成年人會有自己的社交群，小孩也有自己的夥伴群體。在與夥伴的相處中，孩子已經在不知不覺中鍛鍊著自己的社交能力。可是，我們也看到有些小孩似乎很不受別的小朋友歡迎，常常只能一個人玩，這樣長久發展下去可能會對寶寶的健康成長造成陰影。因此，如何幫助寶寶愉快地和同伴相處，提高他的社交能力，就成為了父母們必須要關心的問題。
溫尼伯大學發展學教授黛布拉·邁爾認為，假想遊戲的開始似乎標誌著孩子的互動能力正在逐步培養起來。一些孩子會玩帶有角色（你當小孩，我當爸爸）和情節（買錘子）的假裝遊戲。在表演一個故事時假想旁邊有一個朋友可以幫助孩子了解他自己，以及他和他周圍的人的感受。邁爾解釋說，不要低估這些早期友誼的價值。它對孩子們感情和社會意識的發展以及了解周圍的世界很有幫助。那麼，怎樣幫助孩子與夥伴建立友誼呢？結合邁爾的看法，小編推薦以下8個方法：
1、教導孩子主動與他人交往。孩子適當主動地跟其他小朋友接觸、熟悉，能讓小朋友覺得自己受重視，也會對對方有個良好的第一印象，這對能成為朋友是有很大的幫助的。
樂樂是家裡的獨生子，習慣了別人以自己為中心，事事順著自己，沒有主動跟人表示友好的想法。但在與夥伴相處時，其他小朋友並不這樣想，他們常常會忽略在一旁不說話的樂樂。樂樂沒得到想像中的「照顧」很難過，開始排斥與夥伴的交往，樂樂媽察覺到樂樂的異狀後，鼓勵樂樂主動跟夥伴說話、主動說出自己的想法、主動參與到遊戲中，剛開始，樂樂會不習慣，但當樂樂體驗到與夥伴相處的樂趣後，就變得更擅長主動與別人交往了。
2、教育孩子在加入一個遊戲前先問一問「我可以幫什麼忙嗎？」或是「我可以一起玩嗎？」。有些孩子對於自己正在玩的遊戲有非常明確的想法，他們會因為其他孩子的突然加入而不高興。試想一下，孩子們正玩得起興，突然被人打斷，肯定很不開心，也很煩躁，怎麼能心平氣和地接受闖入者呢？因此，找好時機事前詢問，讓其他小孩有心理準備，就會讓孩子比較容易被夥伴接受。
3、教導孩子輪流玩的概念。對於一些沒有耐心的孩子來說，在其他孩子騎著小三輪車的時候乾等是十分痛苦的。因此他們或許需要一些你的幫助：「還有一分鐘就輪到你了。你打算在哪裡騎？」。或者是鼓勵自家孩子與其他孩子趁這段時間聊天，減少無聊感。在家裡父母也可以教導孩子「輪流玩」的概念，在看動畫片遇到廣告時、在做菜時等等，可告訴孩子：有很多事是需要時間的，著急是解決不了問題的，要耐心等待。自己想玩，別人也想玩，最公平的方法就是輪流玩。
4、為減少爭執，在開始玩之前問問孩子，哪些玩具是他特別喜歡的。並且儘量準備兩倍的玩具。這樣，就可合理分配玩具，避免孩子們在玩時因玩具不足或爭奪同一玩具而發生爭執。現實中孩子因為玩具起爭執甚至出現意外，是不少見的事。知心的媽媽應該在類似的情況下多考慮點，為孩子們創造一個和諧的環境，這對剛認識的孩子們進一步的熟悉是尤為重要。
5、讓孩子學會關心別人。這一點要讓孩子從一點一滴做起，比如說，小弟弟的玩具掉了，你可讓他幫助撿起來；小弟弟小妹妹摔倒了，鼓勵孩子去扶；老人家要拿遠一點的東西，鼓勵孩子幫忙拿，他如果這樣做了，可以好好表揚一下，讓他知道這是很對的，是好的做法。讓孩子體會到任何人之間是一種相互依存的關係，每個人都需要別人的幫助，每個人都應該儘可能幫助別人。因此，感恩教育對孩子也是很重要的。
6、許多善於交朋友的小孩都很有禮貌——— 經常說「對不起」和「謝謝」。無論碰到認識也好，不認識也罷，主動地和人家打招呼，「哥哥好、姐姐好、弟弟妹妹好、阿姨好、奶奶好」等等。對人說話彬彬有禮是有教養的表現，也能受到其他小孩的歡迎。有時，一些讚美的話也很有效，比如說「我很喜歡你的洋娃娃」等。可以教導你的小孩用這些話來和他喜歡的孩子交朋友。讚美不是奉承，而是要引導孩子發現同伴的優點，能夠發自內心地讚美別人，如果孩子不是很能發現別人的優點，家長可以適當地提示，但不要一味的表揚別人，否則會引起孩子的不滿。
7、準備好坐在地上和你的小孩以及他的朋友一起開始遊戲。當遊戲步入正軌，孩子們都投入進去之後，你就可以悄悄地離開了。剛開始和孩子們在一起是在幫孩子能夠自然一點進入夥伴中，遊戲開始時離開能讓孩子們放開自然地玩，也是讓自己的孩子獨立地面對與同伴交往，真正提高自己的社交能力。不然，一味地期待父母的幫助，孩子是學不會交往的，也得不到持久的友誼。
8、尊重個人的性格。某些孩子只是比別人更善於交際。而有一些孩子則需要大量單獨玩的時間來平衡他們與朋友的相互影響。因此，也不要一味地催促孩子去與其他孩子玩，適當的社交經驗已經是足夠的了，如果太頻繁，孩子可能會反感或養成不戀家的心理。如：有些家長為了培養活潑開朗的孩子，總是準備一大堆的室外活動，讓孩子接觸各色各樣的人。以至於孩子產生了厭煩心理，進一步發展為事事反抗父母，親子關係變得緊張起來。
