ACCP2.0課程和ACCP3.0課程
ACCP(Aptech Certified Computer Professional)是印度最早從事IT職業教育的Aptech計算機教育公司推出的培養軟體程序設計人員的課程體系，由北大青鳥集團於2000年引入中國。
ACCP2.0課程
ACCP2.0在開發前，經過了大量的企業調研和院校調研。調研結果顯示，中國近幾年網際網路行業的高速發展，使越來越多的企業認識到網站運營以及網站推廣的重要性，網站運營和推廣方面的人才成為企業渴求的人才。基於這一調研結果，結合目前中職學生學習特點，啟蒙星2.0的培訓目標定位在培養網站運營人員。
網站運營崗位的技術方向包括三個部分：
1、除網際網路公司外的所有企業的`網站維護員;
2、網站製作公司的網頁設計師
3、中小企業網絡維護人員
ACCP2.0啟蒙星的教程是針對職業中學的學生開發的，有一個共同的特點就是通過實例來進行講解，最後通過項目來進行完善提高。通過幾天的學習，我知道了怎樣去講解實例，怎樣進行任務驅動，去激發職業中學學生學習電腦的興趣，因為興趣是最好的老師，有了興趣學生的學習熱情會更高，學習效果將會變得更明顯;另外ACCP2.0啟蒙星教程強調以實踐為主線，注重培養學生的實踐能力，在書本上所列舉的例子全是平時常見的，有針對性的，通過實例的學習來引出理論知識，這樣更容易讓學生理解;最後通過項目訓練進一步加強了學生把所學知識運用於實踐的能力，為學生將來走向工作崗位並適應實際工作打好了良好的基礎。
在課程體系上，ACCP2.0分為六個模塊，EF模塊主要涉及編程和資料庫，在六個模塊中可能相對較難一些，因此在學習時可能會讓學員感覺身上的擔子很重，如何能夠把這些知識讓學員掌握，是我們將要面對的一個重要課題。
ACCP(Aptech Certified Computer Professional)是印度最早從事IT職業教育的Aptech計算機教育公司推出的培養軟體程序設計人員的課程體系，由北大青鳥集團於2000年引入中國。該課程體系通過結合先進的多模式教學法，使學習者在掌握理論知識與工具的同時，具備良好的自我學習能力和個人素質，成為符合21世紀企業要求的IT人才。
ACCP3.0課程
2003年12月10日，勞動與社會保障部技術與技能鑑定中心組織的ACCP3.0新產品專家鑑定會在北京舉行。北京交通管理幹部學院陳敏教授、北京大學軟體學院蘇渭珍副院長、北京市信息化辦公室 、信息化促進中心李毓敏副主任、中關村科技軟體公司實施部張凱總監等業內知名專家參加了鑑定會。
專家針對ACCP3.0的技術性能、主要內容、教學方法、產品特徵、產品形態等進行了認真的評審，認為ACCP3.0產品可以投入使用。
評審意見如下：
1. ACCP3.0產品體系完整、課程體系和課程內容的設計符合IT職業技能的培養需求。
2. ACCP3.0產品在ACCP2002的基礎之上，增加了目前市場上主流技術的相關內容，如：J2EE、.NET等等，使得產品更適應於市場要求;
3. ACCP3.0產品培養目標明確，內容、方法均有所創新，強調了軟體開發人員實踐能力和解決問題能力的培養。
4. ACCP3.0產品是一個系列化的教育產品，可以滿足學生、教師和培訓機構管理人員的不同需求。
5. ACCP3.0產品從目標、學時、內容等方面基本符合國家勞動部職業資格鑑定標準。
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ACCP(Aptech Certified Computer Professional)是印度最早從事IT職業教育的Aptech計算機教育公司推出的培養軟體程序設計人員的課程體系，由北大青鳥集團於2000年引入中國。
ACCP2.0課程
ACCP2.0在開發前，經過了大量的企業調研和院校調研。調研結果顯示，中國近幾年網際網路行業的高速發展，使越來越多的企業認識到網站運營以及網站推廣的重要性，網站運營和推廣方面的人才成為企業渴求的人才。基於這一調研結果，結合目前中職學生學習特點，啟蒙星2.0的培訓目標定位在培養網站運營人員。
網站運營崗位的技術方向包括三個部分：
1、除網際網路公司外的所有企業的`網站維護員;
2、網站製作公司的網頁設計師
3、中小企業網絡維護人員
ACCP2.0啟蒙星的教程是針對職業中學的學生開發的，有一個共同的特點就是通過實例來進行講解，最後通過項目來進行完善提高。通過幾天的學習，我知道了怎樣去講解實例，怎樣進行任務驅動，去激發職業中學學生學習電腦的興趣，因為興趣是最好的老師，有了興趣學生的學習熱情會更高，學習效果將會變得更明顯;另外ACCP2.0啟蒙星教程強調以實踐為主線，注重培養學生的實踐能力，在書本上所列舉的例子全是平時常見的，有針對性的，通過實例的學習來引出理論知識，這樣更容易讓學生理解;最後通過項目訓練進一步加強了學生把所學知識運用於實踐的能力，為學生將來走向工作崗位並適應實際工作打好了良好的基礎。
在課程體系上，ACCP2.0分為六個模塊，EF模塊主要涉及編程和資料庫，在六個模塊中可能相對較難一些，因此在學習時可能會讓學員感覺身上的擔子很重，如何能夠把這些知識讓學員掌握，是我們將要面對的一個重要課題。
ACCP(Aptech Certified Computer Professional)是印度最早從事IT職業教育的Aptech計算機教育公司推出的培養軟體程序設計人員的課程體系，由北大青鳥集團於2000年引入中國。該課程體系通過結合先進的多模式教學法，使學習者在掌握理論知識與工具的同時，具備良好的自我學習能力和個人素質，成為符合21世紀企業要求的IT人才。
ACCP3.0課程
2003年12月10日，勞動與社會保障部技術與技能鑑定中心組織的ACCP3.0新產品專家鑑定會在北京舉行。北京交通管理幹部學院陳敏教授、北京大學軟體學院蘇渭珍副院長、北京市信息化辦公室 、信息化促進中心李毓敏副主任、中關村科技軟體公司實施部張凱總監等業內知名專家參加了鑑定會。
專家針對ACCP3.0的技術性能、主要內容、教學方法、產品特徵、產品形態等進行了認真的評審，認為ACCP3.0產品可以投入使用。
評審意見如下：
1. ACCP3.0產品體系完整、課程體系和課程內容的設計符合IT職業技能的培養需求。
2. ACCP3.0產品在ACCP2002的基礎之上，增加了目前市場上主流技術的相關內容，如：J2EE、.NET等等，使得產品更適應於市場要求;
3. ACCP3.0產品培養目標明確，內容、方法均有所創新，強調了軟體開發人員實踐能力和解決問題能力的培養。
4. ACCP3.0產品是一個系列化的教育產品，可以滿足學生、教師和培訓機構管理人員的不同需求。
5. ACCP3.0產品從目標、學時、內容等方面基本符合國家勞動部職業資格鑑定標準。
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