《秋天的樹林》大班教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《秋天的樹林》大班教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、複習鞏固多棵樹的構圖，學習用紙版畫表現秋天的樹林。
2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構圖方法並大膽創作秋天的樹林。
3、體驗紙版畫創作的獨特美感和愉悅。
活動準備：
彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹幹、教師範畫
活動過程：
一、談話導入激發幼兒對秋天樹的興趣。
1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。
2、你們喜不喜歡秋天的樹？
二、幼兒嘗試擺出造型並固定。
1、根據已有的圖片複習多棵樹的構圖，嘗試用樹幹擺出造型。
師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊。
（1）出示第一幅圖。
師：看，它們是怎麼排隊的？
它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那麼現在請小朋友拿出桌上的小樹幹自己來嘗試擺一擺。（巡迴指導）（2）出示第二幅圖。
師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的？
師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那麼你也能來嘗試擺一擺嗎？（幼兒動手嘗試再擺，老師巡迴指導）（3）出示第三幅圖。
師：我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前後的變化，在前面的小樹看上去特別大，在後面的小樹就比較小，那麼我們應該怎麼擺呢？（幼兒回答，大的樹幹擺放在前面，小的樹幹擺放在後面）老師也請小朋友來嘗試擺一下。
2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。
師：現在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發現在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前後，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最後教師將擺好的樹幹黏貼在紙板上。
3、幼兒擺放並黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這麼多漂亮的排列方式，現在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎？（教師巡迴指導）師：擺好後就將你的小樹幹固定在紙板上。
三、塗色印染。
師：現在我們要來給小樹幹添上漂亮的顏色，請小朋友跟著我一起做。
（1）老師塗色印染示範
（2）幼兒練習塗色印染四、添一添，畫一畫。
師：小朋友真棒，這麼快就掌握了方法。可是啊，老師發現，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好？
（1）教師示範，用蠟筆添畫一些秋天的元素。
（2）小朋友自己完成作品。
五、作品展評。
從樹林擺放的造型特點，畫面內容的豐富，幼兒的色彩搭配。
活動反思：
今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關於秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
活動目標：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹林色彩。
3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一台。
2、吹塑紙、筆、顏料
活動過程：
1、音樂活動：小樹葉
教師帶領幼兒有表情的隨音樂演唱歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。
引導幼兒觀察用實物展示儀放大范畫《秋天的樹林》畫面。
教師：你知道這是什麼季節嗎?你是怎麼看出來的?畫面上有什麼?樹林是什麼顏色的?
3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。
樹是什麼樣子?它有哪幾部分組成?你看到的樹冠是什麼樣子?教師在黑板上畫出樹幹，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠。(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)啟發有二想一想：還可以怎樣畫樹冠?
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。
你看見的秋天的樹林是什麼顏色的?教師在黑板上用紅、橙、黃三種顏色給大樹塗色。塗色方法：先用筆畫出一個塗色的區域，然後，一筆一筆來回塗色，幫助幼兒把握均勻塗色的要領。
秋天的樹林裡還有那些顏色?啟發幼兒用黃綠色系表現樹林裡的色彩。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林，教師巡迴觀察每一個小組操作活動的情況，並給予適當的語言提示和幫助。
6、將每組創作的《秋天的樹林》展示在牆面上，讓幼兒相互觀摩，並在集體面前介紹，何干之秋天美麗的色彩和豐收的氣息。
活動目標：
1.能積極主動的欣賞美術活動，感受刮蠟畫作品中的色彩美。
2.嘗試學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，並能有疏有密地安排畫面。
3.感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力。
活動準備：
學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，能有疏有密地安排畫面。
活動過程：
欣賞刮蠟畫作品。
一、教師出示範畫：
師：「小朋友，今天老師帶來了一張畫紙，請你來看一下。」
師：「這張畫紙和平時的畫紙有什麼不一樣？」（黑黑的，上面有一層油畫棒！)
二、欣賞範例示範講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（教師邊講邊出示挂圖現場做畫）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鑽了出來，又鑽出來一棵小樹、一個太陽.....
