鍾潤黎
設計思路：
小班幼兒樂於參與各種美術活動，喜歡接觸並嘗試各種美術材料和工具，圍繞一定的主題體驗多種表現方式，能夠認識紅、黃、綠等顏色，並選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
《3～6歲兒童學習與發展指南》對幼兒藝術領域提出了「喜歡進行藝術活動並大膽表現」的發展目標。我班幼兒雖然喜歡美術活動，但是他們在玩色中不夠大膽，作品顏色也不夠豐富，創造能力相對欠缺。考慮到「開火車」是幼兒生活中喜歡玩的遊戲，我設計並組織開展了本次美術活動。該活動運用遊戲化的教學方式，以「開火車」的遊戲開始，在觀察、討論的基礎上，引導幼兒互動表達，同時利用兒歌，運用熟悉的蔬菜印章拓印出五顏六色、形狀各異的花紋，創造絢麗的火車車廂，再玩一玩「開火車」的遊戲，體驗創造的樂趣。
目標：
1.認識4種常見蔬菜和3種顏料及其名稱，了解拓印的方法和特點。
2.嘗試用蔬菜印畫的方法裝飾小火車。
3.在遊戲情境中大膽玩色，體驗拓印的樂趣。
準備：
1.場地設置：用黑色卡紙包裝紙箱，做成小火車的車廂若干個，分別放在2張長桌上。
2.材料準備：紅、黃、藍3種顏料;拓印材料，包括青菜梗、青椒段、胡蘿蔔段、藕段各3組;歌曲音頻文件《火車嗚嗚叫》;微課件，內容為教師一邊念兒歌，一邊用蔬菜段蘸取紅、黃、藍3種顏料分別拓印在黑色小火車車身上的步驟;ppt課件，包括圖片（帶有瓢蟲、蘑菇等彩色花紋的漂亮小火車）、自製黑色小火車、小火車的哭聲、畫外音「我身上黑乎乎的，沒有花紋，一點兒也不好看」。
3.經驗準備：幼兒會唱歌曲《火車嗚嗚叫》，有玩色經歷。
過程：
一、以「漂亮的小火車」導入活動
1.教師帶領幼兒玩「開火車」的遊戲。
師：孩子們，我們一起來玩「開火車」的遊戲吧。我做火車頭，誰來坐我的小火車呀，嗚，咔嚓，咔嚓……
2.教師引導幼兒觀察圖片，感知五顏六色的火車的美。
師：這裡有列小火車，漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：你覺得它哪裡漂亮？
幼：我看到火車身上有顆大愛心。
師：除了有愛心圖案以外，還有哪些漂亮的圖案呢？車廂上有什麼？有什麼好看的圖案？
幼：車身上還有好看的花朵。
師：還有什麼好看的花紋？是什麼顏色的？
幼：有粉紅色、藍色和紅色。
師：小火車上有各種各樣的圖案，五顏六色的，真漂亮。
（析：因為小班幼兒難以很快集中注意，教師通過邊唱兒歌邊開火車的方式將幼兒帶入情境。因為該活動以用多種色彩大膽表現為主，對顏色的認知和使用很重要，所以教師先帶領幼兒觀察並表達圖片上有哪些花紋和顏色，為後面環節幼兒自主創作打基礎。）
二、以「哭泣的小火車」引入任務
黑色小火車從螢幕右側進入畫面。播放課件中小火車的哭聲。
師：這列小火車為什麼哭呢？
幼：它黑黑的，沒有顏色，一點兒都不漂亮。
師：（播放畫外音：我身上黑乎乎的，沒有花紋，一點兒也不好看）聽聽，小火車說了什麼？
幼：我身上黑乎乎的，沒有花紋，一點兒也不好看。
師：那我們可以怎麼幫它？
幼：幫它塗點顏色。
幼：在它身上貼上好看的貼紙。
……
師：哇，你們想了那麼多好辦法，真好！我們可以一起給它穿件漂亮的花衣裳，讓它開心起來。
（析：該環節由小火車一邊傷心地哭泣一邊從螢幕右側進入畫面的過程引發幼兒猜測小火車哭泣的原因。教師用小火車的口吻說出原因：「我身上黑乎乎的，沒有花紋，一點兒也不好看」，激發幼兒想辦法幫助小火車的願望和裝扮小火車的興趣。）
