身為一名教育工作者,開展主題班會活動,再熟悉不過。開展主題班會的目的,是為了提升學生的學習專注度,以及引起學生的深刻印象。下面是由小編給大家帶來的幼兒教師語言活動教案5篇，讓我們一起來看看！
幼兒教師語言活動教案篇1
活動目標：
1、學習兒歌，並有節奏地朗誦兒歌。
2、了解端午節的由來和習俗，感受端午的節日氣息。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
1、引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，理解畫面內容。
(1) 引導幼兒觀察畫面，說出畫面上的物品名稱。
教師：請你們仔細看看書的第13頁，誰能說說畫面上有什麼?
(2) 教師逐一介紹畫面上的內容，並引導幼兒說出各種物品的作用。
(3) 教師再次提問：什麼時候人們會吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?
2、引導幼兒了解端午節的由來。
(1)通過提問激發幼兒的興趣，教師講述端午節的由來。
教師：為什麼端午節要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因為一個人，下面老師給你們講一講關於這個人的故事。
(2)通過提問幫助幼兒進一步了解端午節的各種習俗。
教師：原來端午節是為了紀念愛國的詩人屈原。那在端午節，人們要做哪些事呢?
3、引導幼兒學習兒歌。
(1)教師示範朗誦兒歌一遍。
教師：有人把端午節人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。
(2)教師再次示範朗誦一遍，請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內容對應的圖片。
(3)引導幼兒邊看幼兒用書，邊跟著教師朗誦兒歌。
幼兒教師語言活動教案篇2
活動目標：
1、感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來
2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、幼兒能用簡單的語言表達自己的發現。
活動準備：選擇場地：花草樹木、變化明顯，並有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。
活動過程：
一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
二、找到了春天——讓幼兒用語言表達自己的發現。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪裡?
(2)、引導幼兒運用恰當的詞彙表達。
(3)、教師總結
三、結束活動：戶外遊戲
幼兒教師語言活動教案篇3
學情分析：
這節課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時，是一節活動延伸課。
針對幼兒年齡小的特點，本節有意識的多設計了一些吸引幼兒的遊戲和一些肢體語言，集中幼兒的學習注意力。輕輕的動作經常來做，但是對於應用什麼特定的生活環境，他們還不是很清楚，沒有那種意識。因此設計了生活環境的多媒體課件，結合幼兒已有的生活經驗，並且加上一些有趣的情景表演有利於孩子更好的學習，達到思想教育的效果。
活動目標：
1、在幼兒學會背誦兒歌的基礎上，進一步理解「輕輕」的含義。
2、讓幼兒在生活中學會如何尊重別人。
3、試著用「輕輕」說一句話。
活動準備：
1、多媒體課件
2、小紅花
3、小遊戲
活動過程：
「小貓走路靜悄悄。」小朋友學著小貓的樣子輕輕的走進教室，輕輕地坐在自己的位子上。
（一）著重理解「輕輕的含義」
1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發幼兒學習兒歌的興趣。
2、師生共同表演複習兒歌，要求孩子在表演的過程中，仔細聽每一句都有什麼？
（二）著重理解「輕輕」的含義
1、遊戲一：
「小朋友好！」<大聲>----------「小朋友好！」<小聲>
小朋友輕輕地對老師說：「老師你好！」
2、遊戲二：
大聲喊叫-----------對著小夥伴輕輕地說句話
3、遊戲三：
師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......
（三）出示多媒體課件：
（噓！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲，是誰在睡覺呢？）出示範課件一：
1、睡覺----------__睡覺了，我輕輕地走路。
（咚咚咚，是誰把門敲得這麼響？）出示課件二：
敲門----------__去做客，輕輕地敲門。
老師好像看見一位老爺爺在過馬路，誰幫忙了呢？出示示範課件三：
過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。
即興表演：老師現在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了會怎麼辦呢？（請小朋友上來表演）
2、拓展延伸：放學輕輕地放小椅子：看書時候輕輕地翻書：吃飯的時候輕輕地幫媽媽發碗筷：輕輕地上樓梯；家裡來客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵.......
