很多家長都會抱怨自己家的孩子不愛學習，厭學。即使耳提面命的督促、催趕、報班，結果還是不見效果，甚至孩子更煩學習了，那麼孩子為什麼會厭學呢？
厭學的原因
1、學校課業負擔重、學習壓力過大、作業任務多，導致學生不堪重負，完不成任務。結果被罰寫的更多，造成惡性循環。
2、教師講課枯燥無味、毫無新意、沒有吸引力，沒有激起學生的學習慾望和主觀能動性。
3、師生之間存在矛盾偏見，導致學生對某一個教師存在情緒，對於他所教授的學科也不聽不學，十分厭惡。
4、父母對孩子要求過高、期望過大，鼓勵少批評多，即使孩子取得好成績也不給予相應的肯定，導致孩子沒有成就感、總覺得自己達不到父母的要求。心理壓力越來越大。
5、學生父母外出務工，學生長期遠離父母親人脫離父母的管束，和爺爺奶奶一起生活或者寄養在親戚家。缺失家庭教育和家庭溫暖，心理上會產生自卑叛逆，容易厭學。
6、學生學習動機不足或不明確，學習情感淡漠，缺乏興趣。
7、學生意志薄弱，耐挫力差。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學、去動腦，長期下去，便產生厭學情緒。
8、學生本身具有多動症等心理疾病，難以集中注意力學習。
學生厭學的表現
1、上課時常思想開小差，注意力不集中，或者打磕睡。
2、課後不願複習和做作業，練習、作業抄襲或者偷工減料，少做、漏做、字跡潦草，甚至乾脆不做。對考試、測驗無所謂，只勾幾道選擇題應付了事，既不管耕耘，更不管收穫。
3、逃學，這是厭學的突出表現，藉故曠課，外出閒逛，玩遊戲等。嚴重者，甚至跌到少年犯罪的泥坑。總之，厭學者，總幻想離開學校、離開課堂。離開老師、離開作業、離開考試，做一些不動腦不勞力的事，總想衝破校園紀律，自由自在。可是，空虛、孤獨、無聊也常常伴隨著他們。因此，經常用吸煙、玩電子遊戲、上網、談戀愛用幻想來自我麻醉。
應對措施
家長方面
1.要經常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學習興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。
2.不要強迫孩子學習如果家長對孩子學習逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識裡，社會對學習產生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學過的東西也忘掉。
3.要注意讚美和鼓勵。家長必須懂得，語言讚美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。
學校方面
1.建立和諧的師生關係。師生之間應該民主、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創造和諧的心理氣氛。實施「人格教育」，師生在人格上是完全平等的，所以教師應改變過去的觀念：將「你不會學習，我來教你學；你不願意學習，我強制你學習」改為「你不會學習，我來引導你學；你不願意學習，我來吸引你學習」。何謂吸引?就是使兒童樂意學習，使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來，在教學過程中師生同步，達到「主體」與「主導」最佳結合，使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。
2.世上缺少的不是美，而是發現美的眼睛。每個學生都是一塊金子，都有他閃光的一面。教師應把教學與學生特長結合起來。其實特長與學習並不矛盾，因為它們可以相互影響。由於有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務。
3、教師也要積極探索新的教學方法提升教學技能，在傳授知識的同時也要讓課程生動有趣，引人入勝，激發學生的學習興趣和主觀能動性。
厭學的原因
1、學校課業負擔重、學習壓力過大、作業任務多，導致學生不堪重負，完不成任務。結果被罰寫的更多，造成惡性循環。
2、教師講課枯燥無味、毫無新意、沒有吸引力，沒有激起學生的學習慾望和主觀能動性。
3、師生之間存在矛盾偏見，導致學生對某一個教師存在情緒，對於他所教授的學科也不聽不學，十分厭惡。
4、父母對孩子要求過高、期望過大，鼓勵少批評多，即使孩子取得好成績也不給予相應的肯定，導致孩子沒有成就感、總覺得自己達不到父母的要求。心理壓力越來越大。
5、學生父母外出務工，學生長期遠離父母親人脫離父母的管束，和爺爺奶奶一起生活或者寄養在親戚家。缺失家庭教育和家庭溫暖，心理上會產生自卑叛逆，容易厭學。
6、學生學習動機不足或不明確，學習情感淡漠，缺乏興趣。
7、學生意志薄弱，耐挫力差。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學、去動腦，長期下去，便產生厭學情緒。
8、學生本身具有多動症等心理疾病，難以集中注意力學習。
學生厭學的表現
1、上課時常思想開小差，注意力不集中，或者打磕睡。
2、課後不願複習和做作業，練習、作業抄襲或者偷工減料，少做、漏做、字跡潦草，甚至乾脆不做。對考試、測驗無所謂，只勾幾道選擇題應付了事，既不管耕耘，更不管收穫。
3、逃學，這是厭學的突出表現，藉故曠課，外出閒逛，玩遊戲等。嚴重者，甚至跌到少年犯罪的泥坑。總之，厭學者，總幻想離開學校、離開課堂。離開老師、離開作業、離開考試，做一些不動腦不勞力的事，總想衝破校園紀律，自由自在。可是，空虛、孤獨、無聊也常常伴隨著他們。因此，經常用吸煙、玩電子遊戲、上網、談戀愛用幻想來自我麻醉。
應對措施
家長方面
1.要經常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學習興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。
2.不要強迫孩子學習如果家長對孩子學習逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識裡，社會對學習產生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學過的東西也忘掉。
3.要注意讚美和鼓勵。家長必須懂得，語言讚美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。
學校方面
1.建立和諧的師生關係。師生之間應該民主、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創造和諧的心理氣氛。實施「人格教育」，師生在人格上是完全平等的，所以教師應改變過去的觀念：將「你不會學習，我來教你學；你不願意學習，我強制你學習」改為「你不會學習，我來引導你學；你不願意學習，我來吸引你學習」。何謂吸引?就是使兒童樂意學習，使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來，在教學過程中師生同步，達到「主體」與「主導」最佳結合，使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。
2.世上缺少的不是美，而是發現美的眼睛。每個學生都是一塊金子，都有他閃光的一面。教師應把教學與學生特長結合起來。其實特長與學習並不矛盾，因為它們可以相互影響。由於有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務。
3、教師也要積極探索新的教學方法提升教學技能，在傳授知識的同時也要讓課程生動有趣，引人入勝，激發學生的學習興趣和主觀能動性。
收藏