大班音樂教案1
活動目標：
1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。
2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備：
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，
音樂，紙，顏料等。
活動過程：
1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感？
2、按節奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
(2)教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的'朗誦，注意重拍的運用。
(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說「清明時節」，幼
兒接「雨紛紛」，以此類推。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪製圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想像中的《清明》圖
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
大班音樂《放風箏》公開課教案
大班音樂教案2
一、設計意圖
《大雨小雨》這是一首節奏歡快的兩段體音樂，曲式結構清晰，歌詞簡單容易記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，形象分明，容易選用不同的樂器進行表現。大班幼兒已經對節奏把握較好，能夠對節奏較快的歌曲做出反應。學習打擊樂《大雨小雨》能夠促進幼兒對音樂節奏的把握和對音樂形象的感知。
二、教學分析
（1）幼兒分析
大班（5-6歲）這一階段的幼兒使用和掌握的打擊樂器種類更多，能力也較強了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂器，如:鈴鼓，串鈴，雙響筒等。對於同種樂器演奏方法也更豐富，細化，比如本次活動用到的響板等。在演奏過程中，幼兒能夠根據《大雨小雨》音樂的音量及力度特點，調整自己的演奏方式和用力方法，有意識地控制適當的音量和音色。
另外，大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協調能力也能得到很好的發展，他們能夠在較多的聲部節奏中主動調整好自己的聲部與其他聲部間在節奏，音色，速度，力度上的合作要求，不僅能準確地演奏自己的聲部，而且也能主動地關注整體效果。
最重要的是，大班幼兒對指揮手勢的暗示理解也較明確，甚至能學會看指揮的即興變化來調整自己的演奏，還能與同伴以體態表情進行情感上的交流。在選擇何種樂器表現音樂特點的這個「創造性」方面，他們表現地更為主動和積極，不僅能積極地參與為樂曲選配合適的.節奏型的配器方案討論，而且還能自發探索音樂，探索打擊樂器的製作，以及大膽地嘗試參與即興指揮等。
（2）教材分析
針對現在秋末冬初的一個明顯季節特徵「秋雨綿綿」、「天氣易變化」的情況而選擇了「雨」作為活動的入腳點。「大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下……」，有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結合，教參書中提供了和雨有關的音樂素材，但我認為我選擇的「大雨和小雨」更符合我班幼兒的現狀。而且這一音樂版本速度較快，對大班幼兒來說有一定的挑戰性。同時歌曲形象的趣和美也可激發幼兒關注自然現象的興趣。
三、活動目標
1、在教師的引導下，幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現不同的音樂形象，如：大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。
2、幼兒能夠傾聽音樂的節奏跟著老師的指揮進行演奏。
3、幼兒樂於集體打擊樂演奏，學會配合他人。
四、活動準備
物質準備：下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器
經驗準備：1、對音樂的節奏有一定的感知能力。
2、擁有一定的打擊樂活動的常規意識和行動。
3、懂得如何運用基本的打擊樂器。
五、活動過程
（一）導入
1、播放下雨的聲音請幼兒傾聽，請幼兒說出剛才聽到的是什麼聲音。以此引入新的教學內容——用打擊樂器來表現不同的雨聲。
（二）傾聽音樂
1、播放《大雨小雨》音樂，讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什麼。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象，第二段是小朋友們看到下雨了都歡快地笑起來的形象。
2、再次聽音樂，請幼兒說說下大雨時是怎樣的？下小雨（音樂）時是怎樣的？小朋友們哈哈大笑時的聲音是怎樣的？嘻嘻時的聲音又是怎麼樣的？
大雨的聲音比較重、比較響：下小雨的聲音比較輕，比較小。哈哈大笑時的聲音較大、較響：嘻嘻笑時聲音較輕、較小。
（三）為音樂配樂器（配器方案）
1、請幼兒從凳子底下拿出打擊樂器，讓幼兒先探索各種打擊樂器發出來的聲音是怎麼樣的。
2、引導幼兒根據歌詞為音樂配上適當的樂器。讓幼兒自己說出那些樂器配哪一部分的聲音會更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴，小雨就用聲音較細的碰鈴、沙球的等。根據音響效果，教師把樂器分成三組：大鼓和響板為一組，鈴鼓和串鈴為一組，碰鈴和沙球一組。
3、教師與幼兒商量好哪些樂器用什麼圖標表示，根據配好的演奏方案出示圖譜，先讓幼兒熟悉圖譜。
（四）演奏
1、教師把幼兒成三組，每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分，請同組的幼兒坐在一起，將組和組之間分開來，以便教師指揮。
2、教師擔任指揮，讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒「合奏」在這一過程中讓幼兒仔細傾聽音樂和觀察老師的指揮，知道自己在什麼時候演奏。
3、教師擔任指揮者，指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。
4、讓幼兒自由交換樂器（樂器放在座位上，只交換幼兒位置）並演奏。
5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏？嘗試幼兒想出來的演奏方式進行演奏。
六、活動延伸
在幼兒熟悉了如何演奏這首音樂後，可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負責演奏，一組幼兒出來做相應的聲勢動作，集體進行演奏合唱《大雨小雨》！
大班音樂教案3
目標：
1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。
2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。 活動準備：
1、前期經驗：
觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態。
了解各種小樂器的特性，並能熟練地使用各種小樂器。 2、教玩具：
截取音樂「動物狂歡節」
小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。 活動過程：
