經驗，活動中學生的主體性明顯體現出來，合作意識增強，共同的目標，使每個學生都發揮了自己的特長，陶醉於其中，學會了傾聽，學會了探究，學會了分享。
然而，綜合實踐活動畢竟是一門新型的課程，需要任課教師有良好的個人綜合素質，更高的教學水平，靈活多變的`教育機智，就這次主題活動來說，實施過程中也還有許多問題需要進一步去摸索，如活動整體結構的設計還不夠緊湊，學生研究的問題過於淺顯，深度不夠;應當注意活動過程中資料的整理與保留;對活動不感興趣的同學，要特別對待等問題都是以後活動中的教訓。另外，活動如何延續是擺在所有綜合實踐課老師面前的一大難題，所以我設計了一個延續性課題，用一年的時間深化次課題，在度過每一個季節時搜集該季節的有關資料開展相應的綜合實踐活動。
今後，我將在綜合實踐教學中繼續努力，不斷探索，不斷進步!加強理論學習，提高自身素質，真正轉變理念，迎接新的挑戰，實現新的飛躍!
小班春天社會教案6
活動目標：
1、激發幼兒觀察的興趣，引導幼兒感受春天的明顯特徵。
2、激發幼兒大膽表達，敢於當眾講話，講話時自然、大方。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動形式：
集體活動與分組活動相結合
活動準備：
幼兒帶來自己與父母在北京不同旅遊景點郊遊的照片。VCD《我的家鄉北京》、實物投影。
設計意圖：
1、引發幼兒的知識經驗，調動幼兒參與的積極性。
2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態中，大膽的表達，展示自己，分享經驗。進一步了解眼睛的用途。
3、鼓勵幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特徵。
4、豐富幼兒知識經驗，加深區分春、冬季的明顯特徵。
師生互動：
1、出示教師的春天郊遊的照片，介紹教師在什麼地方郊遊，照片周圍什麼美麗的景色…。激發幼兒表達的興趣。
幼兒觀看十分認真，並且產生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。
2、幼兒交流並分享經驗：幼兒自願結組，向好朋友介紹自己春天郊遊的照片，照片周圍什麼美麗的'景色…。並聽一聽好朋友的介紹，共同分享。
幼兒表現的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經歷。
3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導幼兒感受春天的明顯特徵。幼兒表達的比較清楚，而且十分活躍，基本說出春天的特徵。
4、幼兒表演《春天的電話》，進一步感知春、冬季的明顯特徵。幼兒表演投入，能較快的區分春、冬季的明顯特徵。
5、延伸活動：鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒創造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。
教育反思：
通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問問題?同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這麼美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特徵，知道春、冬季明顯特徵的區別。
小朋友之間也有了更多交流與分享經驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發現帶到幼兒園與好朋友一起分享。
小班春天社會教案7
活動目標：
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特徵，感受春天的美。
2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的.春天各種景色的小圖片若干(太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程：
1、談話：春天有什麼變化?春天的美體現在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子;幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。
效果分析：
孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出「我喜歡春天的------」孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：「快來看，這是我貼的春天的花兒!」------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。
附：
1、延伸活動：
(1)引導幼兒觀察種子的發芽情況並做好詳細記錄。
(2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環境創設：
(1)將室內牆飾換成「春天」。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
3.小班音樂活動教案：春天教案
活動目標：
1.感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2.能根據歌詞內容創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.有感情地學唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
自製圖譜(根據歌詞內容設計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、談話導入活動，激發幼兒的興趣1.教師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節呀?對了，是春天(出示春天圖片)，在這個春天的大花園裡，你看到了什麼?
2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。
3.教師小結：春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜，示範演唱歌曲《春天》並學習歌詞。
1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什麼?
2.根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片， 並用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。
三、師幼共同學習歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
2.通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，並運用多種形式，反覆練習歌曲。
3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。
四、 創編部分歌詞內容並能演唱。
1.教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。
2.帶領幼兒梳理所有動作，並放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
小班春天社會教案8
活動目標：
1、動作協調地快跑及障礙無跑。
2、知道輕柔的物體在風的作用下會飄動或轉動起來。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備：
1、提供可在風中飄動的.材料，如：沙巾、絲帶、彩色皺紙等。
2、不能在風中飄動的材料，如：羽毛球拍、紙棒等。
3、在場地上布置障礙物，如："小木樁"繩子、沙瓶等。
4、自備一段音樂。
活動過程：
●誰會飛舞。
-----我們要在藍藍的天空開一個很美的舞會。沙巾、絲帶、和許多東西都想在風中飛舞，你們有辦法實現這個美好的願望嗎?
