早上第一節課，在四（1）班上了活動課《圖案的欣賞與設計》，通過教學讓學生欣賞美麗的圖案，不僅要感受到圖案本身的美，而且要感受到對稱、平移或旋轉在其中的應用，從而產生自主設計圖案的慾望。感受圖案的美和在現實生活中的應用。
從學生的已有的知識基礎出發，讓學生感受到對稱圖案的美，並體驗到複雜美麗的圖案其實可以用一個簡單圖形經過平移、旋轉或對稱得到。學生通過小組合作、探究、交流，教師要真正地做到把課堂還給了學生，讓學生感受數學與實際生活密不可分。現實生活不僅離不開數學，而且數學給我們的生活帶來了美。
總之，本課中因為使用了多媒體「動」的特性，有效地促進了教學目標的達成。體現「以學生為本」的教學理念。
這節課充分讓學生動手探索圖案特點，提高了學生操作能力，發散了學生思維，培養了學生的想像力。但課內密度低，沒完成教學任務。現將此課講授過程中的得失做以分析，以便今後提高。
通過此課，使我認識了自己的不足：教學經驗積累不豐富，了解學生已有水平不足；教學設計的不成熟，是此課失敗的關鍵。
因此，在今後的教學中，多向同組老師學習，和他們多交流教法，來積累教學經驗。在教學設計上不要異想天開。我想我對自己還是充滿信心，因為失敗是成功之母。
收藏