個人班主任演講稿（精選3篇）
尊敬的領導：
大家好！
「綠樹影參差，葳蕤綴竹園，抱團來取暖，歲歲愛校園。」為搭建一個讓班主任互相交流，互相學習，取長補短的平台，使班主任工作更上一個新台階，我有幸來到安新教育局和老師們一起座談，更感謝各位領導給我們交流經驗的機會，自擔任班主任工作十幾年來，對教育事業兢兢業業，勤勤懇懇，曾先後被縣級評為優秀班主任，百名教學能手等多項獎項，發表論文數十篇，如果說還有點成績的話，首先感謝領導對我的信任，更感謝和我奮鬥在一起的同事們。我也通過這次交流得到大家的指正並能起到拋磚引玉的作用。下面我就借我的親身經歷和大家共同探討。
一、用人格塑造人
老師們也許你們都有這樣的經歷，一些家長對你說：「麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了」，我們也經常聽一些孩子這樣說：「我老師說了，怎麼著，怎麼著。」言外之意，老師的話就是至理名言，可見了老師的一舉一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。「三分言傳，七分身教。」比如說，每天走進教室直接先把講桌抹一抹，用完的東西及時整齊有序的擺放好，看到地上的紙屑隨手撿起來，請學生幫忙後說聲「謝謝」等。盡力用老師的高大形象影響學生的人格，好多學生看在眼裡，記在心裡，並落實到行動中，潛移默化的促使學生形成優秀的品質和美好的心靈。
二、班主任就是一把心靈的鑰匙
我每次開班主任會，都對班主任們說，班主任就是一把開啟學生心靈的鑰匙，這把鑰匙還要是不同的，哪把鑰匙必須開哪把鎖。班裡學生人多，性格各異，有的學生吃軟，有的學生吃硬，有的學生批評兩句就改正錯誤，有的學生來硬的不行，就得順毛驢。家長也是，也要用什麼樣的鑰匙去開，比如說我們班有個家長，很護犢子，孩子學習還不好，那天他去學校，我和藹可親的對他說：「你們家孩子，特別聽話，勞動積極，老師讓他打水，撒垃圾，搶著干，雖然學習差點，可他肯努力，肯吃苦，英語老師也經常表揚他，」家長聽了我的表揚，高興得不得了。一會出去回來，兜里揣兩個雞蛋灌餅，兩手凍的通紅，氣喘吁吁地說：「老師，還熱乎的著，我知道你早上沒空吃飯，快吃」當時我特別感動，不是因為家長給我東西我就高興，是家長缺少的是溝通，是一句關心孩子關切的話語。
總之，班主任工作是學校的重心，關係到學生的身心發展，為學校各項工作奠定了堅實的基礎。做好班主任工作，一定要有責任心、寬容心、耐心、愛心、細心。班主任多學習、多借鑑、多感悟、多交流、多總結。不斷修煉自己的素質，相信通過大家的齊心合力，進一步交流經驗，會使我們建立一個禮儀特色的學校。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，是春蠶就要吐絲，是紅燭就要照亮別人，是園丁就要培育幼苗。真誠的希望老師們能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我。謝謝大家。
各位領導和老師：
大家好。
我是一名來自村小第一線的普通教師。今天，我能夠站在中心校的競聘舞台上，心中真是百感交集。
我參加工作四年了。剛畢業那會兒，我十八歲，是一個性格有些內向的大男孩。以至於踏上解放小學那一方講台的時候，我竟不自覺地哆嗦了幾下。記憶中，我是紅著臉上完我初為人師的第一課的。
後來，我倒是能自如地站在講台上了，但苦惱的事兒又來了，學生們聽不懂我講的課。望著糟糕的作業，我陷入了深深的思索中。那時，我雖還不懂什麼是課後反思，但還是審視起自己的教學來了。「你說話快了，學生們聽不清楚。你教材不熟，教案不熟，怎麼上課？」一番思考後，我對自己說。
