引導幼兒認識時鐘的結構，學習整點和半點，知道時鐘和手錶都是計時工具，感知時間的不可逆性，懂得時鐘是人類的朋友能幫助人們形成良好的生活習慣，通過活動發展幼兒的邏輯思維能力，體驗數學活動的樂趣。
活動目標：
1、 喜歡認表，能認出整點、半點，準確認讀12點、3點、5點半。
2、 建立時間概念，感受時間的不可逆性。
3、 培養幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、 發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
示範大鐘一個 、幼兒人手一個小鍾
活動過程：
一、謎語導入活動。
小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，你們想知道是什麼嗎？（會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我，什麼時候起，什麼時候睡。）
二、出示時鐘，認識時鐘
1、（出示時鐘）小朋友看這是什麼？你們家裡都有時鐘嗎？你還在什麼地方看見過時鐘？他們是什麼樣子的？為什麼那麼多地方要用到時鐘？時鐘有什麼作用？
教師小結：時鐘和手錶都是計時工具，他可以告訴我們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了，能幫助人們形成良好的生活習慣，時鐘是人類的朋友。
2、請幼兒仔細觀察一下，鐘面上都有什麼？（12個數字和針）那這三根針一樣嗎？
教師小結：這三根針都有自己的名字，最細的叫秒針，最長的叫分針，最短的跑得最慢的叫時針。
3、 教師撥時鐘，請小朋友看一看鐘面上的時針和分針都指在那個數字上？（12點）今天時針和分針要進行一次跑步比賽，請小朋友仔細看一看，分針和時針跑的時候，他們有什麼秘密？教師反覆操作，幼兒回答。
教師小結：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。
三、認識整點和半點。
1、 認識整點。
請幼兒看鐘面：（分針指在數字12上，時針指在數字3上）提問：小朋友，現在是幾點？你是怎麼知道的？（整點時，分針總是指在12上，時針指的數字是幾就是幾點，當時針和分針都指在數字12上，表示12點）
（幼兒操作）早晨7點起床，上午9點上課，11點午餐，下午5點放學。
2、 認識半點。
在理解整點的基礎上認識半點，提問：分針走一圈是一個整點，分針走多少是半點？幼兒操作：上午9點半下課，下午1點半上課，下午5點半放學。
教師小結：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上。半點時，時針指在兩個數的中間，分針總是指在數字6上。
四、幼兒遊戲：老狼老狼幾點了
活動目標：
1、 喜歡認表，能認出整點、半點，準確認讀12點、3點、5點半。
2、 建立時間概念，感受時間的不可逆性。
3、 培養幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、 發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
示範大鐘一個 、幼兒人手一個小鍾
活動過程：
一、謎語導入活動。
小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，你們想知道是什麼嗎？（會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我，什麼時候起，什麼時候睡。）
二、出示時鐘，認識時鐘
1、（出示時鐘）小朋友看這是什麼？你們家裡都有時鐘嗎？你還在什麼地方看見過時鐘？他們是什麼樣子的？為什麼那麼多地方要用到時鐘？時鐘有什麼作用？
教師小結：時鐘和手錶都是計時工具，他可以告訴我們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了，能幫助人們形成良好的生活習慣，時鐘是人類的朋友。
2、請幼兒仔細觀察一下，鐘面上都有什麼？（12個數字和針）那這三根針一樣嗎？
教師小結：這三根針都有自己的名字，最細的叫秒針，最長的叫分針，最短的跑得最慢的叫時針。
3、 教師撥時鐘，請小朋友看一看鐘面上的時針和分針都指在那個數字上？（12點）今天時針和分針要進行一次跑步比賽，請小朋友仔細看一看，分針和時針跑的時候，他們有什麼秘密？教師反覆操作，幼兒回答。
教師小結：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。
三、認識整點和半點。
1、 認識整點。
請幼兒看鐘面：（分針指在數字12上，時針指在數字3上）提問：小朋友，現在是幾點？你是怎麼知道的？（整點時，分針總是指在12上，時針指的數字是幾就是幾點，當時針和分針都指在數字12上，表示12點）
（幼兒操作）早晨7點起床，上午9點上課，11點午餐，下午5點放學。
2、 認識半點。
在理解整點的基礎上認識半點，提問：分針走一圈是一個整點，分針走多少是半點？幼兒操作：上午9點半下課，下午1點半上課，下午5點半放學。
教師小結：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上。半點時，時針指在兩個數的中間，分針總是指在數字6上。
四、幼兒遊戲：老狼老狼幾點了
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