師：小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什麼樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒塗過了。這種畫就叫「刮蠟畫」認識刮蠟畫熟悉作畫步驟。
師：今天我們就來學習這種新的畫法「刮蠟畫」。學習刮蠟畫之前我們來玩個遊戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？
玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了，我就送你一片小花瓣。
七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師：現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法「刮蠟畫」。刮蠟畫與其他畫的區別就在於畫畫之前，必須要把畫紙處理一下：在畫紙上均勻的塗上一層淺色。在淺色上塗兩遍深色：第一遍橫著塗、第二遍豎著塗。
師：如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹林）請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林，好不好？下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發吧！
幼兒作畫教師指導提出要求。
⒈先塗一層淺色的顏色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，塗得均勻，塗得滿，動作要快。
⒉想好了主題再刮畫，刮出《秋天的樹林》，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
五、幼兒講述自己的作品。
六、活動結束：幼兒互相欣賞作品。
活動反思：
今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關於秋天的`活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
【活動目標】
1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺衝擊。
2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
4、根據色彩進行大膽合理的想像。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
【活動重點難點】
1、重點：用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢並點彩出有冷暖對比的作品。
【活動準備】
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
【活動過程】
一、談話引入。
現在是什麼季節？你發現秋天有哪些色彩？它們藏在哪裡？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）
3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什麼感受？
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具？
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什麼？（樹的位置有前有後，前面遮擋住後面，可以先點彩前面的樹，再點彩後面的樹。）
4、複習已有的手指點彩畫技巧並集體書空演示。
5、小組分發操作材料，幼兒自己拿屬於自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎麼辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）
6、教師觀察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）
四、點評、結束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然後回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什麼？點彩畫的技巧是什麼？看著大家的作品你有什麼感覺？
3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以後可以運用繪畫的技能留下它們。
【教學反思】
1、環節設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發展基礎。
2、點彩畫在複習手指點畫的技巧後應該安排兩位幼兒現場用水粉筆演示示範一次效果會好。
3、部分幼兒在點彩畫練習時創造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。
4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。
活動目標
1、初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
2、嘗試用多種顏色表現秋天的樹林。
3、培養幼兒良好的操作能力和合作能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點
初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
活動難點
用多種顏色表現秋天的樹林。
活動準備
秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。
活動過程
1、組織幼兒欣賞秋天的樹。
(1)討論交流：秋天的樹葉是什麼顏色的?
(2)欣賞散文詩，;本文進一步感知秋天樹葉的顏色。
2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。
3、老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。
4、老師小結。
5、活動提升。
幼兒合作表現秋天的樹林。
6、作品展示並講評，共同感受秋天樹林的美。
7、活動延伸
在區域活動中，繼續探索如何表現秋天中美麗的樹林。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
活動目標：
1、掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特徵。
2、培養幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1．出示範圖：
提問：這是什麼地方？（這是秋天的樹林）為什麼這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪裡？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林裡長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹幹的是樹媽媽，黑色樹幹的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
2．示範與思考
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）A樹幹--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
3．創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4．幼兒作畫，教師指導要點
（1）分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。
（3）選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。
5．引導評價
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
活動反思：
1、利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律。
2、美術活動中想像創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善於發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。