一、音樂噴泉的千姿百態
1、你見過音樂噴泉嗎？誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的？
重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。
2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。
重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯繫。
3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。
重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
4、小結：1）當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美；
2）當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈；
二、音樂噴泉的雙重美
（一）理解音樂：動物狂歡節
1、完整欣賞音樂第一遍。
重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受（優美的、歡快的、熱鬧的）。
2、完整欣賞音樂第二遍。
重點指導：引導幼兒思索用什麼樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示範。
（二）音樂噴泉的視覺美
1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的'動作表現噴泉隨著音樂跳起舞來？（有音樂背景）
重點指導：教師個別指導小組，了解各組的隊形以及動作組合。
2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。
重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。
3、小結：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
（三）音樂噴泉的聽覺美
1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。
2、討論與音樂相匹配的樂器。
重點指導：
1）前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什麼？
2）中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什麼？
3）後面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什麼？
3、根據樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。
重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。
4、教師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。
重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。
5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。
大班音樂教案4
活動目標：
1、 培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。
2、 通過活動，培養幼兒的創造力和想像力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。
活動準備：
多媒體課件若干
活動過程：
1、 幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。
2、 節奏練習。
A、 教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。
B、 教師出示課件，請幼兒根據動物的`隊型和帽子拍出相應的節奏。
C、 教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。
D、 教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。
3、 演唱練習。
A、 一起演唱茉莉花，並帶著微笑。
B、 出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。
C、 幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。
D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。
E、 幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。
4、 結束活動：
小樹葉飛舞。
幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。
大班音樂教案5
設計意圖：
新《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助於拓展幼兒的經驗和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對於孩子一點都不陌生，《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經驗出發，用身體動作的變化表現高樓，並用各種動作來表現歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。
實施策略：
為提高幼兒對歌曲的理解和表現力，在教學活動中，我努力營造一個輕鬆、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現的舞台，感受音樂活動的快樂，通過遊戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學、學中玩，體現遊戲是孩子基本活動的特點，這樣，幼兒的學習慾望和興趣才會被充分的調動起來。
活動目標：
1、能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。
2、能唱准歌曲中休止符和念白部分，變現出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。
活動準備：
鋼琴、音樂光碟
教學方法：視聽結合法、討論法、遊戲法
教學重點：學會用多種方式變現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。
教學難點：附點音符和控牌的節奏掌握。
教學環節：
1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。
2、幼兒欣賞音樂並發揮想像創造表現高樓的動作，用身體變化來表現歌曲的念白部分。
3、在《數高樓》音樂中，啟發幼兒合作並創造性的'玩搭高樓的遊戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
4、延伸活動：引導幼兒嘗試創編動作藉以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造能力和發散性思維。
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，並結束本次活動。