（四）今天小朋友表現的真不錯，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學著小貓的樣子輕輕地走到外面做遊戲，千萬不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。
放音樂「小貓小貓你別吵」，小朋友學著小貓的樣子輕輕地走出教室。
幼兒教師語言活動教案篇4
教學目標
1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特徵。
2、仔細傾聽科學童話，了解內容，並能從中獲得一定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，並能據此作出判斷。
教學準備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學過程:
1、 什麼是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)「它們中那些是昆蟲?」「你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?」
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特徵。
1、 昆蟲運動會「昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢?」(幼兒根據自己的經驗回答)
2、 昆蟲都來了(教師講述故事，並注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論：「為什麼小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?」幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特徵。(出示毛毛蟲)「毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什麼?」「為什麼毛毛蟲參加兩個項目的比賽?」(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。
幼兒教師語言活動教案篇5
設計意圖：
大班幼兒語言發展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據大班幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事，充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養了幼兒的想像能力和創新意識。
活動目標：
1．引導幼兒通過仔細準確地觀察，了解罔片內容，能夠按自己的意願排圖講述故事。
2．培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3．通過自由排圖講述，培養幼兒的想像能力和創新意識。
活動準備：
1．教師用大挂圖一套（4張）
2．幼兒用小挂圖一套（4張）
3．公雞手偶1個
活動過程：
1．感知理解講述內容。
（1）手偶表演引入課題。（教師在黑板後，模仿手偶小公雞講話）
「小朋友，你們好，大家都認識我嗎？（認識）我是誰呀？（小公雞）今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎？（歡迎）我還給大家帶來了一份禮物呢！想知道是什麼嗎？（想）那就請謝老師拿給大家看吧！（教師拿圖片給幼兒看）就是這本畫冊《小狐狸》，非常好看，你們想看看嗎？（想）我現在就翻給大家看，（教師翻書，假裝將畫冊掉在地上）哎呀！畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎麼辦呀？（請幼兒自由討論後得出結論：自己排圖講述）
（2）出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎麼了？狐狸幹什麼呢？
2．幼兒運用已有經驗講述。
（1）（幼兒每人一套小圖片）將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發生、發展過程。
（2）請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。
3．引入新的講述經驗。
教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪裡講得一樣？哪裡不一樣？從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在於狐狸的
好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生衝突的角色身上。
4．遷移新的講述經驗。
（1）教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐狸角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。
（2）延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片塗色、排網，製作畫冊《新編小狐狸》
幼兒教師語言活動教案篇1
活動目標：
1、學習兒歌，並有節奏地朗誦兒歌。
2、了解端午節的由來和習俗，感受端午的節日氣息。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
1、引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，理解畫面內容。
(1) 引導幼兒觀察畫面，說出畫面上的物品名稱。
教師：請你們仔細看看書的第13頁，誰能說說畫面上有什麼?
(2) 教師逐一介紹畫面上的內容，並引導幼兒說出各種物品的作用。
(3) 教師再次提問：什麼時候人們會吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?
2、引導幼兒了解端午節的由來。
(1)通過提問激發幼兒的興趣，教師講述端午節的由來。
教師：為什麼端午節要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因為一個人，下面老師給你們講一講關於這個人的故事。
(2)通過提問幫助幼兒進一步了解端午節的各種習俗。
教師：原來端午節是為了紀念愛國的詩人屈原。那在端午節，人們要做哪些事呢?
3、引導幼兒學習兒歌。
(1)教師示範朗誦兒歌一遍。
教師：有人把端午節人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。
(2)教師再次示範朗誦一遍，請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內容對應的圖片。
(3)引導幼兒邊看幼兒用書，邊跟著教師朗誦兒歌。
幼兒教師語言活動教案篇2
活動目標：
1、感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來
2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、幼兒能用簡單的語言表達自己的發現。
活動準備：選擇場地：花草樹木、變化明顯，並有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。
活動過程：
一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
二、找到了春天——讓幼兒用語言表達自己的發現。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪裡?