1、老師示範印畫
師：你們想知道我是怎麼和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試
師：我是怎麼和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友願意上來試一試。
3、幼兒印畫，老師指導
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？
1、出示印畫
師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師：你覺得它像什麼？
師：你們都覺得它像很多東西，現在我來做一個神奇的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什麼。
2、老師示範添畫樹
師：看我把它變成了什麼？看這麼多樹變在一起，像一片什麼呀？那你覺得它是一片什麼季節的樹林呢？為什麼覺得會是秋天的樹林？
師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪裡不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發現了嗎？（引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）
3、幼兒添畫
一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。
1、師：今天老師給你們帶來了一個故事，我們一起來看一看。
2、播放課件。
3、提問：
（1）上面的畫了什麼？這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎？為什麼？
（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？
4、教師小結：這種畫叫做「刮蠟畫」，有一種專門的筆叫「刮蠟筆」，用刮蠟筆一刮，就會出現五顏六色的顏色。
二、講解示範。
1、教師出示範畫：今天，老師也給你們帶來了一幅「刮蠟畫」。
2、師：看看樹林裡的樹有什麼不一樣的地方？
3、教師小結：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。
4、教師講解示範：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在後面，有的只能看見半棵。
5、教師請個別幼兒示範。師：現在我請一位小朋友上來試一試。
三、指導幼兒進行操作。
1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在後面，有的只能看見半棵。
2、教師巡迴指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什麼？
2、教師進行小結。
活動目標：
1、掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特徵。
2、培養幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。
活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1、出示範圖：
提問：這是什麼地方？（這是秋天的樹林）為什麼這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪裡？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林裡長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹幹的是樹媽媽，黑色樹幹的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律）。
2、示範與思考
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）A樹幹——就象我們的身體。
B樹枝——就象我們的手。
C樹冠——就象我們身上的衣服。
D樹葉——就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術活動中想像創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體）
3、創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導要點
（1）分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。
（3）選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。
5、引導評價
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）（反思：美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善於發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。
活動反思：
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與美術活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質準備和支持，使他們在活動中獲得發展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象徵。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹杆，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹幹很細、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹幹，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關係，我準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發時有了自己的創作思維。我們往往在上美術課時很忌諱出示範畫，害怕牽制孩子的想像創造思維，但我不並不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經驗儲備後才有想像的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經驗，給幼兒創作提供鋪墊。
活動目標：
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現秋天的樹林，用點彩的方法表現樹葉色彩的豐富變化，並能根據畫紙背景的特點合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。
活動準備：
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料、調色盤、水粉筆、有背景的畫紙
3.經驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經驗
活動過程：
1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化
（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化
指導語：現在是什麼季節？
秋天的大樹有什麼變化？
仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什麼顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）
（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗
指導語：秋天的樹葉有那麼多種顏色，秋天的樹林會是怎麼樣的呢？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什麼樣的感覺？
這些樹林生長在哪裡？看上去這麼樣？
小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品，擴展審美經驗
