在托福寫作過程中，好的表達方式確實會為托福寫作帶來高分，但不少人對於表達水平並沒有正確的認識，認為從托福寫作範文中搬來一些高端詞彙就是提升表達水平的方式。
托福作文中考生常常使用過於晦澀的單詞，而又不理解其確切意思。很多考生在背單詞的時候，認識到一些以前不了解的高端詞彙。但是這些高端詞彙的用法常常十分的局限，只能用於某一特定的情況下。但是考生常常為了故意顯示他的詞彙量，寬泛和隨意地使用高端詞彙。這種做法反而會使得考官不能理解句意，感到莫名其妙。其實，一些簡單有力的詞彙在不同的短語中也是有不同的意思的。與其去尋找難詞怪詞，不如講自己詞彙量內的詞語鑽研透，靈活使用。
考生偏向於使用句式複雜的長句。托福作為英語寫作長句常常可以體現文采和寫作者對於語言的駕馭水平。對於托福考生而言，只要可以使用被動和主動之間的切換即可，並不需要刻意地去將各種句式句型嵌套到文章中。文章本天成，妙手偶得之。生搬硬套從來就不可能得到閱卷人的賞識，還會耽誤考生的時間，不利於文章思路的連貫。有效而精準地表達觀點是最重要的，句型只是為之服務的工具，達到這個目的的手段而已。考生切勿本末倒置。
有很多的專業考生，因為平時課業負擔較大，可用於支配學習托福的時間有限，希望在考前通過高強度的課程學習來提高考試成績。
針對基礎較好短期內需要考試的學生，我們推薦學生採用75%的正課占比，側重於個性化的考試應對，針對自己薄弱的地方，對症下藥，並輔以適量的配套訓練來檢測學習效果，確保對知識點的掌握。
考生一味相信經典托福寫作範文。中國的托福考生何其之多，一篇範文萬人抄並非不可能出現。考生希望學習範文，借鑑範文是可以理解的，但是在考場上刻意去回憶某一篇範文作為自己的答案是不可取的。一方面，範文也只是應試之作，不是什麼值得銘記的文學佳作。
托福考官有豐富的閱卷經歷。一旦讓其發現抄襲的痕跡，或是讓他感到千篇一律，分數自然不高。即使寫作需要模板，也應當是考生平時通過練習自己總結的獨一無二的模板。
通過上面的介紹同學們可以發現凸顯托福作文的高水平不是通過多少難詞或者複雜句式實現的，很多時候只要能完整表達托福考試中寫作題目的意思，並且沒有什麼錯誤就足夠了。希望同學們在以後的托福作文中能避免這類問題發生。
托福作文中考生常常使用過於晦澀的單詞，而又不理解其確切意思。很多考生在背單詞的時候，認識到一些以前不了解的高端詞彙。但是這些高端詞彙的用法常常十分的局限，只能用於某一特定的情況下。但是考生常常為了故意顯示他的詞彙量，寬泛和隨意地使用高端詞彙。這種做法反而會使得考官不能理解句意，感到莫名其妙。其實，一些簡單有力的詞彙在不同的短語中也是有不同的意思的。與其去尋找難詞怪詞，不如講自己詞彙量內的詞語鑽研透，靈活使用。
考生偏向於使用句式複雜的長句。托福作為英語寫作長句常常可以體現文采和寫作者對於語言的駕馭水平。對於托福考生而言，只要可以使用被動和主動之間的切換即可，並不需要刻意地去將各種句式句型嵌套到文章中。文章本天成，妙手偶得之。生搬硬套從來就不可能得到閱卷人的賞識，還會耽誤考生的時間，不利於文章思路的連貫。有效而精準地表達觀點是最重要的，句型只是為之服務的工具，達到這個目的的手段而已。考生切勿本末倒置。
有很多的專業考生，因為平時課業負擔較大，可用於支配學習托福的時間有限，希望在考前通過高強度的課程學習來提高考試成績。
針對基礎較好短期內需要考試的學生，我們推薦學生採用75%的正課占比，側重於個性化的考試應對，針對自己薄弱的地方，對症下藥，並輔以適量的配套訓練來檢測學習效果，確保對知識點的掌握。
考生一味相信經典托福寫作範文。中國的托福考生何其之多，一篇範文萬人抄並非不可能出現。考生希望學習範文，借鑑範文是可以理解的，但是在考場上刻意去回憶某一篇範文作為自己的答案是不可取的。一方面，範文也只是應試之作，不是什麼值得銘記的文學佳作。
托福考官有豐富的閱卷經歷。一旦讓其發現抄襲的痕跡，或是讓他感到千篇一律，分數自然不高。即使寫作需要模板，也應當是考生平時通過練習自己總結的獨一無二的模板。
通過上面的介紹同學們可以發現凸顯托福作文的高水平不是通過多少難詞或者複雜句式實現的，很多時候只要能完整表達托福考試中寫作題目的意思，並且沒有什麼錯誤就足夠了。希望同學們在以後的托福作文中能避免這類問題發生。
收藏