教學過程：
一：導入活動：
1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。
2、請幼兒說一說：「你見過什麼樣的高樓？最高的有幾層？」請幼兒回答。
二：引導幼兒用身體動作的變化表現高樓（此環節實施目標1）
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒想像還可以用什麼樣的動作表現高樓，並請幼兒表演，其他幼兒模仿。
三：學唱歌曲並進行表演（此環節實施目標2）
1、播放音樂光碟，請幼兒欣賞歌曲《數高樓》並回答問題：從音樂中你聽到了什麼？幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞並提問：歌曲中是怎樣變現高樓的？幼兒回答。
3、引導幼兒變化手的動作來變現歌曲中的念白部分。
4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》
三：請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂（此環節實施目標3）
1、請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》
2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》
3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲並做動作。
4、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲並做動作。
四：拓展延伸
請幼兒創新更逗表演方法（打槍、甩手、、、、）
五：結束活動：
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，並結束本次活動。
大班音樂教案6
活動目標：
1。理解歌詞，學唱歌曲《山》並嘗試用接唱的方式為歌曲伴唱。
2、感受佘山四季變化中不同的美，萌發愛佘山愛家鄉的美好情感。
活動過程：
一、春天來了：
1、發聲訓練：《春天來了》
2、語言節奏：《佘山的春天》
師：/春天到/百花開/佘山上/真熱鬧？/
幼：/佘山上/ x x x /……
二、四季的山：
1、傾聽欣賞：（播放歌曲第一遍，初步感受歌曲）
——這首歌曲聽起來有什麼感覺？歌曲里在夸誰的美？
2、理解歌詞：（播放第二遍，傾聽理解）
——你聽到了春天的佘山是什麼？為什麼說她是花籃？
——到了夏天的佘山變成了一個什麼籃子？這個果籃里裝了哪些我們佘山特產的水果？
——為什麼說秋天的山是金籃呢？——冬天，是什麼把山變成銀籃的呢？
小結：有鮮花又有果實，有金色又有銀色，我們家鄉的佘山一年四季都有那麼多的寶貝！家鄉的山真是一個寶籃！
三、家鄉的山
1、學唱歌曲：
（1）、跟唱歌曲（唱清歌詞，注意咬字音準）
（2）、學唱表演（大膽表現歌曲）
2、嘗試伴唱：（播放第三遍，感知伴唱）
（1）師：這首歌聽起來和其他歌曲最不一樣的地方是什麼？歌里是怎麼唱的？
小結：原來這首歌在每句話唱完的時候有個好聽的小尾巴（啦啦啦），她緊緊得跟著歌詞，讓我們覺得這首歌更美更好聽了。
（2）嘗試伴唱：（注意伴唱部分的`節奏和進入的時間）
（3）分組伴唱：
小結：我們的家鄉佘山真是一個寶地，我們作為佘山的小主人更要關心它愛護它，這樣我們的佘山就會變得越來越美好，會迎來更多五湖四海的朋友們！
三、心中的山：
1、音樂吧歌曲表演《山》
2、音樂吧多種樂器分組伴奏
大班音樂教案7
活動目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
4.能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師：現在是什麼季節是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的'什麼景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎麼樣?你覺得看到了春天的什麼景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什麼意思。
2.學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老師範唱歌曲。
提問：你聽到了什麼?
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什麼好辦法能儘快學會?大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什麼方法?
(2)學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什麼字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)
A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最後一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什麼看不懂的地方?一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什麼不懂的地方!(幼：有空白的地方)
把空白格子的數字，報上來!(6.7.8.11.12)
師：怎麼多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?
看看這張圖片，空白的地方在哪裡?(下面)
師：還有什麼問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什麼意思?(嘿，啦啦啦)
你怎麼知道的?
B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?
我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?
師：仔細聽，到底空格6中到底是什麼，拿出小手。
「我們大家一起來」 應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。
(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。
師：那7應該貼什麼?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什麼?
(小手，好撕下來，貼在7格子中)
又完成一張，還有幾張(3張)
師：8應該貼什麼?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什麼呢，我們再來試一試，加把勁啊!
是什麼啊?(小人人，撕下來)
哦，小人人貼好了，那接下是什麼拉，春天。
(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。)
C、看圖，練習演唱。
師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什麼啊?(歌譜)
今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。
3.教師總結：
師：好，今天我們是用什麼方法來學習這首歌的(樂譜)
這張樂譜，給了我們什麼幫助?幫我們記住了歌詞!
4、延伸活動：
師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學習新歌。好不好?
