引 言
社會的不斷發展需要多方面的人才，音樂的職業化和專業化程度逐漸加深，推動了音樂教育的發展。普通高中開設音樂班為有音樂素質的學生提供多一點的升學機會，同時也提高了高中高考的成績。普通高中成立音樂班，為音樂學生提供了學習的機會，為專業教師提供了展現自我的舞台，增強了學校的綜合實力。在大力發展藝術教育的這個時期，對於鋼琴教育的重視程度也是前所未有的。從某些方面來說，鋼琴教育的發展如何，直接關係到音樂教育的水平的高低。鋼琴專業教學現今，從教學形式、教學方法等方面仍然存在著與鋼琴專業發展不相宜的地方。
（一）選題緣由
筆者作為臨河三中的一名高中音樂教師，承擔著音樂班鋼琴專業教學與音樂理論課的教學任務，對臨河三中音樂班的教學情況很了解，熟悉臨河三中音樂班的發展歷史。在教學中每天面對的是熱愛鋼琴並以鋼琴為主要專業進行藝考的學生，如何才能在藝考大軍里使鋼琴專業學生取得好的成績，鋼琴專業教學質量怎樣提高，作為一位鋼琴一線教師讓我時刻為之思考。作為臨河三中音樂組的負責人，通過對臨河三中鋼琴專業教學的研究，希望可以提高鋼琴專業的升學率、提高音樂班的升學率，同時也帶動臨河三中的總體升學率。所以筆者要在鋼琴專業教學中狠下功夫，以臨河三中音樂班鋼琴教學實踐為研究對象，解決臨河三中音樂班鋼琴教學中存在的問題，提出合理化建議，推動臨河三中音樂班鋼琴教學的發展。
..........
（二）研究內容及方法
本文以臨河三中音樂班鋼琴教學為研究對象，採用的研究方法有：1、文獻分析法經過查閱出版物、學術成果、期刊論文等與鋼琴教學相關的文獻，對此類文獻加以分析整理，為本文對臨河三中音樂班鋼琴教學研究提供理論依據。2、實證研究法根據本人在臨河三中音樂班鋼琴教學的經驗，選取較具代表性的鋼琴教學問題，通過對該問題的觀察、記錄，從而客觀的對音樂班的教學顯存問題進行研究。3、案例分析法根據對文獻的深入分析，從中摘選各省市、各院校的音樂班所存在的鋼琴教學問題，通過對類似案例的分析，從中獲得經驗。研究內容主要從這幾個方面展開具體研究：音樂班概況、教學現狀、合理化建議。在對臨河三中音樂班概況做了介紹之後，通過文獻分析法和實證研究法來發現音樂班鋼琴教學存在的問題，從而針對這些問題提出合理化建議。具體研究內容為：第一部分為引言部分，主要對選題緣由、研究內容與方法、研究目的及意義進行論述；第二部分為臨河三中音樂班概況，主要分析了音樂班成立、生源、師資、教學客觀條件的情況，指出其中的不足；第三部分為音樂班鋼琴教學現狀以及具體存在的問題；第四部分為鋼琴教學的合理化建議，主要從加強師資建設優化教學資源、提高生源質量改善教學效果、更新教學方法提升教學質量、結合教學實際調整課程設置、完善評估機制設立定期目標、加強教學管理師生互相促進、改善教學設施保障教學條件、設立獎勵機制調動教師積極性方面給以建議，最後針對本文關於臨河三中音樂班鋼琴教學實踐研究進行總結。
..........