溫尼伯大學發展學教授黛布拉·邁爾認為，假想遊戲的開始似乎標誌著孩子的互動能力正在逐步培養起來。一些孩子會玩帶有角色（你當小孩，我當爸爸）和情節（買錘子）的假裝遊戲。在表演一個故事時假想旁邊有一個朋友可以幫助孩子了解他自己，以及他和他周圍的人的感受。邁爾解釋說，不要低估這些早期友誼的價值。它對孩子們感情和社會意識的發展以及了解周圍的世界很有幫助。那麼，怎樣幫助孩子與夥伴建立友誼呢？結合邁爾的看法，小編推薦以下8個方法：
1、教導孩子主動與他人交往。孩子適當主動地跟其他小朋友接觸、熟悉，能讓小朋友覺得自己受重視，也會對對方有個良好的第一印象，這對能成為朋友是有很大的幫助的。
樂樂是家裡的獨生子，習慣了別人以自己為中心，事事順著自己，沒有主動跟人表示友好的想法。但在與夥伴相處時，其他小朋友並不這樣想，他們常常會忽略在一旁不說話的樂樂。樂樂沒得到想像中的「照顧」很難過，開始排斥與夥伴的交往，樂樂媽察覺到樂樂的異狀後，鼓勵樂樂主動跟夥伴說話、主動說出自己的想法、主動參與到遊戲中，剛開始，樂樂會不習慣，但當樂樂體驗到與夥伴相處的樂趣後，就變得更擅長主動與別人交往了。
2、教育孩子在加入一個遊戲前先問一問「我可以幫什麼忙嗎？」或是「我可以一起玩嗎？」。有些孩子對於自己正在玩的遊戲有非常明確的想法，他們會因為其他孩子的突然加入而不高興。試想一下，孩子們正玩得起興，突然被人打斷，肯定很不開心，也很煩躁，怎麼能心平氣和地接受闖入者呢？因此，找好時機事前詢問，讓其他小孩有心理準備，就會讓孩子比較容易被夥伴接受。
3、教導孩子輪流玩的概念。對於一些沒有耐心的孩子來說，在其他孩子騎著小三輪車的時候乾等是十分痛苦的。因此他們或許需要一些你的幫助：「還有一分鐘就輪到你了。你打算在哪裡騎？」。或者是鼓勵自家孩子與其他孩子趁這段時間聊天，減少無聊感。在家裡父母也可以教導孩子「輪流玩」的概念，在看動畫片遇到廣告時、在做菜時等等，可告訴孩子：有很多事是需要時間的，著急是解決不了問題的，要耐心等待。自己想玩，別人也想玩，最公平的方法就是輪流玩。
4、為減少爭執，在開始玩之前問問孩子，哪些玩具是他特別喜歡的。並且儘量準備兩倍的玩具。這樣，就可合理分配玩具，避免孩子們在玩時因玩具不足或爭奪同一玩具而發生爭執。現實中孩子因為玩具起爭執甚至出現意外，是不少見的事。知心的媽媽應該在類似的情況下多考慮點，為孩子們創造一個和諧的環境，這對剛認識的孩子們進一步的熟悉是尤為重要。
5、讓孩子學會關心別人。這一點要讓孩子從一點一滴做起，比如說，小弟弟的玩具掉了，你可讓他幫助撿起來；小弟弟小妹妹摔倒了，鼓勵孩子去扶；老人家要拿遠一點的東西，鼓勵孩子幫忙拿，他如果這樣做了，可以好好表揚一下，讓他知道這是很對的，是好的做法。讓孩子體會到任何人之間是一種相互依存的關係，每個人都需要別人的幫助，每個人都應該儘可能幫助別人。因此，感恩教育對孩子也是很重要的。
6、許多善於交朋友的小孩都很有禮貌——— 經常說「對不起」和「謝謝」。無論碰到認識也好，不認識也罷，主動地和人家打招呼，「哥哥好、姐姐好、弟弟妹妹好、阿姨好、奶奶好」等等。對人說話彬彬有禮是有教養的表現，也能受到其他小孩的歡迎。有時，一些讚美的話也很有效，比如說「我很喜歡你的洋娃娃」等。可以教導你的小孩用這些話來和他喜歡的孩子交朋友。讚美不是奉承，而是要引導孩子發現同伴的優點，能夠發自內心地讚美別人，如果孩子不是很能發現別人的優點，家長可以適當地提示，但不要一味的表揚別人，否則會引起孩子的不滿。
7、準備好坐在地上和你的小孩以及他的朋友一起開始遊戲。當遊戲步入正軌，孩子們都投入進去之後，你就可以悄悄地離開了。剛開始和孩子們在一起是在幫孩子能夠自然一點進入夥伴中，遊戲開始時離開能讓孩子們放開自然地玩，也是讓自己的孩子獨立地面對與同伴交往，真正提高自己的社交能力。不然，一味地期待父母的幫助，孩子是學不會交往的，也得不到持久的友誼。
8、尊重個人的性格。某些孩子只是比別人更善於交際。而有一些孩子則需要大量單獨玩的時間來平衡他們與朋友的相互影響。因此，也不要一味地催促孩子去與其他孩子玩，適當的社交經驗已經是足夠的了，如果太頻繁，孩子可能會反感或養成不戀家的心理。如：有些家長為了培養活潑開朗的孩子，總是準備一大堆的室外活動，讓孩子接觸各色各樣的人。以至於孩子產生了厭煩心理，進一步發展為事事反抗父母，親子關係變得緊張起來。
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