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導語：畫家筆下秋天的樹林是什麼樣子的？
樹葉的色彩有哪些變化？
樹林中的樹木是怎樣排列構圖的？
（2）討論畫法和構圖
指導語：樹幹和樹葉是怎麼畫出來的？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹林，先畫什麼，再畫什麼？
小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹幹和樹枝，然後再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色後可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫，表現秋天樹林的景物和色彩的豐富
（1）創作討論
指導語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什麼樣的，樹林可以畫在哪裡？先畫什麼？再畫什麼？
（2）幼兒繪畫，教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平塗和點彩的方法表現秋天樹林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細緻地使用繪畫材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎麼畫出來的？
活動目標：
1、欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2、嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林，並注意有疏有密地安排畫面。
活動準備：
1、PPT課件
2、畫紙、油畫棒等。
活動重點：
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動難點：
能夠有疏有密地安排畫面。
活動過程：
一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。
播放PPT：小朋友，你們看，這是什麼地方？（對，這裡是一片樹林。）你覺得它是什麼季節的樹林？（秋天）你看到了什麼顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的）
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。
1、秋天的樹林真美啊！你們喜歡嗎？老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什麼？跟我們平常看到的畫面顏色有什麼不一樣？你覺得哪裡不一樣呢？（幼兒自由回答）：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學一學吧！
2、你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的？請你上來試一試。（引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。）
3、教師根據幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好，塗上一層顏色，再用另一種顏色塗上去。（比如：畫樹葉的時候可以先塗上綠色，再塗上黃色或者紅色。）
4、引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。
師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎？（幼兒發現這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。）
三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。
1、幼兒構思自己要表現的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。
2、提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。
3、幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1、展示幼兒作品。
2、互相欣賞並。
教材分析
（重點與難點）
本節課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點，以便幫助幼兒了解美術作品的另外一種形式。重難點是學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特徵，初步掌握用刮蠟方法來表現秋天的樹林，體驗色彩與生活環境的關係。
幼兒基礎分析
（能力、經驗基礎）
幼兒的有：在以前的教學活動中，幼兒有使用蠟筆繪畫的經驗基礎
幼兒的無：幼兒沒有接觸過刮蠟畫，對刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉，沒有運用刮蠟畫的能力基礎。
活動目標
1.了解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的技巧來表現秋天的樹林
2.喜歡刮蠟畫形式的美術活動，並對其萌發熱愛之情。
活動準備
（材料、環境、知識準備）
材料：蠟筆、白紙、吸管、 PPT
一、情景導入，激發興趣
出示秋天的樹林
提問：小朋友們，今天老師帶了幾張風景圖，說一說你都看到了什麼？
二、欣賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧
過渡：老師這裡還有一些小朋友們畫出來的秋天的樹林，我們一起來欣賞一下跟你們平時畫的有什麼不同？
1.欣賞刮蠟畫秋天的樹林
提問：你們找找看有什麼不一樣？
2.了解刮蠟畫的基本技巧
出示刮蠟畫
提問：那你們看看這張紙跟我們平時畫畫的紙一樣嗎？你們猜一猜這是用什麼工具畫出來的呢？
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導
小結：我用的是鉛筆畫出來的哦。
過渡：那現在我們就來畫一畫好嗎？
1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時要想清楚繪畫的內容，因為刮蠟畫不能用橡皮擦，要一次到位。
2.幼兒製作刮蠟紙並繪畫，教師指導
四、教師點評
今天我們學習得這種新的畫法叫做「刮蠟畫」，下面我來看看你們畫的怎麼樣？
對幼兒作品進行評價。
活動目標：
1．感受秋天自然景色的美好，激發創作的願望。
2．運用版畫的形式表現出秋天的樹，發展幼兒的創造表現力。
活動準備：
物質準備：秋天的樹林和樹的各種造型的ppt，顏料、排筆、紙板、黑色水筆、橡皮泥尖頭工具等
活動指導：
1．播放秋天的樹林ppt讓幼兒感受秋天的樹木色彩的變化以及樹木的生長位置和形態。提問：秋天的樹和夏天的樹有什麼不一樣？樹是生長在哪裡？樹可以怎麼長？
教師小結：秋天的樹葉變成黃色、橙色、紅色了，有的樹葉開始落了，有的樹是長在河邊，有的樹長在山坡上，有的樹長在路的兩邊，有的樹是筆直地長高的，有的樹都長歪了，有的樹和別的樹枝都交錯地長在了一起。
2．請小朋友來當樹，看看那棵樹長得最特別。再和你的好朋友一起來表現一下路邊的樹林樹枝相互交錯的樣子，讓幼兒用動作表現出樹的形態。
3．教師講解版畫步驟：先在紙板上畫出秋天樹的形態，再用工具沿線扎出痕跡，在紙板上釘上一張白紙，再把樹木塗上顏色，蓋上白紙壓印出秋天的樹，一定要每塗一種顏色就印一下。
4．幼兒作畫教師重點指導幼兒壓印版畫。
5．評價：您最喜歡哪一幅畫，為什麼？
一、活動目標：
1．欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。
2．嘗試學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，並能有疏有密地安排畫面。
3．感受刮蠟畫帶來的樂趣。
二、活動準備：
1．秋天的樹林欣賞用作品、PPT。
2．刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。
三、活動過程：
（一）欣賞刮蠟畫作品
教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什麼（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會變魔術。你們看，（出示範例：刮蠟畫樹林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。