一 臨河三中音樂班概況
（一）臨河三中音樂班的成立與鋼琴教學的起源
隨著中國經濟的發展，人們對精神文化的需求也隨之提升，藝術教育也成為了民眾家裡的“必需品”。同時，為了能促進教育發展，大多數學校都採取了擴招的措施，特別是藝術專業的院校。不僅如此，藝術類院校的數量也與日俱增，從 80年代僅有的中央音樂學院、上海音樂學院、中國音樂學院、天津音樂學院、瀋陽音樂學院、西安音樂學院、武漢音樂學院、四川音樂學院、星海音樂學院等十幾所藝術類院校，到如今藝術學院遍地開花。據不完全統計，全國僅獨立藝術類院校就有30 多所，另外還有 800 所高校設立了藝術學院，甚至像文理院校、農林院校、中醫藥院校、煤炭院校都設有藝術專業，還有一些三本的藝術類院校以及私立大學所設的藝術專業。社會需求以及豐富的專業資源使得藝術專業學科的重要性大大增長。基於以上的社會大環境，臨河三中音樂班於 2003 年成立了。音樂班的成立也有其歷史的原因。臨河三中建校四十餘年，是巴彥淖爾市臨河區五所高中的其中一所，巴彥淖爾市臨河區市級高中有三所：巴彥淖爾市中學、巴彥淖爾市田家炳學校（鐵中）、巴彥淖爾市第一職業學校。區級高中有兩所：臨河一中、臨河三中。臨河三中是臨河區唯一一所成立音樂班的普通高中學校。在臨河區的高中學校里，巴彥淖爾市中學、臨河區一中學生素質普遍較高、高考成績較優異；巴彥淖爾市第一職業學校，屬於職業高中。雖設有音樂班，但它是以培養高職學歷的音樂生為目的，對於文化課要求相對較低。只有臨河三中是文化課成績普遍中等，音樂班畢業生的輸送方向為高等學校。每年音樂班的畢業生在高考中成功被本科錄取的學生人數占有全校畢業生很大的比例，影響著本校教學成績評比。臨河區第三中學最初是初、高中混合學校，後來因為合併了農管局中學，才把初中部分離出去成立了現在的十中，所以三中成為高中部，並在 2003 年開設了音樂班。
........
（二）臨河三中音樂班鋼琴專業生源情況
從最初的沒有鋼琴生到如今鋼琴生不斷增加；從師資、教學條件薄弱到教師隊伍的不斷壯大和教學設備不斷完善，升學率也隨之提高了。音樂生主要來源於臨河區各中學學生，以及周邊旗縣的中學學校。鋼琴學生大概有以下幾種情況：一部分學生完全沒有鋼琴學習的經歷與基礎，由於文化課成績不夠理想，進入普通高中比較困難，所以選擇進入音樂班學習鋼琴專業，希望以此來彌補文化課的不足。還有一部分學生雖然文化課成績比較理想，但因為多種原因，從小沒有學習鋼琴的經歷，但一直以來對鋼琴有濃厚興趣並且願意在鋼琴專業的道路上發展。這部分學生在學習的最初階段比較困難，從最初認識五線譜、學習基礎的樂理知識著手，到熟悉鍵盤、掌握基本的彈奏方法，這些內容需要在較短的時間內掌握，以達到參加專業考試的目標，這無論對老師和學生來說都是一種不小的考驗。這部分學生，有過學習電子琴、手風琴的基礎，因幾年後要參加鋼琴專業的考試，進入臨河三中後改為鋼琴專業。這些學生有一定的鍵盤彈奏基礎，也掌握了一定的相關樂理知識，學習鋼琴時較容易入門，但基本彈奏方法不夠規範正確，有待改正與提高。還有一部分學生有一定的鋼琴學習經歷與鋼琴彈奏基礎，但是彈奏的程度參差不齊。有的學生學習時間較長，彈奏比較規範，程度也不錯，起點較高，學校和教師在培養這部分學生的時候要求更加嚴格，希望他們能夠考入較高規格的院校。還有的學生是從小學習鋼琴但以興趣學習為主，他們在鋼琴學習上花費的時間雖然不短，但彈奏的方法不夠規範，練琴時間及效率上得不到保障，加之啟蒙時的老師不夠專業，他們的基礎也並不堅實。這部分學生在入學後需要有一個調整適應的過程。臨河整個地區的藝術教育相對比較落後，周邊旗縣地區的鋼琴教育師資水平更加有限，導致臨河三中音樂班的鋼琴學生專業水平整體偏低，這為今後的鋼琴專業教學帶來很大困難。如何在高中三年的時間內讓學生學到更多的知識，從專業相對較低的起點達到在藝考中取得理想的成績的較高程度，是擺在鋼琴教師面前的一個艱巨的任務。
...........
