1.2.4有理數大小比較
學習目標：
1.掌握有理數大小的比較法則.
2.能利用數軸及絕對值的知識，比較兩個有理數的大小.
重難點：
重點：掌握有理數大小的比較法則.
難點：比較有理數的大小
學法指導：
交流討論，歸納類比
教學過程：
預習課本：
第12到第13頁有理數大小比較
下面是我國5座城市某天的最低溫度：
武漢-5 ℃，北京-10℃，上海0℃，哈爾濱-20℃ 廣州10℃
(1)將這5座城市這一天的最低氣溫按照由低到高的順序排列出來.
(2)這5座城市這一天的最低氣溫在溫度計上對應的位置有什麼規律?
(3)將這5座城市這一天的最低氣溫在數軸上表示出來，這些數的大小與它們在數軸上所表示的點的位置有什麼關係?
歸納在數軸上表示的兩個數，右邊的數總比左邊的數.
正數0，0負數，正數負數.
(4)比較下列兩座城市之間最低氣溫的高低(填“高於”或“低於”)
北京__________武漢;北京__________哈爾濱.
(5)求出下列各數的絕對值：-5 -10 -20，並比較它們絕對值的大小.
(6)由上你發現了什麼?
思考：結合絕對值，兩個負數之間如何比較大小?
歸納兩個負數，絕對值大的反而.
合作探究：
有理數大小的比較方法1：
藉助數軸比較有理數的大小
(數軸比較法):
在數軸上表示的兩個數,右邊的數總比左邊的數大.
(2)-和-;
(3)|-|和-(-0.83)
例3：下列判斷，正確的是( )
A.若a>b，則│a│>│b│ B.若│a│>│b│，則a>b
C.若ab>0，則│a│>│b│
鞏固練習
1.在有理數0，│-(-3)│，-│+1000│，-(-5)中最大的數是( )
A.0 B.-(-5) C.-│+1000│ D.│-(-3)│
2.比較下列各對數的大小：
(1)-(-1)-(+2); (2) ;
(3); (4) -(-2).
3.將下列這些數用“<”連接.
學習目標：
1.掌握有理數大小的比較法則.
2.能利用數軸及絕對值的知識，比較兩個有理數的大小.
重難點：
重點：掌握有理數大小的比較法則.
難點：比較有理數的大小
學法指導：
交流討論，歸納類比
教學過程：
預習課本：
第12到第13頁有理數大小比較
下面是我國5座城市某天的最低溫度：
武漢-5 ℃，北京-10℃，上海0℃，哈爾濱-20℃ 廣州10℃
(1)將這5座城市這一天的最低氣溫按照由低到高的順序排列出來.
(2)這5座城市這一天的最低氣溫在溫度計上對應的位置有什麼規律?
(3)將這5座城市這一天的最低氣溫在數軸上表示出來，這些數的大小與它們在數軸上所表示的點的位置有什麼關係?
歸納在數軸上表示的兩個數，右邊的數總比左邊的數.
正數0，0負數，正數負數.
(4)比較下列兩座城市之間最低氣溫的高低(填“高於”或“低於”)
北京__________武漢;北京__________哈爾濱.
(5)求出下列各數的絕對值：-5 -10 -20，並比較它們絕對值的大小.
(6)由上你發現了什麼?
思考：結合絕對值，兩個負數之間如何比較大小?
歸納兩個負數，絕對值大的反而.
合作探究：
有理數大小的比較方法1：
藉助數軸比較有理數的大小
(數軸比較法):
在數軸上表示的兩個數,右邊的數總比左邊的數大.
(2)-和-;
(3)|-|和-(-0.83)
例3：下列判斷，正確的是( )
A.若a>b，則│a│>│b│ B.若│a│>│b│，則a>b
C.若ab>0，則│a│>│b│
鞏固練習
1.在有理數0，│-(-3)│，-│+1000│，-(-5)中最大的數是( )
A.0 B.-(-5) C.-│+1000│ D.│-(-3)│
2.比較下列各對數的大小：
(1)-(-1)-(+2); (2) ;
(3); (4) -(-2).
3.將下列這些數用“<”連接.
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