再後來，數學課後大多數學生的臉上都能綻放出舒心的笑容了。這時，中心校給我機會讓我去成都聽全省的研究課。初到省會，坐在成都學術交流中心堂皇的大廳里，我興奮異常，而更令我大呼過癮的是那一節節精彩的課。原來課還能這樣上啊！我被深深地觸動了，要是我也能上出那樣的課該多好。回來後，我便鼓搗起來了。桌子是湊到了一起，學習小組也分好了，可上的課不是那個味兒，還不是我在那兒唱獨角戲，反而弄得某些學生歪著脖子上課了。不行，我只好宣布，我的第一次試驗以失敗告終。頹廢了幾天，我居然有了找本書好好學學的念頭。翻了幾天書，我又興致勃勃地試驗上了。恩，比第一次有進步。過了幾天，又不行拉。翻翻書，找找信心，鼓鼓勇氣，又來。如此反反覆復地折騰，沒取的什麼成績，經驗倒也收穫不小。
一次，不經意間，我翻到了一篇關於「班級文化與小學生素質發展」的文章，，讀了之後，居然也想試試了。花草搬進了我們的教室，五顏六色的千紙鶴也在簡陋的教室里落了戶。這樣一布置，同學們高興了。可是，我們教室里脆弱的後門始終沒能抵擋住入侵者的進攻，就那麼一晚上，美麗的千紙鶴被人掠走了，花草們也被好好地作踐了一番。新的一天是陽光明媚的日子，然而，陽光卻曬不進我們的教室，沮喪的烏雲籠罩在教室里每個人的心頭上。從那一刻開始，我有了一種強烈的想進入中心校的願望，勝過了以往的任何一次。那時，我也沒真正想過為什麼會有那麼強烈的渴望。
現在，我弄清楚了。中心校作為我們九洪鄉小學教育的示範校，它的教學氛圍與文化底蘊是下面任何學校都無法企及的。如果能在它良好的教學氛圍下接受鍛鍊，對教師個人的成長具有深遠的意義，也更助於教師進行創造性工作服務於教育事業。
這次參與競聘，我希望能競爭上中心校六。2班或五。2班的班主任，當然也包括數學科的教學科的教學。也許有人會問，你憑什麼競爭如此重要的崗位？其實，我也這樣問過自己。我參加工作的時間雖然不長，卻成功帶過兩屆畢業班，而且都是在校風、學風不夠樂觀的學校。這些年來工作的氛圍都挺讓人抑鬱的，但我享受過學生們最純樸、最真誠的愛，得到過家長們一致的尊重與信任，在學校的周邊地區享有一定聲譽。三年的班主任工作經歷，使我明白一個優秀的班主任並不僅僅在於年長有經驗或是嚴格有責任心，而是在於他能不能採用新思維，新理念來開展工作。為什麼呢？因為，我們的時代是創新的時代，我們的教育應該培育具有創新精神和實踐能力的21世紀新一代。通過不斷學習與實踐，對於班主任工作我堅持以下三個理念：
1、以發展的眼光看待我們的學生，理解與尊重學生的差異。用兒童的視野看兒童，用學生的視野看學生，而不要用成人的眼光。
2、以開放的理念管理我們的班級。把班級打造成一個教師與學生共同擁有的美好家園。
3、以批判的精神審視自己，懂得反思自己，善於反思自己與勇於反思自己。
我是一個喜歡鑽研與思索的人，但理想與現實的反差常令我心酸與沮喪。我渴望著能將這幾年來自己收集的零碎經驗系統化。中心校是我實現這一理想的沃土。
今天，站到了這競聘的舞台上，我很高興。不管能不能競聘上，這一行也是我人生的一次重要歷練，畢竟我用心去追求過了。如果組織上出於工作的需要，還必須讓我在村小接受鍛鍊，我會堅決尊重組織決定的。在村小，無論是在哪個教學崗位上，我都會好好兒工作的。不過，我有個請求，就是希望那時組織上能想著在下面還有一個渴望進入中心校鍛鍊的年輕教師，他的名字叫———
尊敬的各位家長朋友：你們好！
我是XX班的班主任，首先，請允許我代表擔任全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎！你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會，表現出你們對子女的關心和對我們學校工作的支持；同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來。對學生來講，只要自己的家長來參加會議就是他們驕傲，他們就會感到幸福，更能體會到父母對他們的關心，就會更加努力的學習，來回報父母，回報老師。
首先，介紹一下本次家長會的目的。
