美術教學本身就是一門藝術，隨著時代的發展，教學的改革、教學中的德育滲透、電教化的教學使這門藝術面臨越來越多的挑戰。在我們大力強調素質教育的今天，教學方法的改革勢在必行。那麼，就讓長沙高考美術學校——長沙上品美術培訓學校告訴大家在小學美術教學中應該用怎麼的方法來培養學生的想像力和創造力吧。
興趣是學生髮展思維的巨大推動力，有興趣的學習不僅能使人全神貫注，積極思考，甚至會達到廢寢忘食，欲罷不能的地步。所以在學習中教師首先應激發學生興趣。比如教師可以製作課件，通過聲音、圖像、音樂刺激學生，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。
鼓勵自己動腦筋思考問題。偉大的愛因斯坦曾說：「學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要」。在這個充滿幻想的時代，好奇和幻想是心靈純潔天真的表現。因此，要指導我們畫畫，就要去發掘他們這種審美的奧妙。應引導學生在基於繪畫主體的基礎上進行大膽地合理地想像，用自己的語言，天真爛漫地表現我們的內心世界。儘管每個人最後得出的結果不同，作品的風格、表現手法不同，但只要是符合藝術創作的基本規律，就應該給予肯定的鼓勵，以提高學生的自信。
興趣是學生髮展思維的巨大推動力，有興趣的學習不僅能使人全神貫注，積極思考，甚至會達到廢寢忘食，欲罷不能的地步。所以在學習中教師首先應激發學生興趣。比如教師可以製作課件，通過聲音、圖像、音樂刺激學生，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。
鼓勵自己動腦筋思考問題。偉大的愛因斯坦曾說：「學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要」。在這個充滿幻想的時代，好奇和幻想是心靈純潔天真的表現。因此，要指導我們畫畫，就要去發掘他們這種審美的奧妙。應引導學生在基於繪畫主體的基礎上進行大膽地合理地想像，用自己的語言，天真爛漫地表現我們的內心世界。儘管每個人最後得出的結果不同，作品的風格、表現手法不同，但只要是符合藝術創作的基本規律，就應該給予肯定的鼓勵，以提高學生的自信。
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