小學語文丟分題之——如何打電話
打電話，看似在生活中很常見，但是真要讓學生打電話了，很少有學生能把事情說清楚。
《打電話》一課是一年級下冊語文口語交際練習，練習要求是給別人打電話時，要先說自己是誰。對方沒聽清時，可以再重複一遍。到了二年級，這類題型再次出現，只是打電話的內容有了進一步完善和深化。
例如：有學生生病了，學生打電話時卻不知道應該怎麼說，或者就是說很多很多，但是沒有重點。
11月份的二年級語文月考，就是這道題，讓很多成績好的學生翻車了。
幾個典型翻車、零得分的答案如下：
答案解析（假設你是小紅，你給小芳打電話），此答案不唯一，但要體現出以下幾點：
1.要有問有答，作為打電話的人，你應該先說出你要找的人的名字，然後自我介紹一下，向要找的人表示問候和關心
2.接電話的一方也應禮貌地回復，並感謝對方的關心。
孩子口語交流為什麼會出錯
考題分析：
首先：這些翻車生屬於還沒看明白題意就開始著手做題
一開始就說了你的好朋友小芳生病了，請你給她打個電話，表示你的關心。結果小燕和小宇還要問小芳怎麼了，為什麼沒來。
其次：打電話要有禮貌用語，給別人打電話時，你應該告訴對方你是誰。
最後：答案中沒有內容可以表達關心
只有小燕同學的回答與問題有點一致，結果還把「我」要說的話給放在了「小芳」那一行里，很不幸也沒得分。
家長觀點
一些家長對這道題仍然有一些異議：
現在，智慧型手機有來電顯示。
既然是好朋友，那肯定保存在通訊錄中，一看到來電顯示，你就知道是誰了。另外，熟悉的人通常不會這樣打電話。
現在試題不夠靈活，過於僵化。
考試目的
其實家長的異議完全沒有必要，這道題要考的知識點是：讓學生懂得接打電話的基本文明禮儀，形成接打電話的良好習慣。在接打電話中遇到不同的情況，我們應該採取適當的措施去處理。
生活小經驗
最好的方法就是家長讓孩子體驗實踐幾次
正確地打電話:
⑴要選擇適當的打電話時間。
⑵查清號碼，正確撥號。
⑶接通後，先報上你想找的人的名字，然後自我介紹。
⑷通話聲音要清晰，時間不可過長。
⑸為方便使用，應把常用的電話號碼應記在電話薄上，放在電話機旁。
在孩子成長過程中有哪些教育中的困惑和問題歡迎一起來討論哦~
打電話，看似在生活中很常見，但是真要讓學生打電話了，很少有學生能把事情說清楚。
《打電話》一課是一年級下冊語文口語交際練習，練習要求是給別人打電話時，要先說自己是誰。對方沒聽清時，可以再重複一遍。到了二年級，這類題型再次出現，只是打電話的內容有了進一步完善和深化。
例如：有學生生病了，學生打電話時卻不知道應該怎麼說，或者就是說很多很多，但是沒有重點。
11月份的二年級語文月考，就是這道題，讓很多成績好的學生翻車了。
幾個典型翻車、零得分的答案如下：
答案解析（假設你是小紅，你給小芳打電話），此答案不唯一，但要體現出以下幾點：
1.要有問有答，作為打電話的人，你應該先說出你要找的人的名字，然後自我介紹一下，向要找的人表示問候和關心
2.接電話的一方也應禮貌地回復，並感謝對方的關心。
孩子口語交流為什麼會出錯
考題分析：
首先：這些翻車生屬於還沒看明白題意就開始著手做題
一開始就說了你的好朋友小芳生病了，請你給她打個電話，表示你的關心。結果小燕和小宇還要問小芳怎麼了，為什麼沒來。
其次：打電話要有禮貌用語，給別人打電話時，你應該告訴對方你是誰。
最後：答案中沒有內容可以表達關心
只有小燕同學的回答與問題有點一致，結果還把「我」要說的話給放在了「小芳」那一行里，很不幸也沒得分。
家長觀點
一些家長對這道題仍然有一些異議：
現在，智慧型手機有來電顯示。
既然是好朋友，那肯定保存在通訊錄中，一看到來電顯示，你就知道是誰了。另外，熟悉的人通常不會這樣打電話。
現在試題不夠靈活，過於僵化。
考試目的
其實家長的異議完全沒有必要，這道題要考的知識點是：讓學生懂得接打電話的基本文明禮儀，形成接打電話的良好習慣。在接打電話中遇到不同的情況，我們應該採取適當的措施去處理。
生活小經驗
最好的方法就是家長讓孩子體驗實踐幾次
正確地打電話:
⑴要選擇適當的打電話時間。
⑵查清號碼，正確撥號。
⑶接通後，先報上你想找的人的名字，然後自我介紹。
⑷通話聲音要清晰，時間不可過長。
⑸為方便使用，應把常用的電話號碼應記在電話薄上，放在電話機旁。
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