-----幼兒討論使這些物品飛舞起來的方法。(拋、扔、牽著跑動等)----幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手上跑)-----幼兒自己選擇一種物品拿在手上練習快跑，體驗這些物品在風中飄動或轉動的感覺。
-----是誰幫助這些物品飛起來的?(空氣)-----嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們為什麼飛不起來。
●盡情起舞。
----舞會開始了，讓我們手中的東西盡情飄起來、轉起來吧!注意不要碰到場地上的障礙物。
-----聽著音樂，幼兒練習繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中"舞動"。
-----幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在後面追。後一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。
●風車轉轉。
----沙巾、絲帶等都在天上玩累了，讓它們休息休息。大風車還不累，讓我們來跳個大風車舞吧。
----兩個幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時針方向跑動。
----遊戲：聽信號搭風車。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班春天社會教案9
一、教材分析：
本活動正是根據小班幼兒對春天特徵、小動物、遊戲感興趣的特點，選擇遊戲化的故事情境，以遊戲貫穿始終，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發幼兒主動積極的參與意識。在活動中，使幼兒感受小兔跳躍靈活性的特點並通過春天的花、小河、蘑菇等場景創設讓幼兒感知春天的美麗，活動時願意積極參加遊戲。為了更好地發展幼兒動作的協調性及靈活性，以遊戲情節小兔雙腳併攏跳躍采蘑菇作為鞏固練習貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經漸漸萌發了一定的規則意識，因而活動中滲透了一定的規則要求。
二、目標的`制定：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據對小班幼兒年齡特徵及教材分析，我制定了本次活動的目標：
1、能在體育遊戲中感知春天的美麗，願意積極參加遊戲。
2、學習雙腳併攏向前行進跳，鍛鍊腿部力量。
根據目標，把活動重點定位於幼兒跳躍技能的掌握：學習雙腳併攏向前行進跳。因為小班階段幼兒的規則意識還較弱，所以我的難點定位於：培養幼兒的規則意識。
三、設計思路：
1、扮演角色，活動身體—小兔子熱身運動。
在活動開始前利用動物頭飾激起幼兒參與活動的興趣和慾望並選擇了具有春天特徵代表性的音樂，幼兒以形象的小兔子形象聽音樂與老師一起做活動前的熱身運動，自然而然地，使幼兒對接下來的學習有了一個良好的心態，樂意接受和學習新的本領。
2、設置遊戲情境―小兔子采蘑菇。
遊戲活動總是能吸引幼兒，調動幼兒活動的積極性，產生遊戲的慾望。在活動中根據幼兒身心發展的規律和保護幼兒健康出發，在活動中設置了三次跳躍活動。遊戲中的線路是幼兒必須了解的，第一次利用春遊的形式，讓在孩子們跟隨的過程中幼兒在了解線路的基礎上，並通過幼兒個別示範、幼兒集體練習雙腳併攏跳躍的動作技能，讓幼兒熟練的掌握。
第二次幼兒進行遊戲時，教師要注意觀察個別幼兒的差異性，鼓勵每位幼兒都能在活動中得到快樂和技能的鞏固。
第三次幼兒遊戲具有一定的挑戰性，在遊戲中通過比賽的形式，將活動推向高潮。
3、放鬆活動。
孩子在運動後進行適當的放鬆運動是很有必要的，做個放鬆的遊戲讓幼兒愉快地結束本次活動。
四、教學過程：略過
小班春天社會教案10
活動思路：
當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地湧來時，也能讓人斷魂。春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。於是，開始在春天漫步。
活動目標：
1、能運用感官較仔細地觀察草的特徵。初步了解小草與人們生活的關係。
2、懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。
活動準備：
踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠活動過程：
一、感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注。教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎麼樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎麼樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？
二、體驗感受教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做遊戲好嗎？（觀察幼兒是怎麼與小草做遊戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）
三、交流分享
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特徵與感受。誰來說說剛才你和小草是怎麼做遊戲的？你的腳（手）碰到小草有什麼感覺？
（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的'特徵：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、痒痒的。
（2）感受小草有彈性的特徵。教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。教師：你和小草是怎麼做遊戲的？在小草上打滾感覺怎麼樣？小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裡舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什麼一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
（4）感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎麼樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園裡有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裡見到過草地呢？（小區、公園等。）
四、愛護草地，樹立初步的環保意識。教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地？幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、了解食草類動物。五、為小動物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關於小草的兒歌。
活動結束：小朋友一起回教室。
小班春天社會教案11
活動目標：
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特徵。
2、能大膽地表達自己的想法和感受。
3、樂於參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒知道春天快到了。
2、物質準備：戶外活動場地。
活動過程：
一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
二、幼兒運用各種感官感受戶外的環境。
引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什麼?
