幼兒園公開課觀後感，公開課是一種對外宣傳學校的一種方式，也是一種對學校，家長雙方有利的教學模式，公開課的開展可以使家長清晰了解學校教育孩子的方式，這樣就可以拉動更多的孩子走進學校學習。下面常識網整理幼兒園公開課觀後感範文
幼兒園公開課觀後感本文從老師，孩子幾個方面來講述家長對於公開課的感受，以及學校公開課需要改進的地方。
幼兒園公開課觀後感範文
X年X月X日下午，陽光明媚、晴空萬里，雖然已是初冬季節，但溫暖的陽光照在身上依然讓人覺得非常舒適。育新幼兒園大一班的教室里，早早的就來了許多孩子的家長，今天幼兒園開展公開課活動，作為孩子的家長，大家都想看看孩子在幼兒園裡的表現，我也懷著同樣一份認真的心態來參加此項活動。
首先,感覺的是老師的辛苦.張老師從開家長會,解決遊戲中的困難,到散文美的感受,再到課間操,一直忙個不停;連老師和王老師一直配合著,處理一個個的問題,讓整個課堂井然有序的進行.孩子們太小，他們對紀律的理解還不是很到位，課堂任務順利的完成，幾乎全靠老師們耐心、細緻、有效的引導，真的太不容易了。我也是一位老師，對教師這個角色的理解也許更深刻一些，大家一上午看到的只是老師辛苦付出的一小部分，只是現象，這些現象背後是老師更多的付出。比如，我們只是聽到張老師朗誦了兩遍散文，可要想朗誦的引起學生的興趣，她可要下不少功夫，首先得記住內容，然後琢磨出韻味，讓學生們愛聽，而這些都是我們看不到的;另外，我們注意到這兩遍是不一樣的，第一遍培養的是孩子的注意力，是在背景音樂下讓孩子聽，聽後讓孩子回答問題。第二遍配有圖畫，給孩子以視覺衝擊，影響更深刻。這些都包含老師很多的思考。這只是我感覺到的，她們想的肯定比這多得多，因為她們還要結合孩子的特點，還要應付隨時出現的突發情況。在這裡由衷地向小一班的各位老師說一聲：老師，您辛苦啦!
其次，感覺的是孩子們的良好習慣。喝水的時間到了，小朋友們自覺得拿水杯，小手背在後面;吃飯的時間到了，小朋友們自覺得放好凳子，小手背在後面;讓我們看到了平常養成習慣的教育在孩子的心裡已經紮根了。
再有，感覺的是孩子們的個體差異。本次課的高潮部分是家長與孩子的互動,上課之前,老師讓每位家長準備了一句最想說給孩子的一句話,每位家長都認真考慮並做了準備,我也為女兒認真思考了一句,因為女兒平日膽小,所以我想了一句我認為很鼓舞膽量的話.學習完散文,結合散文的內容,我們就開始了互動,每位家長都單獨走到中央表達自己對孩子的這份愛,有的孩子聽完父母的話,激動得泣不成聲,到了最後,父母孩子抱在一起,太感人了.我也被這氛圍深深感染,抱著女兒激動不已,可再看看女兒,一副很開心的樣子,並對我說:媽媽,江宇菲的爸爸敬個禮,吳思雨的爸爸說:I LOVE YOU，你怎麼沒有動作?我半日無語。後來問女兒聽到我說什麼內容沒有，她居然說沒有。同一個班的孩子，差別好大。
從個人來說，通過公開課，更多地看到了女兒的一些優缺點。如理解能力和動手能力提高了，但自尊心見長，害怕批評和失敗。這些都有賴於家長和老師們進行針對性的糾正。
關於蒙數公開課，還有如下需要改進之處：
1.關注學生的個體差異，給學生留有足夠的思維空間，培養學生的動手能力與創新能力。
2.培養孩子們的團隊合作精神。在提問時，既可以讓個人搶答，也可以讓孩子們分組討論，提出答案。
3.家長不要過多參與操作。雖愛子心切，但不可越俎代庖，應培養孩子的獨立性和自我動手能力。這樣，孩子自己才能體會到學習的快樂。當然，老師也可以公開課中設置家長和孩子共同操作的環節。
4.家長應以表揚為主，批評為輔，多激勵孩子。不能過早地對孩子實施挫折教育，數落孩子的落後與不是，而應幫助孩子尋找原因。簡單粗暴的教育方式，很難培養出有健全心靈的孩子。
如果孩子們在學習中不再快樂，那麼學習也便毫無意義了。 願孩子們在快樂中學習，在學習中成長!