本次家長會是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋樑，互相交流學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性地實施教育，家長能夠更好地教育子女。我希望更相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
其次，我們談談家庭教育的重要性。
可能很多家長在對待孩子的教育問題上存在很多錯誤的認識。下面我簡要介紹一下什麼是教育，學校教育與家庭教育的聯繫以及家庭教育在整個教育體系的地位。
教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。
我們一般把教育分為家庭教育、學校教育、社會教育、自我教育。其中，家庭教育是排在第一位的，它是一個人接受的最早的教育，是接受其他教育的基礎。因此，家庭教育的影響是很大的，特別是來自親生父母的教育對孩子很重要。孩子在進入校門之前就已經受到父母的薰陶，打上了家庭教育的烙印。孩子在進入小學後，家庭教育依然是最重要的。學校教育，特別是小學教育主要是對家庭教育做一個補充和糾正，引導孩子們養成良好的生活和學習習慣，培養孩子們的學習技能和普及一些基本的知識。所以，對知識的學習只是學校教育的一小部分，主要的還是對孩子綜合素質的培養。 另外，我們桐柏教育的現狀也制約了我們學校教育的影響力。我們學校一個班至少是80名學生。這麼大的班級，單靠一個班主任是無法管理好的，所以，急需你們家長的大力配合，才能共同管理好我們的學生。可以這樣說，你們配合的好與壞直接關係到學生的整體成績。
再次，介紹一下學校和班級的情況。
我校始建於1905年，現有兩個校區，45個教學班，在校學生4000餘人。在劉校長和胡書記的領導下，我校堅持「德育管理教學三位一體」的辦學理念。教師們牢固樹立讓每一位學生可持續發展的教育理念，認真落實我校高標準、精細化、人文化管理模式，堅持走內涵發展之路，使我校在全縣處於旗艦位臵，本期堅持每周一第一節召開晨會課，新學期帶領學生學習《小學生文明禮儀常規》，開展「三步一點」課間三部曲教育，開展了《迎國慶，頌祖國詩歌朗誦賽》，開展了「文明守紀，團結好學」班風建設活動，活動以來，以年級為單位開展了班與班，生與生之間的挑戰，人人寫挑戰書，決心書，目標書，形成了一個比、學、趕、幫、超的良好的競爭氛圍。
本班現有學生80人。班風正、學風濃，大部分學生很聽老師的話。上課認真聽講，放學後認真完成家庭作業。但是也有少數同學做得不好。
咱們班的孩子都是聰明好學，活潑可愛的好孩子。只有少數孩子較為頑皮，不太聽話。不過好動是孩子的天性，我們做老師和做家長的要善於引導，注意教育方式。
第四，關於本次段考。
我相信沒有一位家長不關心孩子成績的，雖然，我一直認為道德品質教育應該放在首位。
關於本次考試，除了學校做了一份成績分析外，我單獨給我們班做了一份成績綜合分析，已張貼在教室門後面了。這次考試我班綜合成績還行，但是我所教的數學成績很不理想。在此，我向各位家長朋友做一個誠摯的檢討；同時，我保證這種情況以後不會再出現了。當然還需要在座各位的大力配合。
我作為數學老師，對本次數學成績負責。現將成績分析如下：最高分94，最低分11。80分以上12人，70分以上22人，60分以上38人。主要表現為高分不少，低分很多。主要原因是部分學生上課沒有認真聽講，課下也不做作業，基礎知識不牢固。關於此次段考的數學成績我就說這麼多。 我們應該把段考看作是對一段時期學習情況的小結和衡量我們教育工作的尺度。它能夠糾正我們工作的失誤，指引我們工作的方向。我們要通過對段考的總結，找到適合我們的工作方法，運用到今後的教育教學活動中，再次希望廣大家長朋友能夠悉心配合學校的教育活動。
個人班主任演講稿 篇1
尊敬的領導：
大家好！