大班音樂教案8
活動目標：
1.在理解歌詞內容、熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試跟著音樂節奏演唱歌曲。
2.通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂。
活動準備：
1.音樂《建築之歌》伴奏
2.PPT
教學方法和手段:
圖譜演唱法、練習法等。
活動過程：
一、觀看視頻，引出歌詞內容
1.觀看視頻，你們看到了哪些大傢伙？他們有什麼本領？
2.小結：這些都是王老師在建築工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。推土機能把舊牆推倒，挖土機把推下來的這些土挖走，最後由大卡車運走。這個地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動拆遷工地，老房子要變成新建築了，它們把這些東西拆了挖走的一個過程。我們今天也來唱唱建築之歌。
二、學唱歌曲，嘗試創編歌詞
①
1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰的本領？
2.教師範唱.你覺得我這樣唱能推倒嗎？
3.再次范唱，這次推倒了嗎？你聽到嘩啦啦的聲音了嗎？一個人的力氣總是不夠的，願不願意幫我加加油？
4.我有一個好辦法，你們見過工人叔叔在工地上搬一個很重很重的東西，他們也齊心協力的一起搬，都喊一個勞動號子「嘿」一下，你們會不會。
5.教師清唱，幼兒配合
6.跟伴奏演唱
7.推倒了嗎？你聽到了什麼？
8.起立歌唱
②
1.這裡是唱誰的本領大呢？
2.第一段唱的推倒那座牆就把本領唱出來了，那這一段該怎麼唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來，誰來試試？
3.教師清唱，這次挖掉了嗎？聽到嘩啦啦的.聲音了嗎？挖土機說了，「嘿」已經給推土機用過了，請你們換一個。
4.清唱嘗試
5.跟伴奏
6.起立歌唱
7.交換角色歌唱
8.剛才有沒有問題？要怎麼改正？再次演唱
③
1.剛才第一段唱的誰的本領大？第二段呢？還有誰的本領沒有唱？
2.第一段是推倒那座牆，第二段是挖走那推土，這次不給你們看圖片，猜猜大卡車的本領是什麼？
2.幼兒清唱
3.大卡車也說了哈也用過了，我也要個不一樣的勞動號子？
4.分配角色
5.起立歌唱
6.交換角色
④完整歌唱
我們要接受新的挑戰了，三段連起來唱，歌曲三段連起來有點複雜的，願不願意接受挑戰？
三、了解歌曲名稱，感受歌曲內涵
今天我們學的這首歌的名字叫做建築之歌，唱的是建築工地上一些機器的本領，同時你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了，做任何事情都要努力齊心協力的。
四、延伸活動，願意與父母合唱歌曲
今天回去可以和爸爸媽媽一起唱，爸爸媽媽一開始不會沒關係，邀請他們先唱「嘿哈吼」，合作著慢慢也就會了。
大班音樂教案9
活動目標：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
重點難點：
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經驗：
（1）熟練演唱第一聲部
（2）合作朗誦兩聲部兒歌
活動過程：
一、複習歌曲《鍾》
1、我們已經學習演唱歌曲《鍾》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念齣兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師範唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。
關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什麼不一樣？
錄音機唱的是什麼？我唱的是什麼？
3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，並且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請你們看著圖譜告訴我，你發現了什麼秘密？
這首歌曲的'兩個聲部是一起開始的嗎？兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎？
5、跟著鋼琴演唱第二聲部：
我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）
6、跟著錄音機配第二聲部
（1）我們來給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）
（2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
（1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？
（2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
（3）交換聲部演唱。
活動反思：
本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之後，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕鬆的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。
小百科：鍾，是指金屬製成的響器，中空，敲時發聲，例如「警鐘」。也指某個一定的時間，例如「一刻鐘」。同時，鍾也是姓氏。
大班音樂教案10
活動目標：
1、根據圖譜掌握歌曲歌詞，能唱准附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關係。
活動準備：
1、圖譜與根據歌詞繪製的圖譜想結合。
2、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）
