上饒幼專幼兒園教師學歷提升專項計劃文化考試考綱
考核幼兒園教師學歷提升人員從事教師職業所必需的專業知識與基本能力。
1.學前兒童發展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發展的基本規律、年齡階段特徵、個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，並能夠運用這些知識了解幼兒。
2.學前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態，並能結合幼兒教育實踐問題進行分析。
3. 幼兒生活指導的基礎知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛生、保健、營養、安全等方面的基本知識，並能在實踐中應用。
4.幼兒園環境創設的知識與能力。了解幼兒園環境創設的意義、功能和創設原則，並能結合幼兒園教育實際加以運用。
5.遊戲指導與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園遊戲的意義、作用與指導方法，能根據幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。
6.幼兒園教育評價的基礎知識和能力。了解教育評價的基礎知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。
考試內容主要涵蓋學前兒童發展、學前教育原理、生活指導、環境創設、遊戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個層次。
一、單項選擇題（20題*3分=60分）
1.幼兒最先掌握的實詞是（ ）
A.形容詞 B.動詞 C.名詞 D.代詞
二、簡答題（3題*10分=30分）
1.幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什麼？
三、論述題（1題*20分=20分）
1.結合實例，試論遊戲的教育價值。
四、材料分析題（1題*40分=40分）
請分析下面案例中教師指導行為的適宜性，並說出依據。
活動片段：一場足球賽
17位幼兒自願組成了班級足球隊，老師和他們一起來到了操場草坪上。剛聚在一起，幼兒就迫不及待地展開了討論：
小傑：我們大家要分成兩隊才能比賽。
老師：好啊！我們該怎麼分？
（幼兒迅速分成了兩堆，結果一邊7人，另一邊10人）
小紅：不行不行，他們隊多了3人，這樣不公平！
（其他幼兒也跟著數了起來）
小泰：是呀，多了3人。
老師：怎樣讓兩隊的人數相等呢？
光恆：讓他們隊過來2人。
江昀：不對，過去1人。
宗涵：老師，到底要過來幾個？
欣怡：試試不就知道了嗎？
（幼兒們自己指揮起來，先讓一個夥伴過去，然後大家數數，發現還是不平均）
昱煌：不行，要過去2人。
他們又讓一個夥伴過去，大家又數了起來。這次他們發現原來多一人的隊現在卻少了一人，大家不知該怎麼辦。這時，老師把多出的小朋友請到大家面前，幼兒發現兩隊的人數一樣多了。）
老師：多出了一位小朋友怎麼辦？
鷺傑：就讓他當裁判。
五、活動設計題（1題*50分=50分）
圍繞保護動物的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。
參考用書：
可參照幼兒園教師資格證考試相關參考用書中的相應部分知識。
上饒幼專幼兒園教師學歷提升專項計劃綜合技能測試考試要求
幼兒園教師學歷提升專項計劃綜合技能測試意在考核幼兒園教師學歷提升人員從事教師職業所必需的專業技能。
一、 考試科目
考試科目：語言表達能力（講兒童故事）、兒歌表演唱、簡筆畫。考生在上述科目中三選一進行測試，滿分200分。
二、考試要求
（一）語言表達能力（講兒童故事）
考試目的：考核學生對語言的感受能力、表達能力和掌控能力（含普通話水平），為今後進行教學打下堅實基礎。
考試形式：現場講兒童故事，展示時間3分鐘內
考試內容：自備故事一則
考試要求：
1.要求考生脫稿講述。普通話語音標準，口齒清楚，語言規範。故事講述完整，表達流暢。
2.講述時語速適宜，語言生動有趣、語氣起伏變化，神態表情生動。
3.講述時按照故事情節帶有相應的肢體語言和動作表演。
（二）兒歌表演唱
考試目的：考核學生對兒歌的理解、演繹、創編的能力，為今後進行教學打下堅實基礎。
考試形式：現場表演，展示時間3分鐘內
考試內容：自備曲目一則
考試要求：
1.唱、跳配合協調，作品表現完整、流暢，表情自然、儀態大方，具有童真童趣；
2.具備一定的舞蹈基礎，動作協調，歌曲動作編排合理、動作使運用恰當；
3.具備一定發聲能力，咬字、吐詞清晰，聲音自然優美；
4.具有表現力，能夠正確地把握和詮釋兒歌的主題和風格。
（三）簡筆畫
考試目的：考核學生對簡筆畫的感受能力、表達能力和掌控能力，為今後進行教學打下堅實基礎。
考試形式：隨機抽取題目現場繪畫，30分鐘內完成
考試用具：考場提供畫紙，其它繪畫工具考生自備，限用鉛筆。
考試要求：
1.主題鮮明，畫面構圖完整、畫面豐富，基本結構和比例明確。
2.線條流暢、清晰, 造型準確,特徵突出，有一定簡筆畫技能。
3.畫面體現兒童畫的形式美和童趣美,具有一定的童趣和創造能力。
第一部分 考試目標
考核幼兒園教師學歷提升人員從事教師職業所必需的專業知識與基本能力。