以上這篇幼兒園公開課觀後感。就為您介紹到這裡，希望它對您有幫助。
幼兒園公開課觀後感本文從老師，孩子幾個方面來講述家長對於公開課的感受，以及學校公開課需要改進的地方。
幼兒園公開課觀後感範文
X年X月X日下午，陽光明媚、晴空萬里，雖然已是初冬季節，但溫暖的陽光照在身上依然讓人覺得非常舒適。育新幼兒園大一班的教室里，早早的就來了許多孩子的家長，今天幼兒園開展公開課活動，作為孩子的家長，大家都想看看孩子在幼兒園裡的表現，我也懷著同樣一份認真的心態來參加此項活動。
首先,感覺的是老師的辛苦.張老師從開家長會,解決遊戲中的困難,到散文美的感受,再到課間操,一直忙個不停;連老師和王老師一直配合著,處理一個個的問題,讓整個課堂井然有序的進行.孩子們太小，他們對紀律的理解還不是很到位，課堂任務順利的完成，幾乎全靠老師們耐心、細緻、有效的引導，真的太不容易了。我也是一位老師，對教師這個角色的理解也許更深刻一些，大家一上午看到的只是老師辛苦付出的一小部分，只是現象，這些現象背後是老師更多的付出。比如，我們只是聽到張老師朗誦了兩遍散文，可要想朗誦的引起學生的興趣，她可要下不少功夫，首先得記住內容，然後琢磨出韻味，讓學生們愛聽，而這些都是我們看不到的;另外，我們注意到這兩遍是不一樣的，第一遍培養的是孩子的注意力，是在背景音樂下讓孩子聽，聽後讓孩子回答問題。第二遍配有圖畫，給孩子以視覺衝擊，影響更深刻。這些都包含老師很多的思考。這只是我感覺到的，她們想的肯定比這多得多，因為她們還要結合孩子的特點，還要應付隨時出現的突發情況。在這裡由衷地向小一班的各位老師說一聲：老師，您辛苦啦!
其次，感覺的是孩子們的良好習慣。喝水的時間到了，小朋友們自覺得拿水杯，小手背在後面;吃飯的時間到了，小朋友們自覺得放好凳子，小手背在後面;讓我們看到了平常養成習慣的教育在孩子的心裡已經紮根了。
再有，感覺的是孩子們的個體差異。本次課的高潮部分是家長與孩子的互動,上課之前,老師讓每位家長準備了一句最想說給孩子的一句話,每位家長都認真考慮並做了準備,我也為女兒認真思考了一句,因為女兒平日膽小,所以我想了一句我認為很鼓舞膽量的話.學習完散文,結合散文的內容,我們就開始了互動,每位家長都單獨走到中央表達自己對孩子的這份愛,有的孩子聽完父母的話,激動得泣不成聲,到了最後,父母孩子抱在一起,太感人了.我也被這氛圍深深感染,抱著女兒激動不已,可再看看女兒,一副很開心的樣子,並對我說:媽媽,江宇菲的爸爸敬個禮,吳思雨的爸爸說:I LOVE YOU，你怎麼沒有動作?我半日無語。後來問女兒聽到我說什麼內容沒有，她居然說沒有。同一個班的孩子，差別好大。
從個人來說，通過公開課，更多地看到了女兒的一些優缺點。如理解能力和動手能力提高了，但自尊心見長，害怕批評和失敗。這些都有賴於家長和老師們進行針對性的糾正。
關於蒙數公開課，還有如下需要改進之處：
1.關注學生的個體差異，給學生留有足夠的思維空間，培養學生的動手能力與創新能力。
2.培養孩子們的團隊合作精神。在提問時，既可以讓個人搶答，也可以讓孩子們分組討論，提出答案。
3.家長不要過多參與操作。雖愛子心切，但不可越俎代庖，應培養孩子的獨立性和自我動手能力。這樣，孩子自己才能體會到學習的快樂。當然，老師也可以公開課中設置家長和孩子共同操作的環節。
4.家長應以表揚為主，批評為輔，多激勵孩子。不能過早地對孩子實施挫折教育，數落孩子的落後與不是，而應幫助孩子尋找原因。簡單粗暴的教育方式，很難培養出有健全心靈的孩子。
如果孩子們在學習中不再快樂，那麼學習也便毫無意義了。 願孩子們在快樂中學習，在學習中成長!
以上這篇幼兒園公開課觀後感。就為您介紹到這裡，希望它對您有幫助。
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