「綠樹影參差，葳蕤綴竹園，抱團來取暖，歲歲愛校園。」為搭建一個讓班主任互相交流，互相學習，取長補短的平台，使班主任工作更上一個新台階，我有幸來到安新教育局和老師們一起座談，更感謝各位領導給我們交流經驗的機會，自擔任班主任工作十幾年來，對教育事業兢兢業業，勤勤懇懇，曾先後被縣級評為優秀班主任，百名教學能手等多項獎項，發表論文數十篇，如果說還有點成績的話，首先感謝領導對我的信任，更感謝和我奮鬥在一起的同事們。我也通過這次交流得到大家的指正並能起到拋磚引玉的作用。下面我就借我的親身經歷和大家共同探討。
一、用人格塑造人
老師們也許你們都有這樣的經歷，一些家長對你說：「麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了」，我們也經常聽一些孩子這樣說：「我老師說了，怎麼著，怎麼著。」言外之意，老師的話就是至理名言，可見了老師的一舉一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。「三分言傳，七分身教。」比如說，每天走進教室直接先把講桌抹一抹，用完的東西及時整齊有序的擺放好，看到地上的紙屑隨手撿起來，請學生幫忙後說聲「謝謝」等。盡力用老師的高大形象影響學生的人格，好多學生看在眼裡，記在心裡，並落實到行動中，潛移默化的促使學生形成優秀的品質和美好的心靈。
二、班主任就是一把心靈的鑰匙
我每次開班主任會，都對班主任們說，班主任就是一把開啟學生心靈的鑰匙，這把鑰匙還要是不同的，哪把鑰匙必須開哪把鎖。班裡學生人多，性格各異，有的學生吃軟，有的學生吃硬，有的學生批評兩句就改正錯誤，有的學生來硬的不行，就得順毛驢。家長也是，也要用什麼樣的鑰匙去開，比如說我們班有個家長，很護犢子，孩子學習還不好，那天他去學校，我和藹可親的對他說：「你們家孩子，特別聽話，勞動積極，老師讓他打水，撒垃圾，搶著干，雖然學習差點，可他肯努力，肯吃苦，英語老師也經常表揚他，」家長聽了我的表揚，高興得不得了。一會出去回來，兜里揣兩個雞蛋灌餅，兩手凍的通紅，氣喘吁吁地說：「老師，還熱乎的著，我知道你早上沒空吃飯，快吃」當時我特別感動，不是因為家長給我東西我就高興，是家長缺少的是溝通，是一句關心孩子關切的話語。
總之，班主任工作是學校的重心，關係到學生的身心發展，為學校各項工作奠定了堅實的基礎。做好班主任工作，一定要有責任心、寬容心、耐心、愛心、細心。班主任多學習、多借鑑、多感悟、多交流、多總結。不斷修煉自己的素質，相信通過大家的齊心合力，進一步交流經驗，會使我們建立一個禮儀特色的學校。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，是春蠶就要吐絲，是紅燭就要照亮別人，是園丁就要培育幼苗。真誠的希望老師們能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我。謝謝大家。
個人班主任演講稿 篇2
各位領導和老師：
大家好。
我是一名來自村小第一線的普通教師。今天，我能夠站在中心校的競聘舞台上，心中真是百感交集。
我參加工作四年了。剛畢業那會兒，我十八歲，是一個性格有些內向的大男孩。以至於踏上解放小學那一方講台的時候，我竟不自覺地哆嗦了幾下。記憶中，我是紅著臉上完我初為人師的第一課的。
後來，我倒是能自如地站在講台上了，但苦惱的事兒又來了，學生們聽不懂我講的課。望著糟糕的作業，我陷入了深深的思索中。那時，我雖還不懂什麼是課後反思，但還是審視起自己的教學來了。「你說話快了，學生們聽不清楚。你教材不熟，教案不熟，怎麼上課？」一番思考後，我對自己說。