三 提高臨河三中鋼琴教學質量的合理化建議.......21
（一）加強師資建設 優化教學資源...............21
（二）提高生源質量 改善教學效果...............26
（三）更新教學方法 提升教學質量...............26
（四）完善評估機制 設立定期目標...............33
（五）加強教學管理 師生互相促進...............35
（六）改善教學設施 保障教學條件...............36
（七）設立獎勵機制 調動教師積極性...........37
三 提高臨河三中鋼琴教學質量的合理化建議
（一）加強師資建設 優化教學資源
現專職音樂教師 5 名，需要增加 2 名音樂專業教師，分別教授樂理和視唱練耳，把音樂理論課程細化更利於教學；招考 3 名教授音樂鑑賞的音樂教師，這樣可以把普通班音樂鑑賞課與音樂班專業教師分開，音樂專業教師減少課業負擔，可以更好的專注本專業的教學。一支優秀的教師隊伍是一個學校辦學成功的保障，合理的師資結構、專業的教師團隊，是鋼琴教學發展的基石，也只有夯實教師隊伍才能提升學校的辦學水平。事務的發展規律，就是不斷向前。對事物的認知要遵循它的客觀規律，不斷對知識經驗加以總結，並對其進行深入的科學的研究。音樂教師需要在教學中豐富自我，充實自己掌握專業知識和技巧，不斷進修學習調整知識技能的結構。鋼琴教師更應該在日常的工作之餘，勤學苦練基本功。鋼琴教師紮實的專業基本功，才是保證高效教學質量的重要因素。臨河三中音樂教師平均年齡都處於 38 歲的事業上升的時期，更應該有良好的專業水平，積極參加各種培訓，來提升自己的專業素質。教學設備的配備，也是直接影響著音樂班的鋼琴專業教學成果的條件之一。目前鋼琴教學時只能同時用四台鋼琴，但是鋼琴音樂生上課是人數可達十五人。這樣的教學設施嚴重影響鋼琴專業教學的效率，使得教學質量提升受到限制。一切的教學設想，必須有現實的硬體設施的支撐。社會發展進步的同時，學校教學設施也必須隨著發展變化。在鋼琴的教學過程中鋼琴配備是必不可少的，根據學校的師資力量、目前的教學情況，學校可以從以下方面配置：學生上課用琴保證每人一台，這樣就不會造成鋼琴學生的懈怠心理，同時鋼琴教師的教學問題也得到及時解決。音樂教室可以分為兩種：一種是用於鋼琴教師一對一教學的琴房，放置兩台鋼琴教師隨時示範教學，配備多媒體隨時調取音響資料和文獻資料更加直觀的教學；另一種是在上小組課和集體課時用的電鋼琴室，配備三十台電鋼琴，用作教學與學生練琴。學生配備耳機不影響學校其它教學的正常進行。電子鋼琴的使用可以代替鋼琴的功能達到統一教學的目的，提高鋼琴專業教學效果，解決了教師缺乏與教室短缺的問題。不僅如此，電鋼琴的使用還為鋼琴教師的教學提供了許多種可能，在鋼琴專業的集體課中，學生可以進行合奏、分聲部的四手聯彈。電鋼琴的教學優勢，不僅調動了鋼琴學生的積極性，還激發了學生的潛能。所以，為提升臨河三中音樂班鋼琴教學環境，本校定於 2017 年建教學藝術樓，屆時音樂專業班會有獨立的練琴房，設立專業教學琴房，添加多功能演出廳，擴建舞蹈室，更會購置數台新鋼琴。
........
結 語
普通高中的音樂班中鋼琴生的培訓是一項既要遵循一般教學規律，又要考慮其特殊性的教學形式。教師不僅要正常備課，列舉總體教學目標，又要了解每一個學生的心理和特點，為每個學生制定一個因人而異的教學計劃。學生們更要做到既要掌握音樂技能，又要保證文化成績到達一定水平。過去“重技輕文”和“重技輕理”的時代已經過去了，音樂教育也要面臨新的挑戰。目前對於高中音樂班的教學研究數不勝數，但已存的問題基本前人已經進行過討論，想要找出新問題提出新辦法有些困難，所以內容往往大同小異。但隨著每年考試方式的改革、要求的變化，許多舊問題的解決辦法已經無法繼續沿用了，舊問題就成為了新問題，等待著學者的研究。本文針對臨河三中音樂班鋼琴教學中現存的問題進行詳盡分析，並提供切實解決方案，在一定程度上也對全國的高中音樂班鋼琴教學起到參考價值。希望本文能夠讓人們認識到鋼琴教學的意義和作用，為鋼琴教育事業盡綿薄之力。
..........