2、教師：花是什麼顏色的?葉子是什麼顏色什麼樣子的呢?
3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什麼樣的感覺呢?
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什麼感覺。
四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。
教師：我們一起去找找春天裡的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭髮、說說太陽曬在身上有什麼感覺呢?
五、師生共同總結。
1、教師：今天我們在戶外感受春天的'到來，誰能說說你覺得春天是什麼樣子的?
2、師幼共同小結：
春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復甦的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特徵。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由於春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察，培養了幼兒細緻的品質。
活動反思：
在活動過程，我並不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含於幼兒樂於參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由於活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統「教師教、幼兒學」的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注於自我實踐獲得的過程。對於集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利於教師的觀察與指導，更利於幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善於吸取新型的理念，並有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。
小班春天社會教案12
《春天來》
活動目標：1、 引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的`節奏並學習歌曲。2、 樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。活動準備：1、 教學具：歌曲錄音以及錄音機。2、 區域布置：音樂區張貼有關春天的圖片。3、 家長配合：帶孩子去到公園去春遊，觀賞花草、昆蟲。
活動過程：
1、 帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天裡的小動物走進活動室。
2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
(1) 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
(2) 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
(3) 引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什麼。
(4) 請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。
小班春天社會教案13
活動由來：
俗話說："一年之計在於春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有著明顯的季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。
活動目標：
1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察，了解春天的一些顯著特徵。
5、觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。
活動重難點：
柳樹發芽了，表示春天來了。
活動準備：
1、《春天》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。
活動過程：
一、引入
師：小朋友們知道想再試什麼季節嗎?你是怎麼知道的?
二、認識春天
1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什麼?柳樹有什麼變化?
3、老師出示課件中的'放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什麼?
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什麼?你還看到了什麼?
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：
春天來了
春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)
柳樹發芽了，(兩手併攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)
大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)
我們真呀真高興!(兩手併攏，掌心相對，做笑臉的動作)
三、小結：
春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
小班春天社會教案14
教材簡解：
學習快速跑，快跑時會閃躲，不碰撞，並且在遊戲時培養幼兒一定的自我保護意識，是大班年齡段的幼兒進行體育鍛鍊內容和目標之一。怎樣根據幼兒身體動作的發展水平，在原有的技能和方法上給予幼兒更多的運動經驗和體驗，激起他們活動的興趣，並發展幼兒自主合作遊戲的能力，是設計該體育活動的重點考慮所在。
為了不受"教師教什麼，幼兒學什麼"這種傳統教學模式的束縛，我採用了"幼兒探索、嘗試錯誤--問題討論--教師小結--再次嘗試--問題討論--掌握基本要領--遊戲競賽"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索放風箏的最佳方法，逐漸掌握技巧，增強自我保護意識，同時還有意識地培養幼兒的探索精神。
目標預設：
1、教會幼兒放風箏的正確方法，練習快速跑，學習協調與他人的距離，體會其中的樂趣。
2、學會按一定的規則放風箏，提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞，培養幼兒一定的自我保護意識。
3、感受春天的美好，激發幼兒熱愛春天的情感。
4、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
重點、難點：
1、練習快速跑，學習協調與他人的距離。
2、學會按一定的規則放風箏，提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。
設計理念：
絕大多數幼兒參加體育活動，首先是由於好奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質的東西，他們對練習內容的動作要領和方法很不注意，並且不感興趣、往往只追求運動過程中的各種新異刺激，濃烈的運動氣氛和重重的趣味情境為最大的滿足。根據幼兒的這種心理需求，我把體育教學內容儘可能地寓於有情節、有角色、有競賽因素的遊戲之中，讓幼兒在"樂趣"中進行體育鍛鍊。
設計思路：
俗語說：一年之計在於春，一日之計在於晨。春天是個萬物復甦、朝氣蓬勃、令人精神爽朗的季節。在這個美麗、溫暖的春天裡，為一同感受春天帶給我們的歡快，我經常與孩子們一起聊聊"春天裡的開心事"，在交談中了解到，幼兒對放風箏活動很感興趣，周末常常和家人、朋友一起去公園放風箏。於是我抓住幼兒的`這一興趣點，在主題活動"我在春天裡"中，結合大班幼兒的年齡特點，設計了《我和春天有個約會》這一活動。通過活動培養幼兒發現問題、解決問題的能力，使幼兒在活動中能夠嘗試失敗，敢於面對困難，挑戰自我的精神。同時，感受春天的美好，激發他們熱愛春天的情感。
活動準備：
將幼兒分成六組、斜坡跑道、風箏12隻。
活動過程：
一、開始部分
1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。
★教師：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?