再後來，數學課後大多數學生的臉上都能綻放出舒心的笑容了。這時，中心校給我機會讓我去成都聽全省的研究課。初到省會，坐在成都學術交流中心堂皇的大廳里，我興奮異常，而更令我大呼過癮的是那一節節精彩的課。原來課還能這樣上啊！我被深深地觸動了，要是我也能上出那樣的課該多好。回來後，我便鼓搗起來了。桌子是湊到了一起，學習小組也分好了，可上的課不是那個味兒，還不是我在那兒唱獨角戲，反而弄得某些學生歪著脖子上課了。不行，我只好宣布，我的第一次試驗以失敗告終。頹廢了幾天，我居然有了找本書好好學學的念頭。翻了幾天書，我又興致勃勃地試驗上了。恩，比第一次有進步。過了幾天，又不行拉。翻翻書，找找信心，鼓鼓勇氣，又來。如此反反覆復地折騰，沒取的什麼成績，經驗倒也收穫不小。
一次，不經意間，我翻到了一篇關於「班級文化與小學生素質發展」的文章，，讀了之後，居然也想試試了。花草搬進了我們的教室，五顏六色的千紙鶴也在簡陋的教室里落了戶。這樣一布置，同學們高興了。可是，我們教室里脆弱的後門始終沒能抵擋住入侵者的進攻，就那麼一晚上，美麗的千紙鶴被人掠走了，花草們也被好好地作踐了一番。新的一天是陽光明媚的日子，然而，陽光卻曬不進我們的教室，沮喪的烏雲籠罩在教室里每個人的心頭上。從那一刻開始，我有了一種強烈的想進入中心校的願望，勝過了以往的任何一次。那時，我也沒真正想過為什麼會有那麼強烈的渴望。
現在，我弄清楚了。中心校作為我們九洪鄉小學教育的示範校，它的教學氛圍與文化底蘊是下面任何學校都無法企及的。如果能在它良好的教學氛圍下接受鍛鍊，對教師個人的成長具有深遠的意義，也更助於教師進行創造性工作服務於教育事業。
這次參與競聘，我希望能競爭上中心校六。2班或五。2班的班主任，當然也包括數學科的教學科的教學。也許有人會問，你憑什麼競爭如此重要的崗位？其實，我也這樣問過自己。我參加工作的時間雖然不長，卻成功帶過兩屆畢業班，而且都是在校風、學風不夠樂觀的學校。這些年來工作的氛圍都挺讓人抑鬱的，但我享受過學生們最純樸、最真誠的愛，得到過家長們一致的尊重與信任，在學校的周邊地區享有一定聲譽。三年的班主任工作經歷，使我明白一個優秀的班主任並不僅僅在於年長有經驗或是嚴格有責任心，而是在於他能不能採用新思維，新理念來開展工作。為什麼呢？因為，我們的時代是創新的時代，我們的教育應該培育具有創新精神和實踐能力的21世紀新一代。通過不斷學習與實踐，對於班主任工作我堅持以下三個理念：
1、以發展的眼光看待我們的學生，理解與尊重學生的差異。用兒童的視野看兒童，用學生的視野看學生，而不要用成人的眼光。
2、以開放的理念管理我們的班級。把班級打造成一個教師與學生共同擁有的美好家園。
3、以批判的精神審視自己，懂得反思自己，善於反思自己與勇於反思自己。
我是一個喜歡鑽研與思索的人，但理想與現實的反差常令我心酸與沮喪。我渴望著能將這幾年來自己收集的零碎經驗系統化。中心校是我實現這一理想的沃土。
今天，站到了這競聘的舞台上，我很高興。不管能不能競聘上，這一行也是我人生的一次重要歷練，畢竟我用心去追求過了。如果組織上出於工作的需要，還必須讓我在村小接受鍛鍊，我會堅決尊重組織決定的。在村小，無論是在哪個教學崗位上，我都會好好兒工作的。不過，我有個請求，就是希望那時組織上能想著在下面還有一個渴望進入中心校鍛鍊的年輕教師，他的名字叫———
個人班主任演講稿 篇3
尊敬的各位家長朋友：你們好！
我是XX班的班主任，首先，請允許我代表擔任全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎！你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會，表現出你們對子女的關心和對我們學校工作的支持；同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來。對學生來講，只要自己的家長來參加會議就是他們驕傲，他們就會感到幸福，更能體會到父母對他們的關心，就會更加努力的學習，來回報父母，回報老師。
首先，介紹一下本次家長會的目的。