1．示範講解刮蠟畫紙的製作。
2．上面畫了什麼？看看這是什麼季節的樹林呢？你是怎麼看出來的？教師：這些樹長得一樣嗎？（引導幼兒觀察發現這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵）
（二）幼兒嘗試刮畫，鼓勵幼兒驗證自己的猜測。
1．引導幼兒討論：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？
2．教師根據幼兒的操作情況適時講解刮蠟畫的技法。
（1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？
（2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會將第一層的顏色颳去，露出彩色的第二層。
（3）引導幼兒欣賞范畫上樹林的布局，發現秋天樹林的特點。
3．師：這裡有許多刮畫紙，還有刮蠟畫筆，請小朋友當小小魔術師，變出一片秋天的樹林。
（三）鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創作，教師巡迴指導。
1．引導幼兒刮畫時注意畫面的布局。
2．鼓勵幼兒添畫樹林裡的小動物、樹上的果子等。
3．注意保持桌面、衣服的清潔。
（四）欣賞、評價作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。
延伸活動：
1．區域活動：組織幼兒自製刮畫紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色塗色塊，把整張紙塗滿，再在上面選擇一種顏色把色塊塗掉），結合主題活動「豐收的季節」，布置「主題牆」。
2．幼兒收集工具，在區域中繼續探索，用其他工具來刮畫。
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《秋天的樹林》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《秋天的樹林》大班教案1
活動目標：
1、複習鞏固多棵樹的構圖，學習用紙版畫表現秋天的樹林。
2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構圖方法並大膽創作秋天的樹林。
3、體驗紙版畫創作的獨特美感和愉悅。
活動準備：
彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹幹、教師範畫
活動過程：
一、談話導入激發幼兒對秋天樹的興趣。
1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。
2、你們喜不喜歡秋天的樹？
二、幼兒嘗試擺出造型並固定。
1、根據已有的圖片複習多棵樹的構圖，嘗試用樹幹擺出造型。
師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊。
（1）出示第一幅圖。
師：看，它們是怎麼排隊的？
它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那麼現在請小朋友拿出桌上的小樹幹自己來嘗試擺一擺。（巡迴指導）（2）出示第二幅圖。
師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的？
師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那麼你也能來嘗試擺一擺嗎？（幼兒動手嘗試再擺，老師巡迴指導）（3）出示第三幅圖。
師：我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前後的變化，在前面的小樹看上去特別大，在後面的小樹就比較小，那麼我們應該怎麼擺呢？（幼兒回答，大的樹幹擺放在前面，小的樹幹擺放在後面）老師也請小朋友來嘗試擺一下。
2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。
師：現在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發現在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前後，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最後教師將擺好的樹幹黏貼在紙板上。
3、幼兒擺放並黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這麼多漂亮的排列方式，現在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎？（教師巡迴指導）師：擺好後就將你的小樹幹固定在紙板上。
三、塗色印染。
師：現在我們要來給小樹幹添上漂亮的顏色，請小朋友跟著我一起做。
（1）老師塗色印染示範
（2）幼兒練習塗色印染四、添一添，畫一畫。
師：小朋友真棒，這麼快就掌握了方法。可是啊，老師發現，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好？
（1）教師示範，用蠟筆添畫一些秋天的元素。
（2）小朋友自己完成作品。
五、作品展評。
從樹林擺放的造型特點，畫面內容的豐富，幼兒的色彩搭配。
活動反思：
今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關於秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
《秋天的樹林》大班教案2
活動目標：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹林色彩。
3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一台。
2、吹塑紙、筆、顏料
活動過程：
1、音樂活動：小樹葉
教師帶領幼兒有表情的隨音樂演唱歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。
引導幼兒觀察用實物展示儀放大范畫《秋天的樹林》畫面。
教師：你知道這是什麼季節嗎?你是怎麼看出來的?畫面上有什麼?樹林是什麼顏色的?
3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。
樹是什麼樣子?它有哪幾部分組成?你看到的樹冠是什麼樣子?教師在黑板上畫出樹幹，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠。(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)啟發有二想一想：還可以怎樣畫樹冠?
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。
你看見的秋天的樹林是什麼顏色的?教師在黑板上用紅、橙、黃三種顏色給大樹塗色。塗色方法：先用筆畫出一個塗色的區域，然後，一筆一筆來回塗色，幫助幼兒把握均勻塗色的要領。
秋天的樹林裡還有那些顏色?啟發幼兒用黃綠色系表現樹林裡的色彩。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林，教師巡迴觀察每一個小組操作活動的情況，並給予適當的語言提示和幫助。
6、將每組創作的《秋天的樹林》展示在牆面上，讓幼兒相互觀摩，並在集體面前介紹，何干之秋天美麗的色彩和豐收的氣息。
《秋天的樹林》大班教案3
活動目標：
1.能積極主動的欣賞美術活動，感受刮蠟畫作品中的色彩美。
2.嘗試學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，並能有疏有密地安排畫面。
3.感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力。
活動準備：
學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，能有疏有密地安排畫面。
活動過程：
欣賞刮蠟畫作品。
一、教師出示範畫：
師：「小朋友，今天老師帶來了一張畫紙，請你來看一下。」
師：「這張畫紙和平時的畫紙有什麼不一樣？」（黑黑的，上面有一層油畫棒！)
二、欣賞範例示範講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（教師邊講邊出示挂圖現場做畫）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鑽了出來，又鑽出來一棵小樹、一個太陽.....