2、練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。
★遊戲"放風箏"：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏，練習追逐跑。教師說"風箏飛得高(低)"，孩子們往前(倒退)跑。
二、基本部分
1、請幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。
★教師："春天到了，你們自製的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?"幼兒第一次嘗試放風箏。
2、就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。
★教師：剛才誰的風箏放得好?誰的風箏沒有放起來，為什麼沒放起來?怎樣才能讓風箏飛上天去呢?
★幼兒討論。
★教師小結：起跑前，一隻手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。
3、請幼兒第二次嘗試，就秩序問題再討論。
★教師提問兩位相互撞擊的幼兒："撞到對方後，疼不疼?你為什麼會撞到別人?用什麼方法可以避免與人相撞?"★幼兒討論。
★總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4、教師：如果風箏被樹枝刮住了，怎麼辦?怎樣可以避免呢?
5、請幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。
6、放風箏比賽。
請幼兒進行放風箏的比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。表揚放得好又遵守規則的幼兒。
7、教師總結：
今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險，同時又保護了我們自己。過幾天我們就要去春遊了，讓我們帶上風箏相約在城北公園再進行一次"放風箏比賽"，好嗎?
三、結束活動：
放鬆整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。
活動建議：
★教學變式：
①放風箏比賽可分組輪流進行。
②在比賽活動中可請能力強的幼兒輪流做裁判，對其他幼兒進行提醒、監督，對不守規則者以一定懲罰，如：停止一次遊戲等。以鞏固這些規則，達到自我保護的目的。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
小班春天社會教案15
內容：
1、花兒開了，鳥兒叫了。
2、小朋友們樂了。
說明：
春天是美好的季節。根據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天「花兒香，鳥兒唱」等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發其熱愛春天的情感。
活動目的：
1、觀察春天的'花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。
2、布置春天特徵的環境，感受春天的美。
3、體驗春天給人們帶來的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動一：花兒開了，鳥兒叫了
建議：
1、學念兒歌「春天說了些什麼?」
2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。
3、學唱歌曲「春天」(附教材)
⑴彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。
⑵在音樂旋律下，拍手念兒歌。
⑶學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。
⑷在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。
4、粘貼：「春天來了」，可作展出用。
5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。
活動二：小朋友樂了
建議：
1、故事「小動物春遊」。
活動過程：
⑴引出春遊
①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。
②語言引導：你們想幹什麼?到哪裡去?怎麼去?
③遊戲活動：小動物上公共汽車。
⑵春遊途中
①遊戲「點名」，要求被喊到的小動物用叫聲回答。
②設置情景：小貓、小狗想上車。
③幼兒交往：
a)招呼小貓小狗;
b)給小貓小狗讓座。
⑶解決問題
①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春遊，她要去看病。
②幼兒討論：
a)熊婆婆上醫院和小動物春遊哪件事情重要?為什麼?
b)怎麼幫助熊婆婆?
③角色交往：
a)安慰熊婆婆;
b)送熊婆婆上醫院。
⑷引導講評
①幫助別人是件最快樂的事，誇獎各位小朋友。
②回家告訴父母：春遊途中做了哪些好事?
2、小朋友春遊活動
⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩遊戲。
⑵觀看大班朋友畫「我們的春天」或觀看「春天」的歌舞活動。
附兒歌
春天說了些什麼?
春天說了些什麼?
花兒那麼聽話，都開了;
春天說了些什麼?
小燕子那麼聽話，都飛回來了;
春天說了些什麼?
小朋友那麼高興，都去春遊了。
附歌曲
春天
盛璐德詞
1=E2∕4馬革順曲
3523|15|6161|5-|
春天天氣真好，花兒都開了，
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，
6716|5135|32|1-||
楊柳樹枝對著我們彎彎腰。
小白兔兒一跳一跳又一跳。
附故事
小動物春遊
小動物幼兒園去春遊了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：「歡迎小動物們來春遊!」小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!
教學反思：
幼兒園的語言教學需要藉助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的慾望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。
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