三、幼兒操作：為小火車穿漂亮的衣服
1.認識材料（顏料、蔬菜段）。
師：看看，我今天帶來了什麼？
師：這是什麼？這些顏料有哪些顏色？
幼：有藍色、黃色，還有紅色。
師：有哪些蔬菜寶寶？
幼：有胡蘿蔔。
師：對，這是胡蘿蔔，圓圓的，就像圓圓的太陽。能和老師一樣說說看嗎？
幼：有藕。
師：對，這是藕，白色的，有一個個的小洞洞，是大藕段。大家一起說說看。
幼：有青菜。
師：不錯，這是綠綠的青菜梗。大家一起和老師說。
幼：有青椒。
師：綠綠的小青椒，一卷一卷的，像雲朵。這句好聽的話我們也來說一說。
2.觀看微課件，觀察蔬菜拓印的方法。
師：我們可以怎麼幫小火車穿漂亮衣服呢？大家一起來看看。
（觀看後，師幼互動。）
師：我們請小青菜幫忙時要怎麼做呢？
幼：（蘸顏料）蘸一蘸，壓一壓。
師：印之前，一隻小手扶車廂。
幼：按一按，停一停。
師：這裡印，那裡印。
幼：換個地方。
師：空空的地方也要印，每種蔬菜寶寶都來幫幫忙！
3.幼兒操作，用蔬菜在黑色小火車車身上拓印。
師：黑色小火車等不及想穿上漂亮的新衣服啦，我們一起來幫幫忙吧！2個小朋友一節車廂，請你們幫小火車穿上花衣服吧！
幼兒自主拓印，教師觀察指導。教師引導幼兒邊念自編兒歌，邊操作材料。
兒歌1：
菜梗菜梗手裡拿，顏料盤裡蘸一蘸;
小手扶著小火車，幫助它呀穿新衣;
按一按來停一停，漂亮花紋變出來;
青菜青菜像花朵;
青椒青椒像雲朵;
胡蘿蔔胡蘿蔔像太陽;
還有藕段像車輪;
這裡印來那裡印，五顏六色都印滿;
小手髒了擦一擦，小火車呀真漂亮！
兒歌2：
小菜梗來幫忙，顏料盒裡蘸一蘸;
紅黃藍真好看，火車身上印一印;
青菜青菜像花朵;
青椒青椒像雲朵;
胡蘿蔔胡蘿蔔像太陽;
還有藕段像車輪;
這裡印，那裡印，黑黑的地方都印滿;
花花衣裳變出來！
兒歌3：
青菜青菜像花朵;
青椒青椒像雲朵;
胡蘿蔔胡蘿蔔像太陽;
還有藕段像車輪;
小菜梗變變變，顏料盒裡蘸一蘸;
紅黃藍真好看，火車身上按一按;
五彩圖案變出來，小火車呀穿新衣！
（析：在該環節，教師和幼兒一起通過觀察，說說操作材料。這個過程滲透了語言領域中「會看畫面，能根據畫面說出圖中有什麼」的目標，關注到幼兒的整體發展。過程中，教師先利用多媒體課件演示拓印方法，弱化教師示範帶來的刻板印象，再用朗朗上口的兒歌和幼兒一起回憶繪畫過程和方法，既分享了拓印方法，激勵幼兒大膽表現，又不會限制幼兒的想像與創造，使幼兒可以自主選擇不同的蔬菜和顏料用拓印的方法裝飾小火車，體驗拓印的樂趣。）
四、火車開起來
1.看看、說說小火車的花衣服。
師：小火車說，你們給它穿上了漂亮的衣服真開心！小火車的花衣服好看嗎？都有些什麼花紋，像什麼？
幼：有的圓圓的，像小花。
師：還有的像什麼？
幼：黃色的像雲朵。
……
師：小火車變得這麼漂亮，真開心呀！它說謝謝小朋友啦！
2.遊戲「開火車」。
師：現在小火車邀請小朋友坐進車廂，一起開火車呢。請2個小朋友站到一節車廂里，小手扶車廂。嗚嗚嗚，火車開起來啦！我們坐著小火車去旅行吧！（播放音樂，師幼共同開「小火車」。）
（析：幼兒通過分享交流，說說自己裝扮的火車，這一過程滲透了社會領域中「為自己的好行為或活動成果感到高興」的目標，通過開自己裝飾的小火車遊戲，體驗創作的成功感和幫助小火車穿花花衣的快樂。）
延伸活動：
在區角投放各種拓印材料，鼓勵幼兒嘗試用多種生活材料繼續拓印，裝飾小火車。
設計思路：
