小班禮儀教案《我會排隊》
排隊是一個跟一個列隊從事一些活動。人類社會中，有稱排隊為文明的表現。在不同的社會中，有一定的文化差異。相對於排隊，稱為爭先恐後。排隊是有限資源的分配方法之一，“先到先得”相對於“價高者得”或者“親疏有別”、“私相授受”走後門等。以下就是應屆畢業生小編為大家提供的小班禮儀教案《我會排隊》，歡迎大家瀏覽。
活動名稱：我會排隊
教材分析：
禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。構建和諧社會，需要從每個孩子的禮儀開始
兒童的可塑性強，禮儀從小培養，有利於形成良好的行為習慣。“排隊”是幼兒園一日生活常規中需培養的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候並做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內容。在當今社會，會經常看到這種現象：交電話費時吵吵嚷嚷，上車時你推我擠，買飯時會因為先來後到而廝打起來…孩子們生活在這個大社會裡，耳濡目染，會受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強，有時會在排隊時出現推搡、擁擠甚至吵鬧等現象，而且由於年齡小，隨他性強，自律性差，排隊等候意識不強，所以我安排了此次活動，通過讓幼兒看“電影”《我會排隊》、討論影片中小動物們行為的對與錯、對照自己想一想，從而明白排隊等候的重要性，並通過遊戲讓幼兒學會排隊等候，教會幼兒禮儀，使幼兒養成良好習慣，優雅地過一生。
活動重點：學會排隊等候。
活動難點：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動目標：
1、學會排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標誌，點鈔紙，地墊。
活動過程：
一、 幼兒看課件
讓幼兒帶著問題去看：
1、動畫片里都有誰?它們在做什麼?
2、誰做的不好?它是怎麼做的?
3、誰做的好?它又是怎麼做的.?
二、幼兒討論、回答問題、教師小結
1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什麼?
2、幼兒討論：
(1)誰做的不好?它是怎麼做的?
(2)誰做的好?它又是怎麼做的?
3、幼兒回答問題，教師小結
(針對三個問題，在適當的時間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)
三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育
四、遊戲：給大象伯伯送球
遊戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然後去停車場標誌前排隊等車，上車，開車離開。
遊戲規則：先來排在前，後來排在後，不擁擠，不吵鬧。
延伸活動：
在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養成良好的習慣。
排隊是一個跟一個列隊從事一些活動。人類社會中，有稱排隊為文明的表現。在不同的社會中，有一定的文化差異。相對於排隊，稱為爭先恐後。排隊是有限資源的分配方法之一，“先到先得”相對於“價高者得”或者“親疏有別”、“私相授受”走後門等。以下就是應屆畢業生小編為大家提供的小班禮儀教案《我會排隊》，歡迎大家瀏覽。
活動名稱：我會排隊
教材分析：
禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。構建和諧社會，需要從每個孩子的禮儀開始
兒童的可塑性強，禮儀從小培養，有利於形成良好的行為習慣。“排隊”是幼兒園一日生活常規中需培養的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候並做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內容。在當今社會，會經常看到這種現象：交電話費時吵吵嚷嚷，上車時你推我擠，買飯時會因為先來後到而廝打起來…孩子們生活在這個大社會裡，耳濡目染，會受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強，有時會在排隊時出現推搡、擁擠甚至吵鬧等現象，而且由於年齡小，隨他性強，自律性差，排隊等候意識不強，所以我安排了此次活動，通過讓幼兒看“電影”《我會排隊》、討論影片中小動物們行為的對與錯、對照自己想一想，從而明白排隊等候的重要性，並通過遊戲讓幼兒學會排隊等候，教會幼兒禮儀，使幼兒養成良好習慣，優雅地過一生。
活動重點：學會排隊等候。
活動難點：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動目標：
1、學會排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標誌，點鈔紙，地墊。
活動過程：
一、 幼兒看課件
讓幼兒帶著問題去看：
1、動畫片里都有誰?它們在做什麼?
2、誰做的不好?它是怎麼做的?
3、誰做的好?它又是怎麼做的.?
二、幼兒討論、回答問題、教師小結
1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什麼?
2、幼兒討論：
(1)誰做的不好?它是怎麼做的?
(2)誰做的好?它又是怎麼做的?
3、幼兒回答問題，教師小結
(針對三個問題，在適當的時間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)
三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育
四、遊戲：給大象伯伯送球
遊戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然後去停車場標誌前排隊等車，上車，開車離開。
遊戲規則：先來排在前，後來排在後，不擁擠，不吵鬧。
延伸活動：
在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養成良好的習慣。
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