家中有兩個孩子的家庭，經常因為孩子間的爭吵鬧得頭疼。
我們家正好也是二年級哥哥、四歲妹妹，時不時因為各種爭吵鬧得家裡無法安寧。大人也經常因為孩子間的爭吵搞得頭痛欲裂，顧得了大的，小的不答應；顧得了小的了，大的又鬧騰起來。
我們做父母的，其實都不想虧待任何一個孩子，但因為兩個孩子之間的年齡差異，自然而然地會更疼愛小的，對大的有所疏忽。但是，大的站在自己的角度去想，覺得父母對自己不公平。曾經還有一個孩子將這樣的事情記錄在一個本子上，上面寫著「記壞人的本子！都是媽媽！」
相信，做媽媽的在看到本子內容的那一瞬間都有一點淚奔的感覺。左也不是，右也不是，是我們教育孩子中經常遇到的情形，怎麼處理好子女之間的關係呢？我們一起來討論討論。
如何處理孩子之間的關係呢？
處理孩子的問題，不希望把問題放大，最先應該學會讓我們父母的情緒平靜下來。哭鬧聲是孩子刺激父母內心的的工具。孩子們的哭鬧，他們並不清楚這樣做有什麼用，只是用這個方式來發泄他們內心的情緒。可是這種情緒我們大人感受到之後，同樣會讓我們的情緒出現暴走，怒氣沖沖地收拾孩子一頓。
可是慢慢發現，這樣的方式對孩子的成長並沒有什麼好處，甚至會產生很多危害。比如，孩子的性格內向，膽小不敢表現自己，做什麼事情放不開手腳，有一種畏縮感。
慢慢地，我們家長也開始學會控制自己的情緒，孩子之間發生爭吵的時候，不急於去反應，讓內心情緒平復下來之後再處理孩子之間的種種衝突。所以，教育孩子在一定程度上是教育我們父母，學會內心的平靜。
針對孩子之間的衝突，我的家庭採取了以下三個原則：
第一，和睦相處，長幼有序。都說「家和成事興」，維護家庭的和睦是我們父母要把握的第一核心。孩子之間，如何做到和睦呢？我們需要讓孩子明白長幼有序的道理，並且落實長幼有序。
我們整個天地都是有秩序的，地球圍繞太陽轉，這些巨大的物品都是有秩序的，我們人類、家庭都一樣會有秩序存在的。長幼有序，就是要讓孩子明白自己在家庭中的位置，這個位置不是以孩子為中心，而是以父母為中心，以長者為中心。
為了讓孩子明白長幼有序，我們在日常生活中是最好的練習。每天吃飯的時候，添飯先添老人、父母的飯，每次等父母先坐在位置上，讓孩子心中有家人、有父母的位置。不能讓孩子做什麼都只想到自己，人人為己只能讓孩子在未來的生活中越來越狹隘，無法培養出孩子的格局。
除了吃飯可以培養孩子的先後、秩序感之外，分食物、分物品、分玩具、分禮物的時候都可以讓孩子去體會相應的感受。
第二，謙讓有禮。謙讓是一個人重要的品德，但卻經常與孩子的個人小心思發生衝突。所以，我們要培養孩子的謙讓，是每天都要進行的練習，甚至是時時刻刻想起來就要訓練的。
如何讓孩子有謙讓之心呢？最基本的方式還是要在日常的生活過程中進行訓練。比如要分配食物的時候，大的先分，但要注意數量的均勻，小的後分，大的不能吃獨食，小的不能沒有。同時，要培養孩子有食物的時候想一想，父母有沒有，能不能分一些給父母。
有時候，孩子給我們父母分享自己的食物時，家長因為疼愛孩子不跟孩子一起吃，其實並不好。如果孩子主動分給我們的時候，就欣然接受，不要去推辭。
第三，自主討論，解決矛盾。孩子之間的問題，也正是訓練孩子處理人際問題的契機，家長要善於觀察，覺得不會對孩子有太大的傷害時，就允許孩子們自行去解決問題。有時候，讓孩子適當的承受一些痛苦，會讓孩子處理衝突的能力提升起來。
尤其是孩子們在一起玩鬧的時候，經常因為一個玩具發生爭吵，當孩子們能自行解決，我們家長就不出面調解。直到無法解決的時候，我們家長才出面採取強制措施，讓孩子們明白彼此要相互謙讓。
結束語
道理講起來，其實很簡單，關鍵要在每天都去練習。哥哥妹妹的衝突，要首先解決我們的情緒問題，然後再引導孩子們和睦相處、謙讓有禮，並且要學會在衝突中解決問題。