參考文獻（略）
社會的不斷發展需要多方面的人才，音樂的職業化和專業化程度逐漸加深，推動了音樂教育的發展。普通高中開設音樂班為有音樂素質的學生提供多一點的升學機會，同時也提高了高中高考的成績。普通高中成立音樂班，為音樂學生提供了學習的機會，為專業教師提供了展現自我的舞台，增強了學校的綜合實力。在大力發展藝術教育的這個時期，對於鋼琴教育的重視程度也是前所未有的。從某些方面來說，鋼琴教育的發展如何，直接關係到音樂教育的水平的高低。鋼琴專業教學現今，從教學形式、教學方法等方面仍然存在著與鋼琴專業發展不相宜的地方。
（一）選題緣由
筆者作為臨河三中的一名高中音樂教師，承擔著音樂班鋼琴專業教學與音樂理論課的教學任務，對臨河三中音樂班的教學情況很了解，熟悉臨河三中音樂班的發展歷史。在教學中每天面對的是熱愛鋼琴並以鋼琴為主要專業進行藝考的學生，如何才能在藝考大軍里使鋼琴專業學生取得好的成績，鋼琴專業教學質量怎樣提高，作為一位鋼琴一線教師讓我時刻為之思考。作為臨河三中音樂組的負責人，通過對臨河三中鋼琴專業教學的研究，希望可以提高鋼琴專業的升學率、提高音樂班的升學率，同時也帶動臨河三中的總體升學率。所以筆者要在鋼琴專業教學中狠下功夫，以臨河三中音樂班鋼琴教學實踐為研究對象，解決臨河三中音樂班鋼琴教學中存在的問題，提出合理化建議，推動臨河三中音樂班鋼琴教學的發展。
..........
（二）研究內容及方法
本文以臨河三中音樂班鋼琴教學為研究對象，採用的研究方法有：1、文獻分析法經過查閱出版物、學術成果、期刊論文等與鋼琴教學相關的文獻，對此類文獻加以分析整理，為本文對臨河三中音樂班鋼琴教學研究提供理論依據。2、實證研究法根據本人在臨河三中音樂班鋼琴教學的經驗，選取較具代表性的鋼琴教學問題，通過對該問題的觀察、記錄，從而客觀的對音樂班的教學顯存問題進行研究。3、案例分析法根據對文獻的深入分析，從中摘選各省市、各院校的音樂班所存在的鋼琴教學問題，通過對類似案例的分析，從中獲得經驗。研究內容主要從這幾個方面展開具體研究：音樂班概況、教學現狀、合理化建議。在對臨河三中音樂班概況做了介紹之後，通過文獻分析法和實證研究法來發現音樂班鋼琴教學存在的問題，從而針對這些問題提出合理化建議。具體研究內容為：第一部分為引言部分，主要對選題緣由、研究內容與方法、研究目的及意義進行論述；第二部分為臨河三中音樂班概況，主要分析了音樂班成立、生源、師資、教學客觀條件的情況，指出其中的不足；第三部分為音樂班鋼琴教學現狀以及具體存在的問題；第四部分為鋼琴教學的合理化建議，主要從加強師資建設優化教學資源、提高生源質量改善教學效果、更新教學方法提升教學質量、結合教學實際調整課程設置、完善評估機制設立定期目標、加強教學管理師生互相促進、改善教學設施保障教學條件、設立獎勵機制調動教師積極性方面給以建議，最後針對本文關於臨河三中音樂班鋼琴教學實踐研究進行總結。
..........