1.學前兒童發展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發展的基本規律、年齡階段特徵、個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，並能夠運用這些知識了解幼兒。
2.學前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態，並能結合幼兒教育實踐問題進行分析。
3. 幼兒生活指導的基礎知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛生、保健、營養、安全等方面的基本知識，並能在實踐中應用。
4.幼兒園環境創設的知識與能力。了解幼兒園環境創設的意義、功能和創設原則，並能結合幼兒園教育實際加以運用。
5.遊戲指導與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園遊戲的意義、作用與指導方法，能根據幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。
6.幼兒園教育評價的基礎知識和能力。了解教育評價的基礎知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。
第二部分 考試內容板塊與要求
考試內容主要涵蓋學前兒童發展、學前教育原理、生活指導、環境創設、遊戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個層次。
第三部分 題型示例
一、單項選擇題（20題*3分=60分）
1.幼兒最先掌握的實詞是（ ）
A.形容詞 B.動詞 C.名詞 D.代詞
二、簡答題（3題*10分=30分）
1.幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什麼？
三、論述題（1題*20分=20分）
1.結合實例，試論遊戲的教育價值。
四、材料分析題（1題*40分=40分）
請分析下面案例中教師指導行為的適宜性，並說出依據。
活動片段：一場足球賽
17位幼兒自願組成了班級足球隊，老師和他們一起來到了操場草坪上。剛聚在一起，幼兒就迫不及待地展開了討論：
小傑：我們大家要分成兩隊才能比賽。
老師：好啊！我們該怎麼分？
（幼兒迅速分成了兩堆，結果一邊7人，另一邊10人）
小紅：不行不行，他們隊多了3人，這樣不公平！
（其他幼兒也跟著數了起來）
小泰：是呀，多了3人。
老師：怎樣讓兩隊的人數相等呢？
光恆：讓他們隊過來2人。
江昀：不對，過去1人。
宗涵：老師，到底要過來幾個？
欣怡：試試不就知道了嗎？
（幼兒們自己指揮起來，先讓一個夥伴過去，然後大家數數，發現還是不平均）
昱煌：不行，要過去2人。
他們又讓一個夥伴過去，大家又數了起來。這次他們發現原來多一人的隊現在卻少了一人，大家不知該怎麼辦。這時，老師把多出的小朋友請到大家面前，幼兒發現兩隊的人數一樣多了。）
老師：多出了一位小朋友怎麼辦？
鷺傑：就讓他當裁判。
五、活動設計題（1題*50分=50分）
圍繞保護動物的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。
參考用書：
可參照幼兒園教師資格證考試相關參考用書中的相應部分知識。
上饒幼專幼兒園教師學歷提升專項計劃綜合技能測試考試要求
幼兒園教師學歷提升專項計劃綜合技能測試意在考核幼兒園教師學歷提升人員從事教師職業所必需的專業技能。
一、 考試科目
考試科目：語言表達能力（講兒童故事）、兒歌表演唱、簡筆畫。考生在上述科目中三選一進行測試，滿分200分。
二、考試要求
（一）語言表達能力（講兒童故事）
考試目的：考核學生對語言的感受能力、表達能力和掌控能力（含普通話水平），為今後進行教學打下堅實基礎。
考試形式：現場講兒童故事，展示時間3分鐘內
考試內容：自備故事一則
考試要求：
1.要求考生脫稿講述。普通話語音標準，口齒清楚，語言規範。故事講述完整，表達流暢。
2.講述時語速適宜，語言生動有趣、語氣起伏變化，神態表情生動。
3.講述時按照故事情節帶有相應的肢體語言和動作表演。
（二）兒歌表演唱
考試目的：考核學生對兒歌的理解、演繹、創編的能力，為今後進行教學打下堅實基礎。
考試形式：現場表演，展示時間3分鐘內
考試內容：自備曲目一則
考試要求：
1.唱、跳配合協調，作品表現完整、流暢，表情自然、儀態大方，具有童真童趣；
2.具備一定的舞蹈基礎，動作協調，歌曲動作編排合理、動作使運用恰當；
3.具備一定發聲能力，咬字、吐詞清晰，聲音自然優美；
4.具有表現力，能夠正確地把握和詮釋兒歌的主題和風格。
（三）簡筆畫
考試目的：考核學生對簡筆畫的感受能力、表達能力和掌控能力，為今後進行教學打下堅實基礎。
考試形式：隨機抽取題目現場繪畫，30分鐘內完成
考試用具：考場提供畫紙，其它繪畫工具考生自備，限用鉛筆。
考試要求：
1.主題鮮明，畫面構圖完整、畫面豐富，基本結構和比例明確。
2.線條流暢、清晰, 造型準確,特徵突出，有一定簡筆畫技能。
3.畫面體現兒童畫的形式美和童趣美,具有一定的童趣和創造能力。
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