師：小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什麼樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒塗過了。這種畫就叫「刮蠟畫」認識刮蠟畫熟悉作畫步驟。
師：今天我們就來學習這種新的畫法「刮蠟畫」。學習刮蠟畫之前我們來玩個遊戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？
玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了，我就送你一片小花瓣。
七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師：現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法「刮蠟畫」。刮蠟畫與其他畫的區別就在於畫畫之前，必須要把畫紙處理一下：在畫紙上均勻的塗上一層淺色。在淺色上塗兩遍深色：第一遍橫著塗、第二遍豎著塗。
師：如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹林）請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林，好不好？下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發吧！
幼兒作畫教師指導提出要求。
⒈先塗一層淺色的顏色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，塗得均勻，塗得滿，動作要快。
⒉想好了主題再刮畫，刮出《秋天的樹林》，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
五、幼兒講述自己的作品。
六、活動結束：幼兒互相欣賞作品。
活動反思：
今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關於秋天的`活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
《秋天的樹林》大班教案4
【活動目標】
1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺衝擊。
2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
4、根據色彩進行大膽合理的想像。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
【活動重點難點】
1、重點：用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢並點彩出有冷暖對比的作品。
【活動準備】
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
【活動過程】
一、談話引入。
現在是什麼季節？你發現秋天有哪些色彩？它們藏在哪裡？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）
3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什麼感受？
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具？
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什麼？（樹的位置有前有後，前面遮擋住後面，可以先點彩前面的樹，再點彩後面的樹。）
4、複習已有的手指點彩畫技巧並集體書空演示。
5、小組分發操作材料，幼兒自己拿屬於自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎麼辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）
6、教師觀察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）
四、點評、結束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然後回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什麼？點彩畫的技巧是什麼？看著大家的作品你有什麼感覺？
3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以後可以運用繪畫的技能留下它們。
【教學反思】
1、環節設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發展基礎。
2、點彩畫在複習手指點畫的技巧後應該安排兩位幼兒現場用水粉筆演示示範一次效果會好。
3、部分幼兒在點彩畫練習時創造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。
4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。
《秋天的樹林》大班教案5
活動目標
1、初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
2、嘗試用多種顏色表現秋天的樹林。
3、培養幼兒良好的操作能力和合作能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點
初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
活動難點
用多種顏色表現秋天的樹林。
活動準備
秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。
活動過程
1、組織幼兒欣賞秋天的樹。
(1)討論交流：秋天的樹葉是什麼顏色的?
(2)欣賞散文詩，;本文進一步感知秋天樹葉的顏色。
2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。
3、老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。
4、老師小結。
5、活動提升。
幼兒合作表現秋天的樹林。
6、作品展示並講評，共同感受秋天樹林的美。
7、活動延伸
在區域活動中，繼續探索如何表現秋天中美麗的樹林。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《秋天的樹林》大班教案6
活動目標：
1、掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特徵。
2、培養幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1．出示範圖：
提問：這是什麼地方？（這是秋天的樹林）為什麼這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪裡？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林裡長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹幹的是樹媽媽，黑色樹幹的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
2．示範與思考
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）A樹幹--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
3．創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4．幼兒作畫，教師指導要點
（1）分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。
（3）選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。
5．引導評價
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
活動反思：
1、利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律。
2、美術活動中想像創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善於發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。
1、老師示範印畫
師：你們想知道我是怎麼和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試
師：我是怎麼和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友願意上來試一試。
3、幼兒印畫，老師指導
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？
1、出示印畫