我們家正好也是二年級哥哥、四歲妹妹，時不時因為各種爭吵鬧得家裡無法安寧。大人也經常因為孩子間的爭吵搞得頭痛欲裂，顧得了大的，小的不答應；顧得了小的了，大的又鬧騰起來。
我們做父母的，其實都不想虧待任何一個孩子，但因為兩個孩子之間的年齡差異，自然而然地會更疼愛小的，對大的有所疏忽。但是，大的站在自己的角度去想，覺得父母對自己不公平。曾經還有一個孩子將這樣的事情記錄在一個本子上，上面寫著「記壞人的本子！都是媽媽！」
相信，做媽媽的在看到本子內容的那一瞬間都有一點淚奔的感覺。左也不是，右也不是，是我們教育孩子中經常遇到的情形，怎麼處理好子女之間的關係呢？我們一起來討論討論。
如何處理孩子之間的關係呢？
處理孩子的問題，不希望把問題放大，最先應該學會讓我們父母的情緒平靜下來。哭鬧聲是孩子刺激父母內心的的工具。孩子們的哭鬧，他們並不清楚這樣做有什麼用，只是用這個方式來發泄他們內心的情緒。可是這種情緒我們大人感受到之後，同樣會讓我們的情緒出現暴走，怒氣沖沖地收拾孩子一頓。
可是慢慢發現，這樣的方式對孩子的成長並沒有什麼好處，甚至會產生很多危害。比如，孩子的性格內向，膽小不敢表現自己，做什麼事情放不開手腳，有一種畏縮感。
慢慢地，我們家長也開始學會控制自己的情緒，孩子之間發生爭吵的時候，不急於去反應，讓內心情緒平復下來之後再處理孩子之間的種種衝突。所以，教育孩子在一定程度上是教育我們父母，學會內心的平靜。
針對孩子之間的衝突，我的家庭採取了以下三個原則：
第一，和睦相處，長幼有序。都說「家和成事興」，維護家庭的和睦是我們父母要把握的第一核心。孩子之間，如何做到和睦呢？我們需要讓孩子明白長幼有序的道理，並且落實長幼有序。
我們整個天地都是有秩序的，地球圍繞太陽轉，這些巨大的物品都是有秩序的，我們人類、家庭都一樣會有秩序存在的。長幼有序，就是要讓孩子明白自己在家庭中的位置，這個位置不是以孩子為中心，而是以父母為中心，以長者為中心。
為了讓孩子明白長幼有序，我們在日常生活中是最好的練習。每天吃飯的時候，添飯先添老人、父母的飯，每次等父母先坐在位置上，讓孩子心中有家人、有父母的位置。不能讓孩子做什麼都只想到自己，人人為己只能讓孩子在未來的生活中越來越狹隘，無法培養出孩子的格局。
除了吃飯可以培養孩子的先後、秩序感之外，分食物、分物品、分玩具、分禮物的時候都可以讓孩子去體會相應的感受。
第二，謙讓有禮。謙讓是一個人重要的品德，但卻經常與孩子的個人小心思發生衝突。所以，我們要培養孩子的謙讓，是每天都要進行的練習，甚至是時時刻刻想起來就要訓練的。
如何讓孩子有謙讓之心呢？最基本的方式還是要在日常的生活過程中進行訓練。比如要分配食物的時候，大的先分，但要注意數量的均勻，小的後分，大的不能吃獨食，小的不能沒有。同時，要培養孩子有食物的時候想一想，父母有沒有，能不能分一些給父母。
有時候，孩子給我們父母分享自己的食物時，家長因為疼愛孩子不跟孩子一起吃，其實並不好。如果孩子主動分給我們的時候，就欣然接受，不要去推辭。
第三，自主討論，解決矛盾。孩子之間的問題，也正是訓練孩子處理人際問題的契機，家長要善於觀察，覺得不會對孩子有太大的傷害時，就允許孩子們自行去解決問題。有時候，讓孩子適當的承受一些痛苦，會讓孩子處理衝突的能力提升起來。
尤其是孩子們在一起玩鬧的時候，經常因為一個玩具發生爭吵，當孩子們能自行解決，我們家長就不出面調解。直到無法解決的時候，我們家長才出面採取強制措施，讓孩子們明白彼此要相互謙讓。
結束語
道理講起來，其實很簡單，關鍵要在每天都去練習。哥哥妹妹的衝突，要首先解決我們的情緒問題，然後再引導孩子們和睦相處、謙讓有禮，並且要學會在衝突中解決問題。
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