小班幼兒樂於參與各種美術活動，喜歡接觸並嘗試各種美術材料和工具，圍繞一定的主題體驗多種表現方式，能夠認識紅、黃、綠等顏色，並選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
《3～6歲兒童學習與發展指南》對幼兒藝術領域提出了「喜歡進行藝術活動並大膽表現」的發展目標。我班幼兒雖然喜歡美術活動，但是他們在玩色中不夠大膽，作品顏色也不夠豐富，創造能力相對欠缺。考慮到「開火車」是幼兒生活中喜歡玩的遊戲，我設計並組織開展了本次美術活動。該活動運用遊戲化的教學方式，以「開火車」的遊戲開始，在觀察、討論的基礎上，引導幼兒互動表達，同時利用兒歌，運用熟悉的蔬菜印章拓印出五顏六色、形狀各異的花紋，創造絢麗的火車車廂，再玩一玩「開火車」的遊戲，體驗創造的樂趣。
目標：
1.認識4種常見蔬菜和3種顏料及其名稱，了解拓印的方法和特點。
2.嘗試用蔬菜印畫的方法裝飾小火車。
3.在遊戲情境中大膽玩色，體驗拓印的樂趣。
準備：
1.場地設置：用黑色卡紙包裝紙箱，做成小火車的車廂若干個，分別放在2張長桌上。
2.材料準備：紅、黃、藍3種顏料;拓印材料，包括青菜梗、青椒段、胡蘿蔔段、藕段各3組;歌曲音頻文件《火車嗚嗚叫》;微課件，內容為教師一邊念兒歌，一邊用蔬菜段蘸取紅、黃、藍3種顏料分別拓印在黑色小火車車身上的步驟;ppt課件，包括圖片（帶有瓢蟲、蘑菇等彩色花紋的漂亮小火車）、自製黑色小火車、小火車的哭聲、畫外音「我身上黑乎乎的，沒有花紋，一點兒也不好看」。
3.經驗準備：幼兒會唱歌曲《火車嗚嗚叫》，有玩色經歷。
過程：
一、以「漂亮的小火車」導入活動
1.教師帶領幼兒玩「開火車」的遊戲。
師：孩子們，我們一起來玩「開火車」的遊戲吧。我做火車頭，誰來坐我的小火車呀，嗚，咔嚓，咔嚓……
2.教師引導幼兒觀察圖片，感知五顏六色的火車的美。
師：這裡有列小火車，漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：你覺得它哪裡漂亮？
幼：我看到火車身上有顆大愛心。
師：除了有愛心圖案以外，還有哪些漂亮的圖案呢？車廂上有什麼？有什麼好看的圖案？
幼：車身上還有好看的花朵。
師：還有什麼好看的花紋？是什麼顏色的？
幼：有粉紅色、藍色和紅色。
師：小火車上有各種各樣的圖案，五顏六色的，真漂亮。
（析：因為小班幼兒難以很快集中注意，教師通過邊唱兒歌邊開火車的方式將幼兒帶入情境。因為該活動以用多種色彩大膽表現為主，對顏色的認知和使用很重要，所以教師先帶領幼兒觀察並表達圖片上有哪些花紋和顏色，為後面環節幼兒自主創作打基礎。）
二、以「哭泣的小火車」引入任務
黑色小火車從螢幕右側進入畫面。播放課件中小火車的哭聲。
師：這列小火車為什麼哭呢？
幼：它黑黑的，沒有顏色，一點兒都不漂亮。
師：（播放畫外音：我身上黑乎乎的，沒有花紋，一點兒也不好看）聽聽，小火車說了什麼？
幼：我身上黑乎乎的，沒有花紋，一點兒也不好看。
師：那我們可以怎麼幫它？
幼：幫它塗點顏色。
幼：在它身上貼上好看的貼紙。
……
師：哇，你們想了那麼多好辦法，真好！我們可以一起給它穿件漂亮的花衣裳，讓它開心起來。
（析：該環節由小火車一邊傷心地哭泣一邊從螢幕右側進入畫面的過程引發幼兒猜測小火車哭泣的原因。教師用小火車的口吻說出原因：「我身上黑乎乎的，沒有花紋，一點兒也不好看」，激發幼兒想辦法幫助小火車的願望和裝扮小火車的興趣。）
三、幼兒操作：為小火車穿漂亮的衣服