本次家長會是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋樑，互相交流學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性地實施教育，家長能夠更好地教育子女。我希望更相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
其次，我們談談家庭教育的重要性。
可能很多家長在對待孩子的教育問題上存在很多錯誤的認識。下面我簡要介紹一下什麼是教育，學校教育與家庭教育的聯繫以及家庭教育在整個教育體系的地位。
教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。
我們一般把教育分為家庭教育、學校教育、社會教育、自我教育。其中，家庭教育是排在第一位的，它是一個人接受的最早的教育，是接受其他教育的基礎。因此，家庭教育的影響是很大的，特別是來自親生父母的教育對孩子很重要。孩子在進入校門之前就已經受到父母的薰陶，打上了家庭教育的烙印。孩子在進入小學後，家庭教育依然是最重要的。學校教育，特別是小學教育主要是對家庭教育做一個補充和糾正，引導孩子們養成良好的生活和學習習慣，培養孩子們的學習技能和普及一些基本的知識。所以，對知識的學習只是學校教育的一小部分，主要的還是對孩子綜合素質的培養。 另外，我們桐柏教育的現狀也制約了我們學校教育的影響力。我們學校一個班至少是80名學生。這麼大的班級，單靠一個班主任是無法管理好的，所以，急需你們家長的大力配合，才能共同管理好我們的學生。可以這樣說，你們配合的好與壞直接關係到學生的整體成績。
再次，介紹一下學校和班級的情況。
我校始建於1905年，現有兩個校區，45個教學班，在校學生4000餘人。在劉校長和胡書記的領導下，我校堅持「德育管理教學三位一體」的辦學理念。教師們牢固樹立讓每一位學生可持續發展的教育理念，認真落實我校高標準、精細化、人文化管理模式，堅持走內涵發展之路，使我校在全縣處於旗艦位臵，本期堅持每周一第一節召開晨會課，新學期帶領學生學習《小學生文明禮儀常規》，開展「三步一點」課間三部曲教育，開展了《迎國慶，頌祖國詩歌朗誦賽》，開展了「文明守紀，團結好學」班風建設活動，活動以來，以年級為單位開展了班與班，生與生之間的挑戰，人人寫挑戰書，決心書，目標書，形成了一個比、學、趕、幫、超的良好的競爭氛圍。
本班現有學生80人。班風正、學風濃，大部分學生很聽老師的話。上課認真聽講，放學後認真完成家庭作業。但是也有少數同學做得不好。
咱們班的孩子都是聰明好學，活潑可愛的好孩子。只有少數孩子較為頑皮，不太聽話。不過好動是孩子的天性，我們做老師和做家長的要善於引導，注意教育方式。
第四，關於本次段考。
我相信沒有一位家長不關心孩子成績的，雖然，我一直認為道德品質教育應該放在首位。
關於本次考試，除了學校做了一份成績分析外，我單獨給我們班做了一份成績綜合分析，已張貼在教室門後面了。這次考試我班綜合成績還行，但是我所教的數學成績很不理想。在此，我向各位家長朋友做一個誠摯的檢討；同時，我保證這種情況以後不會再出現了。當然還需要在座各位的大力配合。
我作為數學老師，對本次數學成績負責。現將成績分析如下：最高分94，最低分11。80分以上12人，70分以上22人，60分以上38人。主要表現為高分不少，低分很多。主要原因是部分學生上課沒有認真聽講，課下也不做作業，基礎知識不牢固。關於此次段考的數學成績我就說這麼多。 我們應該把段考看作是對一段時期學習情況的小結和衡量我們教育工作的尺度。它能夠糾正我們工作的失誤，指引我們工作的方向。我們要通過對段考的總結，找到適合我們的工作方法，運用到今後的教育教學活動中，再次希望廣大家長朋友能夠悉心配合學校的教育活動。
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