一 臨河三中音樂班概況
（一）臨河三中音樂班的成立與鋼琴教學的起源
隨著中國經濟的發展，人們對精神文化的需求也隨之提升，藝術教育也成為了民眾家裡的“必需品”。同時，為了能促進教育發展，大多數學校都採取了擴招的措施，特別是藝術專業的院校。不僅如此，藝術類院校的數量也與日俱增，從 80年代僅有的中央音樂學院、上海音樂學院、中國音樂學院、天津音樂學院、瀋陽音樂學院、西安音樂學院、武漢音樂學院、四川音樂學院、星海音樂學院等十幾所藝術類院校，到如今藝術學院遍地開花。據不完全統計，全國僅獨立藝術類院校就有30 多所，另外還有 800 所高校設立了藝術學院，甚至像文理院校、農林院校、中醫藥院校、煤炭院校都設有藝術專業，還有一些三本的藝術類院校以及私立大學所設的藝術專業。社會需求以及豐富的專業資源使得藝術專業學科的重要性大大增長。基於以上的社會大環境，臨河三中音樂班於 2003 年成立了。音樂班的成立也有其歷史的原因。臨河三中建校四十餘年，是巴彥淖爾市臨河區五所高中的其中一所，巴彥淖爾市臨河區市級高中有三所：巴彥淖爾市中學、巴彥淖爾市田家炳學校（鐵中）、巴彥淖爾市第一職業學校。區級高中有兩所：臨河一中、臨河三中。臨河三中是臨河區唯一一所成立音樂班的普通高中學校。在臨河區的高中學校里，巴彥淖爾市中學、臨河區一中學生素質普遍較高、高考成績較優異；巴彥淖爾市第一職業學校，屬於職業高中。雖設有音樂班，但它是以培養高職學歷的音樂生為目的，對於文化課要求相對較低。只有臨河三中是文化課成績普遍中等，音樂班畢業生的輸送方向為高等學校。每年音樂班的畢業生在高考中成功被本科錄取的學生人數占有全校畢業生很大的比例，影響著本校教學成績評比。臨河區第三中學最初是初、高中混合學校，後來因為合併了農管局中學，才把初中部分離出去成立了現在的十中，所以三中成為高中部，並在 2003 年開設了音樂班。
........
（二）臨河三中音樂班鋼琴專業生源情況
從最初的沒有鋼琴生到如今鋼琴生不斷增加；從師資、教學條件薄弱到教師隊伍的不斷壯大和教學設備不斷完善，升學率也隨之提高了。音樂生主要來源於臨河區各中學學生，以及周邊旗縣的中學學校。鋼琴學生大概有以下幾種情況：一部分學生完全沒有鋼琴學習的經歷與基礎，由於文化課成績不夠理想，進入普通高中比較困難，所以選擇進入音樂班學習鋼琴專業，希望以此來彌補文化課的不足。還有一部分學生雖然文化課成績比較理想，但因為多種原因，從小沒有學習鋼琴的經歷，但一直以來對鋼琴有濃厚興趣並且願意在鋼琴專業的道路上發展。這部分學生在學習的最初階段比較困難，從最初認識五線譜、學習基礎的樂理知識著手，到熟悉鍵盤、掌握基本的彈奏方法，這些內容需要在較短的時間內掌握，以達到參加專業考試的目標，這無論對老師和學生來說都是一種不小的考驗。這部分學生，有過學習電子琴、手風琴的基礎，因幾年後要參加鋼琴專業的考試，進入臨河三中後改為鋼琴專業。這些學生有一定的鍵盤彈奏基礎，也掌握了一定的相關樂理知識，學習鋼琴時較容易入門，但基本彈奏方法不夠規範正確，有待改正與提高。還有一部分學生有一定的鋼琴學習經歷與鋼琴彈奏基礎，但是彈奏的程度參差不齊。有的學生學習時間較長，彈奏比較規範，程度也不錯，起點較高，學校和教師在培養這部分學生的時候要求更加嚴格，希望他們能夠考入較高規格的院校。還有的學生是從小學習鋼琴但以興趣學習為主，他們在鋼琴學習上花費的時間雖然不短，但彈奏的方法不夠規範，練琴時間及效率上得不到保障，加之啟蒙時的老師不夠專業，他們的基礎也並不堅實。這部分學生在入學後需要有一個調整適應的過程。臨河整個地區的藝術教育相對比較落後，周邊旗縣地區的鋼琴教育師資水平更加有限，導致臨河三中音樂班的鋼琴學生專業水平整體偏低，這為今後的鋼琴專業教學帶來很大困難。如何在高中三年的時間內讓學生學到更多的知識，從專業相對較低的起點達到在藝考中取得理想的成績的較高程度，是擺在鋼琴教師面前的一個艱巨的任務。
...........
