課題 | 6挑戰指法（五） | 課的類型： 新授課 | 日期 | 第7周 | 主 備 人 | 自我參與程度100% | ||||
教學目標 | （註：教學目標制定應根據教材、學生、教師實際，體現「三位一體」的思想） 1．知道擊鍵時應注意的要點； 2．知道提高打字速度的方法； 3．掌握數字鍵指法。 4．認識shift鍵，初步接觸字母的大小寫變化方法。 | |||||||||
教學重難點 | 數字鍵指法、字母的大小寫變化 | |||||||||
課前準備 | 金山打字通、指法練習。 | |||||||||
教學過程：(修改內容用紅色) | ||||||||||
環節意圖 | 教師活動 | 學生活動 | 體現 | |||||||
一、複習鍵盤 二、字母鍵練習 四、輕鬆一刻 | 1．複習字母鍵在鍵盤中的位置 小組鍵盤拼圖練習 2．手指操練習 大哥向你彎彎腰，二哥向你點點頭， 三哥向你鞠個躬，四弟五弟來頂牛。 1．利用輔助軟體練習字母鍵 金山打字通全鍵盤練習 教師巡視，回答學生質疑。 2．複習數字鍵鍵位 順著手指順序背各手指掌管的鍵位； 打亂順序背各手指掌管的鍵位。 分小組比賽 教師巡視，注意學生指法的正確使用 遊戲 | 練習 集體複習 練習 交流 分小組練習 練習 | 自我評價 | |||||||
目標達成度 | 90% | |||||||||
未達成 相應措施 | 為改變枯燥的打字練習，教學設計可以安排由易到難的競賽環節，使練習富有挑戰性，激發學生練習興趣。與此同時，在練習中還可以和英語單詞整合，提高學生打字速度。 | |||||||||
參考資料 | ||||||||||
板書設計 | ||||||||||