師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師：你覺得它像什麼？
師：你們都覺得它像很多東西，現在我來做一個神奇的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什麼。
2、老師示範添畫樹
師：看我把它變成了什麼？看這麼多樹變在一起，像一片什麼呀？那你覺得它是一片什麼季節的樹林呢？為什麼覺得會是秋天的樹林？
師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪裡不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發現了嗎？（引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）
3、幼兒添畫
《秋天的樹林》大班教案7
一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。
1、師：今天老師給你們帶來了一個故事，我們一起來看一看。
2、播放課件。
3、提問：
（1）上面的畫了什麼？這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎？為什麼？
（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？
4、教師小結：這種畫叫做「刮蠟畫」，有一種專門的筆叫「刮蠟筆」，用刮蠟筆一刮，就會出現五顏六色的顏色。
二、講解示範。
1、教師出示範畫：今天，老師也給你們帶來了一幅「刮蠟畫」。
2、師：看看樹林裡的樹有什麼不一樣的地方？
3、教師小結：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。
4、教師講解示範：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在後面，有的只能看見半棵。
5、教師請個別幼兒示範。師：現在我請一位小朋友上來試一試。
三、指導幼兒進行操作。
1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在後面，有的只能看見半棵。
2、教師巡迴指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什麼？
2、教師進行小結。
《秋天的樹林》大班教案8
活動目標：
1、掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特徵。
2、培養幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。
活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1、出示範圖：
提問：這是什麼地方？（這是秋天的樹林）為什麼這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪裡？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林裡長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹幹的是樹媽媽，黑色樹幹的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律）。
2、示範與思考
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）A樹幹——就象我們的身體。
B樹枝——就象我們的手。
C樹冠——就象我們身上的衣服。
D樹葉——就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術活動中想像創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體）
3、創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導要點
（1）分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。
（3）選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。
5、引導評價
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）（反思：美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善於發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。
活動反思：
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與美術活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質準備和支持，使他們在活動中獲得發展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象徵。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹杆，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹幹很細、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹幹，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關係，我準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發時有了自己的創作思維。我們往往在上美術課時很忌諱出示範畫，害怕牽制孩子的想像創造思維，但我不並不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經驗儲備後才有想像的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經驗，給幼兒創作提供鋪墊。
《秋天的樹林》大班教案9
活動目標：
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現秋天的樹林，用點彩的方法表現樹葉色彩的豐富變化，並能根據畫紙背景的特點合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。
活動準備：
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料、調色盤、水粉筆、有背景的畫紙
3.經驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經驗
活動過程：
1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化
（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化
指導語：現在是什麼季節？
秋天的大樹有什麼變化？
仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什麼顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）
（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗
指導語：秋天的樹葉有那麼多種顏色，秋天的樹林會是怎麼樣的呢？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什麼樣的感覺？
這些樹林生長在哪裡？看上去這麼樣？
小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品，擴展審美經驗
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導語：畫家筆下秋天的樹林是什麼樣子的？
樹葉的色彩有哪些變化？
樹林中的樹木是怎樣排列構圖的？
（2）討論畫法和構圖
指導語：樹幹和樹葉是怎麼畫出來的？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹林，先畫什麼，再畫什麼？
小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹幹和樹枝，然後再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色後可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫，表現秋天樹林的景物和色彩的豐富
（1）創作討論
指導語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什麼樣的，樹林可以畫在哪裡？先畫什麼？再畫什麼？
（2）幼兒繪畫，教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平塗和點彩的方法表現秋天樹林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細緻地使用繪畫材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎麼畫出來的？
