語文閱讀考察加標點，怎麼才能做對啊？看個例子
導語
以前說過，加標點在小學階段是一個難點，原因就是每個學生對句子的體會不太一樣，感受自然也不太一樣，所以，再加標點的我時候就會出現加標點的形態各異的答案。今天我們來看一個加標點的例子。
題目具體的解析
第一題，給文中畫線句子加標點。題目提問得很直接，不會產生歧義，就是考察的加標點。文中第二自然段的確一處畫線句子，需要加標點的地方有六處，我們一起來加一下。由於有上下文的提示，所以，在理解文字內容上減少了不少難度。
「媽媽看出了我的心思」此處添加的應該是逗號，「趕緊說」因為這裡是引導語，再從形式判斷一下，此處留有兩個空格，所以，第一處應該填的是冒號，緊接著是前引號，「這裡面有柿子椒絲」，此處應該填的是頓號，但是估計有學生會添加為逗號，其實在這些微小的停頓與把握上確實是有些難度，做錯了也是很正常的。後面的就簡單了，所以，此題加過標點之後應改為，媽媽看出了我的心思，趕緊說：「這裡面有柿子椒絲、胡蘿蔔絲，最稀罕的是那白色的細絲，那可是人參娃娃做的呀！」
第二題，本文的吉祥三寶指的是什麼呢？通過通讀全文，指的是一道菜，裡面有柿子椒絲、胡蘿蔔絲，白蘿蔔絲。原文中是有蛛絲馬跡的，紅色的方框已經圈出。
第三題，需要找的是表示媽媽心情的詞語，所以本題找的是關鍵詞，從第二、第三自然段可以看出「開心」「不安」這兩個關鍵詞很合適，都是關於心情的詞語。文中具體的位置已經用粉色的橢圓畫出。
第四題，為什麼認為媽媽的謊言是美麗的？這個牽涉到本為你的一些具體的細節，因為媽媽為了讓自己吃白蘿蔔絲，真是費盡心思，但是畢竟在孩子面前撒了謊，所以有些不安的告訴了孩子。孩子能夠體會到媽媽的謊言包含了一種愛在裡面。具體在文中的一些有關的文字已經用綠色的橫線畫出，可以圍繞這些句子來答。
結束語
總之，閱讀不是一件容易做好的事情，要求的語文綜合能力是非常強的，大家要認真打好基礎，才能做好語文的閱讀題。
導語
以前說過，加標點在小學階段是一個難點，原因就是每個學生對句子的體會不太一樣，感受自然也不太一樣，所以，再加標點的我時候就會出現加標點的形態各異的答案。今天我們來看一個加標點的例子。
題目具體的解析
第一題，給文中畫線句子加標點。題目提問得很直接，不會產生歧義，就是考察的加標點。文中第二自然段的確一處畫線句子，需要加標點的地方有六處，我們一起來加一下。由於有上下文的提示，所以，在理解文字內容上減少了不少難度。
「媽媽看出了我的心思」此處添加的應該是逗號，「趕緊說」因為這裡是引導語，再從形式判斷一下，此處留有兩個空格，所以，第一處應該填的是冒號，緊接著是前引號，「這裡面有柿子椒絲」，此處應該填的是頓號，但是估計有學生會添加為逗號，其實在這些微小的停頓與把握上確實是有些難度，做錯了也是很正常的。後面的就簡單了，所以，此題加過標點之後應改為，媽媽看出了我的心思，趕緊說：「這裡面有柿子椒絲、胡蘿蔔絲，最稀罕的是那白色的細絲，那可是人參娃娃做的呀！」
第二題，本文的吉祥三寶指的是什麼呢？通過通讀全文，指的是一道菜，裡面有柿子椒絲、胡蘿蔔絲，白蘿蔔絲。原文中是有蛛絲馬跡的，紅色的方框已經圈出。
第三題，需要找的是表示媽媽心情的詞語，所以本題找的是關鍵詞，從第二、第三自然段可以看出「開心」「不安」這兩個關鍵詞很合適，都是關於心情的詞語。文中具體的位置已經用粉色的橢圓畫出。
第四題，為什麼認為媽媽的謊言是美麗的？這個牽涉到本為你的一些具體的細節，因為媽媽為了讓自己吃白蘿蔔絲，真是費盡心思，但是畢竟在孩子面前撒了謊，所以有些不安的告訴了孩子。孩子能夠體會到媽媽的謊言包含了一種愛在裡面。具體在文中的一些有關的文字已經用綠色的橫線畫出，可以圍繞這些句子來答。
結束語
總之，閱讀不是一件容易做好的事情，要求的語文綜合能力是非常強的，大家要認真打好基礎，才能做好語文的閱讀題。
收藏