(2)、引導幼兒運用恰當的詞彙表達。
(3)、教師總結
三、結束活動：戶外遊戲
幼兒教師語言活動教案篇3
學情分析：
這節課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時，是一節活動延伸課。
針對幼兒年齡小的特點，本節有意識的多設計了一些吸引幼兒的遊戲和一些肢體語言，集中幼兒的學習注意力。輕輕的動作經常來做，但是對於應用什麼特定的生活環境，他們還不是很清楚，沒有那種意識。因此設計了生活環境的多媒體課件，結合幼兒已有的生活經驗，並且加上一些有趣的情景表演有利於孩子更好的學習，達到思想教育的效果。
活動目標：
1、在幼兒學會背誦兒歌的基礎上，進一步理解「輕輕」的含義。
2、讓幼兒在生活中學會如何尊重別人。
3、試著用「輕輕」說一句話。
活動準備：
1、多媒體課件
2、小紅花
3、小遊戲
活動過程：
「小貓走路靜悄悄。」小朋友學著小貓的樣子輕輕的走進教室，輕輕地坐在自己的位子上。
（一）著重理解「輕輕的含義」
1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發幼兒學習兒歌的興趣。
2、師生共同表演複習兒歌，要求孩子在表演的過程中，仔細聽每一句都有什麼？
（二）著重理解「輕輕」的含義
1、遊戲一：
「小朋友好！」<大聲>----------「小朋友好！」<小聲>
小朋友輕輕地對老師說：「老師你好！」
2、遊戲二：
大聲喊叫-----------對著小夥伴輕輕地說句話
3、遊戲三：
師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......
（三）出示多媒體課件：
（噓！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲，是誰在睡覺呢？）出示範課件一：
1、睡覺----------__睡覺了，我輕輕地走路。
（咚咚咚，是誰把門敲得這麼響？）出示課件二：
敲門----------__去做客，輕輕地敲門。
老師好像看見一位老爺爺在過馬路，誰幫忙了呢？出示示範課件三：
過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。
即興表演：老師現在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了會怎麼辦呢？（請小朋友上來表演）
2、拓展延伸：放學輕輕地放小椅子：看書時候輕輕地翻書：吃飯的時候輕輕地幫媽媽發碗筷：輕輕地上樓梯；家裡來客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵.......
（四）今天小朋友表現的真不錯，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學著小貓的樣子輕輕地走到外面做遊戲，千萬不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。
放音樂「小貓小貓你別吵」，小朋友學著小貓的樣子輕輕地走出教室。
幼兒教師語言活動教案篇4
教學目標
1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特徵。
2、仔細傾聽科學童話，了解內容，並能從中獲得一定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，並能據此作出判斷。
教學準備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學過程:
1、 什麼是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)「它們中那些是昆蟲?」「你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?」
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特徵。
1、 昆蟲運動會「昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢?」(幼兒根據自己的經驗回答)
2、 昆蟲都來了(教師講述故事，並注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論：「為什麼小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?」幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特徵。(出示毛毛蟲)「毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什麼?」「為什麼毛毛蟲參加兩個項目的比賽?」(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。
幼兒教師語言活動教案篇5
設計意圖：
大班幼兒語言發展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據大班幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事，充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養了幼兒的想像能力和創新意識。
活動目標：
1．引導幼兒通過仔細準確地觀察，了解罔片內容，能夠按自己的意願排圖講述故事。
2．培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3．通過自由排圖講述，培養幼兒的想像能力和創新意識。
活動準備：
1．教師用大挂圖一套（4張）
2．幼兒用小挂圖一套（4張）
3．公雞手偶1個
活動過程：
1．感知理解講述內容。
（1）手偶表演引入課題。（教師在黑板後，模仿手偶小公雞講話）
「小朋友，你們好，大家都認識我嗎？（認識）我是誰呀？（小公雞）今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎？（歡迎）我還給大家帶來了一份禮物呢！想知道是什麼嗎？（想）那就請謝老師拿給大家看吧！（教師拿圖片給幼兒看）就是這本畫冊《小狐狸》，非常好看，你們想看看嗎？（想）我現在就翻給大家看，（教師翻書，假裝將畫冊掉在地上）哎呀！畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎麼辦呀？（請幼兒自由討論後得出結論：自己排圖講述）
（2）出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎麼了？狐狸幹什麼呢？
2．幼兒運用已有經驗講述。
（1）（幼兒每人一套小圖片）將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發生、發展過程。
（2）請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。
3．引入新的講述經驗。
教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪裡講得一樣？哪裡不一樣？從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在於狐狸的
好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生衝突的角色身上。
4．遷移新的講述經驗。
（1）教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐狸角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。
（2）延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片塗色、排網，製作畫冊《新編小狐狸》
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