3、歌曲磁帶
活動過程：
一、導入：發聲練習。
1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。
師：「今天你們扮演小樹葉，跟著媽媽飛舞吧，聽，音樂響起來了，小樹葉們快找一個位置坐下來吧。」（幼兒進場）
2、發聲練習「沙」。
小樹葉飛舞的時候飛會發出什麼聲音呢？（幼兒根據經驗自由講述）。那我們來聽聽吧它是怎麼唱歌的呢（教師範唱）
3、小樹葉飛舞的聲音好聽嗎？那我們也來學一學。（2~3遍）
二、學唱歌曲《小樹葉》
1、學習歌曲第一段。
（1）、出示圖片（樹媽媽在哭的圖片），引起幼兒興趣。
師：「是誰在哭？」「原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什麼哭？」（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）教師隨機講述故事：「樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。」
（2）教師範唱第一段，幼兒傾聽。
老師把樹媽媽想念小樹葉的故事編了一段好聽的歌曲
（3）提問「你聽到了什麼？」（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
（4）根據節奏將第一段歌詞念1~2遍。
（5）配上音樂與老師將第一段唱兩遍。（注意及時糾正不正確的地方）
2、學習歌曲第二段。
（1）師：哎呀！樹媽媽這麼傷心，小樹葉聽到了，就給樹媽媽寄來了一封信。
（2）出示一封「小樹葉」的'信，教師有感情地朗讀。
（3）「小樹葉在信上寫了些什麼？」（根據幼兒的回答逐一出示相應的圖譜）「樹媽媽聽了小樹葉的信後，心裡會怎樣想？」
（4）出示歌詞圖譜：我們也來讀一讀信吧：帶領幼兒有節奏的念歌詞。
（5）教師範唱歌曲第二段。
師：「老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，我們一起來想聽一聽？」
（6）幼兒看圖譜聽音樂演唱歌曲第二段，提示幼兒唱准附點音符。
3、看著圖譜完整歌唱整首曲子，啟發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：「歌曲的第一段講了什麼？小樹葉是怎樣的心情？我們用什麼樣的聲音來唱？」「歌曲的第二段講了什麼？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什麼聲音演唱？」
（指名幼兒嘗試，集體完整唱一遍）
4、這麼好聽的歌曲還沒起名字呢，我們來給這首歌曲取個好聽的名字吧。（幼兒自由起名字，出示歌名：小樹葉）
三、用多種方式練習演唱
下面老師來考考你們的本領了。
1、分男女生演唱；
2、分小組演唱；
（表揚幼兒：你們唱得真棒，老師也被你們感動了，來掌聲鼓勵！）
四、演唱表演
幼兒扮演「小樹葉」，圍著「樹媽媽」唱歌跳舞。
小朋友們唱得真好聽，你們是不是急著想來表演一下呀？
交代遊戲規則：第一段你們聽到「小樹葉離開了媽媽」時你們就邊做動作邊飄離開媽媽身邊；當第二段聽到「我會回來，打扮樹媽媽」你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。
大班音樂教案11
【教學目標】
1、學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。
2、學習歌曲，初步培養幼兒的節奏感和專心聽音樂的習慣。
3、樂於參與集體舞，培養幼兒的表演能力、與小朋友間的協作能力。
【教學準備】
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請舞的經驗。
【教學過程】
1、聽音樂，做律動，引起幼兒參與活動的積極性。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。
（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的`後兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
2、導入新課。
（提前讓幼兒搜集關於螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什麼生活習性，幼兒有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）
（1）教師提問：「課下，你們觀察到螞蟻有什麼特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？」
小朋友回答：「螞蟻的群體性很強；善於合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。」
根據幼兒的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。
（2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然後教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首讚美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導入新課，可以引導幼兒學會觀察生活，觀察大自然，培養小朋友講文明。懂禮貌，從而激發幼兒學習歌曲的興趣。）
3、聽錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
聽完後，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領小朋友數出一共有16小節旋律，前八小節是第一大樂句（教師視唱），後八小節是第二大樂句（再現唱），然後提問：誰觀察出兩個大樂句有什麼相同的地方，有什麼不同的地方？
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節奏相同，音高不同的特點。