《秋天的樹林》大班教案10
活動目標：
1、欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2、嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林，並注意有疏有密地安排畫面。
活動準備：
1、PPT課件
2、畫紙、油畫棒等。
活動重點：
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動難點：
能夠有疏有密地安排畫面。
活動過程：
一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。
播放PPT：小朋友，你們看，這是什麼地方？（對，這裡是一片樹林。）你覺得它是什麼季節的樹林？（秋天）你看到了什麼顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的）
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。
1、秋天的樹林真美啊！你們喜歡嗎？老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什麼？跟我們平常看到的畫面顏色有什麼不一樣？你覺得哪裡不一樣呢？（幼兒自由回答）：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學一學吧！
2、你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的？請你上來試一試。（引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。）
3、教師根據幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好，塗上一層顏色，再用另一種顏色塗上去。（比如：畫樹葉的時候可以先塗上綠色，再塗上黃色或者紅色。）
4、引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。
師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎？（幼兒發現這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。）
三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。
1、幼兒構思自己要表現的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。
2、提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。
3、幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1、展示幼兒作品。
2、互相欣賞並。
《秋天的樹林》大班教案11
教材分析
（重點與難點）
本節課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點，以便幫助幼兒了解美術作品的另外一種形式。重難點是學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特徵，初步掌握用刮蠟方法來表現秋天的樹林，體驗色彩與生活環境的關係。
幼兒基礎分析
（能力、經驗基礎）
幼兒的有：在以前的教學活動中，幼兒有使用蠟筆繪畫的經驗基礎
幼兒的無：幼兒沒有接觸過刮蠟畫，對刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉，沒有運用刮蠟畫的能力基礎。
活動目標
1.了解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的技巧來表現秋天的樹林
2.喜歡刮蠟畫形式的美術活動，並對其萌發熱愛之情。
活動準備
（材料、環境、知識準備）
材料：蠟筆、白紙、吸管、 PPT
一、情景導入，激發興趣
出示秋天的樹林
提問：小朋友們，今天老師帶了幾張風景圖，說一說你都看到了什麼？
二、欣賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧
過渡：老師這裡還有一些小朋友們畫出來的秋天的樹林，我們一起來欣賞一下跟你們平時畫的有什麼不同？
1.欣賞刮蠟畫秋天的樹林
提問：你們找找看有什麼不一樣？
2.了解刮蠟畫的基本技巧
出示刮蠟畫
提問：那你們看看這張紙跟我們平時畫畫的紙一樣嗎？你們猜一猜這是用什麼工具畫出來的呢？
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導
小結：我用的是鉛筆畫出來的哦。
過渡：那現在我們就來畫一畫好嗎？
1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時要想清楚繪畫的內容，因為刮蠟畫不能用橡皮擦，要一次到位。
2.幼兒製作刮蠟紙並繪畫，教師指導
四、教師點評
今天我們學習得這種新的畫法叫做「刮蠟畫」，下面我來看看你們畫的怎麼樣？
對幼兒作品進行評價。
《秋天的樹林》大班教案12
活動目標：
1．感受秋天自然景色的美好，激發創作的願望。
2．運用版畫的形式表現出秋天的樹，發展幼兒的創造表現力。
活動準備：
物質準備：秋天的樹林和樹的各種造型的ppt，顏料、排筆、紙板、黑色水筆、橡皮泥尖頭工具等
活動指導：
1．播放秋天的樹林ppt讓幼兒感受秋天的樹木色彩的變化以及樹木的生長位置和形態。提問：秋天的樹和夏天的樹有什麼不一樣？樹是生長在哪裡？樹可以怎麼長？
教師小結：秋天的樹葉變成黃色、橙色、紅色了，有的樹葉開始落了，有的樹是長在河邊，有的樹長在山坡上，有的樹長在路的兩邊，有的樹是筆直地長高的，有的樹都長歪了，有的樹和別的樹枝都交錯地長在了一起。
2．請小朋友來當樹，看看那棵樹長得最特別。再和你的好朋友一起來表現一下路邊的樹林樹枝相互交錯的樣子，讓幼兒用動作表現出樹的形態。
3．教師講解版畫步驟：先在紙板上畫出秋天樹的形態，再用工具沿線扎出痕跡，在紙板上釘上一張白紙，再把樹木塗上顏色，蓋上白紙壓印出秋天的樹，一定要每塗一種顏色就印一下。
4．幼兒作畫教師重點指導幼兒壓印版畫。
5．評價：您最喜歡哪一幅畫，為什麼？
《秋天的樹林》大班教案13
一、活動目標：
1．欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。
2．嘗試學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，並能有疏有密地安排畫面。
3．感受刮蠟畫帶來的樂趣。
二、活動準備：
1．秋天的樹林欣賞用作品、PPT。
2．刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。
三、活動過程：
（一）欣賞刮蠟畫作品
教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什麼（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會變魔術。你們看，（出示範例：刮蠟畫樹林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。
1．示範講解刮蠟畫紙的製作。
2．上面畫了什麼？看看這是什麼季節的樹林呢？你是怎麼看出來的？教師：這些樹長得一樣嗎？（引導幼兒觀察發現這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵）
（二）幼兒嘗試刮畫，鼓勵幼兒驗證自己的猜測。
1．引導幼兒討論：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？
2．教師根據幼兒的操作情況適時講解刮蠟畫的技法。
（1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？
（2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會將第一層的顏色颳去，露出彩色的第二層。
（3）引導幼兒欣賞范畫上樹林的布局，發現秋天樹林的特點。
3．師：這裡有許多刮畫紙，還有刮蠟畫筆，請小朋友當小小魔術師，變出一片秋天的樹林。
（三）鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創作，教師巡迴指導。
1．引導幼兒刮畫時注意畫面的布局。
2．鼓勵幼兒添畫樹林裡的小動物、樹上的果子等。
3．注意保持桌面、衣服的清潔。
（四）欣賞、評價作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。
延伸活動：
1．區域活動：組織幼兒自製刮畫紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色塗色塊，把整張紙塗滿，再在上面選擇一種顏色把色塊塗掉），結合主題活動「豐收的季節」，布置「主題牆」。
2．幼兒收集工具，在區域中繼續探索，用其他工具來刮畫。
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