三 提高臨河三中鋼琴教學質量的合理化建議.......21
（一）加強師資建設 優化教學資源...............21
（二）提高生源質量 改善教學效果...............26
（三）更新教學方法 提升教學質量...............26
（四）完善評估機制 設立定期目標...............33
（五）加強教學管理 師生互相促進...............35
（六）改善教學設施 保障教學條件...............36
（七）設立獎勵機制 調動教師積極性...........37
三 提高臨河三中鋼琴教學質量的合理化建議
（一）加強師資建設 優化教學資源
現專職音樂教師 5 名，需要增加 2 名音樂專業教師，分別教授樂理和視唱練耳，把音樂理論課程細化更利於教學；招考 3 名教授音樂鑑賞的音樂教師，這樣可以把普通班音樂鑑賞課與音樂班專業教師分開，音樂專業教師減少課業負擔，可以更好的專注本專業的教學。一支優秀的教師隊伍是一個學校辦學成功的保障，合理的師資結構、專業的教師團隊，是鋼琴教學發展的基石，也只有夯實教師隊伍才能提升學校的辦學水平。事務的發展規律，就是不斷向前。對事物的認知要遵循它的客觀規律，不斷對知識經驗加以總結，並對其進行深入的科學的研究。音樂教師需要在教學中豐富自我，充實自己掌握專業知識和技巧，不斷進修學習調整知識技能的結構。鋼琴教師更應該在日常的工作之餘，勤學苦練基本功。鋼琴教師紮實的專業基本功，才是保證高效教學質量的重要因素。臨河三中音樂教師平均年齡都處於 38 歲的事業上升的時期，更應該有良好的專業水平，積極參加各種培訓，來提升自己的專業素質。教學設備的配備，也是直接影響著音樂班的鋼琴專業教學成果的條件之一。目前鋼琴教學時只能同時用四台鋼琴，但是鋼琴音樂生上課是人數可達十五人。這樣的教學設施嚴重影響鋼琴專業教學的效率，使得教學質量提升受到限制。一切的教學設想，必須有現實的硬體設施的支撐。社會發展進步的同時，學校教學設施也必須隨著發展變化。在鋼琴的教學過程中鋼琴配備是必不可少的，根據學校的師資力量、目前的教學情況，學校可以從以下方面配置：學生上課用琴保證每人一台，這樣就不會造成鋼琴學生的懈怠心理，同時鋼琴教師的教學問題也得到及時解決。音樂教室可以分為兩種：一種是用於鋼琴教師一對一教學的琴房，放置兩台鋼琴教師隨時示範教學，配備多媒體隨時調取音響資料和文獻資料更加直觀的教學；另一種是在上小組課和集體課時用的電鋼琴室，配備三十台電鋼琴，用作教學與學生練琴。學生配備耳機不影響學校其它教學的正常進行。電子鋼琴的使用可以代替鋼琴的功能達到統一教學的目的，提高鋼琴專業教學效果，解決了教師缺乏與教室短缺的問題。不僅如此，電鋼琴的使用還為鋼琴教師的教學提供了許多種可能，在鋼琴專業的集體課中，學生可以進行合奏、分聲部的四手聯彈。電鋼琴的教學優勢，不僅調動了鋼琴學生的積極性，還激發了學生的潛能。所以，為提升臨河三中音樂班鋼琴教學環境，本校定於 2017 年建教學藝術樓，屆時音樂專業班會有獨立的練琴房，設立專業教學琴房，添加多功能演出廳，擴建舞蹈室，更會購置數台新鋼琴。
........
結 語
普通高中的音樂班中鋼琴生的培訓是一項既要遵循一般教學規律，又要考慮其特殊性的教學形式。教師不僅要正常備課，列舉總體教學目標，又要了解每一個學生的心理和特點，為每個學生制定一個因人而異的教學計劃。學生們更要做到既要掌握音樂技能，又要保證文化成績到達一定水平。過去“重技輕文”和“重技輕理”的時代已經過去了，音樂教育也要面臨新的挑戰。目前對於高中音樂班的教學研究數不勝數，但已存的問題基本前人已經進行過討論，想要找出新問題提出新辦法有些困難，所以內容往往大同小異。但隨著每年考試方式的改革、要求的變化，許多舊問題的解決辦法已經無法繼續沿用了，舊問題就成為了新問題，等待著學者的研究。本文針對臨河三中音樂班鋼琴教學中現存的問題進行詳盡分析，並提供切實解決方案，在一定程度上也對全國的高中音樂班鋼琴教學起到參考價值。希望本文能夠讓人們認識到鋼琴教學的意義和作用，為鋼琴教育事業盡綿薄之力。
..........
參考文獻（略）