4、 做歌詞接龍遊戲。
為了讓小朋友便於記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的遊戲，先是老師和小朋友接龍，然後小朋友間分組接龍，採用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
5、跳集體邀請舞。
讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當邀請者組成里圈，教師示範里外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現小朋友的參與性和主體性。
6、小結。
提問小朋友，你們通過上這節音樂課有什麼新的收穫？（學了什麼？或感受到了什麼？或體驗到了什麼？表演了什麼？或受到了什麼教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結方式，讓幼兒善於動腦、善於歸納學習內容，也便於記憶、領會。最後教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
大班音樂教案12
活動目標：
1、感受三拍子的旋律，並用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。表現樂曲優美寧靜的風格。
2、創編柔美、舒展的動作隨音樂表演。
3、認真觀看同伴的創編動作，積極參與表演活動。
活動準備：
1、幼兒熟悉歌詞內容。
2、背景圖一幅。
活動過程：
一、在《小鴿子》的樂曲伴奏下，自由動作進入教師。
二、複習歌曲《詠柳》。
1、繼續感受歌曲的優美旋律與詩意。
2、隨音樂輕生吟鳴，並即興動作。
三、出示背景圖。
幼兒邊聽音樂《小白船》，邊看圖，想像音樂好像說的是什麼：
四、體驗樂曲情緒。
1、用和音樂一樣優美、安靜的`聲音，隨音樂念歌詞。
2、用按三拍子節奏的搖晃動作，體驗樂曲的情緒；
3、隨音樂即興舞蹈。
4、請動作較好的幼兒領跳，集體跟隨樂曲舞蹈。
5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂跳舞。
6、相互交換聯繫內容。
五、複習歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱
大班音樂教案13
設計意圖
歌曲《十二生肖歌》，旋律簡潔歡快，節奏清晰明朗，間奏的出現增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點：歌詞比較複雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過「點將翻圖」與「魔語翻圖」遊戲來化解難點。
點將翻圖：PPT中，把十二種動物用十二個數字覆蓋，教師邊唱邊「點將」，待唱到最後一個字時，誰被點到，誰就可以在PPT中點開2張～4張圖。遊戲反覆進行，直到翻出所有的生肖圖。孩子們在遊戲中一次次傾聽歌曲，不知不覺熟悉了歌曲的旋律與內容。
魔語翻圖：在分段學習時，教師每唱完一段歌曲，就隨機在PPT中將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來，讓孩子猜測誰不見了，並告訴孩子重新找回動物的方法是「唱出魔語」，即唱出與這種生肖動物相對應的歌曲，此方法「迫使」孩子仔細聽歌詞，並試著唱出歌曲。
活動目標
1.熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用遊戲的方式學唱歌曲。
2.發展傾聽、推理、猜測的能力。
3.感受民間歌曲的魅力。
活動準備
十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。
活動過程
一、玩「點將翻圖」遊戲，初步感知歌曲
1.翻圖感知整首歌曲。
師：我們來玩一個「點將翻圖」的遊戲，老師一邊唱歌一邊按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最後一個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看裡面藏了什麼動物。
2.引出課題。
師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯繫嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩『魔語翻圖』遊戲，分段理解記憶歌詞。
1.學習歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應該是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎麼稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)
(2)理解、記憶第一段歌詞，並學唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什麼事情?這很重要哦，否則我們的遊戲將會無法進行。
A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。
教師：怎麼才能讓小老鼠重新回來呢?得用「魔語」呼喚它，「魔語」唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。「魔語」就是剛才歌曲里關於小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關於小老鼠的「魔語」，再用「魔語」來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來;如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒「魔語」。
B.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，並用「魔語」將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。