1.認識材料（顏料、蔬菜段）。
師：看看，我今天帶來了什麼？
師：這是什麼？這些顏料有哪些顏色？
幼：有藍色、黃色，還有紅色。
師：有哪些蔬菜寶寶？
幼：有胡蘿蔔。
師：對，這是胡蘿蔔，圓圓的，就像圓圓的太陽。能和老師一樣說說看嗎？
幼：有藕。
師：對，這是藕，白色的，有一個個的小洞洞，是大藕段。大家一起說說看。
幼：有青菜。
師：不錯，這是綠綠的青菜梗。大家一起和老師說。
幼：有青椒。
師：綠綠的小青椒，一卷一卷的，像雲朵。這句好聽的話我們也來說一說。
2.觀看微課件，觀察蔬菜拓印的方法。
師：我們可以怎麼幫小火車穿漂亮衣服呢？大家一起來看看。
（觀看後，師幼互動。）
師：我們請小青菜幫忙時要怎麼做呢？
幼：（蘸顏料）蘸一蘸，壓一壓。
師：印之前，一隻小手扶車廂。
幼：按一按，停一停。
師：這裡印，那裡印。
幼：換個地方。
師：空空的地方也要印，每種蔬菜寶寶都來幫幫忙！
3.幼兒操作，用蔬菜在黑色小火車車身上拓印。
師：黑色小火車等不及想穿上漂亮的新衣服啦，我們一起來幫幫忙吧！2個小朋友一節車廂，請你們幫小火車穿上花衣服吧！
幼兒自主拓印，教師觀察指導。教師引導幼兒邊念自編兒歌，邊操作材料。
兒歌1：
菜梗菜梗手裡拿，顏料盤裡蘸一蘸;
小手扶著小火車，幫助它呀穿新衣;
按一按來停一停，漂亮花紋變出來;
青菜青菜像花朵;
青椒青椒像雲朵;
胡蘿蔔胡蘿蔔像太陽;
還有藕段像車輪;
這裡印來那裡印，五顏六色都印滿;
小手髒了擦一擦，小火車呀真漂亮！
兒歌2：
小菜梗來幫忙，顏料盒裡蘸一蘸;
紅黃藍真好看，火車身上印一印;
青菜青菜像花朵;
青椒青椒像雲朵;
胡蘿蔔胡蘿蔔像太陽;
還有藕段像車輪;
這裡印，那裡印，黑黑的地方都印滿;
花花衣裳變出來！
兒歌3：
青菜青菜像花朵;
青椒青椒像雲朵;
胡蘿蔔胡蘿蔔像太陽;
還有藕段像車輪;
小菜梗變變變，顏料盒裡蘸一蘸;
紅黃藍真好看，火車身上按一按;
五彩圖案變出來，小火車呀穿新衣！
（析：在該環節，教師和幼兒一起通過觀察，說說操作材料。這個過程滲透了語言領域中「會看畫面，能根據畫面說出圖中有什麼」的目標，關注到幼兒的整體發展。過程中，教師先利用多媒體課件演示拓印方法，弱化教師示範帶來的刻板印象，再用朗朗上口的兒歌和幼兒一起回憶繪畫過程和方法，既分享了拓印方法，激勵幼兒大膽表現，又不會限制幼兒的想像與創造，使幼兒可以自主選擇不同的蔬菜和顏料用拓印的方法裝飾小火車，體驗拓印的樂趣。）
四、火車開起來
1.看看、說說小火車的花衣服。
師：小火車說，你們給它穿上了漂亮的衣服真開心！小火車的花衣服好看嗎？都有些什麼花紋，像什麼？
幼：有的圓圓的，像小花。
師：還有的像什麼？
幼：黃色的像雲朵。
……
師：小火車變得這麼漂亮，真開心呀！它說謝謝小朋友啦！
2.遊戲「開火車」。
師：現在小火車邀請小朋友坐進車廂，一起開火車呢。請2個小朋友站到一節車廂里，小手扶車廂。嗚嗚嗚，火車開起來啦！我們坐著小火車去旅行吧！（播放音樂，師幼共同開「小火車」。）
（析：幼兒通過分享交流，說說自己裝扮的火車，這一過程滲透了社會領域中「為自己的好行為或活動成果感到高興」的目標，通過開自己裝飾的小火車遊戲，體驗創作的成功感和幫助小火車穿花花衣的快樂。）
延伸活動：
在區角投放各種拓印材料，鼓勵幼兒嘗試用多種生活材料繼續拓印，裝飾小火車。
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