2用相同的遊戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的遊戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。
三、完整學唱歌曲
1.將PP中部分動物藏起來.幼兒唱螢幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。
2.教師唱螢幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的.生肖歌詞。
3.男女生分別演唱藏起來的生肖和螢幕顯示的生肖歌詞。
4.根據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可根據幼兒演唱的情況隨機調整藏起來的生肖數量。
5.挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
活動反思
揭秘和挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的遊戲，能使教學更加有效。
整個活動流程分三步：「魔語」→說歌詞;「新魔語」→唱歌曲;挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了「翻圖」遊戲，隨著遊戲目標和遊戲方式的層層推進，孩子們在接受遊戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。
大班音樂教案14
設計思路：近階段，我班正在進行迎新年的主題。主題開展到現在，孩子們對迎新年的形式有了一定的認識，孩子對放鞭炮、放焰火等一些本地常見的迎新活動的活動形式感興趣。對於一些外地很流行的迎新年活動則比較陌生，如：舞龍、舞獅等。舞龍它本身就具有濃郁的鄉土氣息，以其獨特的動作形象地表達了歡樂的情緒，深受人們的喜愛，為此我選擇這個活動。本次活動是在倪xx、周xx老師的'基礎上進行了改編，想以此來豐富過新年的經驗，並給予孩子表達快樂情緒的途徑，同時通過活動發展孩子的動作協調能力。
活動目標：
1、同伴之間能動作協調地參與舞龍活動。
2、感受過新年的喜慶氛圍和民間舞龍文化的藝術氛圍。
活動準備：
1、幼兒看過舞龍的錄象。
2、師幼共同製作裝飾龍活動。
過程：
一、回憶經驗，激發孩子舞龍的興趣。
1、回憶舞龍錄象，說說人們是怎樣舞龍的?他們的心情怎麼樣？他們為什麼這麼高興？
2、觀看家長舞龍表演後提問：你們的心情怎麼樣？為什麼這麼開心？
3、引導幼兒聽鼓聲有節奏地小跑步走、停等各種動作，
二、幼兒舞龍，同伴之間能相互協調進行活動。
1、舞龍需要很多人，那舞龍時龍頭要看誰的指揮？
2、師幼共同學習持龍珠指揮的動作，了解龍珠的動作與龍頭動作的關係。
3、請爸爸媽媽當龍頭，孩子跟隨著龍頭，龍身龍尾也跟隨著龍頭方向，龍頭跟著戲龍人。（要求家長引導孩子在舞龍時的吆喝）
4、交換角色，體驗合作遊戲的快樂：
（1）跟隨戲龍人再次舞龍。請個別孩子當戲龍人。
（2）龍頭跟著龍珠轉，其他孩子跟著龍頭動作要協調
三、結束：長龍拜年（三條龍變成一條長龍，給大家拜年！）
效果反思：本次活動是在倪xx老師的基礎上加以改編，總的來說能參與的孩子積極性都很高。但是，由於為了家長資源而家長資源，導致這一堂課有點不禁人意。一、家長資源的利用溝通配合不夠，使得活動氣氛沒有達到。
二、集中講的太多，顯得孩子充分活動時間少。
三、家長對我在活動中的過程了解不透徹，導致有的環節不需要家長的，而家長參與了，壓抑了孩子自由發揮的空間。
大班音樂教案15
設計意圖：
大班幼兒對音樂有了較強的理解力，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣，從而更準確地理解音樂作品，是我們在日常活動中所要研究的。針對以上情況，我設計了本次活動。在活動中利用課件形象地展示音樂的內容，幼兒感興趣，易理解。
活動目標：
1、通過遊戲的方式了解樂曲ABA結構。
2、學習用創造性的動作，自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。
3、體驗與同伴合作遊戲的樂趣。
活動準備：火車頭頭飾一隻、音樂磁帶、課件、背景圖
活動過程：
一、欣賞音樂第一遍。
「今天，我帶來了一位神秘的客人，聽，它來了。」（放abc.mp3）
「誰來了？」
「這是一輛奇怪的列車，你們看。」
二、看課件，分段欣賞音樂。
場景一：
「這列火車是什麼樣的？」
「它是一節孤獨的火車頭，今天它想邀請你們做它的車廂，一起去旅行。」
場景二：
「它想帶我們去哪兒旅行呢？」
「火車正開往什麼地方去？」
「我們可以什麼動作來表現開火車呢？」
幼兒聽A段音樂創編動作。（放音樂a.mp3）
表演個別幼兒的動作。
集體聽音樂表演。（放音樂a.mp3三遍）
場景三：
「哇，火車來到了什麼地方？」
「火車正穿過美麗的桃樹林呢。」
「這兒沒有大樹，我們可以用什麼來代替呢？」
幼兒想像樹林可以怎麼做？（椅子）
手搭肩做火車穿過樹林。(放b.mp3一遍)
「穿樹林時，火車當心碰到大樹喲。」
「除了椅子，我們還可以怎樣來表現大樹？」
「可以和你的好朋友合作做一棵特別的`大樹。」
每位幼兒用動作來表現大樹，教師開火車穿樹林。（放b.mp3一遍）
幼兒分成兩組，一組做火車，一組做樹林。
（放b.mp3兩遍）
場景四：
「穿過美麗的樹林，火車又開到了什麼地方？」
「火車開到了一片碧綠的草地。」
「在這麼美麗的草地上，我們一起跳個舞吧！」
幼兒創編動作。（放c.mp3一遍）
「你們的動作真漂亮，我們一起跳起快樂的圓圈舞吧。」
教師帶幼兒走成圓圈舞蹈。（放c.mp3三遍）
三、完整欣賞樂曲，集體遊戲。
「剛才的旅行真快樂呀！」「讓我們聽著音樂再旅行一次。」
「這次，我們要分成兩組，一組小朋友做車廂，一組小朋友做大樹。」
幼兒分成兩組遊戲兩次。（放abc.mp3兩遍）
「快樂的旅行結束了，我們開著火車回家吧。」
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